Pengajaran Multimedia dan

Grafik Komputer:
Satu Pengenalan dalam
Kurikulum
Seni Visual KBSM dan STPM

Oleh:
Hassan Mohd Ghazali
Universiti Pendidikan Sultan Idris

hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001

Latar Belakang

• Di negara ini guru-guru telah

menggunakan komputer dalam
pengajaran sejak 1986 pembelajaran
komputer hanyalah sekadar untuk
mengetahui perisian-perisian
pemprosesan perkataan, pangkalan
data dan hamparan elektronik
• Perisian grafik yang digunakan ialah
DrawPerfect, Harvard Graphics, New
Printshop, PrintMaster, Newmaster,
Fontasy dan Benner mania

hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001

Latar Belakang

• Guru-guru yang berkemahiran

komputer menggunakan perisian ini
untuk membuat pengurusan sekolah
seperti graf, kalendar, poster dan bahan
mengajar
• Pada peringkat awal, penggunaan
komputer di sekolah hanyalah dalam
kelab komputer
• Sekitar 1990an maka guru-guru mula
beralih kepada penggunaan komputer
sebagai alat untuk pembelajaran

hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001

Latar Belakang

• Perisian-perisian Tool book,

Authotoware, PowerPoint telah mula
digunakan oleh guru-guru untuk
membantu dalam pengajaran dan
pembelajaran di sekolah
• Sekolah Bestari diperkenalkan pada
tahun 1998, telah menyemarakkan lagi
menggunaan komputer sebagai P & P
Multimedia dalam bilik darjah.

hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001

Latar Belakang

• Mata Pelajaran Pendidikan Seni masih

tidak menggunakan komputer dalam P
& P kerana tidak ada dalam Kurikulum.
• Komputer di sekolah hanya digunakan
sebagai alat pengurusan dan alat
pembelajaran khusus untuk IT.

hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001

Mengapa P.Seni
Visual Perlu?

• Pasaran luar, kerjaya dalam bidang

grafik komputer dan multimedia
mempunyai potensi yang cukup luas
dan besar .
• Dunia ITC memerlukan kemahiran
komputer.
• Mata pelajaran Pendidikan Seni Visual
tidak ketinggalan dalam bidang
perkomputeran.
• Keperluan bidang Komunikasi Visual.

hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001

PERSOALAN?

• Bolehkah Guru-guru SV mengajar

Komputer?
• Komputer untuk mata pelajaran IT
sahaja?
• Sesuaikah bilik seni di masukkan
komputer?
• Nanti banyak sangat bidang yang perlu
diajar oleh guru seni visual……

hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001

SUKATAN KBSM
BARU

• 1999 Pusat Perkembangan Kurikulum

telah mula menyemak Sukatan
Pelajaran Baru KBSR dan KBSM
• Satu komponen baru dimasukkan, iaitu
• Komunikasi Visual
• Reka bentuk Industri

hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001

SUKATAN KBSM
BARU

Bidang Komunikasi Visual:

• Multimedia
• Animasi
• Reka bentuk Grafik

hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001

SUKATAN BARU
STPM

Bidang Komunikasi Visual:

• Teori
• Amali

hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001

SUKATAN BARU
STPM

Bidang Amali:
Pengertian komunikasi visual
sebagai seni masa kini
Kepentingan komunikasi visual
Media komunikasi visual
Kaedah Komunikasi visual

hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001

SUKATAN BARU
STPM
Amali akan dijawab dalam kertas 970/3
(Kertas 3 Kerja Kursus), antara bidang
yang akan dihasilkan ialah:
• Reka bentuk multimedia – setiap tahun satu
soalan
• Penghasilan animasi
• Reka bentuk pembungkusan
• Reka bentuk ilustrasi

• Reka bentuk identiti korporat

hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001

SUKATAN BARU
Membawa perubahan

Penggunaan komputer dalam

pengajaran grafik
Kemahiran baru diperlukan kepada
guru-guru pendidikan seni iaitu
kemahiran grafik komputer, multimedia
dan animasi.
Peralatan dan keperluan bilik seni yang
memerlukan peralatan komputer,
perisian, pengimbas, pencetak dan
Pemancu CDR/CDRW

hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001

Persoalan ?

Ramai antara guru Pendidikan Seni tiada latar

belakang penggunaan komputer.
Peralatan dan perisian grafik komputer terlalu
mahal.
Tiada buku-buku yang sesuai terutama dalam
Bahasa Melayu
Kemampuan pelajar untuk belajar grafik
komputer
Masa diperuntukkan untuk mata pelajaran
pendidikan seni terlalu pendek.
Pembelajaran komputer tidak sesuai untuk
orang seni – hanya sesuai untuk orang IT

hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001

Perancangan
Latihan
9 hingga 14 Oktober 2000 kursus pendedahan
grafik komputer di adakan di Pusat
Perkembangan Kurikulum - Seramai 70 orang
guru terlibat.
22 hingga 28 September 2001 satu kursus
grafik komputer khusus kepada reka bentuk
ilustrasi digital diadakan di Hotel Grand
Continental Melaka – Seramai 40 orang guru
terlibat.
Majlis Peperiksaan Malaysia juga telah
mengadakan satu kursus pendek dikalangan
wakil-wakil guru setiap negeri yang diadakan di
Hotel De Palma Ampang Kuala Lumpur

hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001

Perancangan
Peralatan
PPK telah memperuntukkan perisian
grafik iaitu Adobe Ilustrator 9.0 dan
Adobe Photoshop 6.0 kepada 55 buah
sekolah yang dipilih
Pada tahun 2002 sebanyak 141 buah
sekolah yang akan dibekalkan di bilik
Seni Visual dengan dua buah set
komputer dengan perisian Adobe
Ilustrator 9.0 dan Adobe Photoshop 6.0
Menjelang pada tahun 2003 semua bilik
seni visual akan dibekalkan dengan set
komputer dan perisian grafik
hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001
Persediaan awal di
sekolah..
Persediaan Guru:
Membuka minda
Kemahiran asas literasi komputer
Kemahiran asas peralatan
komputer
Peralatan:
Set Komputer yang sesuai
Pengimbas imej
Pencetak berwarna
Pemancu CDR/CDRW
hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001
Cadangan Perisian

Perisian melukis dan Ilustrasi:

Ilustrator
FreeHand
CoralDraw

Perisian edit Imej:

Photoshop
CorelPaint

Perisian multimedia:
Director
Flash
Power Point
hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001
Pengajaran

Secara umumnya pengajaran reka bentuk

multimedia dan grafik komputer adalah
secara ‘Hand On’ daripada guru-guru.
Allesi,SM dan Tropllip, S.P, 1995:
kaedah pengajaran berdasarkan
bentuk latih tubi, tutorial dan
simulasi

hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001

Pengajaran

Gange (1988) melalui ‘Adegan Pembelajaran’nya

telah menghala ke satu arah yang memberi
keyakinan kepada pembelajaran reka bentuk
multimedia dan grafik komputer.
Melalui adegan pengajaran ke 9 pelajar dengan
sendiri memindahkan pembelajaran (learning
transfer) dan bertindak secara aktif untuk
memperolehi, menstruktur semula, memanipulasi,
mencipta semula dan menguji kaji pengetahuan
yang didapati untuk menjadikannya lebih
bermakna, berterusan dan kekal

hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001

Pengajaran

Teori pembelajaran
Konstraktivisme adalah sangat
sesuai dalam keadaan ini. Pelajar
akan menggunakan pengalaman
yang berhubung rapat dengan
persekitaran dan menerokai
secara kreatif dan enovatif dalam
mencapai hasrat pembelajaran
reka bentuk multimedia atau grafik
komputer

hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001

Penutup

Daripada tinjauan ringkas yang dibuat melalui kerja

kursus grafik komputer di UPSI, yang telah pelajar-
pelajar saya hasilkan, sebahagian daripada dapatan
dari tinjauan itu ialah:
70% guru-guru tiga buah sekolah di Kedah
menyatakan bidang grafik Komputer perlu
dilaksanakan di sekolah.
90% guru-guru pendidikan seni mengatakan grafik
komputer sangat penting dalam mata pelajaran ini.
Kajian di tiga buah sekolah dinegeri Johor didapati
100% guru seni bersetuju bidang ini dilaksanakan
dalam mata pelajaran pendidikan seni visual.
(Mohd Asri, Khairuddin, Ku Adnan, 2001)

hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001

Sekian…..

Jumpa Lagi…….

Hassan Mohd Ghazali

UPSI

hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001

 Hassan Mohd Ghazali
Universiti Pendidikan Sultan Idris

hassan mohd ghazali 28 Oktober 2001