GUA PARA A ELABORACIN-REVISIN DO REGULAMENTO DE RXIME INTERIOR DO CENTRO

I. LEXISLACIN: Decreto 374/1996, do 17 de outubro, polo que se aproba o regulamento das escolasde educacin infantil e dos colexios de educacin primaria. (Arts. 93, 94 e 95) Orde do 22 de xullo de 1997 pola que se regulan determinados aspectos de organizacin e funcionamiento das escolas de EI, dos colexios de EP,.. (Anexo. Captulo I.2) RD 732/1995, de 5 de marzo, por el que se establecen los derechos y los deberes de los alumnos y las normas de convivencia en los centros. Ley Orgnica 9/1995, de 20 de noviembre, de la participacin, la evaluacin y el gobierno de los centros docentes. Normas estatutarias establecidas para os funcionarios docentes e empregados pblicos en xeral Resumo:
1. O Regulamento de rxime interior ser elaborado polo equipo directivo e aprobado polo consello escolar. 2. Deber concretar, tendo en conta os recursos e caractersticas propias do centro, entre outros, os seguintes aspectos: a) A organizacin prctica da participacin de tdolos membros da comunidade educativa. b) As normas de convivencia que favorezan a participacin e as relacins entre os distintos membros da comunidade educativa e entre os diferentes rganos de goberno e coordinacin docente. c) Canles de coordinacin entre os rganos de gobern e coordinadores de ciclo, titores/ equipo de normalizacin lingstica e xefe de equipo actividades complementarias e extraescolares. d) Deseo procedemental das sesins de avaliacin e) Procedemento de atencin s alumno accidentados f) Os procedementos de actuacin do consello escolar e, se o caso, as comisins que no seu seo se constitan para axiliza-lo seu funcionamento. g) As normas para a utilizacin das instalacins, recursos e servicios educativos do centro polos distintos sectores da comunidade educativa e as sas organizacins. h) A forma de representacin que poidan te-los alumnos no consello escolar e o procedemento para a sa eleccin (con voz e sen voto) i) Organizacin e reparto de responsabilidades non definidas na normativa vixente. k) Maneira de xustificacin das faltas de asistencia a clase do alumnado.

Resumo (Cont.):
3. A elaboracin corresponde equipo directivo coas achegas que lle faga chega-lo consello escolar, o claustro e mailas asociacins de pais. 4. A modificacin do RRI poder facerse por iniciativa do equipo directivo, do claustro ou do consello escolar. O proceso de modificacin sera o mesmo que o empregado para a sa aprobacin inicial. 5. O RRI incorporarase PEC 6. A Inspeccin educativa supervisar o RRI para comproba-la sa adecuacin establecido nas disposicins vixentes, formular as suxestins que estime oportunas e indicar as correccins que procedan

II. INTRODUCCIN. Antes de comenzar con la referida a la elaboracin de las normas internas que regulan el funcionamiento del centro y con el procedimiento que podramos seguir, quiz convenga recordar algunas cuestiones bsicas respecto del RRI: - Concepto: Es un documento institucional a largo plazo y supone la concrecin a nivel organizativo de los principios, metas y estructuras establecidos en el Proyecto Educativo de un centro. - Funciones: a) Reglamentar la vida del centro. b) Delimitar la funciones bsicas de rganos y elementos del centro. c) Operativizar el funcionamiento del centro. d) Establecer el procedimiento, en caso de conflicto. - Relaciones con: Proyecto Educativo de Centro. Plan y Memoria Anual.

III. ESTRUCTURA Y ELEMENTOS. Un RRI debera tener una estructura nada enrevesada y un lenguaje claro y sencillo, as como debera ir dirigido a agilizar la organizacin y funcionamiento del centro y no cebarse en los aspectos disciplinarios. Una propuesta de estructura podra ser la siguiente: 1 Introduccin-justificacin. En la que se debera, de manera breve, dar una resea de: a) Fundamentacin legal del RRI. b) El carcter prescriptivo del mismo para todos los miembros de la comunidad. c) Vas para modificarlo. d) Proceso, fecha y rganos que participaron en su aprobacin.

2. De los recursos humanos. Donde regularamos las normas de organizacin bsica de los elementos humanos que forman el centro, como son: a) Del profesorado: adscripcin, derechos y deberes. b) Del alumnado: adscripcin derechos y deberes. c) De los padres: derechos y deberes. d) Del personal no docente: derechos y deberes.

3. De los recursos materiales. Que podra abordar los siguientes apartados: a) Del material del centro: inventario, adquisicin, control, rgimen de utilizacin, etc. b) De las instalaciones: permisos de usos, horarios, etc. c) De la seguridad: plan de evacuacin, puntos de seguridad, etc.

4. De los recursos funcionales. a) De las actividades acadmicas: horarios, informacin a los padres, etc. b) De las actividades extraescolares: organizacin, control, informacin, etc. c) De las actividades administrativas: tipos de registros, actas, etc. d) De los recursos econmicos: ingresos, contabilidad. justificaciones, etc.

5. Del rgimen disciplinario. Los elementos bsicos del rgimen disciplinario de un centro deberan ser: a) Principios generales de disciplina; formacin y prevencin b) Comisin de disciplina; composicin, dependencia. competencias, funcionamiento, etc. c) Procedimiento de disciplina; faltas (tipos), sanciones, tramitacin, proceso de expediente, etc.

IV. PROCESO DE ELABORACIN. El proceso de elaboracin del RRI habra de reunir, al menos, dos condiciones: 1) Participacin de toda la comunidad educativa. Aprovechndose el hecho de su elaboracin como un hecho formativo ms. 2) Legalidad de los planteamientos que se realicen en el mismo. Ya que en ningn caso un RRI puede contradecir normas legales superiores al mismo.

Aunque pudieran seguirse otros procedimientos, diferentes al que presentamos, las fases en el proceso de elaboracin podran ser las siguientes: 1 . Organizacin del procedimiento. Dada la importancia para todos los sectores del centro del RRI, es preciso que el Consejo Escolar tome un papel importante en su elaboracin: a) Nombrando una comisin encargada dedirigir el proceso de elaboracin. b) Estableciendo el procedimiento de elaboracin del mismo. c) Adoptando medidas que garanticen la participacin de todos los sectores del centro. 2 .- Anlisis de la legislacin vigente y de otro s proyectos la Comisin nombrada debera llevar a cabo dos tareas netamente diferenciadas: 1) Anlisis de la legislacin vigente, especialmente: a) LODE b) LOGSE c) Real Decreto de Derechos y Deberes d) Normas sobre el funcionamiento de loscentros educativos. e) Cualquier otra norma que pueda aportar informacin al RRI. 2) Anlisis bibliogrfico y de otros proyectos.

3. Elaboracin del borrador (configuracin inicial). Una vez realizada la fase anterior procede que la Comisin elabore un borrador del futuro RRI del centro, en el que se aborden todos y cada uno de los apartados que hemos considerado en la estructura que hemos sealado con anterioridad, al tiempo que se tiene en cuenta los principios educativos establecidos en el Proyecto Educativo del Centro.

4 .- Configuracin definitiva y aprobacin . La configuracin definitiva del proyecto de RRI, que deber aprobar el Consejo Escolar de cada Centro ha de ir, necesariamente precedida por la discusin del borrador con todos los sectores de la comunidad educativa (profesores, padres y alumnos), plantendose durante la misma una estrategia de negociacin y consenso.

Una vez establecida la configuracin definitiva los pasos a seguir son los siguientes: - Aprobacin por el Consejo Escolar. - Remisin a la Administracin Educativa.