‫מכניקה‬

‫חוברת תרגילים לכתות י'‬

‫כתבו וערכו‪:‬‬
‫אירנה גבריאלוב‬
‫שרון עצמון‬

‫המחלקה לפיזיקה‬
‫בית הספר התיכון העירוני ע"ש בליך‪,‬רמת גן‬
 ‫אין לשכפל‪ ,‬להעתיק‪ ,‬לצלם‪ ,‬להקליט‪ ,‬לתרגם‪ ,‬לאכסן במאגר מידע‪ ,‬לשדר או לקלוט בכל דרך או‬
‫אמצעי‪ ,‬אלקטרוני‪ ,‬אופטי או מכני או אחר כל חלק מהחומר שבחוברת זו‪ .‬שימוש מסחרי מכל סוג‬
‫בחומר הכלול בחוברת זו אסור בהחלט אל ברשות מפורשת בכתב מהמו"ל‪.‬‬

‫כל הזכויות שמורות‬

‫בית הספר התיכון ע"ש בליך‬

‫נדפס בישראל תשנ"ד ‪2004‬‬

‫‪2‬‬
 ‫תוכן העניינים‪:‬‬

‫מושגים ראשונים‪ :‬מקום‪ ,‬העתק ודרך‪4...............................................................‬‬

‫תנועה קצובה‪ :‬תאור גרפי‪6................................................................................‬‬
‫תנועה קצובה‪ :‬חישובים‪10................................................................................‬‬
‫תנועה בתאוצה קבועה‪ :‬תאור גרפי‪16..................................................................‬‬
‫תנועה בתאוצה קבועה‪ :‬חישובים‪20....................................................................‬‬
‫החוק הראשון של ניוטון‪ :‬חוק ההתמדה‪29..........................................................‬‬
‫החוק השלישי של ניוטון‪36................................................................................‬‬
‫החוק השני של ניוטון‪45....................................................................................‬‬

‫‪3‬‬
 ‫מושגים ראשונים‪ :‬מקום‪ ,‬העתק ודרך‬

‫העתק של גוף בתנועה מסוימת (מסמנים ‪ ,) ∆x‬מציין את מידת השינוי במקומו של הגוף‪:‬‬
‫‪∆x = x 2 − x1‬‬ ‫ההפרש שבין מקומו הסופי‪ , x 2 ,‬לבין מקומו ההתחלתי‪x1 ,‬‬
‫( ∆ היא האות היוונית דלתא‪ ,‬המשמשת לציון שינוי שחל בגודל פיזיקלי מסוים‪ x .‬היא האות‬
‫המציינת מקום‪ ,‬לפיכך הסימן ‪ ∆x‬מציין שינוי במקום‪) .‬‬
‫ההעתק יכול לקבל ערכים חיוביים‪ ,‬שליליים או אפס‪.‬‬
‫העתק נמדד ביחידות אורך‪ :‬מטר (‪ ,)m‬ק"מ (‪ ,)km‬ס"מ (‪ )cm‬וכו'‪.‬‬
‫דרך (מסמנים ‪ )s‬היא סכום הערכים המוחלטים של ההעתקים שעבר הגוף‪ .‬במילים אחרות‪:‬‬
‫סכום כל המרחקים שעבר הגוף ללא התחשבות בכיווני התנועה‪.‬‬
‫דרך יכולה לקבל ערכים חיוביים בלבד או אפס‪ .‬גם היא נמדדת ביחידות אורך‪.‬‬

‫בדוק את עצמך‪:‬‬
‫‪I.‬האם יש לדרך שגוף עובר אותו סימן ( ‪ +‬או ‪ ) -‬כמו להעתק שלו? הסבר‪.‬‬
‫‪II.‬האם הדרך של גוף יכולה להיות שלילית?‬
‫‪III.‬מתי ההעתק של גוף הוא שלילי?‬
‫‪IV.‬האם ההעתק של גוף יכול להיות גדול יותר מהדרך שהוא עבר? הסבר או תן דוגמה‪.‬‬
‫‪V.‬מתי הדרך וההעתק של גוף שווים זה לזה?‬

‫‪4‬‬
 ‫מצאו דרך והעתק בכל אחד מהמקרים הבאים‪:‬‬

‫)‪X (km‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3.5‬‬
‫ארמון לובר‬ ‫מגדל איפל‬ ‫בניינים פועל‬ ‫בית פרטי‬

‫חישוב של העתק ( ‪) Δx‬‬ ‫חישוב של דרך ( ‪) S‬‬ ‫תיאור התנועה‬

‫‪Δx‬‬ ‫‪= x2 – x1‬‬
‫‪∆x = 3.5 − 0 = 3.5 km‬‬
‫‪S = − 1 + 1 + 3.5 = 5.5 km‬‬ ‫‪ ‬דוגמא‪ :‬ז'אן השודד ערך תצפיות‬
‫ממגדל אייפל לקראת שוד‪ ,‬משם‬
‫המשיך לארמון הלובר שדד את המונה‬
‫ליזה‪ ,‬וחזר לביתו הפרטי עם השלל‪.‬‬
‫‪ ‬ז' אן נתקף נקיפות מצפון‪ ,‬חזר‬
‫ללובר‪ ,‬שילם דמי כניסה ומשם המשיך‬
‫לעבודתו כמנקה חלונות בבניינים‪.‬‬
‫‪ ‬שוטר יצא מזירת הפשע (הלובר)‬
‫לעבר ביתו הפרטי של השודד‪ .‬משם‬
‫המשיך לגביית עדות מן הפועל שהיה‬
‫בסביבה‪.‬‬
‫‪ ‬אחרי גביית העדות‪ ,‬הלך השוטר‬
‫למגדל אייפל להנות מן הנוף‪ .‬שם‬
‫החליט להמשיך לביתו הפרטי של‬
‫השודד ולעצור אותו‪.‬‬
‫‪ ‬ז'אן‪ ,‬שרצה להתחמק מן המעצר‪,‬‬
‫ברח למגדל אייפל‪ ,‬וכשהשוטר התייאש‪,‬‬
‫שב השודד לביתו‪.‬‬
‫‪ ‬ביום התרבות הלאומי הלכו כל‬
‫עובדי הבניינים לביקור מאורגן בלובר‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫תנועה קצובה‪ :‬תאור גרפי‬
‫‪1.‬איזה תאור מתאים לתנועת הגוף המתוארת על ידי הגרף הבא?‬

‫‪x‬‬ ‫‪.‬‬
‫גוף‬

‫‪t‬‬

‫נע מנקודה הנמצאת בכיוון החיובי של הראשית‪ ,‬תנועתו בכיוון החיובי‪ ,‬נעצר ואז חוזר חזרה‬
‫אל נקודת המוצא‪.‬‬
‫‪II.‬גוף התחיל תנועתו מהראשית בכיוון השלילי‪ ,‬נעצר וחזר אל נקודת המוצא‪.‬‬
‫‪III.‬גוף מתחיל לנוע ממרחק מסוים מהראשית בכיוון מנוגד לכיוון החיובי‪ ,‬עוצר במשך זמן מה‪,‬‬
‫וממשיך תנועתו באותו כיוון עד לראשית‪.‬‬
‫‪ IV.‬אף תשובה אינה נכונה‪.‬‬

‫‪2.‬איזה גרף מתאים לתיאור הבא‪ :‬גיל הלך לבקר את בני דודיו שגרים בבניין הסמוך‪ ,‬שיחק אתם‬
‫במשך זמן מסוים‪ ,‬וחזר חזרה לביתו‪.‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬

‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬

‫ד)‬ ‫ג)‬ ‫ב)‬ ‫א)‬

‫‪3.‬תארו מילולית כל אחד מהגרפים הנותרים‪:‬‬

‫•_________________________________________________________________‬

‫•_________________________________________________________________‬

‫•_________________________________________________________________‬

‫‪6‬‬
‫‪4.‬בשני הגרפים הבאים תארו מילולית מה התרחש בכל אחד מהשלבים‪( :‬שימו לב לכיוון המהירות‬
‫בכל שלב ושלב)‬

‫‪x‬‬
‫❷‬
‫❶‬
‫❸‬

‫‪t‬‬
‫❺ ❹‬ ‫❻‬

‫‪X‬‬
‫➌‬
‫➋‬
‫➍‬
‫➊‬ ‫➎‬
‫‪t‬‬

‫האם המהירות בשלב ‪ 1‬שווה למהירות בשלב ‪ ?2‬נמקו את תשובתכם‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫‪5.‬התאימו כל גרף להסבר המילולי על ידי העברת חץ‪:‬‬

‫‪X‬‬ ‫א)‬
‫א) נהג משאית יצא מנתניה‪ ,‬עבר דרך תל אביב הגיע לבת‪-‬ים‪,‬‬
‫פרק את כל המטען שהיה במשאית‪ ,‬וחזר לתל‪-‬אביב‪.‬‬
‫‪t‬‬

‫‪X‬‬
‫ב)‬
‫ב) לפי כללי ריקוד מסוים‪ ,‬יש לעשות שני צעדים קדימה‪,‬‬
‫ארבעה צעדים אחורה‪ ,‬ושוב ‪ 2‬צעדים קדימה‪ ,‬עד לנקודת‬
‫‪X‬‬ ‫‪t‬‬
‫המוצא‪.‬‬

‫ג)‬
‫ג) אחרי הלימודים‪ ,‬לפני שדני חזר הביתה‪ ,‬הוא שחק עם רוני‬
‫בבית‪-‬הספר‪.‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪X‬‬

‫ד)‬
‫ד) אחת מהמכוניות המשתתפות במרוץ לא התחילה את‬ ‫‪t‬‬
‫הנסיעה בזמן‪ .‬אחרי נסיעה קצרה המכונית התקלקלה ונגררה‬
‫לנקודת המוצא‪.‬‬

‫מהי הראשית בכל אחד מהמקרים‪:‬‬

‫א) ________________________________ ב) _______________________________‬

‫ד)‬ ‫ג) ________________________________‬

‫_______________________________‬

‫‪8‬‬
 ‫‪6.‬‬
‫‪I.‬לאיזה מהגופים הבאים מהירות גדולה יותר? ‪:‬‬

‫‪x‬‬
‫ג‬ ‫ב‬ ‫א‬

‫‪t‬‬
‫נמק‪:‬‬
‫__________________________________________________________________‬

‫‪II.‬קבע‪ ,‬לאיזה מהגופים יש מהירות גדולה ביותר?‬

‫‪1‬‬
‫‪x‬‬

‫‪2‬‬

‫‪t‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬
‫נמק‪:‬‬

‫‪7.‬יש להתאים כל גרף מקום‪-‬זמן לגרף מהירות‪-‬זמן המתאר את אותה תנועה‪.‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬

‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬

‫‪V‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪V‬‬

‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬

‫‪9‬‬
 ‫תנועה קצובה‪ :‬חישובים‬
‫‪1.‬תנועותיהם של שני גופים מתוארות בטבלאות הבאות‪ .‬ענה על השאלות בסעיפים הבאים עבור כל‬
‫טבלה‪.‬‬
‫‪)t(s‬‬ ‫‪)x(m‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪10-‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪)t(s‬‬ ‫‪)x(m‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪40-‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪10-‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪I.‬שרטט גרף מקום‪-‬זמן של התנועה‪.‬‬

‫‪II.‬מצא מהו ההעתק ומהי המהירות הממוצעת של הגוף בפרקי הזמן השונים‪.‬‬
‫‪III.‬מצא‪:‬‬
‫()‪1‬את ההעתק הכללי של הגוף‪.‬‬
‫()‪2‬את הדרך הכללית שעבר הגוף‪.‬‬
‫()‪3‬את המהירות הממוצעת הכללית של הגוף‪.‬‬
‫‪IV.‬מצא על פי הגרף מתי חלף הגוף על פני ראשית הצירים‪( .‬אין צורך לחשב‪ ,‬אך יש לסמן את‬
‫הנקודות המתאימות על הגרף ששורטט)‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫‪2.‬להלן גרף המתאר את מקומו של גוף כפונקציה של הזמן‪ .‬הגוף נע לאורך קו ישר‪.‬‬

‫)‪x(m‬‬

‫‪100‬‬
‫‪50‬‬ ‫)‪t(s‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪-50‬‬
‫‪-100‬‬

‫‪I.‬תאר במילים את תנועת הגוף‪ :‬עבור כל חלק של התנועה ציין האם הגוף נע‪ ,‬ואם כן באיזה‬
‫כיוון?‬
‫‪II.‬מצא את מהירות הגוף בכל שלב ושלב של תנועתו‪.‬‬
‫‪III.‬מהו ההעתק של הגוף בחמישים השניות הראשונות של התנועה?‬
‫‪IV.‬מהי הדרך שעבר הגוף בחמישים השניות הראשונות?‬
‫‪V.‬מהי מהירותו הממוצעת של הגוף בחמישים השניות הראשונות של התנועה?‬
‫‪VI.‬שרטט גרף של המהירות כפונקציה של הזמן‪.‬‬

‫‪3.‬נתון גרף של מקום‪-‬זמן המתאר את תנועתו של גוף הנע על קו ישר‪ .‬ענה על הסעיפים הבאים‪:‬‬
‫)‪x(m‬‬
‫‪180‬‬ ‫‪I.‬תאר את תנועתו של הגוף‪.‬‬
‫‪120‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪II.‬מהו ההעתק הכללי ומהי הדרך הכללית?‬
‫‪0‬‬ ‫)‪t(s‬‬
‫‪-60‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪60‬‬
‫‪-120‬‬ ‫‪III.‬שרטט גרף של המהירות כפונקציה של הזמן‪.‬‬
‫‪-180‬‬

‫‪4.‬‬
‫‪I.‬תאר את תנועת הגוף בכל קטע של התנועה‪.‬‬
‫‪II.‬חשב את המהירות הממוצעת של הגוף בכל קטע של התנועה‪.‬‬
‫‪III.‬חשב את ההעתק ואת הדרך של הגוף בעשר השניות הראשונות‪.‬‬
‫‪IV.‬שרטט גרף "מהירות‪-‬זמן" של התנועה‪.‬‬
‫‪V.‬מהי המהירות הממוצעת של הגוף בעשר השניות הראשונות?‬
‫)‪x (m‬‬
‫‪30‬‬

‫‪20‬‬

‫‪10‬‬
‫)‪t(s‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪-10‬‬
 ‫‪ 5.‬נתון גרף מקום‪-‬זמן המתאר את תנועתו של גוף‪.‬‬
‫‪I.‬תאר את תנועת הגוף בכל קטע של התנועה‪.‬‬
‫‪II.‬חשב את המהירות הממוצעת של הגוף בכל קטע של התנועה‪.‬‬
‫‪III.‬חשב את ההעתק ואת הדרך של הגוף ב‪ 24 -‬השניות הראשונות‪.‬‬
‫‪IV.‬שרטט גרף "מהירות‪-‬זמן" של אותו גוף‪.‬‬
‫‪V.‬מהי המהירות הממוצעת של הגוף ב‪ 24 -‬השניות הראשונות?‬

‫)‪x(m‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫)‪t(s‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬

‫‪6.‬הגרף הבא מתאר את מהירותו של גוף הנע לאורך קו ישר‪.‬‬

‫)‪v(m/s‬‬

‫‪300‬‬
‫‪150‬‬
‫‪10 20‬‬ ‫‪30 40 50 60 70 80 90 100‬‬ ‫)‪t(s‬‬
‫‪0‬‬
‫‪-150‬‬

‫‪I.‬תאר במילים את תנועת הגוף‪ :‬עבור כל חלק של התנועה ציין האם הגוף נע‪ ,‬ואם כן באיזה‬
‫כיוון?‬
‫‪II.‬מהו העתקו של הגוף ב – ‪ 100‬השניות הראשונות?‬
‫‪III.‬מהי הדרך שעבר הגוף ב – ‪ 45‬השניות הראשונות?‬
‫‪IV.‬נתון שבתחילת המדידה הגוף היה בנקודה ששיעורה ‪x =1000 m‬מנקודת הייחוס‪ .‬שרטט‬
‫גרף של המקום כפונקציה של הזמן‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫‪7.‬גוף החל את תנועתו בראשית הצירים‪ .‬נתון גרף המתאר את מהירותו של הגוף כפונקציה של‬
‫הזמן‪.‬‬
‫‪I.‬מצא מתוך הגרף‪ ,‬על ידי חישוב מתאים‪ ,‬את המקום של הגוף בסוף כל חלק של התנועה‪ .‬רכז‬
‫את התוצאות בטבלה‪.‬‬
‫‪II.‬בנה גרף "מקום כפונקציה של זמן" של תנועת הגוף‪.‬‬
‫‪III.‬חבר שאלה מילולית המתאימה לנתוני הגרפים‪.‬‬

‫)‪v(m/s‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬ ‫)‪t(s‬‬
‫‪0‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪10 20 30 40 50 60 70 80 90 100‬‬
‫‪-200‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-40‬‬
‫‪0‬‬
‫‪8.‬לפנייך גרף "מהירות – זמן" המתאר את תנועתו של גוף הנע לאורך קו ישר‪.‬‬
‫‪I.‬תארי מילולית את התנועה בכל קטע של הגרף‪.‬‬
‫‪II.‬מהו העתק הכללי של הגוף?‬
‫‪III.‬מהי הדרך הכללית שעבר הגוף?‬
‫‪IV.‬בהנחה שהגוף החל את תנועתו בנקודה ‪ ,X0= 0m‬שרטטי גרף של מקום כפונקציה של זמן‬
‫לאותה תנועה‪.‬‬
‫)‪v(m/s‬‬

‫‪20‬‬

‫‪10‬‬
‫)‪t(s‬‬
‫‪0‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪-10‬‬

‫‪9.‬מה מייצגות הנקודות ‪ ,A, B‬ו‪ C -‬בגרף הבא?‬

‫)‪x(m‬‬ ‫‪:A‬‬

‫‪:B‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪:C‬‬
‫‪B‬‬
‫)‪t(s‬‬
‫‪A‬‬

‫‪13‬‬
‫‪10.‬הגרפים הבאים מתארים את התנועה של שני גופים‪ .‬ציין לאיזה גוף המהירות הגדולה ביותר‪ .‬נמק‬
‫את תשובתך‪.‬‬
‫ב)‬ ‫א)‬
‫)‪x(m‬‬
‫‪6‬‬ ‫)‪x(m‬‬
‫‪50‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪30‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪10‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬ ‫)‪t(s‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬ ‫)‪t(s‬‬

‫‪11.‬שרטטו גרף מקום‪-‬זמן המתאר את תנועתם של שני גופים בעלי מהירות שווה בגודלה המתחילים‬
‫את תנועתם משתי נקודות שונות‪( .‬שתי אפשרויות)‪.‬‬

‫‪12.‬‬
‫‪I.‬גוף מתחיל תנועתו ‪ 30‬מטר מימין לראשית הצירים‪ .‬הוא נע ימינה במשך ‪ 30‬שניות‪,‬‬
‫‪m‬‬
‫במהירות של ‪ . 2‬היכן מסיים הגוף את תנועתו?‬
‫‪s‬‬
‫‪II.‬גוף מתחיל תנועתו במרחק ‪ 500‬מטר משמאל לראשית הצירים ונע ימינה במשך ‪ 5‬דקות‬

‫‪m‬‬
‫‪ . 3‬היכן יסיים הגוף את תנועתו?‬ ‫במהירות‬
‫‪s‬‬

‫‪III.‬מכונית נעה שמאלה במהירות ‪ 90‬קמ"ש‪ .‬היא מתחילה את תנועתה ‪ 17‬ק"מ מימין‬
‫לראשית ומסיימת אותה במרחק ‪ 13‬ק"מ משמאל לראשית‪ .‬כמה זמן נמשכה‬
‫נסיעתה?‬
‫‪IV.‬גוף נע שמאלה במשך שעתיים במהירות של ‪ 30‬קמ"ש‪ .‬הוא מסיים את תנועתו‬
‫‪ 1500‬מטר מימין לראשית הצירים‪ .‬באיזה מרחק מהראשית החל הגוף את‬
‫תנועתו?‬
‫‪V.‬עגלה החלה את תנועתה ‪ 250‬מ' מימין לראשית וכעבור ‪ 3‬דקות הגיעה למרחק של‬
‫‪ 650‬מטר משמאל לראשית‪ .‬מה הייתה מהירותה?‬

‫‪13.‬בשאלה הבאה התייחס לכיוון ימינה כאל כיוון חיובי‪.‬‬

‫גוף מתחיל את תנועתו במרחק של ‪ 10m‬בצד החיובי של נקודת הייחוס‪ .‬הגוף נע שמאלה במשך ‪6s‬‬
‫במהירות קבועה של ‪ km/h 36‬ואז עוצר ל‪.s 10 -‬‬
‫‪I.‬היכן יימצא הגוף אחרי שש השניות הראשונות של תנועתו?‬
‫‪II.‬שרטט גרף מקום – זמן המתאר את תנועת הגוף ב‪ 16 -‬השניות הראשונות של תנועתו‪.‬‬

‫‪14‬‬
‫‪14.‬מכונית עוברת מרחק של ‪ m 240‬בקו ישר‪ .‬ב‪ 120 -‬המטרים הראשונים מהירותה הממוצעת היא‬
‫‪ ,m/s 24‬וב‪ 120 -‬המטרים האחרונים מהירותה הממוצעת ‪ .m/s 12‬חשב את מהירותה הממוצעת‬
‫במסלול כולו‪.‬‬

‫‪15.‬בשאלה הבאה התייחס לכיוון ימינה כאל כיוון חיובי‪.‬‬

‫מכונית נעה ימינה במהירות קבועה של ‪ m/s 10‬במשך ‪ 30‬דקות‪ ,‬עוצרת בגלל תקלה לשעה‪,‬‬
‫מסתובבת ונעה שמאלה עוד ‪ km 8‬במהירות קבועה של ‪ .m/s 20‬מהי מהירותה הממוצעת?‬

‫‪15‬‬
 ‫תנועה בתאוצה קבועה‪ :‬תאור גרפי‬
‫‪1.‬יוסי נע בכוון החיובי במהירות משתנה‪ :‬הוא מתחיל ממנוחה ומגדיל את מהירותו‪.‬‬
‫איזה מהגרפים הבאים מתארים את תנועתו של יוסי?‬
‫)‪v(m/s‬‬ ‫)‪v(m/s‬‬ ‫)‪v(m/s‬‬ ‫)‪v(m/s‬‬

‫)‪t(s‬‬ ‫)‪t(s‬‬ ‫)‪t(s‬‬ ‫)‪t(s‬‬

‫ד‪.‬‬ ‫ג‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫א‪.‬‬

‫תאר מילולית את התנועה של כל אחד מהגופים הנותרים‪:‬‬

‫____________________________________________________________‬ ‫‪.1‬‬
‫_‬

‫____________________________________________________________‬ ‫‪.2‬‬
‫_‬

‫____________________________________________________________‬ ‫‪.3‬‬
‫_‬

‫‪2.‬תנועתו של גוף מתוארת בגרף מס' ‪ .1‬לפניך ארבעה תיאורים מילוליים של תנועה‪ .‬איזה מהם‬
‫מתאים לגרף?‬
‫‪v‬‬
‫‪I.‬משה נע בכביש בכוון החיובי ומקטין מהירותו בגלל‬
‫התקרבות לצומת פקוק‪ .‬במשך פרק זמן מסוים הוא‬
‫נע במהירות קבועה‪ ,‬אז הוא מחליט לחזור ולנסוע‬
‫בכביש אחר בו התנועה זורמת‪ :‬הוא נעצר‪ ,‬עושה‬
‫‪t‬‬ ‫פרסה ומגביר את מהירותו בכוון ההפוך‪.‬‬
‫‪II.‬משה נע בכוון השלילי ומגביר את מהירותו‪ .‬כאשר‬
‫מהירותו גדולה הוא נשאר בה במשך זמן מסוים‪ ,‬ואז‪,‬‬
‫כדי לא לעבור על חוקי התנועה‪ ,‬הוא מקטין את מהירותו‪.‬‬
‫‪III.‬משה נע בכוון החיובי במהירות קבועה‪ .‬אחרי זמן מה הוא עוצר בתחנת הדלק ואז מגביר את‬
‫מהירותו אך כוון תנועתו עכשיו – שלילי‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫‪IV.‬משה נוסע בכביש בכיוון החיובי ומתקרב אל חלק פקוק של הכביש‪ .‬הוא מקטין את‬
‫מהירותו‪ ,‬עוצר ונמצא במנוחה בפקק במשך חצי שעה‪ .‬אז הפקק השתחרר ומשה המשיך‬
‫לנוע באותו כביש באותו כוון ומהירותו גדלה‪.‬‬

‫‪3.‬שרטטו גרפים מתאימים לתיאורים המילוליים הנותרים בשאלה הקודמת‪:‬‬

‫‪v‬‬

‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬

‫‪4.‬התאימו בין הגרפים של מהירות‪-‬זמן לבין התיאור המילולי‪:‬‬

‫‪.‬‬
‫‪v‬‬ ‫‪)1‬‬
‫מעלית נעה‬

‫‪t‬‬

‫‪v‬‬ ‫‪)2‬‬

‫‪t‬‬

‫‪v‬‬ ‫‪)3‬‬

‫‪t‬‬

‫‪v‬‬ ‫‪)4‬‬

‫‪t‬‬

‫למטה (בכוון השלילי ) ומקטינה את מהירותה עד לעצירה‪ ,‬אז היא מחליפה כוון ונעה בכוון‬
‫החיובי בתאוצה‪.‬‬

‫‪II.‬ילד עם סקייטבורד מקטין את מהירותו‪ ,‬מסתובב‪ ,‬שוב מגדיל את מהירותו‪ ,‬ואז נע במהירות‬
‫קבועה בכוון המוגדר כשלילי‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫‪III.‬משאית נעה במהירות קבועה (בכוון החיובי)‪ ,‬כאשר הנהג רואה מחסום הוא לוחץ על‬
‫הבלמים עד לעצירה מוחלטת‪.‬‬

‫‪IV.‬נהג מכונית מבחין בתקלה במנועה‪ .‬הוא עוצר בצד‪ ,‬ממלא מים ושמן‪ ,‬וממשיך לנסוע בכביש‬
‫כדי להגיע למוסך‪.‬‬

‫‪5.‬בכל אחד מהגרפים בנפרד‪ ,‬קבע לאיזה גוף יש תאוצה שערכה המוחלט הוא הגדול ביותר‪.‬‬

‫‪v‬‬ ‫‪v‬‬ ‫א‬

‫ב‬
‫‪t‬‬
‫א‬ ‫ג‬

‫ג‬ ‫ב‬

‫‪6.‬מה מייצגת כל אחת מהנקודות?‬

‫‪:A‬‬
‫‪:B‬‬
‫‪:C‬‬

‫‪7.‬‬
‫‪I.‬הגדר מהי תאוצה‪.‬‬
‫‪II.‬מהן יחידות המידה של תאוצה?‬
‫‪III.‬הגדר את המושג של תנועה קצובה בעזרת מושג התאוצה‪.‬‬

‫‪8.‬נתון גרף מקום‪-‬זמן של תנועת גוף ותיאור מילולי של כל השלבים בתנועתו‪ .‬יש להתאים את‬
‫התיאור המילולי לשלב המתאים של התנועה‪( .‬שים לב שהפעם לפניך גרף של מקום כפונקציה של‬
‫הזמן)‪.‬‬

‫)‪x(m‬‬

‫)‪t(s‬‬

‫‪18‬‬
 ‫‪v‬‬

‫‪C‬‬
‫‪A‬‬
‫‪t‬‬
‫‪B‬‬

‫ג‪ .‬הגוף נע בכוון השלילי‬ ‫ב‪ .‬הגוף נע בכיוון החיובי‬ ‫א‪ .‬הגוף נמצא במנוחה במרחק‬
‫במהירות קבועה‬ ‫ומקטין את מהירותו‪.‬‬ ‫כלשהו מנקודת הייחוס‪.‬‬
‫ומתקרב לנקודת הייחוס‪.‬‬

‫‪9.‬תאר מילולית (בכל שלב ושלב) את תנועת הגוף הנתונה ע"י גרף מקום‪-‬זמן‪ .‬שים לב לכווני התנועה‬
‫ולקצב ההתקדמות של הגופים‪.‬‬

‫)‪x(m‬‬

‫)‪t(s‬‬

‫‪I.‬‬

‫‪II.‬‬

‫‪III.‬‬

‫‪IV.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫תנועה בתאוצה קבועה‪ :‬חישובים‬
‫‪(v(m/s‬‬ ‫‪1.‬הגרף שלהלן מתאר את תנועתו של גוף דמיוני הנע לאורך קו ישר‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫‪I.‬תאר במילים את תנועת הגוף‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪(t(s‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪II.‬באילו מקטעי התנועה המהירות‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9 12 15 18 21 24‬‬
‫‪3-‬‬
‫‪6-‬‬ ‫()‪1‬גדלה בערכה המוחלט‪.‬‬
‫()‪2‬קטנה בערכה המוחלט‪.‬‬
‫()‪3‬לא השתנתה‪.‬‬
‫‪III.‬מה קרה ברגע ‪ ?t = 3s‬האם קיימת עוד נקודה דומה?‬
‫‪IV.‬חשב את תאוצת הגוף בקטעי התנועה השונים‪.‬‬
‫‪V.‬סרטט גרף של תאוצה כפונקציה של זמן‪.‬‬
‫‪VI.‬מה העתקו של הגוף אחרי‪:‬‬
‫‪ 3VII.‬שניות הראשונות של תנועתו?‬
‫‪VIII.‬מ‪ t = 12s -‬עד ‪?t = 18s‬‬
‫‪IX.‬מהי הדרך שעבר הגוף במשך ‪ 21‬השניות הראשונות?‬
‫‪X.‬מצא את המהירות הממוצעת של הגוף ב‪ 15 -‬השניות הראשונות של תנועתו‪.‬‬

‫‪(v(m/s‬‬ ‫‪2.‬הגרף שלהלן מתאר את תנועתו של גוף דמיוני הנע לאורך קו ישר‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪I.‬תאר במילים את תנועת הגוף‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪(t(s‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪II.‬באילו מקטעי התנועה המהירות‬
‫‪4‬‬ ‫‪8 12 16 20 24 28 32‬‬
‫‪3-‬‬ ‫‪)1‬גדלה בערכה המוחלט‪.‬‬
‫‪6-‬‬ ‫‪)2‬קטנה בערכה המוחלט‪.‬‬
‫‪)3‬לא השתנתה‪.‬‬
‫‪III.‬מה קרה ברגע ‪?t = 12s‬‬
‫‪IV.‬חשב את תאוצת הגוף בקטעי התנועה השונים‪.‬‬
‫‪V.‬סרטט גרף של תאוצה כפונקציה של הזמן‪.‬‬
‫‪VI.‬מהו ההעתק של הגוף במשך ‪ 28‬השניות הראשונות?‬
‫‪VII.‬מהי הדרך שעבר הגוף במשך ‪ 28‬שניות הראשונות?‬
‫‪VIII.‬מתי יגיע הגוף לנקודה המרוחקת ביותר בכיוון שלילי מנקודת המוצא?‬
‫‪IX.‬מהי תאוצת הגוף ברגע ‪?t=12 s‬‬

‫‪20‬‬
 ‫‪3.‬הגרף שלהלן מתאר את תנועתו של גוף דמיוני הנע לאורך קו ישר‪.‬‬
‫‪(v(m/s‬‬
‫‪I.‬תאר במילים את תנועת הגוף‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪II.‬באילו מקטעי התנועה המהירות‬
‫‪(t(s‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪)1‬גדלה בערכה המוחלט‪.‬‬
‫‪2-‬‬ ‫‪5 10 15 20 25 30 35 40‬‬
‫‪)2‬קטנה בערכה המוחלט‪.‬‬
‫‪4-‬‬ ‫‪)3‬לא השתנתה‪.‬‬
‫‪III.‬חשב את תאוצת הגוף בקטעי התנועה השונים‪.‬‬
‫‪IV.‬סרטט גרף של תאוצה כפונקציה של זמן‪.‬‬
‫‪V.‬מה העתקו של הגוף במשך ‪ 40‬השניות הראשונות?‬
‫‪VI.‬מהי הדרך שעבר הגוף במשך ‪ 40‬השניות הראשונות?‬
‫‪VII.‬מתי יגיע הגוף לנקודה המרוחקת ביותר מנקודת המוצא בכיוון החיובי?‬

‫‪ 4.‬נתון גרף "תאוצה – זמן" המתאר תנועת אוטובוס בין העצירות בשתי תחנות עוקבות‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫)‪a(m/s2‬‬
‫‪2‬‬ ‫)‪t(s‬‬
‫‪5 10 15 20 25 30 35 40‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-4‬‬
‫תאר במילים את תנועתו של האוטובוס‪.‬‬
‫‪II.‬שרטט גרף "מהירות – זמן" של האוטובוס במשך ‪ 40‬השניות‪.‬‬
‫‪III.‬בהנחה שמסלול האוטובוס הוא קו ישר‪ ,‬מצא את המרחק שעבר בין שתי התחנות‪.‬‬

‫‪5.‬שתי מכוניות‪ A ,‬ו‪ B -‬יצאו מאותו מקום בו זמנית ונסעו על אותו כביש ישר‪ .‬בגרף שלפניך‬
‫מתוארת המהירות של כל אחת מהמכוניות כפונקציה של הזמן‪.‬‬
‫‪I.‬תאר מילולית את התנועה של גוף ‪.B‬‬
‫‪)V(m/s‬‬
‫‪II.‬באילו זמנים יש לשתי המכוניות מהירויות שוות?‬
‫‪III.‬מצא את תאוצתן של המכוניות בכל שלב של תנועתן‪.‬‬
‫גוף ‪B‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪IV.‬מהו המרחק בין המכוניות ברגע ‪?t = 30s‬‬
‫‪10‬‬ ‫גוף ‪A‬‬ ‫‪V.‬האם ברגע ‪ t = 150s‬ייפגשו המכוניות?‬
‫‪0‬‬ ‫‪(t(s‬‬
‫‪10 20 30 4 50 6 70 8 9 10110 12130140 15‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪6.‬ברגע בו מכונית חולפת על פני מכונית משטרה נחה‪ ,‬היא מאטה בקצב קבוע‪ .‬מאותו רגע מתחילה‬
‫מכונית המשטרה להאיץ בקצב קבוע‪ .‬בסרטוט מתוארות מהירויות הגופים כפונקציה של הזמן‪.‬‬
‫מהירות‬ ‫‪I.‬מכונית המשטרה משיגה את המכונית השנייה ברגע‪:‬‬
‫‪V‬‬

‫‪V/2‬‬
‫‪21‬‬
‫זמן‬
‫‪T 2T 3T 4T‬‬
 ‫ג‪3T .‬‬ ‫‪T .I‬‬
‫ד‪4T .‬‬ ‫‪2T.II‬‬
‫‪II.‬מתי היו המהירויות של שני הגופים שוות ?‬

‫שאלות חישוביות‬

‫‪1.‬מכונית מאיצה ממהירות ‪ m/s 10‬למהירות של ‪ m/s 25‬במשך ‪ 5‬שניות‪.‬‬

‫‪I.‬מהי תאוצתה?‬
‫‪II.‬מהו המרחק שעברה בפרק זמן זה?‬
‫‪III.‬אילו החלה לנוע ממנוחה בתאוצה שחישבת בסעיף א'‪ ,‬מהו המרחק שהייתה עוברת עד‬

‫שהייתה מגיעה למהירות של ‪.m/s 25‬‬

‫‪m‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪2.‬מכונית מאיצה ממהירות של ‪ m/s 5‬בתאוצה של ‪2‬‬
‫‪s2‬‬
‫‪I.‬מהי מהירותה כעבור ‪ 3‬שניות?‬
‫‪II.‬מהו המרחק שעברה במשך ‪ 3‬השניות הראשונות לתנועתה?‬
‫‪III.‬מהי המהירות הממוצעת במשך ‪ 3‬השניות הראשונות?‬

‫‪3.‬מכונית נסעה במהירות קבועה‪ .‬ברגע מסוים החלה להאיץ את תנועתה בתאוצה קבועה של ‪2m/s‬‬
‫‪ . 2‬במשך ‪ 9‬השניות של תנועה מואצת זו עברה המכונית ‪ .m 144‬מה הייתה מהירותה כשהחלה‬
‫להאיץ?‬

‫‪4.‬גוף מאט ממהירות ‪ m/s 20‬למהירות ‪ m/s 5‬במשך ‪ 3‬שניות‪.‬‬

‫‪I.‬מהי תאוצתו?‬
‫‪II.‬מהו המרחק שעבר במשך זמן זה?‬
‫‪III.‬כעבור כמה זמן‪ ,‬מרגע תחילת תנועתו‪ ,‬ייעצר הגוף?‬

‫‪5.‬את ‪ 300‬המטרים הראשונים לאחר הרמזור עברה מכונית ב – ‪ 20‬שניות‪.‬‬

‫‪I.‬איזה תאוצה פיתחה?‬

‫‪II.‬איזה מהירות השיגה בתום ‪ 20‬השניות?‬

‫‪22‬‬
 ‫‪6.‬מכונית נוסעת במהירות ‪ .km/h 54‬ברגע מסוים מחליט הנהג לעצור את המכונית‪ .‬מה תאוצתה‬
‫של המכונית‪ ,‬אם הבלימה מתבצעת במשך ‪ s 5‬בקצב קבוע?‬

‫‪7.‬מסלול המראה אורכו ‪ .m 360‬מטוס מתחיל לנוע ועובר את המסלול תוך ‪ 30‬שניות בתאוצה‬
‫קבועה‪ .‬מה הייתה מהירות המטוס ברגע שהתנתק מהמסלול?‬

‫‪8.‬מטוס ממריא לאורך מסלול שאורכו ‪ 1.5‬ק"מ‪ .‬כדי שיוכל להמריא צריכה מהירותו להיות ‪75‬‬
‫מטר לשניה‪ .‬מה צריכה להיות תאוצת המטוס כדי שיוכל להמריא ממסלול זה?‬

‫‪9.‬מכונית נוסעת במהירות של ‪ km/h 54‬ובולמת בבלימת חירום‪ .‬מרחק הבלימה‪ ,‬כפי שהוא נמדד על‬
‫פי סימני הצמיגים על הכביש‪ ,‬הוא ‪ .m 15‬בהנחה שתאוצת המכונית בעת הבלימה היא קבועה‪:‬‬
‫‪I.‬חשב את תאוצת המכונית בעת הבלימה‪.‬‬
‫‪II.‬מה יהיה מרחק הבלימה של אותה המכונית אם מהירותה תהיה כפולה מזו הנתונה?‬

‫‪10.‬שוטר רוכב אופנוע במהירות קבועה של ‪ .m/s 20‬כעבור ‪ s 30‬לנסיעתו במהירות קבועה‪ ,‬הבחין‬
‫השוטר במכונית שנוסעת לפניו ומבצעת עברת תנועה‪ .‬מרגע זה האיץ השוטר בתאוצה קבועה של ‪2‬‬
‫‪ , m/s2‬וכעבור ‪ s 15‬מרגע התחלת האצה‪ ,‬הוא הגיע למכונית‪.‬‬
‫‪I.‬באיזה מהירות הגיע האופנוע למכונית?‬
‫‪II.‬סרטט גרף המתאר את מהירות האופנוע כפונקציה של הזמן במשך ‪ 45‬השניות של נסיעתו‪.‬‬
‫‪III.‬חשב את המרחק שעבר האופנוע במשך ‪ 45‬השניות של נסיעתו‪.‬‬
‫‪IV.‬סרטט גרף המתאר את תאוצת האופנוע כפונקציה של הזמן‪.‬‬

‫‪11.‬מכונית נעה בכביש בין עירוני במהירות של ‪ .km/h 90‬בהתקרבה לשטח בנוי לוחץ הנהג על דוושת‬
‫הבלם‪ ,‬והמכונית מאיטה בקצב קבוע במשך ‪ s 10‬עד שמהירותה יורדת ל‪ .km/h 45 -‬המכונית‬
‫ממשיכה במהירות זו במשך חצי דקה‪ ,‬ואז בולם הנהג את המכונית בתאוצה קבועה של –‪m/s 2.5‬‬
‫‪ , 2‬עד שהמכונית נעצרת‪.‬‬
‫‪I.‬סרטט גרף המתאר מהירותה של המכונית בזמן‪.‬‬
‫‪II.‬מה המרחק שעברה המכונית מהרגע שהיא החלה להאט בפעם הראשונה ועד לעצירתה?‬

‫‪12.‬רכבת נוסעת במהירות של ‪ .km/h 108‬ברגע מסוים ניתק ממנה הקרון האחרון‪ .‬בעוד שהקרון‬
‫מאט בתאוצה קבועה של –‪ , m/s2 4‬ממשיכה הרכבת במהירות שלפני הניתוק‪.‬‬
‫‪I.‬מהו המרחק בין הרכבת לבין הקרון ברגע שהוא נעצר?‬
‫‪II.‬סרטט במערכת צירים אחת את הגרפים המתארים את תלות המהירות בזמן‬
‫של הרכבת ושל הקרון‪.‬‬
‫‪III.‬מה מייצג בגרפים שסרטטת את המרחק שחישבת בסעיף א'?‬

‫‪23‬‬
‫‪13.‬גוף נע לאורך קו ישר בתנועה שוות תאוצה‪ .‬מהירותו התחלתית שווה ל‪ 0 -‬ותאוצתו ‪ .m/s2 4‬חשב‬
‫את המרחק שהגוף עובר בשנייה השלישית לתנועתו‪.‬‬

‫‪14.‬מכונית עומדת בצומת מרומזר ומחכה לאור הירוק כדי להתחיל בתנועה‪ .‬ברגע שאור הרמזור‬
‫מתחלף לירוק היא מתחילה לנוע בתאוצה קבועה של ‪ m/s2 2.5‬במשך ‪ ,s 10‬ואז היא ממשיכה‬
‫לנוע במהירות קבועה‪ .‬בתחילת התנועה של המכונית נכנסת לצומת משאית הנעה באותו הכיוון‪,‬‬
‫במהירות קבועה של ‪.km/h 72‬‬
‫‪I.‬שרטט‪ ,‬במערכת צירים אחת‪ ,‬את הגרפים המתארים את תלות המהירות בזמן של שני כלי‬
‫הרכב‪.‬‬
‫‪II.‬מתי ישתוו המהירויות של שני כלי הרכב?‬
‫‪III.‬מהו המרחק בין שני כלי הרכב ברגע הנ"ל?‬
‫‪IV.‬מהו המרחק בין שני כלי הרכב ברגע ‪?t = 10 s‬‬
‫*‬
‫‪V.‬מתי והיכן ייפגשו שני כלי הרכב?‬

‫‪15.‬מהירותו ההתחלתית של גוף הנע לאורך קו ישר היא ‪ ,m/s 8‬וכיוונה ימינה‪ .‬תאוצתו היא ‪2m/s2‬‬
‫וכיוונה שמאלה‪.‬‬
‫‪I.‬תאר את תנועת הגוף‪.‬‬
‫‪II.‬כעבור כמה זמן תשווה מהירותו לאפס‪ ,‬אם בכלל?‬
‫‪III.‬מה יהיה העתקו ברגע זה?‬
‫‪IV.‬כעבור כמה זמן ישווה העתקו לאפס ומה תהיה אז מהירותו?‬
‫‪V.‬סרטט גרף של מהירות כפונקציה של זמן המתאר את תנועת הגוף מתחילת התנועה עד לרגע‬
‫בה העתקו שווה לאפס‪.‬‬

‫תנועה אנכית‬

‫‪1.‬לבנה נפלה חופשית מצוק שגובהו ‪ 180‬מטר‪.‬‬

‫‪I.‬כמה זמן נמשכה נפילתה?‬
‫‪II.‬בכמה זמן עברה הלבנה את ‪ 100‬המטרים האחרונים?‬

‫‪2.‬גוף נפל ‪ 200‬מטר במשך ‪ 5‬שניות‪.‬‬

‫‪I.‬מה הייתה מהירותו של הגוף בתחילת הזריקה?‬
‫‪II.‬איזה מרחק נפל הגוף בשניה האחרונה לנפילתו?‬

‫‪3.‬גוף מופל מגג בנין שגובהו ‪ .80m‬חשב‪:‬‬

‫‪I.‬את משך זמן הנפילה‪.‬‬
‫‪II.‬את מהירות פגיעתו בקרקע‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫‪III.‬סרטט גרף של מהירות כפונקציה של זמן המתאר תנועה של גוף‪.‬‬

‫‪4.‬כדור קטן מופל מגובה ‪.125m‬‬

‫‪I.‬חשב את משך זמן הנפילה‪.‬‬
‫‪II.‬חשב את מהירות הפגיעה בקרקע‪.‬‬
‫‪III.‬חלק את הגובה לשני חלקים כך שמשכי זמן התנועה בהם שווים‪.‬‬
‫‪IV.‬איזה משתי מחציות גובה הנפילה נמשכה זמן רב יותר? (ענה על השאלה ללא חישובים‪,‬‬
‫ונמק!)‬

‫‪ 5.‬גוף מופל מבניין גבוה‪ .‬שתי שניות לאחר הפלתו נזרק מהגג‪ ,‬כלפי מטה‪ ,‬גוף שני במהירות ‪.40m/s‬‬
‫‪I.‬כעבור כמה זמן מרגע זריקתו הוא ישיג את הגוף שהופל?‬
‫‪II.‬באיזה מרחק מהגג יחלוף הגוף השני על פני הראשון‪.‬‬
‫‪III.‬סרטט גרף מהירות‪-‬זמן המתאר‪ ,‬באותה מערכת צירים‪ ,‬את תנועתם של שני הגופים‪.‬‬

‫‪6.‬באיזו מהירות התחלתית נזרק גוף כלפי מטה מגובה של ‪ 455m‬אם מהירותו הסופית של הגוף‬
‫היא ‪?100m/s‬‬

‫‪7.‬מראש מגדל גבוה שגובהו ‪100m‬נורה קליע אנכית מעלה במהירות ‪.40m/s‬‬
‫‪I.‬לאיזה גובה מעל ראש המגדל יעלה הקליע?‬
‫‪II.‬כמה זמן תמשך עלייתו?‬
‫‪III.‬כעבור כמה זמן‪ ,‬מרגע הזריקה‪ ,‬ימצא הגוף בגובה ‪ 35m‬מעל ראש המגדל?‬
‫‪IV.‬כעבור כמה זמן יחלוף על פני נקודת הזריקה?‬
‫‪V.‬כמה זמן לאחר הירייה יפגע הקליע בקרקע?‬
‫‪VI.‬שרטט גרף מהירות זמן המתאר את תנועת הקליע מרגע הירייה ועד הפגיעה בקרקע‪.‬‬

‫‪8.‬כיצד היה נראה גרף המתאר את מהירות כפונקציה של הזמן של גוף הנזרק אנכית מעלה והנע‬
‫בהשפעת כוח הכובד בלבד‪ ,‬לו בחרנו את הכיוון מטה ככיוון החיובי?‬

‫‪9.‬גוף נזרק כלפי מעלה במהירות ‪ 25‬מטר לשניה‪.‬‬

‫‪I.‬מהי מהירותו ‪ 3‬שניות לאחר הזריקה?‬
‫‪II.‬מתי יחזור הגוף לנקודה ממנה נזרק?‬
‫‪III.‬באילו זמנים לאחר הזריקה יהיה הגוף בגובה ‪ 30‬מטר מעל נקודת המוצא? מדוע ישנם שני‬
‫זמנים כאלה?‬
‫‪IV.‬היכן יהיה הגוף ‪ 6‬שניות לאחר הזריקה?‬

‫‪25‬‬
‫‪10.‬כדור נזרק אנכית מעלה במהירות ‪ .40m/s‬כעבור כמה זמן ימצא הכדור במחצית גובה השיא של‬
‫מסלולו?‬

‫‪11.‬אבן הופלה מגשר שגובהו מעל פני המים ‪ .20m‬כעבור שניה אחרי התחלת התנועה של האבן‬
‫הראשונה אבן שניה נזרקה מאותו גשר בכיוון אנכי כלפי מטה‪ .‬שני האבנים פוגעות במים בעת‬

‫ובעונה אחת‪.‬‬
‫‪I.‬מהי המהירות ההתחלתית של האבן השניה?‬
‫‪II.‬שרטט גרף "מהירות ‪ -‬זמן" של שתי האבנים‪.‬‬

‫‪12.‬כאשר טיפת גשם חלפה על פני הקומה העליונה של בנין‪ ,‬הייתה מהירותה ‪ ,25m/s‬וכאשר הגיעה‬
‫לקרקע הייתה מהירותה כפליים מזה‪ .‬מהו גובה הבניין?‬

‫‪13.‬לבנה נפלה חופשית מצוק בגובה של ‪ 125‬מטר‪ .‬בכמה זמן עברה הלבנה את ‪ 45‬המטרים‬
‫האחרונים של תנועתה?‬

‫‪14.‬שני גופים נזרקו אנכית מטה מאותה הנקודה‪ .‬גוף אחד נזרק במהירות של ‪ m/s 20‬והוא הגיע‬
‫ארצה לאחר ‪9‬שניות‪ .‬השני הגיע ארצה בתום ‪ 10‬שניות‪ .‬באיזו מהירות נזרק הגוף השני?‬

‫‪26‬‬
 ‫מצא את הטעות‬
‫רשומות בהמשך מספר טענות מוטעות‪ .‬בכל אחת מהן הסבר מדוע היא מוטעית ונסח את הטענה‬
‫הנכונה‪ .‬הקפד על ניסוחים ברורים ועל שימוש מדויק במושגים‪.‬‬
‫‪v‬‬
‫‪.‬‬
‫גוף‬
‫‪t‬‬

‫נזרק אנכית כלפי מעלה‪ .‬במשך העלייה מהירותו קטנה‪ ,‬בשיא הגובה היא מתאפסת ולאחר מכן‬
‫היא שוב גדלה‪ .‬לכן הגרף המתאר את המהירות כפונקציה של הזמן הוא‪:‬‬

‫‪2.‬גוף נזרק אנכית כלפי מעלה‪ .‬בנקודת השיא של מסלולו מהירות הגוף מתאפסת ולכן גם תאוצתו‬
‫מתאפסת‪.‬‬

‫‪3.‬אם אומרים‪" :‬גוף הנע על קו ישר עובר דרך נקודה ‪ A‬במהירות ‪ . m/s 20‬לאחר ארבעים שניות‬
‫הוא מגיע לנקודה ‪ B‬הנמצאת במרחק ‪ 800‬מטר מנקודה ‪ ".A‬הנתונים ודאי שגויים מפני שלא‬
‫ייתכן שהמהירות הממוצעת בקטע ‪ AB‬שווה למהירות ההתחלתית באותו קטע‪.‬‬

‫‪v‬‬ ‫‪.‬‬
‫ב‬
‫‪A‬‬

‫‪t‬‬

‫תרשים נתונים גרפים המתארים את תנועתם של שני גופים‪ .‬נקודה ‪ A‬מציינת את המפגש בין שני‬
‫הגופים‪.‬‬
‫‪v‬‬

‫‪A‬‬

‫‪t‬‬

‫‪.‬‬
‫אם תאוצתו של גוף היא –‪ , m/s2 5‬משמעות הדבר שאותו גוף מאט (נע יותר ויותר לאט)‪.‬‬

‫‪6.‬גוף משוחרר ממנוחה מראש מגדל‪ .‬באותו זמן נזרק גוף שני מהקרקע כלפי מעלה‪ .‬הגוף שהופל‬
‫מאיץ והגוף שנזרק למעלה מאט‪ ,‬לכן זהו גרף מהירות‪-‬זמן המתאר את תנועות שני הגופים‪:‬‬

‫‪27‬‬
28
 ‫החוק הראשון של ניוטון‪ :‬חוק ההתמדה‬

‫"גוף שלא פועלים עליו כוחות (או שהכוחות הפועלים עליו‬

‫או‬ ‫מאזנים זה את זה) מתמיד במצב מנוחה‬
‫ישר"‪.‬‬ ‫בתנועה קצובה בקו‬
‫הניסוח המקורי (בתרגום חופשי לעברית)‪ :‬כל גוף מתמיד במצבו של מנוחה או של תנועה אחידה‬
‫בקו ישר‪ ,‬אלא אם כן הוא נאלץ לשנות מצב זה על ידי כוחות הפועלים עליו‪.‬‬

‫ענה על השאלות הבאות‪:‬‬

‫‪1.‬בתוך אוטובוס מונח על הרצפה כדור‪ .‬הכדור נמצא במנוחה יחסית לנוסעים‪ .‬האוטובוס והנוסעים‬
‫שבתוכו נעים במהירות קבועה‪ .‬נהג האוטובוס לוחץ על הבלמים בפתאומיות‪ .‬צופה מבחוץ יראה‬
‫את הכדור… ‪ .‬נמק את תשובתך‪.‬‬
‫‪I.‬נע קדימה‪.‬‬
‫‪II.‬נע אחורה‪.‬‬
‫‪III.‬נשאר במנוחה‪.‬‬
‫‪IV.‬תלוי בגודל הכדור‪.‬‬

‫‪2.‬אריסטו קבע שכדי שגוף ישמור על תנועה שוות מהירות בקו ישר יש להפעיל עליו כוח קבוע‪,‬‬
‫אחרת ייעצר הגוף‪ .‬האם קביעה זו נכונה? אם לא – מה מקור הטעות?‬

‫‪3.‬כיצד תסיק מן החוק הראשון של ניוטון כי על הירח הסובב את כדור הארץ פועל כוח?‬

‫‪4.‬כדור פורח עולה כלפי מעלה במהירות קבועה‪ .‬האם פועלים עליו כוחות? מי הם? האם סכום‬
‫הכוחות הפועלים עליו הוא אפס?‬

‫‪5.‬הסבר את‪:‬‬

‫‪I.‬תפקידה של חגורת הבטיחות במכונית‪.‬‬

‫‪II.‬תפקידה של משענת הראש במכונית‪.‬‬
‫‪III.‬מדוע מסוכן לרדת מכלי רכב אל קרקע הרחוב בשעת הנסיעה? באיזה כיוון עלול היורד‬
‫ליפול?‬

‫‪29‬‬
 ‫כוח הכובד והכוח הנורמלי‬

‫‪1.‬סמן בחצים את כוח הכובד ואת הכוח הנורמלי (במידה ויש) במקרים הבאים‪:‬‬

‫ג‪ .‬בול עץ צמוד לדופן הקדמי של‬ ‫ב‪ .‬גוף נזרק כלפי מעלה‪.‬‬ ‫‪.I‬גוף מונח על מישור‬
‫קרונית הנעה ימינה‪.‬‬ ‫משופע‪.‬‬

‫‪2.‬ספר שמשקלו ‪ 3N‬מונח על גבי שולחן‪.‬‬

‫‪I.‬אילו כוחות פועלים על הספר?‬

‫‪II.‬האם הם מאוזנים? לפי איזה חוק אנו יודעים זאת?‬
‫‪III.‬מה גודלו של כל אחד מהכוחות?‬

‫‪3.‬חשב בכל אחד מהמקרים את גודלו של הכוח הנורמלי שפועל על גוף ‪ A‬על ידי המשטח שעליו הוא‬
‫מונח‪ .‬משקלו של גוף ‪ A‬הוא ‪ .10N‬גודל הכוח ‪ F‬הוא ‪ .8N‬עליך לשרטט תחילה את כל הכוחות‬
‫הפועלים על הגוף ואז לכתוב משוואה מסודרת‪.‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬

‫ג‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫א‪.‬‬

‫‪4.‬מניחים משקולת על מאזניים‪ .‬מחוג המאזניים מראה ‪ .200N‬קושרים בלון הליום למשקולת‪.‬‬
‫האם קריאת המאזניים תהיה קטנה‪ ,‬גדולה או שווה ל‪ ?200N -‬שרטט את הכוחות הפועלים על‬
‫המשקולת והסבר את תשובתך באמצעות השרטוט‪.‬‬

‫מתיחות‬

‫‪1.‬‬
‫‪I.‬שני אנשים מושכים בחבל‪ ,‬כל אחד בכוח של ‪ .20N‬המתיחות בחבל שווה‪:‬‬
‫()‪01‬‬
‫()‪.10N2‬‬
‫()‪.20N3‬‬
‫()‪.40N4‬‬

‫‪30‬‬
‫‪II.‬אם מתיחות החוט המקסימלית שווה ל‪ ,30N -‬האם ייקרע החוט?‬

‫‪31‬‬
 ‫‪2.‬אדם מושך חבל הקשור לעץ‪ .‬המתיחות בחבל‪:‬‬
‫‪I.‬שווה לכוח שהאדם מפעיל‪.‬‬
‫‪II.‬שווה ל‪.0 -‬‬
‫‪III.‬כפולה מהכוח שהאדם מפעיל‪.‬‬
‫‪IV.‬כל התשובות אינן נכונות‪.‬‬

‫‪3.‬אוטו ון גרקה‪ ,‬פיזיקאי שחי במאה ה – ‪ 17‬במגדבורג‪ ,‬חיבר שני חצאי כדור מברונזה ושאב את‬
‫האוויר מהכדור שנוצר‪ .‬שתי קבוצות‪ ,‬בנות שמונה סוסים כל אחת‪ ,‬לא הצליחו להפריד בין שני‬
‫החצאים‪ ,‬למרות שהם הופרדו בקלות כאשר הוזרם אוויר לכדור‪ .‬נניח שון גרקה היה קושר את‬
‫שתי קבוצות הסוסים לאותו חצי כדור‪ ,‬ואת החצי השני היה קושר לגזע עץ עבות‪ .‬האם במקרה זה‬
‫המתיחות הפועלת על שני חצאי הכדור הייתה‪:‬‬
‫‪I.‬פי שניים מהמתיחות שבמקרה הראשון‪.‬‬
‫‪II.‬שווה למתיחות שבמקרה הראשון‪.‬‬
‫‪III.‬מחצית מהמתיחות שבמקרה הראשון‪.‬‬
‫‪IV.‬פי ארבעה מהמתיחות שבמקרה הראשון‪.‬‬

‫‪4.‬לכל אחד משני קצות חוט הכרוך סביב שתי גלגלות קשור גוף שמשקלו ‪ .N 50‬משקל החוט זניח‬
‫ביחס למשקל הגופים‪ .‬מתיחות החוט היא‪:‬‬
‫‪0I.‬‬
‫‪.25NII.‬‬
‫‪.50NIII.‬‬
‫‪.100NIV.‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪5.‬דלי שמשקלו ‪ N 150‬תלוי בחבל‪ .‬הדלי מצוי במנוחה‪.‬‬
‫‪I.‬אילו כוחות פועלים על הדלי?‬
‫‪II.‬האם הם מאוזנים? לפי איזה חוק אנו יודעים זאת?‬
‫‪III.‬מה גודלו של כל אחד מהכוחות?‬
‫‪IV.‬כעת מחברים את החבל למנוע והדלי נמשך על יד החבל במהירות קבועה כלפי מעלה‪ .‬ענה‬
‫שוב על הסעיפים הקודמים‪.‬‬

‫‪32‬‬
‫‪6.‬חשב את גודלה של המתיחות בחוט במקרים הבאים‪ .‬כוח המשיכה הפועל על בול העץ שווה ל‪6 -‬‬
‫‪ .N‬וגודלו של הכוח החיצוני ‪ F‬שווה ל‪.N 3 -‬‬

‫‪F‬‬

‫ג‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫א‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫‪.‬‬
‫ה‬
‫‪14N‬‬
‫מ‬
‫ע‬
‫ר‬ ‫‪12N‬‬
‫כת המתוארת בתרשים נמצאת במנוחה‪ .‬מתיחות החוט בין שתי המשקולות שווה ל‪:‬‬
‫‪.N 12I.‬‬
‫‪.N 13II.‬‬
‫‪.N 14III.‬‬
‫‪IV.‬המערכת אינה יכולה להיות במנוחה‪.‬‬

‫‪.‬‬
‫ה‬
‫מ‬
‫ע‬ ‫‪A‬‬
‫ר‬ ‫‪B‬‬
‫כ‬
‫ת שבתרשים נמצאת בשיווי משקל‪ .‬נתון כי ‪ . WB = 5 N , W A = 2 N‬החיכוך בגלגלת ניתן‬
‫להזנחה‪.‬‬
‫‪I.‬סרטטי את הכוחות הפועלים על כל אחד מהגופים‪.‬‬
‫‪II.‬חשבי את המתיחות בחוט המחבר בין שני הגופים‪.‬‬
‫‪III.‬חשבי את הכוח הנורמלי הפועל על הגוף ‪.B‬‬
‫‪IV.‬חשבי את המתיחות בחוט המחבר את הגלגלת לתקרה‪.‬‬

‫גלגלות‪ :‬ניידת ונייחת‬

‫‪1.‬כדי להעלות משאות משתמשים לפעמים במתקנים המתוארים בתרשימים‪.‬‬

‫‪I.‬אם כוח המשיכה שפועל על המשקולת שווה ל‪ ,12N -‬באיזה כוח על האדם למשוך בחבל כדי‬
‫להחזיק את המשקולת באוויר בכל אחד מהמקרים?‬
‫‪II.‬באיזה כוח עליו למשוך בחבל כדי להעלות את המשא במהירות קבועה?‬
‫‪III.‬באיזה מהמקרים מקנה הגלגלת יתרון לאדם? למה?‬

‫‪34‬‬
 ‫‪F‬‬

‫‪F‬‬

‫ב‬ ‫א‬

‫‪2.‬המערכת שבתרשים נמצאת בשיווי משקל‪ .‬משקלו של גוף ‪ A‬הוא ‪ .N 80‬בהנחה שמשקל הגלגלת‬
‫הניידת‬
‫והחבלים‬
‫זניח‬
‫מצא‪:‬‬
‫מה‬ ‫‪B‬‬ ‫‪I.‬‬
‫‪A‬‬
‫משקלו‬
‫של גוף ‪.B‬‬
‫‪II.‬איזה מרחק על גוף ‪ B‬לרדת‪ ,‬כדי שהגוף ‪ A‬יעלה מרחק של ‪?10cm‬‬

‫‪35‬‬
 ‫החוק השלישי של ניוטון‬
‫‪’F‬‬
‫"כאשר גוף אחד מפעיל כוח על גוף שני‪ ,‬אז גם השני מפעיל‬
‫’‬ ‫כוח על הראשון‪ .‬שני הכוחות שווים בגודלם ומנוגדים‬
‫בכיוונם‪".‬‬
‫‪F‬‬
‫הניסוח המקורי (בתרגום חופשי לעברית)‪ :‬לכל פעולה קיימת תמיד תגובה שווה ומנוגדת‪ :‬או‪,‬‬
‫הפעולות ההדדיות של שני גופים זה על זה הן תמיד שוות ומכוונות לכיוונים מנוגדים‪.‬‬

‫בכל התרגילים הבאים משמעות המושג "כוח התגובה לכוח א'" היא הכוח שהוא בן הזוג של כוח‬
‫א' על פי החוק השלישי של ניוטון‪.‬‬

‫‪1.‬משאית ומכונית מתנגשות‪ .‬המשאית נהרסת פחות מהמכונית‪ .‬מכאן נובע כי‪:‬‬

‫‪I.‬המשאית מפעילה כוח גדול יותר על המכונית מאשר המכונית מפעילה על המשאית‪.‬‬
‫‪II.‬המכונית מפעילה כוח גדול יותר על המשאית מאשר המשאית מפעילה על המכונית‪.‬‬
‫‪III.‬הכוחות אינם שווים‪ ,‬אך אין אפשרות לקבוע איזה מהכוחות גדול יותר‪.‬‬
‫‪IV.‬הכוחות שהן מפעילות אחת על השניה שווים בגודלם ומנוגדים בכוונם‪.‬‬

‫‪2.‬כדור הארץ מושך אליו תפוח‪ .‬מכך נובע כי‪:‬‬

‫‪I.‬רק כדור הארץ מפעיל כוח על התפוח‪.‬‬

‫‪II.‬כדור הארץ מפעיל כוח גדול יותר על התפוח מאשר התפוח מפעיל על כדור הארץ‪.‬‬
‫‪III.‬הכוחות שמפעילים כדור הארץ והתפוח זה על זה שווים בגודלם ומנוגדים בכיוונם‪.‬‬
‫‪IV.‬אף תשובה איננה נכונה‪.‬‬

‫‪3.‬מנוף מרים משא של לבנים כלפי מעלה‪ .‬איזה משפט נכון?‬

‫‪I.‬רק המנוף מפעיל כוח על הלבנים‪.‬‬
‫‪II.‬המנוף מפעיל על הלבנים כוח גדול יותר מזה שהן מפעילות עליו‪.‬‬
‫‪III.‬המנוף והלבנים מפעילים כוחות שווים זה על זה‪.‬‬
‫‪IV.‬משקל הלבנים קטן בעת ההרמה‪.‬‬

‫‪4.‬יוסי ורוני עומדים על סקייטבורד אחד מול השני‪ .‬משקלו של יוסי הוא ‪ ,N 900‬ושל רוני – ‪650‬‬
‫‪ .N‬יוסי דוחף את רוני‪ .‬כתוצאה מזה שניהם נעים‪ .‬מכך נובע כי‪:‬‬
‫‪I.‬יוסי הפעיל כוח על רוני‪ ,‬אך רוני לא הפעיל כוח על יוסי‪.‬‬
‫‪II.‬כל אחד מהילדים הפעיל כוח על השני‪ ,‬אך רוני הפעיל כוח גדול יותר‪.‬‬
‫‪III.‬כל אחד מהילדים הפעיל כוח על השני‪ ,‬אך יוסי הפעיל כוח גדול יותר‪.‬‬
‫‪IV.‬הכוחות שיוסי ורוני הפעילו אחד על השני שווים בגודלם‪.‬‬

‫‪36‬‬
 ‫‪5.‬גוף תלוי על חוט‪ .‬משקלו ‪ .W‬מהו כוח התגובה ל‪? W-‬‬
‫‪I.‬כוח המתיחות הפועל על הגוף כלפי מעלה‪.‬‬
‫‪II.‬כוח המתיחות הפועל על התקרה כלפי מטה‪.‬‬
‫‪III.‬הכוח שהגוף מפעיל על כדור הארץ כלפי מעלה‪.‬‬
‫‪W‬‬
‫‪IV.‬הכוח כלפי מעלה שהתקרה מפעילה על כדור הארץ‪.‬‬

‫‪6.‬כוס ברד מעורב שמשקלה ‪ 2.5N‬מונחת על השולחן בכתה (למרות שהמורה אסרה על כך‬
‫במפורש!!!)‪ .‬השלימו את המשפטים הבאים‪:‬‬
‫‪I.‬כוח בן ‪ 2.5N‬מופעל כלפי מטה על הכוס על ידי ________________‪.‬‬
‫‪II.‬כוח בן ______ ניוטון מופעל כלפי מעלה על הכוס על ידי __________‪.‬‬
‫‪III.‬האם הכוח מסעיף ב'‪ ,‬הפועל על הכוס כלפי מעלה‪ ,‬הוא התגובה לכוח מסעיף א'‪ ,‬הפועל על‬
‫הכוס כלפי מטה? נמק!‬
‫‪IV.‬התגובה לכוח מסעיף א'‪ ,‬הוא כוח שגודלו ______ ניוטון המופעל על ידי _________ על‬
‫________ וכיוונו _________‪.‬‬
‫‪V.‬התגובה לכוח מסעיף ב'‪ ,‬הוא כוח שגודלו ______ ניוטון המופעל על ידי _________ על‬
‫________ וכיוונו _________‪.‬‬
‫‪VI.‬העובדה כי הכוחות מסעיפים א' ו‪-‬ב' שווים ומנוגדים נובעת מהחוק ה‪ ____ -‬של ניוטון‪.‬‬
‫‪VII.‬העובדה כי הכוחות מסעיפים ב' ו‪-‬ה' שווים ומנוגדים נובעת מהחוק ה‪ ____ -‬של ניוטון‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫מצווים על סוס למשוך עגלה‪ .‬הסוס מסרב‪ ,‬בהסתמכו על החוק השלישי של ניוטון‪" :‬אם אפעיל על העגלה‬
‫כוח‪ ,‬תפעיל עלי העגלה כוח בעל אותו גודל‪ ,‬ובכיוון מנוגד‪ .‬לעולם לא אצליח להפעיל על העגלה‬
‫כוח הגדול מן הכוח שהיא מפעילה עלי‪ .‬כיצד אם כן‪ ,‬אצליח להניע את העגלה?"‪ .‬מה תשיב לסוס?‬

‫‪8.‬רפי מסביר את הסיבה לתנועת רקטה כך‪:‬‬

‫הנעה רקטית מבוססת על כך שגז הנהדף מן הרקטה דוחף את האוויר שבו נעה הרקטה‪ ,‬וכתגובה‬
‫האוויר שבו נעה הרקטה מפעיל כוח על הרקטה ומאפשר את תנועתה"‪.‬‬
‫קבע‪ ,‬האם רפי צודק? אם כן‪ ,‬חזק את דעתו‪ ,‬אם לא‪ ,‬הסבר למה ותן תשובה נכונה‪.‬‬

‫‪9.‬גוף ‪ A‬שמשקלו ‪ 25N‬מונח על גוף ‪ B‬שמשקלו ‪ .50N‬גוף ‪ B‬מונח על שולחן‪.‬‬

‫‪I.‬שרטט את כל הכוחות הפועלים על גוף ‪.A‬‬

‫‪II.‬שרטט את כל הכוחות הפועלים על גוף ‪.B‬‬
‫‪III.‬מצא מהו גודלו של הכוח הנורמלי שהשולחן מפעיל על גוף ‪.B‬‬
‫‪IV.‬מצא מהו הכוח הנורמלי שגוף ‪ A‬מפעיל על גוף ‪.B‬‬

‫‪37‬‬
 ‫‪10.‬מכונית נוסעת במהירות קבועה‪ .‬האם המשפט הבא נכון?‬
‫על פי החוק השלישי של ניוטון משקל המכונית והכוח הנורמלי המופעל עליה על ידי הכביש‬
‫מהווים צמד של פעולה ותגובה‪ ,‬השווים בגודלם והפוכים בכיוונם‪ .‬נכון ‪ /‬לא נכון‪.‬‬

‫‪11.‬קרונית ניצבת במנוחה על מסילה‪ .‬אנו יכולים להסיק שכוח המשיכה המופעל על הקרונית על ידי‬
‫כדור הארץ והכוח שכדור הארץ מפעיל עלפי מעלה על הקרונית בגלל המגע ביניהם‪ ,‬שווים בגודלם‬
‫והפוכים בכיוונם על פי‪:‬‬
‫‪I.‬חוק שלישי‪ :‬שני הכוחות הם פעולה ותגובה‪.‬‬
‫‪ II.‬חוק ראשון‪ :‬הכוחות מאוזנים‪.‬‬
‫‪III.‬אף תשובה איננה נכונה‪.‬‬
‫‪IV.‬א' וב' שתיהן תשובות נכונות‪.‬‬

‫כוח החיכוך‬

‫‪1.‬כוח החיכוך בין גוף לבין המשטח שעליו הוא מונח תלוי‪:‬‬
‫‪I.‬בשטח המגע של הגוף עם המשטח‪.‬‬
‫‪II.‬בכוח שהגוף מפעיל על המשטח‪.‬‬
‫‪III.‬בכוח שהמשטח מפעיל על הגוף‪.‬‬
‫‪IV.‬במשקלו של הגוף‪.‬‬
‫‪V.‬תשובות ב' וג' נכונות‪.‬‬

‫‪2.‬כוח החיכוך פועל תמיד‪:‬‬

‫‪I.‬בכיוון תנועת הגוף‪.‬‬
‫‪II.‬נגד כיוון תנועת הגוף‪.‬‬
‫‪III.‬במאונך לכיוון תנועת הגוף‪.‬‬
‫‪IV.‬כל התשובות אינן נכונות‪.‬‬

‫‪3.‬דוחפים תיבת עץ על הרצפה במהירות קבועה‪ .‬ברגע מסוים מחליטים להפוך את התיבה כך ששטח‬
‫המגע שלה עם הרצפה הוא מחצית משטח המגע שהיה לה קודם‪ .‬במצב החדש‪ ,‬על מנת להזיז את‬
‫התיבה על אותה רצפה באותה מהירות כמו קודם‪ ,‬יש להפעיל כוח שגודלו‪:‬‬
‫‪I.‬פי ארבעה מהכוח שפעל לפני השינוי‪.‬‬
‫‪II.‬פי שניים מהכוח שפעל לפני השינוי‪.‬‬
‫‪III.‬שווה לכוח שלפני השינוי‪.‬‬
‫‪IV.‬מחצית מגודלו של הכוח לפני השינוי‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫‪V.‬רבע מגודלו של הכוח שלפני השינוי‪.‬‬

‫‪39‬‬
 ‫‪4.‬גוף בעל משקל של ‪ N 50‬מונח על משטח‪ .‬מקדם חיכוך בין הגוף למשטח הוא ‪.0.2‬‬
‫מפעילים על הגוף כוח של ‪ N 6‬שמאלה‪.‬‬
‫‪I.‬שרטט את הכוחות הפועלים על הגוף במצב זה‪.‬‬

‫‪6N‬‬ ‫‪II.‬האם הגוף ינוע? נמק את תשובתך‪.‬‬

‫‪50N‬‬ ‫‪III.‬מה גודלו של כוח החיכוך הפועל על הגוף?‬
‫‪IV.‬בכמה יש להגדיל את הכוח כדי שהגוף ינוע?‬

‫‪5.‬גוף שמשקלו ‪ N 25‬מונח על שולחן‪ .‬מקדם החיכוך בין הגוף לבין השולחן הוא ‪ .0.15‬מנסים‬
‫למשוך את הגוף שמאלה על ידי כוח ‪ F‬שגודלו ‪.N 4‬‬
‫‪I.‬מהו גודלו של כוח החיכוך המקסימלי היכול לפעול על הגוף?‬
‫‪II.‬האם יזוז הגוף ממקומו? הסבר!‬
‫‪III.‬מה גודלו של כוח החיכוך הפועל על הגוף? הסבר!‬

‫‪6.‬גוף שמשקלו ‪ N 25‬מונח על שולחן‪ .‬מקדם החיכוך בין הגוף לבין השולחן הוא ‪ .0.15‬מפעילים על‬
‫הגוף כוח ‪ F1‬של ‪N 10‬כלפי מעלה ובו זמנית מנסים למשוך את הגוף שמאלה על ידי כוח ‪ F2‬שגודלו‬
‫‪.N 4‬‬
‫‪I.‬מהו גודלו של כוח החיכוך המקסימלי היכול לפעול על הגוף?‬
‫‪II.‬האם יזוז הגוף ממקומו? הסבר!‬
‫‪III.‬מה גודלו של כוח החיכוך הפועל על הגוף? הסבר!‬

‫‪7.‬גוף שמשקלו ‪ N 100‬מונח על שולחן‪ .‬מקדם החיכוך בין הגוף לבין השולחן הוא ‪ .0.15‬לוחצים על‬
‫הגוף כלפי מטה בכוח ‪ F1‬שגודלו ‪ N 40‬ובו זמנית מנסים למשוך את הגוף שמאלה על ידי כוח ‪F2‬‬
‫שגודלו ‪.N 16‬‬
‫‪I.‬מהו גודלו של כוח החיכוך המקסימלי היכול לפעול על הגוף?‬
‫‪II.‬האם יזוז הגוף ממקומו? הסבר!‬
‫‪III.‬מה גודלו של כוח החיכוך הפועל על הגוף? הסבר!‬

‫‪.‬‬
‫‪60N‬‬
‫מוקי‬
‫‪v‬‬

‫החייזר‪ ,‬בעל משקל של ‪ N 60,‬נע על גבי מישור חלק במהירות קבועה‪.‬‬

‫‪I.‬שרטט את הכוחות הפועלים על מוקי‪.‬‬
‫‪II.‬מצא את הכוח השקול הפועל על מוקי בכל ציר‪.‬‬

‫‪40‬‬
 ‫‪III.‬אילו מקדם החיכוך בין מוקי לבין המשטח היה שווה ל‪ ,0.3 -‬מהם גודלו וכיוונו של הכוח‬
‫שהיה צריך להפעיל‪ ,‬כדי שהוא ימשיך לנוע באותה מהירות ובאותו כוון?‬

‫‪.‬‬
‫‪F‬‬ ‫גוף‬
‫‪v‬‬

‫שמשקלו ‪ N 8‬מחליק מטה לאורך קיר אנכי במהירות קבועה‪ .‬על הגוף פועל כוח אופקי המצמידו‬
‫לקיר‪ .‬חשב את גודלו של כוח זה אם נתון כי מקדם החיכוך בין הגוף לקיר הוא ‪.0.5‬‬

‫‪10.‬‬
‫משקל הגוף‬
‫‪F‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪A‬‬

‫שבתרשים הוא ‪ .N 12‬משקל הגוף ‪ B‬הוא ‪ ,N 20‬ומקדם החיכוך בינו ובין המשטח הוא ‪ .0.3‬מהו‬
‫תחום הערכים האפשרי לכוח ‪ F‬כך שהמערכת תישאר במנוחה?‬

‫‪11.‬הגופים ‪A‬ו‪ D -‬שבתרשים יורדים במהירות קבועה‪ .‬מקדם החיכוך שבין גוף ‪ B‬וגוף ‪ C‬שווה‬
‫למקדם החיכוך שבין גוף ‪ C‬למשטח‪ .‬נתון שמשקלו של גוף ‪ ,A – 5 N‬משקלו של ‪,B – 20 N‬‬
‫ומשקלו של ‪ .C – 30 N‬מצא את מקדם החיכוך ואת משקלו של הגוף ‪.D‬‬

‫התמדה בציר אחד‬

‫‪1.‬ילד נע על רולרבליידס במהירות קבועה וזורק כדור כלפי מעלה‪ .‬היכן ייפול הכדור? נמק את‬
‫תשובתך‪.‬‬
‫‪I.‬לידיו של הילד‪.‬‬
‫‪II.‬אחרי הילד ‪.‬‬
‫‪III.‬לפני הילד‪.‬‬
‫‪IV.‬תלוי בגודלו של הכדור‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫‪B‬‬
‫‪C‬‬

‫‪A‬‬
‫‪D‬‬

‫האם תשובתך תלויה בהתנגדות האוויר לתנועת הילד ולתנועת הכדור?‬

‫‪42‬‬
 ‫קפיץ‬

‫‪1.‬קפיץ בעל קבוע קפיץ של ‪ N/m 500‬מחובר אל התקרה‪ .‬גוף שמשקלו ‪ N 200‬תלוי על הקפיץ‪.‬‬
‫‪I.‬מצא את ההתארכות של הקפיץ‪.‬‬
‫‪II.‬מה תהיה התארכות הקפיץ אם נוסיף משקולת זהה?‬

‫‪2.‬תלמידים ערכו ניסוי במעבדה כדי למדוד את קבוע הקפיץ של קפיץ מסוים‪ .‬לשם כך הם תלו‬
‫משקולות על הקפיץ ומדדו את התארכותו‪ .‬משקל כל משקולת היה ‪ .N 0.2‬התלמידים סיכמו את‬
‫תוצאות מדידותיהם בגרף‪:‬‬
‫התארכות (ס"מ)‬
‫‪10‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪F(N‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2‬‬

‫‪I.‬חשב את קבוע הקפיץ‪.‬‬

‫‪II.‬בכמה יתארך קפיץ זה אם יתלו עליו משקולת של ‪?N 2‬‬

‫‪43‬‬
 ‫‪3.‬לרשותו של תלמיד שני קפיצים‪ ,‬משקולות וסרגל‪ .‬כדי לחקור את תכונות הקפיצים‪ ,‬תלה התלמיד‬
‫משקולות על כל קפיץ‪ ,‬ורשם בכל פעם את התארכות הקפיץ‪ .‬בתרשים מתוארת ההתארכות ( ‪) ∆l‬‬
‫של כל קפיץ כפונקציה של הכוח הפועל על הקפיץ‪.‬‬

‫שימו ! ציר ה‪ Y-‬מייצג את התארכות הקפיץ וציר ה‪ X-‬מייצג את הכוח‪.‬‬

‫)‪∆ (cm‬‬

‫‪70‬‬ ‫ב‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬
‫‪30‬‬ ‫א‬
‫‪20‬‬
‫‪10‬‬

‫‪0 1 2 3 4 5 6 7 8‬‬ ‫)‪F(N‬‬

‫‪I.‬איזה מהקפיצים נוקשה יותר? נמקו ‪.‬‬

‫‪II.‬חשבו את קבוע הקפיץ של כל אחד מהקפיצים‪.‬‬
‫‪III.‬קפיץ ב' התארך ב‪ 10cm -‬כאשר התלמיד תלה עליו גוף מסוים‪ .‬מה משקלו של גוף זה?‬

‫‪44‬‬
 ‫החוק השני של ניוטון‬

‫כאשר פועל על גוף כוח‪ ,‬הגוף מאיץ‪ .‬כיוון התאוצה בכיוון הכוח השקול ‪ ΣF‬הפועל על הגוף‪ .‬גודל‬
‫התאוצה נמצא ביחס ישר לגודלו של הכוח השקול‪ ,‬וביחס הפוך למסתו של הגוף‪.‬‬
‫‪∑ F = ma‬‬

‫הניסוח המקורי (בתרגום חופשי לעברית)‪ :‬שינוי התנועה נמצא ביחס ישר לכוח‬
‫הפועל; והוא מתרחש בכיוון של הקו שבו פועל כוח זה‪.‬‬

‫הנחיות לפתרון‬
‫פתרון מלא של שאלה צריך לכלול את השלבים הבאים‪:‬‬
‫‪I.‬שרטוט של המערכת (או הגוף) המתוארת בשאלה‪.‬‬
‫‪II.‬שרטוט כל הכוחות הפועלים על כל גוף‪.‬‬
‫‪III.‬בחירת מערכת צירים מתאימה‪ :‬כאשר יש לגוף תאוצה‪ ,‬אחד הצירים יהיה בכיוון התאוצה‬
‫והציר השני יהיה מאונך לציר הראשון‪.‬‬
‫‪IV.‬כתיבת משוואת כוחות מתאימה בכל ציר‪.‬‬
‫בנוסף לשלבים הכרחיים אלה ייתכן שיידרשו חישובים נוספים‪.‬‬

‫מסה ומשקל‬

‫‪1.‬גוף שמסתו ‪ kg 2‬מועבר מכדור הארץ למאדים‪ .‬נתון כי ערכו של ‪ g‬הוא ‪ m/s2 10‬על פני כדור‬
‫הארץ‪ ,‬ו‪ m/s2 3.9 -‬על פני המאדים‪.‬‬
‫‪I.‬איזה שינוי חל במסת הגוף?‬
‫‪II.‬איזה שינוי חל במשקל הגוף?‬
‫‪III.‬מצא את מסתו ואת משקלו של הגוף על פני כדוה"א ועל פני מאדים‪.‬‬

‫מערכות של גוף אחד‬

‫‪1.‬גלשן שמסתו ‪ kg 0.2‬מונח בקצה מסילת אוויר אופקית‪ .‬מפעילים על הגלשן כוח אופקי קבוע בן‬
‫‪.N 0.8‬‬
‫‪I.‬מדוע תאוצת הגלשן קבועה? חשב את גודל התאוצה‪.‬‬

‫‪45‬‬
 ‫‪II.‬תוך כמה זמן מגיע הגלשן ממנוחה לקצה השני של מסילה שאורכה ‪? m 2‬‬
‫‪III.‬מהי מהירותו של הגלשן בקצה השני של המסילה?‬

‫‪2.‬על גוף שמסתו ‪ kg 5‬ונע בכיוון החיובי פועל כוח קבוע של ‪ .N 15‬מה תאוצת הגוף כאשר‪:‬‬
‫‪I.‬הכוח פועל בכיוון תנועתו של הגוף?‬
‫‪II.‬הכוח פועל בכיוון מנוגד לכיוון תנועתו של הגוף?‬

‫‪3.‬על גוף נח שמסתו ‪ m = 2 kg‬מופעל כוח שקול קבוע שכיוונו ימינה וגודלו ‪.F = 8 N‬‬
‫‪I.‬האם הגוף נע במהירות קבועה‪ ,‬בתאוצה קבועה או בתאוצה משתנה?‬
‫‪II.‬מהי צורת מסלול התנועה?‬
‫‪III.‬חשב את תאוצת הגוף‪.‬‬
‫‪IV.‬חשב את העתק הגוף במשך ‪ 3‬שניות‪.‬‬

‫‪4.‬נער תלה גוף על דינמומטר (מד‪-‬כוח) והדינמומטר הראה ‪ .N 20‬לאחר מכן הניח הנער את הגוף על‬
‫משטח אופקי‪ ,‬וגרר אותו במהירות קבועה בעזרת הדינמומטר‪ ,‬כך שהדינמומטר היה במצב‬
‫אופקי‪ .‬במצב זה הראה הדינמומטר ‪.N 10‬‬
‫‪I.‬חשב את מסת הגוף‪.‬‬
‫‪II.‬מהו הכוח השקול הפועל על הגוף במהלך התנועה על המשטח?‬
‫‪III.‬מצא את כוח החיכוך שהפעיל המשטח על הגוף‪.‬‬
‫‪IV.‬חשב את מקדם החיכוך בין הגוף למשטח‪.‬‬

‫‪5.‬גוף שמסתו ‪ kg 3‬מונח על שולחן נטול חיכוך‪ .‬מפעילים על הגוף כוח כך שהוא מאיץ ממנוחה‬
‫ועובר ‪ m 45‬במשך ‪ 6‬שניות‪ .‬מה גודלו וכיוונו של הכוח שהופעל על הגוף?‬

‫‪6.‬גוף שמסתו ‪ kg 2.5‬נע במהירות של ‪ . m/s 28‬הגוף מאט בהדרגה במשך ‪ 7‬שניות עד לעצירה‬
‫מוחלטת‪ .‬מה גודלו וכיוונו של הכוח שהאט את הגוף?‬

‫‪7.‬גוף שמסתו ‪ kg 7‬מונח על שולחן נטול חיכוך‪ .‬מפעילים כוח על הגוף כך שהוא מאיץ מנוחה ועובר‬
‫‪ m 96‬במשך ‪ 8‬שניות‪ .‬מהו הכוח שהופעל על הגוף?‬

‫‪8.‬מעלית שמסתה ‪ m‬עולה בתאוצה ‪ . )a (a>0‬המתיחות בכבל המושך את המעלית כלפי מעלה היא‬
‫‪ .T‬מהי קביעה הנכונה?‬
‫‪T<mgI.‬‬
‫‪T = mgII.‬‬
‫‪T>mgIII.‬‬
‫‪T = maIV.‬‬

‫‪46‬‬
‫‪9.‬כלבים גוררים מזחלת שמסתה ‪ kg 500‬בכוח שגודלו ‪ N 300‬על פני משטח קרח‪ .‬מקדם החיכוך‬
‫בין המזחלת לבין הקרח הוא ‪ .0.05‬מהי תאוצת המזחלת?‬

‫‪10.‬נהג משאית מניח תיבה שמסתה ‪ kg 200‬על רצפת משאיתו‪ .‬מקדם החיכוך הסטטי בין התיבה‬
‫לרצפת המשאית הוא ‪ .0.3‬חשב את תאוצתה המרבית של המשאית כך שהתיבה אינה מחליקה‪.‬‬

‫‪47‬‬
 ‫‪11.‬תיק שמסתו ‪ m = 1.2 kg‬מונח על רצפה‪ .‬נער משך את התיק אנכית כלפי מעלה בכוח קבוע‬
‫שגודלו ‪ .F = 18 N‬לאחר שהתיק עלה לגובה של ‪ ,m 1.6‬הרפה הנער מהתיק‪ .‬התנגדות האוויר‬
‫זניחה‪.‬‬
‫‪I.‬סמן את כל הכוחות הפועלים על התיק בשלב בו הנער מושך אותו‪.‬‬
‫‪II.‬ציין מי מפעיל את כל אחד מן הכוחות הפועלים על התיק‪.‬‬
‫‪III.‬מהו הכוח השקול הפועל על התיק בזמן שנער מושך אותו כלפי מעלה (גודלו וכיוונו)?‬
‫‪IV.‬חשב את מהירות התיק ברגע שהנער הרפה ממנו‪.‬‬
‫‪V.‬עד לאיזה גובה מקסימלי מעל הרצפה יעלה התיק?‬

‫‪12.‬לקליע נחושת שנורה מאקדח ברטה‪ ,‬מהירות לוע של ‪ .m/s 300‬מסת הקליע ‪ ,gr 2.5‬והמרחק‬
‫שלאורכו הקליע נע בתוך קנה האקדח הוא ‪ .cm 6.4‬חשב את גודל הכוח השקול הפועל על הקליע‬
‫בעת תנועתו בקנה‪ ,‬בהנחה שכוח זה קבוע‪.‬‬

‫‪13.‬גוף שמסתו ‪ kg 4‬נע במהירות התחלתית של ‪ m/s 24‬בכיוון החיובי‪ .‬מקדם החיכוך בין הגוף לבין‬
‫המשטח הוא ‪.0.3‬‬
‫‪I.‬מהו משקל הגוף?‬
‫‪II.‬מהו הכוח הנורמלי הפועל על הגוף?‬
‫‪III.‬מהו כוח החיכוך הפועל על הגוף?‬
‫‪IV.‬מהי תאוצתו של הגוף? האם היא חיובית או שלילית? הסבר‪.‬‬
‫‪V.‬חשב את המרחק שיעבור הגוף עד לעצירתו המלאה‪.‬‬
‫‪VI.‬חשב את הזמן עד לעצירת הגוף‪.‬‬

‫‪14.‬מניחים מטבע על שולחן‪ ,‬מקנים למטבע ממהירות התחלתית‪ ,‬ולאחר ‪ cm 40‬הוא נעצר‪ .‬מקדם‬
‫החיכוך בין המטבע לשולחן הוא ‪ .0.35‬חשב את מהירותו ההתחלתית של המטבע‪.‬‬

‫‪15.‬קטר מושך מספר קרונות‪ .‬סמן את הניתוח הנכון של המצב‪ ,‬הסבר את הטעות בכל אחד‬
‫מהניתוחים האחרים (הקפד על שימוש מדויק במושגים)‪:‬‬
‫‪I.‬הרכבת נעה קדימה כי הקטר מושך את הקרונות קדימה בכוח מעט יותר גדול מהכוח שבו‬
‫הקרונות מושכים את הקטר אחורה‪.‬‬
‫‪II.‬מאחר ופעולה שווה תמיד לתגובה‪ ,‬הקטר אינו יכול למשוך את הקרונות – הקרונות מושכים‬
‫את הקטר אחורה בדיוק באותו כוח שהוא מושך אותם קדימה‪ ,‬ולכן אין בכלל תנועה‪.‬‬
‫‪III.‬הקטר מצליח להניע את הקרונות באמצעות דחיפה קצרה בה הכוח על הקרונית גדול רגעית‬
‫מהכוח שהקרונות מפעילים על הקטר‪.‬‬
‫‪IV.‬הכוח שהקטר מפעיל על הקרונות שווה בעוצמתו לכוח שהקרונות מפעילים על הקטר‪ ,‬אבל‬
‫כוח החיכוך הפועל על הקטר הוא קדימה וגדול‪ ,‬בשעה שכוח החיכוך הפועל על הקרונות‬
‫אחורה הוא קטן‪.‬‬

‫‪48‬‬
 ‫‪V.‬הקטר מסוגל למשוך את הקרונות רק אם משקלו גדול מזה של הקרונות‪.‬‬

‫מערכות שני גופים‬

‫‪1.‬גוף ‪ A‬שמסתו ‪ m1 = 1 kg‬קשור בחוט לגוף ‪ B‬שמסתו ‪ .m2 = 2 kg‬הגוף ‪ A‬נמשך ימינה על ידי‬
‫כוח שגודלו ‪( .F = 15 N‬מסת החוט וחיכוך בין הגופים לבין המשטח זניחים)‪.‬‬
‫‪I.‬האם תאוצות הגופים שוות?‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪II.‬האם מתיחות החוט בקצותיו שווה?‬
‫‪III.‬חשב את תאוצת הגוף ‪ A‬ואת מתיחות החוט‪.‬‬

‫‪2.‬קרונית שמסתה ‪ M = 3 kg‬מונחת על שולחן‪ ,‬וקשורה באמצעות חוט הכרוך סביב גלגלת‬
‫למשקולת שמסתה ‪ .m = 2 kg‬אדם מחזיק את הקרונית במנוחה‪ .‬כוחות החיכוך בין החוט לבין‬
‫הגלגלת‪ ,‬ובין הקרונית לבין השולחן ניתנים להזנחה‪.‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪I.‬חשב את מתיחות החוט‪.‬‬
‫‪II.‬האדם מרפה מהקרונית‪.‬‬
‫‪m‬‬
‫()‪1‬האם מתיחות החוט בעת תנועת הקרונית קטנה‬
‫ממתיחות החוט ב‪ -‬א‪ ,‬גדולה ממנה או שווה לה?‬
‫()‪2‬חשב את תאוצת הקרונית ואת מתיחות החוט‪.‬‬

‫‪3.‬שני גופים ‪ A‬ו‪ B -‬שמסותיהם ‪ mA = 3 kg‬ו‪ mB = 2 kg -‬בהתאמה‪ ,‬קשורים באמצאות חוט‬

‫הכרוך סביב גלגלת‪ .‬ניתן להזניח את מסת החוט ביחס למסות הגופים ואת החיכוך בין החוט לבין‬
‫הגלגלת‪.‬‬
‫אדם‬ ‫‪I.‬‬
‫אוחז‬
‫בגוף‬
‫‪B‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫והמערכת נמצאת במנוחה‪ .‬חשב את מתיחויות החוטים‪.‬‬
‫‪II.‬האדם מרפה מהגוף ‪ .B‬חשב את מתיחויות החוטים ואת גודל תאוצת הגוף ‪.A‬‬

‫‪4.‬כוח אופקי ‪ F = 30 N‬פועל על תיבה שמסתה ‪ .M = 20 kg‬תיבה זו דוחפת תיבה שנייה שמסתה‬
‫‪ .m = 10 kg‬שתי התיבות מונחות על משטח אופקי חסר חיכוך‪ .‬חשב את‪:‬‬
‫‪I.‬תאוצתה של כל אחת משתי התיבות‪.‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪II.‬הכוח אותו תיבה ‪ M‬מפעילה על תיבה ‪.m‬‬

‫‪49‬‬