Teknik-LEGO i undervisningen ett Smil(e)-projekt

Beskrivning av skolan
sterledskolan r en 7 9 skola som ligger i Oskarstrm i Halmstad kommun. P skolan gr fr nuvarande ca 270 elever och lrarna r frdelade p tv strre arbetslag. Tv av dessa lrare har teknik i sin utbildning. En av dessa lrare r jag, Sofie Abrahamsson, som tillsammans med rektor Peter Hjman r ansvarig fr projektet.

Syfte och ml
sterledskolan kom med i Smile-projektet vren 2011. Detta var samtidigt som den nya lroplanen Lgr 11 skulle tas i bruk och vi ville anvnda oss av Smile-projektet fr att p ett bra stt implementera den nya lroplanen och kursplanen med teknik-mnet. Vrt behov av att utveckla det praktiska arbetet i klassrummet kunde ocks uppfyllas med hjlp av lego och vi ville att det skulle vara lttillgngligt och ha frdiga lektionsplaneringar med tydliga kopplingar till Lgr 11. Det var viktigt fr oss lrare att vi knde oss kompetenta att undervisa i Teknik, fick inspiration och utbyte av ider och att vi fick en rd trd i vr undervisning dr elevernas lrande lg i fokus. Dessutom och minst lika viktigt var det fr oss att ka intresset fr teknikmnet fr bde killar och tjejer och inte bara bredda deras syn p vad teknik r utan ocks visa p vilket viktigt mne det r fr samhllet och fr individen.

Vad har vi genomfrt?

Vi har underskt elevernas uppfattning om teknik fr att framver fortstta utvrdera detta kontinuerligt och se vilket genomslag vrt eget projektarbete har fr eleverna. Vi har deltagit i samtliga mten under den tiden vi varit med i projektet, Science Camp och arbetsgruppsmten i Norge och Danmark och drmed ftt utbyta erfarenheter och tankar. Vi har haft fortbildning med Elevdata. Vi har utvecklat teknikmnet i sig och strukturerat upp teknikundervisningen. Detta har vi bland annat gjort genom att vi har pbrjat lektionsplaneringar utifrn det centrala innehllet i

Lgr 11 och de kunskapskrav som ska uppfyllas. Lektionsplaneringarna bygger p att vi dels anvnder lego fr att eleverna ska frst tekniska mekanismer, fr att va p dessa och vidare fr att anvnda kunskaperna till att producera ngot eget. Vi har diskuterat fram metoder fr utvrdering och bedmning som exempelvis sjlvskattning. Vi har etablerat en kontakt med Teknikprogrammet p Kattegatt och meningen r att det ska leda till ett kat samarbete frn och med hsten 2013.

Vra resultat
Resultatet ser vi i klassrummet nr vra elever arbetar praktiskt och utvecklas inom mnet. Den rda trden genomsyrar undervisningen frn lektionsplaneringen, till att va, till att praktisera det man vat och slutligen till att sjlvskatta sig sjlv. Se powerpoint- bilaga.

Vad har vi lrt oss och hur syns det i vr verksamhet

Teknikmnet ligger nu som ett eget mne p schemat och har drmed synliggjorts p ett annat stt n tidigare fr elever, frldrar och vriga lrare p skolan. Genom att eleverna sjlvskattar sitt eget arbete s ser vi hur de uppfattar sitt eget lrande i relation till vr egen bedmning, speciellt anvndbart ser vi att detta r nr eleverna arbetar praktiskt. Det ppnar upp fr tydligare diskussioner dr eleven ser sin egen progression i lrandet. Vi har inspirerats! Vi har genom vrt deltagande i Science Camp och vriga mten i Norge och Danmark ftt mycket nya ider och tankar om hur vi ven i framtiden ska kunna utveckla teknikmnet vidare. ven vrt deltagande i Cetis konferensen i Norrkping hsten 2012 har gett hos motivation att fortstta tnka utanfr ramarna och gav ytterligare nya infallsvinklar p vad teknik r och kan vara.

Erfarenheter och tankar

Den stora erfarenheten r att utvecklingsarbete tar tid och r pgende. Nr projekttiden r slut s kommer vi fortstta vrt arbete. Vissa resultat kanske vi inte ser frrn om ngra r medan andra r tydliga redan nu.

Vad r det som gr skillnad och varfr?

Det som gr skillnad r den rda trden i elevernas lrande. Vi har hittat ett stt att anvnda lego fr att va upp frstelse och frdigheter kring teknik, frdigheter som man sedan kan anvnda fr att p ett mer produktivt stt skapa och konstruera. Mnga elever r vana att anvnda lego och ser det som en rolig grej och detta ska man sjlvfallet ta vara p men genom att synliggra deras lrande nr de frst var, sedan konstruerar och sedan utvrderar s vet eleverna vad de behver utveckla och kanske framfrallt att de utvecklas under tiden som arbetet pgr. Detta r fr oss vr behllning och krnan i vrt projekt.

Frfattat av: Sofie Abrahamsson, sterledskolan, Halmstad kommun, juni 2013 sofie.abrahamsson@utb.halmstad.se

Jag bifogar ven den Powerpoint jag visade p workshopen jag hll i p Science Camp i Danmark vren 2013. Den sammanfattar vrt arbete i ord och bilder.