MATEMATIK

Lrande med trning Klassificering med kapsyler

Lrkans frskola Lrkvgen 2 305 75 Getinge Telefon: 035 54893 Anita.frisell@utb.halmstad.se Pia.lovenadler@utb.halmstad.se

Begonians frskola Mellangatan 6 305 75 Getinge Telefon: 035 58578 jenny.iggstrom@utb.halmstad.se

Mlgrupp: Material:

Frskola barn 3-5 r Trningar med prickar Trningar med siffror Kapsyler Rutat papper

Olika stt att sl med trning

Innan man brjar sl r det bra att ha till exempel kapsyler eller ngot annat att rkna med. De r lttare att rkna n prickarna p trningen. Ett bra tillflle att sl med trning r nr man ska ta frukt, barnet fr det antal bitar som trningen visar. Att sl med en trning: Brja anvnda en trning med prickar, det r lttare att se mngden fem, innan man knner igen siffran fem. Nr barnen knner sig skra p mngden kan man introducera en trning med siffror. Det kan vara bra att under en period lta barnen vlja vilken trning de vill sl med, pricktrningen eller den med siffror.

Om man lter barnen skriva upp antalet prickar/siffror p ett rutat papper, brjar p mndagen med detta och fortstter till och med fredag kan man gra enkel statistik. Hur mnga ettor? Tvor? Osv. har vi slagit under veckan?

Att sl med tv trningar (addition): Sl med bda trningarna och rkna ihop. Brja med tv pricktrningar, sen en med prickar och en med siffror och till slut slr man med tv siffertrningar.

Att sl med tre trningar (subtraktion): Sl med tv trningar och lgg ihop dem, sl sedan med den tredje och dra ifrn antalet som trningen visar. Vr erfarenhet av att rkna med trning r att barnen s smningom upptcker att antal r oberoende av hur saker r placerade, i vilka sammanhang de frekommer, var de brjar rkna (bara alla objekt rknas), och att varje gng de rknar samma objekt r antalet det detsamma (antalskonstans).

Klassificering
Kapsyler r ett bra material nr frskolebarn klassificerar. De finns i mnga frger/varianter och de r ltta att f tag p. Klassificeringen kan ltt brytas ner till sortering av olika frger och mnster. Till exempel: de bl kapsylerna kan sorteras i ljusa/mrka, med text eller utan. Nr klassificeringen r klar r det ltt att g vidare med att gra ett diagram av vilka kapsyler det finns flest respektive minst av.

Barnen lr sig behrska kardinaltalsbegreppet: De kan rkna Kan svara p hur mnga genom att de vet att sista talet gller De kan infrliva antalskonstans

Det r svrt att veta vilken frstelse barnen egentligen har fr matematik, det r mycket som spelar in nr barn rknar. Frstelsen kan vara bunden till situationen och drfr begrnsad. Vi har dock erfarit att en del av barnen har utvecklat en talfrstelse som de har anvnt sig av ven i andra situationer. Genom att filma med Ipad vid de olika tillfllena kan man sedan reflektera tillsammans i personalgruppen/ med barnen och f syn p lrandet som sker. Vr frhoppning r att genom detta arbete utvecklas barnens talfrstelse lttare i skolan senare.