HL

Digi-studeren: thuis op de bank college volgen

krAnt

maart 2013 | nr. 1 hsleiden.nl

Alumni brengen beroepspraktijk de school in 6 vragen over minoren Rechtenstudenten naar Vilnius

10 6

d u o h n I
8 Alumni brengen beroepspraktijk binnen school
Opleidingen maken steeds meer gebruik van de kennis van alumni-studenten voor kwaliteitsverbetering van de opleiding. En we versterken onze contacten in het werkveld.

16
Bacheloropleidingen
Academische Opleiding Leraar Basisonderwijs (Academische Pabo) Biologie en medisch laboratoriumonderzoek Bio-informatica Chemie Commercile Economie Communicatie Culturele Maatschappelijke Vorming HBO-Rechten Human Resource Management Informatica Kunstzinnige Therapie Leraar Basisonderwijs (Vrije Pabo) Lerarenopleiding Gezondheidszorg en Welzijn Lerarenopleiding Omgangskunde Maatschappelijk Werk en Dienstverlening Management in de Zorg Opleiding tot Fysiotherapeut Opleiding tot Verpleegkundige Sociaal Juridische Dienstverlening Sociaal Pedagogische Hulpverlening Toegepaste Psychologie Masteropleidingen

10 Digi-studeren: anders leren

Online hoorcolleges, smartboards, smartphones, iPads en digitale toetsen. Naar een meer effectievere manier van leren.

14 Naar Litouwen
Vijf rechtenstudenten vertrekken naar Vilnius voor een internationaal uitwisselingsprogramma over Europese mensenrechten. In het Engels procederen in de oefenrechtbank.

16 Minoren geven richting aan je studie

Kiezen voor een minor is kiezen voor de ontwikkeling die jij zoekt!

En verder: 3 Vijf vragen aan 4 Kort nieuws 5 Column Paul van Maanen 6 Door de ogen van
2 HL-KRANT maart 2013

Jeugdzorg

13 Loopbaanladder 19 Vraag en aanbod 20 Mijn Tas

Advanced Nursing Practice Associate degree-opleidingen Lerarenopleiding Gezondheidszorg en Welzijn Lerarenopleiding Omgangskunde Management in de Zorg

Vijf vragen aan

cultuur als bindmiddel
1. Waarom de cultuurklas?
tjeerd: Voor mij is de cultuurklas precies dat beetje extra dat ik zoek op de pabo. ik ben veel bezig met muziek, speel piano en zing. op de middelbare school deed ik veel aan musical. kunst krijgt op de basisschool te weinig aandacht. ik heb dat zelf heel erg gemist op mijn eigen basisschool. lieke: het voegt iets toe aan de ontwikkeling van kinderen op de basisschool. ik ben creatief, dans veel en graag, volgde op de middelbare school zes jaar Beeldende Vorming en deed daar eindexamen in. ellen: cultuur heeft niet alleen meerwaarde voor de vorming van jonge kinderen, maar ook voor het welbevinden. Ze leren samenwerken en spreken nieuwe talenten aan. een kind met faalangst kan opeens stralen tijdens de muziekles.

in deze rubriek: een student en een docent over hun opleiding en werk

dit studiejaar startte de pabo met de cultuurklas. 24 studenten volgen naast de reguliere lessen extra onderwijs over cultuureducatie. docenten ellen Bothof (vakleerkracht muziek) en rebecca van ingen (cultuureducatie) en eerstejaarsstudenten lieke terink (18) en tjeerd dijkstra (20) over de meerwaarde van een leerkracht met culturele bagage.
komen. scholen kunnen minder meedoen aan gesubsidieerde kunstprojecten, overal wordt in gesneden. dan is het fijn om een inspirerende collega te hebben die met zijn passie het team inspireert en de belangstelling voor cultuur aanwakkert. rebecca: cultuureducatie kan op veel manieren een bijdrage leveren in de klas, denk bijvoorbeeld aan het aanleren van een andere taal door middel van drama. tjeerd: de cultuurklas is een extra puntje op je diploma. ik denk dat het zeker meetelt bij het vinden van een baan. lieke: door zang, dans, drama en cultuur leren kinderen sneller en makkelijker. het helpt bij het vergroten van bijvoorbeeld het taalbegrip. onwijs belangrijk dus, dat je als leerkracht extra culturele bagage meebrengt!

4. Kunnen studenten de lessen direct toepassen tijdens de stage? 2. Hoe krijgt de cultuurklas invulling?
ellen: studenten krijgen extra lessen over verschillende kunstvormen en erfgoededucatie. Ze geven elkaar workshops en ze krijgen les van studenten kunstzinnige therapie. daarnaast bezoeken ze voorstellingen en musea. rebecca: na drie jaar krijgen studenten het certificaat interne cultuurcordinator. Ze zijn dan in staat om cultuureducatie een plek te geven op de basisschool. tjeerd: je leert om buiten je eigen discipline te kijken. Beeldende kunst is bijvoorbeeld niet mijn passie. maar door de cultuurklas krijg ik er een betere kijk op en krijg ik ideen die ik kan gebruiken in de lessen. lieke: in de workshops leren we verschillende disciplines aan elkaar. heel leuk om zo van medestudenten te leren en dat te gebruiken tijdens mijn stage. ellen: tijdens mijn stagebezoeken zie ik alle studenten van de cultuurklas ermee werken. de studente die net een les beeldend heeft gehad, vertaalt de opdrachten naar jongere kinderen. Bij reguliere pabostudenten zie ik stagiairs minder vaak een kunstzinnige draai geven aan de lessen of de klas begeleiden met de gitaar. lieke: ik gebruik het bij mijn stage in groep 3 bij alle vakken. we zingen een liedje als opening van de taalles en gebruiken een gedicht met veel getallen tijdens de rekenles. het verrijkt de lessen. tjeerd: mijn stageschool staat in een achterstandswijk. cultuur heeft geen prioriteit, de nadruk ligt op taalonderwijs. maar als het even kan gaan we zingen en dansen en speel ik piano. dat vinden ze helemaal fantastisch.

5. Hoe anders is de cultuurklas dan de andere paboklassen?

tjeerd: de groep is heel hecht, we zoeken allemaal iets extras bovenop

3. Wat is de meerwaarde van een leerkracht met kunstzinnige kwaliteiten?

ellen: nu er steeds meer wordt gekort op cultuur denk ik dat er meer behoefte aan zal vlnr tjeerd, rebecca, lieke, ellen

de pabo. Bovendien gaan we in het kader van de studie regelmatig samen op stap. ellen: de studenten doen dit allemaal vanuit hun passie, natuurlijk merk je dat. cultuur is een bindmiddel, dat maakt dat ze erg betrokken zijn bij elkaar.

korte berichten
Technotandenborstel
Zestig leerlingen van middelbare scholen uit de regio maken een prototype van de uitvinding die zij voor de Willie Wortel Wedstrijd bedachten.Dezewedstrijd is bedoeld om middelbare scholieren te laten kennismaken met de sector techniek. Het HLOhelpt de leerlingen bij het realiseren van hun idee door samen met hen het prototype te bouwen. Dit jaar werkt het HLO met leerlingen van het Driestar College uit Oegstgeest aan de Technotandenborstel. In de tandenborstel zit een voorraad tandpasta, waarbij er direct de juiste hoeveelheid tandpasta op de borstel komt.De leerlingen maken niet alleen de tandenborstel, maar ook de tandpasta zelf. Onder leiding van docent Karsten Kaspers gaan de jonge uitvinders in het laboratorium van de hogeschool aan de slag. De tandpasta wordt in vier verschillende kleuren en smaken in de Technotandenborstel verwerkt.De komende maanden werken de jonge uitvinders verder aan het optimaliseren van hun prototype. Op 3 april presenteren ze het eindresultaat tijdens de grote finale van de Willie Wortel Wedstrijd. Meer informatie: williewortelwedstrijd.nl.

Projecten in Guatemala en Ghana afgerond

Hogeschool Leiden sloot in 2012 twee internationale onderwijsprojecten in Guatemala en Ghana af. Sinds 2008 werkten collegas van Hogeschool Leiden, Stellenbosch Universiteit in Zuid-Afrika en MDF Consultancy samen aan de versterking van de capaciteit van onderwijsinstellingen in Guatemala en Ghana. Namens de hogeschool werkten mee: Huib Cornielje (M&B), Arie van Kooten (PTM), Reinou Kuipers (Pabo), John de Best (VPK), Dominique Hoozemans (CvB), Annemiek Ravenhorst en Piet-Hein van der Ploeg (BOOSA). De subsidies van 1,2 miljoen euro (Guatemala) en 1,6 miljoen euro (Ghana) vanuit het ministerie van Buitenlandse Zaken zijn met de goedkeuring van de eindrapportages definitief.

Ervaring opdoen in biosciencebedrijven

Het cluster Techniek werkt sinds kort samen met Bird Recruitment, een bemiddelingsbureau voor middelbaar en hoger laboratoriumpersoneel in de chemie en life sciencesector. Een van de diensten van Bird Recruitment is het in- en uitlenen van professionals tussen bedrijven op het Bio Science Park met een tijdelijk capaciteitsprobleem. Onderwijsassistenten en instructeurs van het cluster Techniek kunnen van deze in- en uitleenbemiddeling gebruikmaken en zo praktijkervaring opdoen in de branche waarvoor zij opleiden. Ze verrijken hun kennis, terwijl ze in dienst zijn van de hogeschool.

Leerzame
vakantie
Deze zomer (van 12 tot en met 16 augustus) vindt de eerste editie van Buitenoog plaats, een week waarin je op een ontspannen manier trainingen en workshops

in communicatie, toegepaste filosofie en creativiteit krijgt aangeboden. Per dag bekijk je welke workshops je wilt volgen. Maar je kunt ook besluiten een dag heerlijk te ontspannen. Buitenoog vindt plaats op een natuurkampeerterrein in de bossen vlakbij Elp in Drenthe. Organisator van Buitenoog isCorina Borst, docente Maatschappelijk Werk en Dienstverlening bij Hogeschool Leiden, tevens betrokken bij het honoursprogramma.Daarnaastis ze coach en

counselor en organiseert ze singleweekends voor hogeropgeleiden en trainingen in communicatie en creativiteit. Corina Borst: Buitenoog staat voor ontwikkeling, ontspanning en ontmoeting, gericht op docenten, trainers, coaches en managers die nieuwe technieken en inzichten willen opdoen om hun teams beter aan te sturen. Voor meer informatie en aanmelden kun je terecht op buitenoog.nl.

Studenten TP onderzoeken mantelzorg Turkse families

4 HL-KRANT maart 2013

De Turkse gemeenschap in Zaandam discussieerde begin januari onder leiding van drie studenten Toegepaste Psychologie van Hogeschool Leiden over de bereidheid tot mantelzorg. Ruim 45 personen in de leeftijd van 13 tot 80 jaar bespraken dit onderwerp, vaak nog een taboe in deze gemeenschap, met elkaar. De studenten TP deden onderzoek naar verschillende Turkse generaties en hun opvattingen over verzorgingstehuizen en mantelzorg. Meest in het oog springende gegeven uit het onderzoek is de verwestering die plaatsvindt in de derde generatie. Concreet betekent dit dat de derde generatie weinig zin heeft om mantelzorg uit te voeren voor de oudere generaties. De eerste en tweede generatie verwacht dit desondanks nog wel. Hier ontstaat dus een conflict. Via discussies, rollenspellen, draaischijven en zelfontwikkelde voorlichtingsfilmpjes kwam het thema mantelzorg aan de orde. Zowel deelnemers als organisatoren kijken terug op een geslaagde avond.

Germany France Spain Austria Italy

Astana

Ukraine Romania Azerbaijan

Kazakhstan
Bishkek

Ulan Bator

Uzbekistan Georgia Tbilisi Paul van Maanen, voorzitter College van Bestuur Kyrgyzstan Baku Tashkent Beijing North Korea Ankara Armenia gal Dushanbe Turkmenistan Pyongyang Greece Turkey Yerevan Tajikistan Seoul Ashgabat Cyprus Tunis South Korea Tokyo Kabul Algiers Malta Nicosia Syria Iraq Tehran Tunisia Rabat Islamabad Lebanon Beirut Damascus Baghdad Afghanistan Japan China Iran IsraelJerusalem Amman Tripoli Morocco Kuwait Jordan Cairo Kuwait City Nepal Bhutan Pakistan NewZomaar Algeria Thimphu Hogeschool Leiden heeft een nieuwe positionering en huisstijl die Delhi Kathmandu wat studeren kan niet meer stelt Jet Bussemaker, onze nieuwe minister van Bahrain Libya West Qatar Manama Egypt Doha Bangladesh aansluit bij het Instellingsplan 2012-2016. Van een kleinschalige OCW. Het is me uit het hart gegrepen. Studeren is een serieuze kwestie en zeker geen Bank ra Riyadh Abu Dhabi Muscat Dhaka Hanoi vrijblijvendheid. Wat mij betreft zijn studenten 40 uur in de weekSweden hogeschool met ruimte voor de menselijke maat verschuift de Saudi India Taiwan met hun studie bezig. nia Myanmar Oman Laos Arabia Studeren is belangrijk, juist nu er steeds meer druk op de ketel is. Het gaat je gewoonweg Saipan Naypyidaw focus naar een meer extern gerichte positionering: de hogeschool Burkina Faso Vientiane t Northern Iceland Eritrea Khartoum geld kosten als je er geen serieus werk van maakt! We merkten dat de aankondiging van de Chad Finland bia Mali wil bijdragen aan een waarde(n)volle samenleving. Thailand Manila Philippines Niamey Niger United Arab Yemen Asmara Vietnam Bangkok Sudan ko Guam langstudeerboete die uiteindelijk niet doorging studenten ertoe aanzette hun studie Norway Bij dit nieuwe motto hoort een aangepaste huisstijl in tekst, Ouagadougou Togo Phnom Penh Emirates Djibouti Djibouti N'Djamena serieuzer te nemen. ea Ghana beeld Nigeria en kleur. Het nieuwe concept wordt nu uitgewerkt in een Cambodia Addis Ababa Sri Lanka Abuja Central African moussoukro 14 United Kingdom huisstijlhandboek. De komende tijd wordt deEthiopia nieuwe huisstijl Porto-Novo Melekeok Brunei Republic a Sri Jayawardenapura Ook als hogeschool moeten wij kijken waar we kwaliteitsverbetering kunnen bereiken. Estonia Bandar Seri Begawan Fede Cameroon Accra Lom Bangui Kuala Lumpur Palau binnen de hogeschool gentroduceerd. Vanaf het nieuwe studiejaar Maldives Somalia Malabo Uganda Malaysia Yaound De minister kondigt een nieuwe wet aan: Kwaliteit in verscheidenheid. Daarnaast wil de 12 Kampala Mogadishu Latvia M krijgen de voorlichtingscampagnes een nieuw jasje. Singapore Kenya So Tom ook Libreville Rwanda Nairobi minister het mogelijk maken om vaker een bindend studieadvies af te kunnen geven, niet voire Denmark 13 Gabon Congo Papua N Lithuania Victoria 11 Kigali Bujumbura Brazzaville alleen in het eerste studiejaar maar ook in het tweede, Burundi Kinshasa Indonesia derde of vierde jaar. Haal je, ook na Seychelles Jakarta dan kun je niet verder en loop je het risico dat je propedeuse, niet genoeg studiepunten, Timor-Leste Tanzania Dodoma Port Moresb Belarus Waarbenjijnu? Hogeschoolstudenten Ireland DiliPoland je een heel jaar moet overdoen. Het betekent dat er meerdere momenten en instrumenten Comoros bloggen vanuit het buitenland Moroni Germany Malawi komen voor hogescholen om onze studenten scherp te houden. In het uiterste geval kan
Lilongwe

Bijdragen aan een waarde(n)volle samenleving

Bulgaria

[column] Maak werk van je studie

Mongolia

Namibia

Madagascar Lisa Vleugel,

de opleiding bij de hogeschool niet worden afgemaakt.

studente Verpleegkunde, Antananarivo Port Louis loopt stage in een ziekenhuis in Rundu, Namibi.

Mauritius

Dat klinkt hard. Maar het is de realiteit van 2013. Steeds meer moeten hogescholen

sturen op studiesucces en kwaliteit. De beleidsvrijheid van de opleidingen neemt ook af. Australia

Vroeger ging OCW alleen over het wat en bepaalden wij zelf het hoe van een opleiding.

Tropic of Capricorn

France

Austria Italy

Ukra

Romania Bulgaria

kennisbasis bij de pabos en lerarenopleidingen. Dan bepalen wij dus niet meer zelf. Portugal 1. Saint Vincent and the Grenadines Greece Canberra 2. Saint Lucia Serieus studeren, werken aan kwaliteit. Hogeschool Leiden zoekt, zoals jullie weten, de Cy 0 0 10 20 30 40 Patat als ontbijt Malta meest geschikte studenten. Dat betekent niet dat we alleen de studenten met de hoogste 3. Saint Kitts and Nevis Sweden Riga Latvia Tunisia Als we over de verschillen praten tussen Nederland en Namibi, is het voor de Lebanon The Bermuda Islands 40 cijfers selecteren. Studenten die weten wat zij willen en zich goed hebben georinteerd in Denmark 4. Antigua and Barbuda Russia Lithuania Israel Morocco inwoners hier moeilijk voor te stellen dat je in Nederland precies de hoeveelheid opleidingenland. Met de numerus fixus en decentrale selectie vanaf het komend studiejaar Copenhagen Vilnius Russia 5. Dominica kunnen we beter selecteren en hogere eisen stellen aan onze nieuwkomers. eten kookt die je denkt nodig te hebben. Dat we altijd om 18.00 uur eten en dat je Kerguelen Islands Minsk Algeria Grenada Netherlands Berlin afspreekt als er iemand wil blijven eten.6. Damaris kookt altijd grote hoeveelheden Poland Libya The Bahamas Belarus Amsterdam Egyp Kwaliteit van de n vraagt ook kwaliteit van de ander. De hogeschool kan niet Warsaw eten, en wat overblijft wordt de volgende ochtend als ontbijt50 gegeten. Zelfs koude Western Sahara Belgium Germany achterblijven. We willen dat onze studenten tevreden zijn over datgene wat wij bieden. Kiev Czech patatjes. LeesRepublic de verhalen van Lisa op: Lisanamibie.waarbenjij.nu Brussels De studenttevredenheid moet daarom omhoog. Het is niet hopeloos als je gemiddeld Prague Cuba Mauritania Ukraine uxembourg een 7 scoort met alle opleidingen. Maar het is aan de lage kant als je deze 7 vergelijkt met Slovakia Burkina Faso Vienna Senegal Liechtenstein Bratislava collega-hogescholen. Het is te verklaren. Door onze onstuimige groei zijn de investeringen Vaduz Tim Jonkers, Budapest witzerland Austria Hungary Mali Chad Gambia onduras Moldova studentBiologie en medisch Cape Verde achtergebleven. We werken hard om deze achterstand Niger in te halen. Want Ljubljana Curaao Bern nce Romania Slovenia Zagreb Sudan waar wij van jullie kwaliteit eisen, mogen jullie kwaliteit verwachten. laboratoriumonderzoek, Togo Croatia Podgorica Bucharest 60 8 doet in samenwerking Monaco San Marino Sarajevo Guinea Ghana Guinea-Bissau Nigeria ra met de stichting CARMABI 10 Belgrade Sofia De realiteit van 2013 is pittig. Maar geeft hoop. Minister Bulgaria 9 Rome Central African 14 a Vatican City (Caribbean Research and 7 Bussemaker neemt haar taak serieus, ze weet waar ze Sierra Leone Skopje Republic Italy Tirana Management of Biodiversity) Ankara het over heeft. Ze was zelf rector op de Hogeschool van Albania Cameroon Ug onderzoek naar de Liberia Amsterdam, kent onze wereld dus van binnenuit. Daarbij Greece Turkey 12 microbiologische kwaliteit is ze heel realistisch, dat is erg belangrijk. Pas in 2014 Athens Tunis Antarctica Rwa van het Curaaose kustwater. Algiers Cte d'Ivoire zal echt duidelijk zijn hoe de maatregelen van13 dit Gabon Congo Cyprus Malta Ecuador 11 geria Tunisia Valletta Nicosia kabinet gaan uitpakken. Tot die tijd gaan wij Buru Duikcursus Open Water door met kwaliteitsverbetering. 50 60 70 serieus 80 90 100 En 110 120 130 140 Ta 1 ontenegro 9. Serbia 10. Bosnia and Herzegovina Gisteren ben ik begonnen met de duikcursus Open Water. Donderdag met de groep maken we werk van onze opleidingen. Brazil Peru van CARMABI een dag met de boot naar de mooiste duiklocaties (so they say) van M Curaao om in totaal 3 duiken te doen. En dan begin ik vrijdag aan de Advanced Course, waarbijBolivia ik onder andere ga navigatieduiken, diepduiken, wrakduiken en 1

Inmiddels moeten we door een hoepeltje springen. Zo komen er landelijke toetsen voor de

South Africa

Spain

nachtduiken. Heel tof allemaal! Lees de ervaringen van Tim op: timencuracao. waarbenjij.nu

Paraguay

13. So T 14. Benin

Namibia

door de ogen van

HL-KRANT maart 2013

Waar: Wat:

restaurant hogeschool leiden warme truiendag, 8 februari 2013 Lekker een warm kopje snert of chocolademelk. Zon 400 studenten stonden er graag voor in de rij tijdens warme truiendag begin februari. een dag waarop de thermostaat van de hogeschoolverwarming terugging naar achttien graden, bijna drie graden lager dan normaal. hiermee ging onze co2-uitstoot met 21 procent omlaag! meer weten over duurzaamheid op hogeschool leiden? Zie: hsleiden.nl/duurzaamheid.

Alumni brengen beroepspraktijk binnen school

Opleidingen maken steeds meer gebruik van de kennis van oud-studenten voor kwaliteitsverbetering van de opleiding. Kennisverdieping, eigen werkervaring en kennis van het werkveld inbrengen in de opleidingen is belangrijk, stelt Iris Spaargaren, beleidsadviseur BOOSA.
Waarom is goed alumnibeleid belangrijk voor de kwaliteit van het onderwijs op Hogeschool Leiden?
Onze alumni zijn het contact met het werkveld. Juist in het hbo is dat heel belangrijk. De lijntjes die je hier uitzet, brengen de beroepspraktijk binnen school. Kennisverdieping en verbreding, eigen werkervaring en kennis van het werkveld inbrengen in de opleidingen, dat is zeer van belang. Alumni geven trainingen en, zoals bij de clusters M&B en SW/TP gastlessen op de hogeschool. In het werkveld spelen onze oud-studenten een rol in het versterken van het netwerk, toegevoegd aan de contacten die wij al hebben.

Jaarlijks zet de HBO-Raad de HBO-Monitor uit, een landelijk tevredenheidsonderzoek onder alumni. De HBO-Monitor geeft inzicht in de waardering van alumni van het genoten onderwijs en de aansluiting op de beroepspraktijk. Wat doet de hogeschool hier vervolgens mee?
De uitkomsten komen in de kwaliteitscyclus van de opleidingen en worden zo meegenomen in de ontwikkelingen die er zijn, naast bijvoorbeeld de onderwijsevaluaties. Maar daar kan nog veel meer mee worden gedaan.

Hogeschool Leiden zette Alumni-net op, een digitale omgeving waar afgestudeerden zich kunnen inschrijven zodat zij met elkaar en de opleiding in verbinding blijven en hun ervaringen in de beroepspraktijk kunnen delen. Is Alumni-net druk bezocht?
Bij de opzet van Alumni-net in 2007 werkten we nog niet met social media. Inmiddels zie je dat dit platform zo langzaamaan wordt vervangen door LinkedIn en Facebook. Het idee is dat de social media het contact met de oud-studenten ondersteunt, zo doet iedere opleiding wel iets op LinkedIn of Facebook of op beide platforms. Het aantal LinkedIn-groepen groeit, wisselend per opleiding. Het is een gegeven dat hbo-studenten vooral een band hebben met hun opleiding en daarna pas met de hogeschool zelf.

Uit de Instellingstoets is gebleken dat Hogeschool Leiden haar alumni in het werkveld meer kan stimuleren om in grotere getale deel te nemen aan externe enqutes. Gebeurt dit?
Om alumni te kunnen stimuleren deel te nemen aan de HBO-Monitor is het van belang dat er structureel actief contact is tussen de opleiding en de alumni. Het Netwerk Alumnibeleid onderzoekt hoe we dit contact het beste kunnen vormgeven. Daarnaast is de bereidheid om een enqute zoals de HBO-Monitor in te vullen groter als een alumnus weet dat de opleiding en de hogeschool gebruik maakt van de feedback. Dit kan onder andere door tijdens de opleiding te laten zien hoe feedback van alumni het onderwijs voor de zittende student kan verbeteren. Meer info over alumnibeleid? Neem contact op met Iris Spaargaren: spaargaren.i@hsleiden.nl

HL-KRANT maart 2013

onderwijscaf
de lerarenopleiding basisonderwijs organiseren drie vier keer per jaar een onderwijscaf voor studenten, professionals uit het werkveld (onder ander alumni) en docenten. marina Boekenstijn: tijdens deze cafs, die steeds in het teken staan van een bepaald thema, ontmoeten we elkaar en wisselen we op informele wijze kennis uit.Als invulling kiezen we de ne keer praktijkverhalen, de andere keer themas vanuit de pabo, of onderwerpen vanuit de studenten, zoals het presenteren van onderzoeksresultaten aan het werkveld. het ne caf wordt drukker bezocht dan het andere. houd onze agenda op hsleiden.nl/professionals/ educatie in de gaten!

een gastcollege van een alumnus kunstzinnige therapie, tijdens de personeelsmiddag

Alumni-inzet opleidingen
opleidingen zetten alumni in voor verschillende doelen: voorlichting aan nieuwe studenten, verbeteren van het onderwijsaanbod en contact met het werkveld.

Verbeteren onderwijsaanbod
Als het gaat om het verbeteren van het onderwijsaanbod, betrekken opleidingen op verschillende manieren alumni hierbij. Bij techniek gebeurt dat direct na het afstuderen. Afgestudeerden krijgen een vragenformulier waarin ze hun oordeel over de opleiding geven. daarnaast nemen techniek-alumni ook deel aan de landelijke hBo-monitor. Bij de lerarenopleiding voor gezondheidszorg & welzijn en omgangskunde geven zij feedback op het opleidingsaanbod en zitten ze in begeleidingscommissies. Bij de sector Zorg gebeurt dat via de door de sector ondersteunde chartres-kring. dat is een netwerk dat oud-studenten kunstzinnige therapie oprichtten na een studiereis. die kring inventariseert ook de behoefte aan nascholing bij alumni. maar ook laagdrempelig, via linkedin- en Facebook-groepen, praten en denken alumni mee met het aanbod. en passant gebeurt dat bij maatschappelijk werk en dienstverlening, wanneer een alumnus een gastcollege geeft en zo informeel feedback geeft.

Voorlichting
Voor de opleiding maatschappelijk werk en dienstverlening geven alumni tijdens de kennisdagen eind maart voorlichting aan potentile studenten. ook tijdens de studie geven oud-studenten gastcolleges over wat je met de studie kunt doen. Bij techniek doen alumni dat aan het eind van het vierde jaar door te vertellen in welke banen ze zijn terechtgekomen. Bij commercile economie delen alumni in speciale bijeenkomsten hun ervaringen over hun (pre)master en hun werk. deze opleiding zet alumni overigens k in om hun specifieke kennis.

management en Bedrijf
m&B organiseert de studium generale, en het gusta-van-Bavel symposium. onlangs heeft het cluster zijn alumnibeleid en aanpak geformuleerd. de komende jaren gaan zij hier meer op focussen. m&B ziet tevredenheid van de alumni en hun werkgevers als belangrijke indicator voor de kwaliteit van de opleidingen. Volgens m&B kunnen de oudstudenten het beste beoordelen of onze opleidingen de studenten goed voorbereiden op de beroepspraktijk. daarnaast kunnen zij informatie geven over de invulling van ons curriculum. de relatie met de alumni wordt daarom de komende jaren versterkt. het cluster gaat hen nog meer betrekken bij de inhoud van de m&B-opleidingen.

contact met het werkveld

heel actief zijn opleidingen in hun onderhoud met het werkveld. Alumni krijgen uitnodigingen voor een renie (techniek bestaat volgend jaar 50 jaar, Zorg dit jaar 20 jaar), de lectorale rede natuur & ontwikkeling kind van de lerarenopleiding basisonderwijs op 20 maart, de jaarlijkse studieconferentie van de lerarenopleiding voortgezet onderwijs op 18 april waarop studenten presentaties geven en de jaarlijkse uitreiking van de prijs voor het beste afstudeerproject bij toegepaste psychologie. sterker, bij de lerarenopleiding basisonderwijs krijgen alumni een kortingsvoucher op een post-hBo-opleiding of een andere cursus dit studiejaar. een stap verder gaan de bijeenkomsten waarin kennis en visies worden gedeeld. Zo houdt de lerarenopleiding basisonderwijs onderwijscafs met het werkveld (dus ook alumni) over actualiteiten. de sector Zorg nodigt alumni uit voor een bijeenkomst om tot een visie voor opleiden in de zorg te komen en heeft werkveldteams van docenten en mensen uit de praktijk opgezet. de opleiding maatschappelijk werk en dienstverlening organiseert al borrels met inhoudelijke themas, maar wil het contact met het werkveld uitbreiden. Vrijwel alle opleidingen denken er verder aan om het gebruik van social media, en dan met name Facebook en linkedin, uit te breiden om contact met alumni levendig te houden.

Verhalen van oud-studenten

op hsleiden.nl/jouw-toekomst ontmoet je oud-studenten van m&B-opleidingen. waar zijn zij terechtgekomen? welk advies hebben zij voor de huidige studenten? kun je beter doorstuderen, solliciteren of aan het werk? lees hier de verhalen van onze alumni.

Digi-studeren:
verkent de digitale mogelijkheden in het onderwijs.

anders leren

Digitale toetsen en online hoorcolleges . . . Hogeschool Leiden Het resultaat? Een nieuwe, meer effectieve manier van leren.
10 HL-KRANT maart 2013

Een flipped classroom, daar gaat het naartoe. Waar je vroeger op school de theorie kreeg voorgeschoteld en thuis met oefenopdrachten aan de slag ging, wordt dat nu andersom: thuis leer je de theorie, op school is er tijd en ruimte om die theorie in praktijk te brengen, met begeleiding van een docent, zegt Thomas Uittenbogaard, cordinator weblectures. Digitalisering van het onderwijs is ondersteunend aan deze nieuwe manier van leren. Thomas draagt zijn steentje bij door weblectures te maken: hij filmt bij veel opleidingen de hoorcolleges en zet ze online. Thomas: Ik zet meestal twee beelden naast elkaar: op het ene scherm zie je de docent, op het scherm ernaast de powerpointpresentatie die erbij hoort. Door in de powerpointpresentatie te bladeren, kunnen studenten door het filmpje heen skippen. Erg handig, vindt tweedejaarsstudent Communicatie Dion Bremmer: Soms kan ik niet bij een hoorcollege zijn, dan bekijk ik hem online. En een week voor de toets komen de weblectures ook weer van pas. Ik lees steeds een aantal hoofdstukken uit het boek en bekijk daarna het bijbehorende hoorcollege. De stukken die ik niet nodig heb, sla ik over. Zo kan ik efficint studeren.

lezen en studeren voor het tentamen? Peter: Een college is niet het doel. Het doel is kennisoverdracht. Het is aan de student om te bepalen hoe zij hun kennis vergaren. Ik wil recht doen aan de verschillende manieren van leren. De n leest liever een boek, de ander bekijkt graag een instructiefilmpje. Het vereist wel extra inzet van de docenten om deze manier van leren te faciliteren. Peter was, samen met Thomas, vooral bij de eerste filmpjes bijna een dag bezig om zon filmpje er goed op te krijgen. Peter: Maar je leert er veel van. Van de techniek, maar ook hoe ik iets het beste kan uitleggen. En als het filmpje eenmaal af is, kan Peter het jaar erop hetzelfde filmpje gebruiken. Niet elke docent staat te springen om dit nieuwe middel te gebruiken, maar dat is een kwestie van tijd, denkt Peter. Toen de eerste overheadprojectors in de klas verschenen, klonk ook vaak de vraag wat je met zon ding moest. Maar al snel werd het gemeengoed. Zo gaat dat met filmpjes ook.

Digitaal toetsen
Weblectures en instructiefilmpjes zijn niet de enige voorbeelden van digitalisering op de hogeschool. Neem de smartboards. Peter: Daarop kan ik, net als op een ouderwets schoolbord, sommen in stappen uitleggen. Het handige aan zon smartboard is dat je die uitleg op kunt slaan en meteen op de elektronische leeromgeving, ELO, kunt zetten, zodat studenten het thuis nog eens rustig kunnen nakijken. Ook kennen we het digitaal toetsen. Daaraan zitten twee grote voordelen: het nakijken gaat sneller, zodat studenten eerder hun cijfer binnen hebben. Maar je kunt ook gemakkelijker een analyse van zon toets maken, zegt Nico Juist, beleidsadviseur Informatiemanagement. Zo kun je bijvoorbeeld zien hoe een lichting studenten het doet in vergelijking tot vorige jaren.

Ruimte voor interactie

Docent Bedrijfseconomie Peter Hennevanger is, samen met Thomas, nog een stap verder gegaan met de weblectures. Naast complete hoorcolleges zijn er van hem ook korte instructiefilmpjes van vijf tien minuten online te zien. Peter: Het voordeel daarvan is dat studenten de instructies op ieder moment kunnen bekijken. Ook om twee uur s nachts, als dat voor hen het beste werkt. Door studenten thuis die theorie te laten bekijken, kan Peter de contacturen met zijn studenten beter benutten voor andere zaken. Die theorie staat al in het boek, Peter Hennevanger, Thomas Uittenbogaard in de elektronische leeromgeving en in de vorm van instructiefilmpjes en weblectures online. Tijdens de contacturen hoef ik dus minder op de theorie in te gaan en is er meer ruimte voor interactie. Ik gebruik die tijd om vragen van studenten te beantwoorden. Maar was de oude manier dan niet goed? Moeten studenten niet gewoon naar college komen, de boeken

Wifi is ok
De hogeschool laat studenten en docenten redelijk vrij in hun gebruik van digitale onderwijsmethoden, zegt Nico. Wij zeggen niet: Zo moet je het doen. Maar wij faciliteren vooral, zorgen voor de voorzieningen die je nodig hebt. Die basics zijn een goed wifi-netwerk, een goed werkend intranet en een goede ELO. De rest heeft iedereen zelf wel.

11

Nico: Wij faciliteren vooral en zorgen voor de voorzieningen die nodig zijn

nico: studenten hadden al smartphones en ipads voordat de hogeschool die had. Bijna iedereen heeft zon apparaat in zijn binnenzak. studenten verwachten alleen dat die gemakkelijk aansluiten op het netwerk van de hogeschool. student dion Bremmer is het daar niet helemaal mee eens: het wifi is ok, daar is niets mis mee. maar ik vind wel dat er op de hogeschool te weinig computers zijn. dan ben ik toch genoodzaakt om thuis te studeren. dat is jammer.

cursussen, open voor iedereen. Zo kan je met tienduizend man tegelijk n cursus doen. of het werken met ipads in de klas, zodat studenten met behulp van apps kunnen oefenen. dit gebeurt al bij het cluster educatie. en de weblectures kunnen nog beter, vindt weblecturecordinator thomas uittenbogaard. ik zou graag ipads of een digitale lessenaar gebruiken. dan kan een docent dingen stap voor stap uitleggen tijdens het college. daar heb je natuurlijk ook een smartboard voor, maar dan staat de docent met zijn rug naar de studenten.

er is dus nog genoeg mogelijk. de hogeschool staat er open voor, ook voor initiatieven van docenten zelf. peter: Zo ben ik ook met die instructiefilmpjes begonnen. thomas en ik praatten erover, en op een gegeven moment zijn we het gewoon gaan dn. Veel wetenschappelijk onderzoek is er nog niet gedaan naar het eect van deze manier van onderwijs. thomas: maar bij de tu delft is gebleken dat studenten niet per se beter scoren, ook niet slechter. het grote voordeel is de eectiviteit.

e-merge
om de beste technieken toe te passen kijkt hogeschool leiden goed hoe ze het bij andere onderwijsinstellingen aanpakken. Bijvoorbeeld via surF, een samenwerkingsorganisatie van verschillende universiteiten en hogescholen. en via e-merge, een samenwerkingsverband tussen hogeschool leiden, universiteit leiden en de haagse hogeschool. nico: Zo blijkt de tu delft een pionier op het gebied van weblectures. Zij nemen alle colleges op. de techniek die zij al langer gebruiken, gebruiken wij nu ook. de hogeschool leert dus van anderen en voert nieuwe dingen in, zoals op dit moment een nieuw intranet. nico: studenten willen snel hun cijfers, roosters en roosterwijzigingen kunnen inzien. die communicatie doen we nu via nieuwsbulletins, maar die worden niet altijd goed gelezen. dat moet beter, dus vanaf het nieuwe studiejaar gaat die communicatie via dat nieuwe intranet.

Thomas: Ik zou graag iPads of een digitale lessenaar gebuiken

online cursussen
ook volgt de hogeschool trends in digitalisering van het onderwijs, om ze later misschien ook in te voeren. Massive open online courses bijvoorbeeld, zijn volledige online

12

HL-KRANT maart 2013

r e d d a l n a a b loop
Natascha Fleming (30)
Studie: sociaal-pedagogische hulpverlening, hogeschool leiden, sociale wetenschappen/orthopedagogiek, universiteit leiden Afgerond in: respectievelijk 2006 en 2011 Huidige Baan: sociaalpedagogisch hulpverlener en onderzoeker bij rivierduinen, organisatie voor geestelijke gezondheidszorg Salaris: varieert vanaf 1.500 euro per maand afhankelijk van toeslagen voor onregelmatige diensten Wilde als kind worden: kinderadvocaat

twee functies bij rivierduinen, draai je een dubbele werkweek?

nee hoor, integendeel. ik werk zelfs parttime om meer tijd te hebben voor mijn grote passie vioolspelen. ik werk deels als sociaalpedagogisch hulpverlener op de opnameafdeling voor volwassenen met een chronische aandoening zoals schizofrenie en depressie. ik begeleid deze mensen bij laagdrempelige activiteiten, zoals boodschappen doen bij de supermarkt, en bij creatieve activiteiten en het structureren van dag en nacht. onderzoeker ben ik bij de jeugdafdeling. kinderen worden nade intakegesprekken naar mij doorverwezen. Aan de hand van een vragenlijst breng ik de problematiek in kaart.

Camille
Camille gardenier (28)
Studie: toegepaste psychologie Afgerond in: augustus 2012 Huidige baan: freelance trainer voor ggZ en sinds kort moeder van baby odile Wilde als kind worden: vrachtwagenchaueur

Was je studie een goede voorbereiding op de praktijk?

ja, ik heb zoveel geleerd tijdens mijn studie aan de hogeschool: samenwerken, doordenken, reecteren, omgaan met opbouwende kritiek, feedback geven. Vaardigheden waar ik veel aan heb. mijn stages vond ik heel bijzonder: eerst bij de onderwijsbegeleidingsdienst in lisse en bij ggZ rivierduinen en later bij pico plata, een ggZ-instelling op curaao. het enige wat ik in de studie heb gemist, is kennis over medicijnen. dat leer ik nu in de praktijk, maar het was handiger geweest om dat te weten vrdat ik ging stagelopen of werken.

Vorig jaar afgestudeerd en nu moeder en trainer, dat is snel gegaan?

toen ik afstudeerde, heb ik eerst een reis naar thailand gemaakt. het trainen kwam toevallig op mijn pad via mijn vriendin en studiegenoot Fleur Vink. na haar stage bij de ggZ werd zij door hen ook gevraagd voor een externe trainingsopdracht. samen ontwikkelden we een training emotionele intelligentie voor ggZ-medewerkers. dat beviel zo goed dat de ggZ ons vroeg deze training vaker te geven.

Zijn er docenten waar je nog wel eens aan terugdenkt?

jazeker, er zijn vier docenten die veel indruk op me hebben gemaakt. ik ben Annelies kor de gidts dankbaar voor haar tip om minder spreektaal in mijn verslagen te gebruiken. het taalgebruik op de Antillen is informeler, maar dat past niet goed in de verslagensfeer. ik ben blij dat zij mij daarop wees. rini tak was naast docent ook mijn stagebegeleider. hij heeft me geleerd om door te zetten. ineke schippers hielp me te landen in nederland. ik kom van curaao en kwam na de havo in nederland voor mijn studie. Zeker in het begin had ik last van heimwee. Zij hielp me een beetje boven mezelf uit te stijgen en alles te relativeren. walter diederiks heeft mijmeer inzicht gegevenin de normen en waarden en omgangsregelsbinnen onze multiculturele samenleving.

Heb je veel aan je studie bij dit werk?

heel veel, vooral de minor training en coaching bleek ontzettend leerzaam. ik heb daarnaast veel geleerd van de gemotiveerde docenten uit de beroepspraktijk. mijn stage in Belgi over stresspreventie, ziekteverzuim en omgaan met agressie was een goede voorbereiding op de praktijk.

aan welke docenten heb je veel gehad?

docente doreen van nieuwenhoven stelde hoge eisen, zij motiveerde mij nt iets meer te doen. Barbara lochtmans begeleidde ons duidelijk met veel plezier. Van haar kreeg ik een goed beeld van de verwachtingen in de beroepspraktijk. shake sarkisian stond altijd klaar om te helpen en leerde me mensen vanuit een positief perspectief te benaderen.

ga je je kinderdroom nog realiseren?

ik koester nog steeds de droom om advocaat voor kinderen te worden. Veel problemen ontstaan in iemands jeugd, het is zo mooi om dan hulp te kunnen bieden. ik ben dus nog steeds van plan rechten te gaan studeren. ik ben nog niet uitgeleerd.

ga je na je verlof door met de trainingen?

het is ontzettend leuk om te doen, maar de inkomsten zijn te onregelmatig. ik moet op zoek naar een vaste baan. niet als vrachtwagenchaueur, hoewel me dat nog steeds leuk lijkt, lekker rondrijden met een muziekje op de achtergrond. Voorlopig ga ik binnen mijn netwerk op zoek naar een nieuwe baan, bijvoorbeeld bij de politie. daar zou ik willen meewerken aan het ontwikkelen van interventies om verzuim terug te dringen en de arbeidsmotivatie te verhogen.

Natascha

13

6 vragen over minoren

Met de keuze voor een minor kun je zelf richting geven aan je studie. goed om te weten hoe het werkt.
1. wat houdt een minor in?
Alle bacheloropleidingen van hogeschool leiden bestaan uit een major en n of meer minoren. een minor is de keuzeruimte binnen het onderwijsprogramma van jouw opleiding. minoren geven je de kans je te ontwikkelen zoals jij wilt. er zijn verschillende mogelijkheden. je kunt bijvoorbeeld kiezen voor een minor binnen je eigen opleiding, voor een minor bij een andere opleiding of voor een minor bij een andere onderwijsinstelling. beroepsontwikkeling. ook moet de stof van voldoende inhoudelijk niveau zijn. daarom dien je altijd toestemming te krijgen van de examencommissie van je eigen opleiding, naast goedkeuring van de examencommissie van de opleiding waarbij je de minor wilt gaat volgen. Als je een tijdje in het buitenland wilt studeren, neem dan contact op met het international office.

5. waar vind ik meer informatie over minoren? 2. wanneer krijg ik ermee te maken?
in het derde of vierde jaar van je studie. het aanbod van de minoren van hogeschool leiden voor studiejaar 2013-2014 vind je op bovengenoemde link. het aanbod van deelnemende onderwijsinstellingen bij kies op maat vind je opkiesopmaat.nl.

3. moet je n of meerdere minoren volgen?

je moet minimaal n minor volgen. Verder gelden de volgende eisen: de major is het hoofdprogramma van minimaal 180 en maximaal 210 studiepunten. Voor je diploma heb je in totaal 240 studiepunten nodig. naast het hoofdprogramma vul je de overige studiepunten in met n of meer minor(en).

6. hoe schrijf ik me in voor een minor?

de inschrijving is gestart op 1 maart 2013 via intekenen op intranet. je kunt via de App bar naar intekenen navigeren. de deadlines voor aanmelding zijn: Periode periode 1 en 2 periode 3 en 4 start / einddatum 1 maart t/m 26 april 2013 1 maart t/m 1 november 2013

4. welke minoren zijn mogelijk (bij mijn studie)?

de minoren van dit studiejaar kun je vinden op intranet: intranet.hsleiden.nl/minoren/ minor. hier staat ook alle informatie over de wijze van aanmelden. je kunt ook besluiten jouw minor te volgen bij een andere (inter)nationale hogere onderwijsinstelling. een groot aantal nederlandse hogescholen en een paar universiteiten hebben zich verenigd in het samenwerkingsverband kies op maat. Voorwaarde is wel dat de minor bijdraagt aan jouw

wegens de grote belangstelling voor de minoren hebben zich bij aanvang van de openstelling van het inschrijfsysteem problemen voorgedaan. deze zijn inmiddels verholpen. Aankomend studiejaar zal een ander inschrijfsysteem in gebruik genomen.

minor Agoog in de geestelijke gezondheidszorg

Verslavingszorg
studente kelly dutry van haeften doet de opleiding maatschappelijk werk en dienstverlening. Ze is vierdejaars en volgde de minor Agoog in de geestelijke gezondheidszorg. deze minor sloot het beste aan bij mijn interesses en ik hoopte er kennis op te doen die ik in allerlei situaties van maatschappelijk werk kan toepassen. psychiatrie kom je nu eenmaal overal tegen. in de minor bestudeer je psychiatrische ziektebeelden en daarnaast ga

je dieper in op verslavingszorg. onderdeel van de minor is de opdracht om in tweetallen iemand te interviewen die in de verslavingszorg wordt behandeld. ik vond het een hele leerzame en leuke ervaring. je krijgt een duidelijk beeld van ontstaan, verloop en behandeling van verslaving. Van de interviews hebben we schriftelijk verslag gedaan en uiteindelijk een boekje voor de clint gemaakt. daarnaast moesten we als projectgroep een FAct-team (FAct staat

voor een multidisciplinaire ggZ-behandeling, red.) vormen en drie casussen behandelen. we dachten na over de benadering van de zorgmijdende clint, het behandelplan en het begeleidingsplan. het leukste vond ik het gastcollege van psychiater Alderliefste (ja, die van de Franse chansons!) over verslaving. er ging veel tijd zitten in het volgen van de lessen, het lezen van literatuur en uitwerken van opdrachten. ik had per week twee hele dagen les en besteedde ongeveer 14 uur per week aan thuisstudie.

14

HL-KRANT maart 2013

Bedrijf voor sleutelarmbanden

studente suzanne van hal heeft met vier medestudenten voor de minor jong ondernemen een studentbedrijfje opgezet. Zij is manager pr & promotie hiervan. ik studeer cultureel maatschappelijke Vorming. dat is een vrij brede studie, maar er staan niet zo veel economische of commercile vakken op het programma. ik wil daarom mijn minoren benutten om te leren ondernemen en commercieel te denken. dus heb ik gekozen voor de minoren jong ondernemen en duurzaam ondernemen. Voor duurzaam ondernemen volg ik colleges. Voor jong ondernemen heb ik samen met vier andere meiden een bedrijfje opgezet dat een sleutelarmband in de markt wil zetten. dat is een product waarin je sleutels veilig kunt opbergen, zodanig dat je er geen last van hebt bij bijvoorbeeld sporten of uitgaan. Zon zestig aandeelhouders waren bereid te investeren in ons idee. we hebben een startkapitaal van 2.500 euro en zijn nu in onderhandeling met een producent. iedere woensdag overleggen we met elkaar voor of na het hoorcollege. daarnaast werken we ook op vrijdag samen aan dit project. Af en toe blazen we stoom af in de kroeg, dat hoort er ook bij. we doen mee aan de landelijke competitie voor studentbedrijven van hBo en mBo, wie weet vallen we in de prijzen. en we staan straks op de marktdag in leidschendam die is georganiseerd door de stichting jong ondernemen. daar laten we ons product zien. ik hoop dat ik door de combinatie van mijn studie met deze minoren straks een sociale onderneming kan starten.

minor jong ondernemen

Rechtenstudenten naar Vilnius, Litouwen

Internationaal uitwisselingsprogramma over mensenrechten

Binnenkort selecteert de afdeling Recht weer vijf studenten voor deelname aan het uitwisselingsprogramma over mensenrechten in Europa. Het is het tweede jaar dat dit wordt georganiseerd.
Het programma op de Litouwse universiteit, dit jaar van 29 april tot 11 mei, is volledig gericht op het Europees recht. Net als vorig jaar nemen rechtenstudenten uit Belgi, Turkije, Portugal, Engeland, Nederland en Litouwen deel aan de uitwisseling. Derk van Werkhoven (vierdejaars Rechten), gaf zich vorig jaar zonder aarzeling op voor het mensenrechtenprogramma aan de International School of Law and Business in Vilnius, de hoofdstad van Litouwen. Het eerste traject waar ik mijn rechtskennis echt kon toepassen, samen met andere studenten. Zon kans krijg je niet snel. Het Erasmus Intensive Program, met de onderwerpen Security, Human Rights and Democratization/Globalization, is gesubsidieerd door het Erasmus-programma van de Europese Unie. Dit uitwisselingsprogramma loopt drie jaar en Hogeschool Leiden is steeds deelnemer. Het Europees recht is volgens Derk breder en interessanter dan het Nederlands recht. Ik kreeg veel nieuwe inzichten over hoe andere landen het recht in hun cultuur toepassen en wat daarbij komt kijken. Zo werkte ik bijvoorbeeld samen met een student uit Turkije. Hier merkte ik hoe geloof een grote rol kan spelen, ook in het recht. Derk kon door het project in Vilnius zijn kennis over het Europees recht uitbreiden. Ik leerde zaken die ik niet in colleges leer. In de moot court, de oefenrechtbank, konden we het geleerde direct toepassen in een rechtszaak of bij het schrijven van een paper.

Andere culturen
Ook Ronja Grundeken (vierdejaars HBO-Rechten) nam deel aan Vilnius. Zij kreeg de tip van haar docent en stagebegeleider Leonie Kool. Dit past helemaal in jouw straatje, zei ze, en dat klopte. Ronja liep tijdens het project tien maanden stage bij Europa decentraal, een kenniscentrum van de VNG over Europees recht. Door mijn stage ben ik al langer met Europese onderwerpen bezig. Maar in Vilnius werd alles echt. Hier kon ik het internationaal recht en het toepassen daarvan voor het eerst van zo nabij meemaken. Behalve voor je kennis van het recht was Vilnius ook een mooie gelegenheid om je Engels op te vijzelen, vertelt Ronja. Het was een behoorlijke uitdaging om in het Engels te procederen in een oefenrechtbank, maar het heeft me veel opgeleverd. Naast ervaring, kennis van het Europees recht en mensenrechten, leerde ik samenwerken met studenten uit andere landen. Mijn Engels is met sprongen vooruitgegaan! Leonie Kool, docent Europees recht en Human Rights, gaf in Vilnius samen met collega Joost in t Groen, docent en cordinator internationalisering, een werkcollege over de Europese verdragen voor mensenrechten. In onze cases moesten de studenten uit de verschillende landen uitzoeken welke rechtsbescherming openstaat als een bepaald recht is geschonden. De Leidse studenten hielden zich

uitstekend staande, zegt Leonie Kool. Ze durfden veel te zeggen, konden de themas goed aan en dat ook nog eens in uitstekend Engels. Het was erg leerzaam om de standpunten te horen van andere studenten, afkomstig uit landen met andere culturen, pratend vanuit een ander perspectief. Ook konden we hier het onderwijsniveau van de studenten met elkaar vergelijken. Ik prijs me gelukkig met onze eigen school, met de vanzelfsprekendheid van goed onderwijs en goed lesmateriaal.

Roze soep
Het dagelijks leven in Litouwen was soms confronterend voor de studenten, merkte de docent. Litouwen is een land met een eenvoudige levensstandaard. Dat merkte je bijvoorbeeld in de schoolkantine. Onze studenten waren niet blij met de koude, roze Litouwse bietensoep. Maar ze moesten er ook om lachen, iedere dag weer diezelfde soep! Van de studenten die deelnamen gaat een groot aantal verder met internationaal recht en mensenrechten. Leonie Kool: Zij hebben hier contacten gelegd en zijn in het onderwerp gedoken. Dat werkt inspirerend en motiverend. Litouwse studenten en studenten van andere hogescholen/universiteiten komen ook regelmatig onderwijs volgen op onze hogeschool. Studenten verbreden hun blikveld, hebben ambitie om met Hogeschool Leiden samen te werken. Zo breiden ze hun mogelijkheden in Europa uit.

16

HL-KRANT maart 2013

IS OOR GEK GEWORDEN?

Als student betaal je nu nog maar 44,95 voor een jaarabonnement op het oudste en beste muziekblad van Nederland. Dat is slechts 3,75 per editie (12 x per jaar). En dan kun je ook nog een concert winnen !?

JA. OOR IS GEK GEWORDEN.

De hogeschool die de meeste nieuwe abonnees levert, wint een gratis optreden van een van OORs favoriete Nederlandse bands tijdens het eindejaarsfeest in de eigen studentenvereniging of schoolaula.

DUSSS...
Ga naar WWW.OOR.NL/STUDENTENKORTING en neem een abonnement!

WELKE HOGESCHOOL LEVERT DE MEESTE ABONNEES EN WINT

VOLG OOR ONLINE:

WWW.OOR.NL

TWITTER, FACEBOOK, OOR SPOTIFY APP EN ONZE IPHONE APPS OOR EN OORCAL

Verkoop je gebruikte studieboeken nu heel makkelijk

via de HL Bookshop!!!
Geen gedoe meer met het zelf verkopen van losse boeken en zorgen over je geld. Je krijgt er een hoge prijs voor, gemiddeld 40% van de nieuwwaarde. Je kunt je boeken inleveren vanaf de meivakantie.

Half juli hoor je welke boeken zijn verkocht.

Lever je boeken in met een lijst waarop je boeken staan.

Tot 1 augustus kun je de niet-verkochte boeken ophalen.

HLBookshop is gevestigd in de Hogeschool Leiden

meer info: 071 - 518 87 89

www.hlbookshop.nl
HLK nr 3-hele pagina.indd 1 12-03-13 16:02

17

cht a r k x fle

> Hulp bij huishouden > Verzorgende > Verzorgende 3 IG > Verpleegkundige
Flexibel werken op basis van een 0-uren contract? Solliciteer nu! Zorgtalent werft kandidaten voor verschillende functies in de regios Leiden, Alphen aan den Rijn, Duin en Bollenstreek & Amstelveen. Wij hebben volop mogelijkheden voor kandidaten die een zorg/medische opleiding volgen. Ook zoeken wij oproepkrachten zonder die specifieke achtergrond.
Ben je op zoek naar een baan in de zorg, maar wil je een vast contract? Kijk dan op www.werkenbij.activite.nl

BLIJ VERDRIETIG OPGELUCHT BOOS WOEST

DOE MEE!
www.patientenwetenbeter.nl

wat je verhaal ook is, jouw verhaal telt

www.zorgtalent.nl
t Gangetje 8 - Leiden Raadhuisstraat 241 - Alphen aan den Rijn

Nacht
vaN va N de
www.nachtvandeviool.nl

1 juni 2013

topviolisten in het rijksmuseum van oudheden met klassiek, jazz en hoofdgast emmy verhey

viool v iool

Het Rijksmuseum van Oudheden wordt gesteund door:

HLK nr 3-halve pag-2.indd 1

r a p e n b u r g 2 8 , l e i d e n w w w. r m o. n l

12-03-13 11:26

Vraag & Aanbod

Een stagebegeleider en zijn of haar stagiair(e)

We werken nog steeds samen, nu als ondernemers

Vorig jaar waren Wijnand van Deutekom en Dennis Wagenaar nog student Informatica & Mediatechnologie. Inmiddels zijn ze ondernemers en maakten ze samen met Studio Projectie, het bureau waar zij stageliepen, de ShopApp.
Tijdens de stage voelde Tijmen snel een klik met studenten Wijnand en Dennis, die Tijmen van Dobbenburgh is directeur van Studio Projectie in Leiden. Als stagiairs vielen Wijnand en Dennis al op. Niet zozeer omdat ze bovengemiddeld goed zijn hoewel ze goede programmeurs zijn, krijgen we wel vaker goede stagiairs maar om hun persoonlijke kwaliteiten n omdat ze zo gemotiveerd waren. Dat is belangrijk: je moet in dit vak niet afwachtend zijn. Tijmen zit met zijn webdesignbureau Studio Projectie in het markante pand aan de Leidse Haagweg 4. Hij zocht mensen met kennis van mobile development. De twee toenmalige studenten van Hogeschool Leiden hadden hier interesse in. Voor Studio Projectie ontwikkelden ze tijdens afzonderlijke stages mobiele applicaties voor digitale factuur, waarmee je online facturen kunt maken. Volgens Tijmen bood de opleiding Wijnand en Dennis een goede voorbereiding op al vrienden waren. Het drietal richtte het bedrijf Zerok op. Zowel Tijmen als student Dennis hadden ieder afzonderlijk het idee voor een app met voordeeltjes van, met name kleinere Leidse winkels: de ShopApp. Iemand verzamelt dagelijks de voordeeltjes. Duizend mensen hebben de app al gedownload, ook niet-Leidenaren. Voor ons reden om de ShopApp ook in andere steden te lanceren. Een werkplek voor Wijnand en Dennis bij Studio Projectie was nooit aan de orde. Tijmen: Ik participeer liever in projecten. Iedereen is dan verantwoordelijk voor zijn eigen aandeel en het werkt makkelijker dan dat je een groot bedrijf moet managen. Ook wilden zij zelf iets beginnen. Tijmen is enthousiast over de kwaliteit die Hogeschool Leiden aflevert. ls iets beter kan, dan is dat: meer inspelen op het werkveld, kritischer beoordelen van studenten en meer stimuleren van ondernemerschap. het echte werk. Hun docenten weten veel, zijn ondernemend en luisteren naar het werkveld, zegt Tijmen. Bij een andere hogeschool heb ik wel eens gemerkt dat er meelifters zijn, mindere studenten die in groepsprojecten voldoendes halen dankzij de betere.

Dennis Wagenaar (22) en Wijnand van Deutekom (23)

Het was mijn eerste sollicitatiegesprek, maar Tijmen wist informatie boven tafel te krijgen, zonder dat ik het gevoel had bij een sollicitatiegesprek te zitten. Ik heb nog nooit zo gelachen. Het was het moment in 2011 dat Wijnand bij Studio Projectie langskwam voor een stageplek. Met lle medewerkers klikte het. De werksfeer, de opdracht, alles was leuk, memoreert ook Dennis. Hun opleiding bood een goede basis, menen beide jonge ondernemers. Wijnand: Maar bij een mobiele app komt meer kijken. Zoals: waar zet je een knop neer, welke kant op schuift een scherm weg. Dat is psychologie. Ik moest ook eerst een voor mij onbekende programmeertaal leren. En alles moet op een veel kleiner scherm. Recept voor succesvol ondernemerschap is volgens Wijnand het aanvoelen van behoeftes. Wij misten een goede ShopApp. De bestaande waren niet handig en niet mooi. Als iedereen die behoeftes feilloos zou aanvoelen, kon iedereen miljonair worden. De heren hebben vele ideen voor apps. We zijn bezig met een game, een unieke manier van urenregistratie en een leuke uitleen-app, vertelt Dennis. In Nederland verkiezen de meeste mensen loondienst. Zo niet deze entrepreneurs. Als ondernemer ben je vrijer n verantwoordelijker, zegt Dennis. Wijnand: Om voor onszelf te beginnen, is dit een goed moment. We hebben nog weinig vaste lasten. Dankzij de joint-venture met Tijmen leren we bovendien het ondernemerschap. Het is voor iedereen een mooie symbiose. Genteresseerd in de ShopApp? Neem een kijkje op deshopapp.nl. v.l.n.r. Tijmen, Dennis, Wijnand

19

Alles op mijn laptop

Timo Krijkamp (18)
Tweedejaarsstudent Commercile Economie

De meeste uren op school breng ik door in het Grand Caf. Om rustig te studeren of met mijn medestudenten aan een project te werken. Onder het genot van een kopje thee of koffie of een biertje op zn tijd.

Bij een commercile opleiding hoort rekenen. Voor ingewikkelde sommen gebruik ik deze grafische rekenmachine. Het is handig dat je hierin ook je samenvattingen kunt opslaan."

ik lees graag boeken van sporters, vooral biografien. Meestal lees ik over voetballers, mijn favoriete sport. ik trap zelf in het weekend ook graag een balletje. nu koos ik voor agassi, ik ben benieuwd naar zijn verhaal.

in de studiegroepjes gaat veel communicatie via Whatsapp. Heel vervelend als iemand daar niet op zit. als er cijfers bekend zijn, krijg ik een berichtje. Dan kan ik ze direct via internet bekijken.

Mijn zelfgesmeerde boterhammen. Ik woon nog thuis, maar zoek nu een kamer in Leiden. Ik ben het heen en weer reizen zat, dat kost zo veel tijd. Dan hoef ik na het Cordiaal eten op maandagavond, niet meer met de laatste trein naar huis.

ik doe alles op mijn laptop! ik heb niet eens een pen bij me, die leen ik zo nodig. ik scan mijn boeken of haal ze van internet om ze vanaf de laptop te kunnen lezen. Verslagen maak ik direct in Word en lever ik digitaal in, heel efficint!

Hogeschool Leiden Bezoekadres: Zernikedreef 11, 2333 CK Leiden postadres: Postbus 382, 2300 AJ Leiden telefoon: (071) 518 88 00 e-mail: studeren@hsleiden.nl internet: hsleiden.nl
hoofdredactie: Marketing & Communicatie e-mail: redactie@hsleiden.nl teksten: Maters & Hermsen Journalistiek, Leiden Advertenties: Bureau Nassau, Amsterdam Vormgeving: Creja ontwerpen, Leiderdorp druk: De Groot Drukkerij, Goudriaan Fotos: Hielco Kuipers, Frank Hoyinck en shutterstock oplage: 10.000 exemplaren issn 1876 7257 De HL krant verschijnt 4 keer per jaar.