2.

3) KEMUDAHAN FIZIKAL DAN CIRI-CIRI KESELAMATAN Dalam proses perkembangan, pertumbuhan serta pembelajaran kanakkanak, setiap prasekolah yang dibina seharusnya mempunyai kemudahankemudahan fizikal yang dapat membantu menjana perkembangan kanak-kanak dalam segala aspek termasuklah pergerakan motor halus dan motor kasar, kognitif serta kreativiti dan estetika mereka.

Bangunan Prase !"a# Asas utama kemudahan fizikal yang perlu ada dalam setiap prasekolah adalah bangunan prasekolah itu sendiri. Adalah penting bagi setiap bangunan prasekolah untuk mempunyai sijil pengiktirafan ( certificate) yang diperakui oleh Kementerian erumahan. elan pembinaan bangunan prasekolah perlulah diran!ang dengan teliti selaras dengan fungsinya sebagai tempat pertama kanak-kanak dalam melalui pembelajaran formal. "al ini untuk memastikan baha#a bangunan prasekolah itu adalah selamat dan selesa untuk diduduki kanak-kanak serta sesuai untuk menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran ( $ ). %ebaiknya ka#asan bangunan prasekolah sentiasa diselia dari aspek saliran dan pengudaraan yang baik dan sebarang kerosakan perlu dilaporkan dengan segera untuk tindakan penyelenggaraan agar tidak mengganggu proses $ .

Pera"a$an F%&% a" eralatan fizikal yang digunakan kanak-kanak prasekolah perlulah dipastikan kualiti serta aspek keselamatannya. %egala alatan permainan fizikal di prasekolah harus diperbuat daripada bahan jenis plastik tahan lasak dan semestinya tidak mempunyai bu!u yang tajam untuk mengelakkan sebarang ke!ederaan. enyambungan alatan juga perlulah kukuh agar alatan dan kemudahan ini dapat digunakan se!ara optimum pada setiap masa serta dapat menahan beban dan kelasakan kanak-kanak. %etiap urusan pembelian, penyelenggaraan dan pelupusan alatan mestilah direkodkan agar mudah disemak. %esetengah alatan perlu dilupuskan selepas & tahun penggunaannya untuk memberi keselesaan kepada kanak-kanak untuk belajar dan bermain tanpa sebarang keraguan terhadap alatan yang digunakannya.

Tan'as Antara kemudahan fizikal yang semestinya ada pada setiap prasekolah ialah kemudahan tandas dan bilik air yang juga perlu ditik beratkan. 'ilik air dan tandas kanak-kanak ini perlu diasingkan daripada tandas sekolah sebagai kemudahan kepada mereka kerana tandas ini perlu diselaraskan khas bersesuaian dengan peringkat umur kanak-kanak. %inki, !ermin tandas dan juga (flush( perlu dilaraskan kepada aras ketinggian kanak-kanak untuk memudahkan mereka menggunakannya. )andas ini juga perlu dibahagikan kepada tandas lelaki dan perempuan. Antara !iri keselamatan yang perlu ada di tandas kanakkanak prasekolah ialah lantai tandas. *antai tandas perlu dipastikan sentiasa kering untuk mengelakkan murid tergelin!ir akibat lantai yang li!in. terpijak objek-objek kotor atau berbahaya se#aktu ke tandas. A"a$an Per(a%nan %alah satu fungsi kemudahan fizikal adalah untuk mengembangkan bakat serta potensi kanak-kanak. emilihan instrumen-instrumen kemudahan fizikal seperti alatan permainan, sukan dan jasmani perlu disesuaikan dan diselaraskan dengan tahap kanak-kanak !ontohnya palang permainan untuk keseimbangan harus sesuai dengan ketinggian dan kebolehan kanak-kanak. enyediaan satu ruang khas untuk aktiviti fizikal adalah perlu agar kanak-kanak lebih selesa dan dapat bergerak bebas tanpa halangan. Di +hina, terdapatnya gimnasium berserta jurulatih khas yang telah diiktiraf untuk melatih kanak-kanak yng potensinya telah dikenalpasti sebagai atlet pelapis di masa hadapan. entas khas juga seharusnya diadakan dalam usaha mengenal pasti kanak-kanak yang mempunyai bakat terpendam dalam bidang seni lakonan, tarian atau nyanyian yang di!ungkil melalui aktiviti-aktiviti pentas seperti drama, lakonan, nyanyian dan sebagainya. enyediaan selipar khas untuk ke tandas juga adalah satu keperluan agar kanak-kanak tidak

Ke(u'a#an U$%"%$% Kemudahan utiliti seperti bekalan air dan elektrik perlu diselenggarakan dengan baik dan sebarang kerosakan perlu dilaporkan kepada pihak berkenaan se!epat mungkin. enggunaan alat-alat elektrik dan suis perlu dia#asi guru. Kanakkanak tidak dibenarkan bermain dengan suis dan barang elektrik tanpa kebenaran guru. "al ini bertujuan mengelakkan sebarang kejadian yang tidak diingini seperti kejutan elektrik dan litar pintas. %esebuah prasekolah juga perlu mempunyai ruang pembelajaran yang luas dan sesuai untuk melakukan aktiviti-aktiviti ringan agar kanak-kanak akan berasa selesa untuk melakukan aktiviti-aktiviti tersebut. %etiap kanak-kanak perlu disediakan meja dan kerusi masing-masing agar mereka tidak berebut dan bergaduh dalam memilih tempat. emilihan meja dan kerusi ini perlu menepati !iri keselamatan seperti tidak mempunyai bu!u tajam di sekeliling meja dan juga rendah bersesuaian dengan ketinggian murid. )erdapat juga (si!k bay( atau katil sakit yang #ajib ada pada setiap prasekolah sebagai tempat untuk kanak-kanak berehat sekiranya kanak-kanak itu sakit ringan seperti demam.

Ruang Ma an ,uang makan juga adalah salah satu kemudahan fizikal di prasekolah. ,uang makan ini tidak boleh diletakkan sekali bersama-sama ruang pembelajaran kerana akan mengganggu tumpuan murid. ,uang ini perlu !ukup untuk menampung kesemua kanak-kanak agar mereka tidak berebut dan berasakasak pada #aktu makan. )anggungja#ab dan tugas menyelia ruang makan ini lebih tertumpu kepada embantu engurusan -urid ( embantu engurusan -urid ( -).

-) akan memastikan ruang makan itu

sentiasa dikun!i jika tidak digunakan untuk mengelakkan kanak-kanak masuk ke ruang makan itu bukan pada #aktunya. Kebersihan ruang makan juga perlu dijaga supaya kanak-kanak tidak terdedah dengan penyakit yang disebabkan kuman atau kera!unan makanan.

10

Ba#an Ban$u Menga)ar *BBM) %elain itu, bahan-bahan atau sumber keperluan yang digunakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran ( $ ) haruslah lengkap, mudah, kreatif dan menyeluruh. 'ahan bantu mengajar seperti kad ba!aan dan penggunaan *i.uid +rystal Display (*+D) serta bahan bantu belajar seperti buku-buku latihan dan alat tulis perlu mempunyai kepelbagaian atau variasi yang bersesuaian untuk digunakan oleh guru dan kanak-kanak yang bertujuan meningkatkan kefahaman dan merangsang minat kanak-kanak untuk mengikuti pengajaran yang disampaikan. Kanak-kanak juga perlu diterapkan konsep (first hand e/perien!e( yang menggunakan bahan maujud atau konkrit semasa pembelajaran mereka. +ontohnya apabila guru mengajar tema kenderaan, guru harus menunjukkan model kenderaan yang diajar ataupun kenderaan sebenar agar memudahkan kanak-kanak memahami pengajaran yang ingin disampaikan serta membentuk konsep kendiri. 0uru prasekolah juga berperanan me#ujudkan suasana kelas yang kondusif, selesa, selamat serta sesuai untuk pembelajaran murid. Kelas prasekolah yang selesa haruslah mempunyai sistem pengudaraan yang baik dan sempurna. +ontohnya setiap a#al pagi, tingkap-tingkap akan perlu dibuka untuk memberi pengedaran udara yang baik. 1dara yang segar membantu menyamankan suasana dan sekaligus memberi semangat untuk belajar. Kajian mendapati kanak-kanak yang kurang mendapat oksigen akan !epat mengantuk dan sentiasa keletihan. enanaman pokok-pokok bunga di sekeliling ka#asan prasekolah dapat membantu menyumbangkan bekalan oksigen yang !ukup untuk kanak-kanak di samping se!ara tidak langsung men!eriakan ka#asan prasekolah.

11