Leren van n met elkaar in leerkring

Praktijkvoorbeeld SKOVV

Passend Onderwijs | Schoolondersteuningsprofiel | Leerkring

In 2012 liet Stichting Katholiek Onderwijs Veluwe-Vallei (SKOVV) voor al haar scholen een schoolondersteuningsprofiel maken door een extern adviesbureau. Het gevolg was dat de scholen zich onvoldoende herkenden in deze profielen. SKOVV gooide het over een andere boeg en inventariseerde samen met KPC Groep hoe ze dit anders konden aanpakken. Deze brainstorm leidde tot een pilot binnen een experimentele leerkring. Peter van Dijk, directeur van de Cuneraschool in Rhenen, was een van de deelnemers aan de pilot en hij vertelt dat de leerkring begin juni is opgestart. Zeker, het was flink aanpoten, de bijeenkomsten volgden elkaar in rap tempo op, maar een krap half jaar later hebben we wel een schoolondersteuningsprofiel waar we helemaal achter staan. Duidelijkheid creren
Ook Berend Cornel, directeur van de Alexanderschool in Bennekom, nam deel aan de pilot. Hij legt uit dat de animo vanuit de scholen hoog was om aan de pilot deel te nemen. Uiteindelijk zijn er vier scholen geselecteerd: een Jenaplanschool, een Dalton en twee meer traditionele scholen. Per school werden drie medewerkers afgevaardigd, de directeur, een intern begeleider en een andere medewerker (een leerkracht of soms iemand uit het zorgteam). 5 juni 2013 zijn we opgestart en meteen de eerste bijeenkomst hebben we, samen met KPC Groep, onze ambitie bepaald, zowel voor SKOVV als op schoolniveau. Al snel werd duidelijk dat scholen behoefte hadden aan informatie over passend onderwijs, er moest vooral duidelijkheid komen. En daarnaast moest er draagvlak gecrerd worden, de scholen moesten zelf eigenaar worden van de ondersteuningsprofielen. Want zon profiel moet een eigen verhaal worden, aldus Cornel. strak de regie, zonder daarbij scholen, voor wie het soms net een stap te snel ging, uit het oog te verliezen.

Schooleigen manier
Van Dijk vervolgt dat ze de tweede tot en met de vierde bijeenkomst in de inhoud zijn gedoken. Wat moet er in een profiel staan? Dat was best lastig, want het overkoepelende plan van ons samenwerkingsverband, met de visie op passend onderwijs, was op dat moment nog niet gereed. Maar het bestuur (SKOVV) besloot proactief te handelen en om ons, de scholen, de ruimte te geven. Cornel: Om draagvlak binnen onze eigen school te creren, hebben we de inhoud steeds teruggekoppeld aan het team. Die momenten met het team inplannen, kostte veel tijd. Maar achteraf heeft juist dat terug naar het team en die feedback vanuit de leerwerkkring geleid tot vier mooie, maar verschillende eindproducten. Elke school heeft in zijn ondersteuningsprofiel andere accenten gelegd, ieder op zijn schooleigen manier.

Pittige gesprekken
Peter van Dijk: In het begin merkten we bij de deelnemer veel scepsis over passend onderwijs. Wat is het? Wat wordt er eigenlijk van scholen verwacht?En hoe zit het met de financile middelen? Is het niet gewoon een ander woord voor een bezuinigingsmaatregel? Berend Cornel vertelt dat dat leidde tot pittige gesprekken. Maar juist door die gesprekken, die constructief-kritisch waren, hebben we stappen kunnen zetten. En zeker heeft de opzet van de leerkring hier ook aan bijgedragen. Iedereen had evenveel inbreng en we voorzagen elkaar continu van feedback. Daarbij hield KPC Groep

Accent op de leerling
Voor Peter van Dijk is op dit moment duidelijk wat het profiel voor zijn school behelst.Wij zijn er in augustus wel klaar voor. Het voordeel van dit hele traject is dat we als school kritisch zijn gaan nadenken over wat we wel en niet kunnen aanbieden. Zo hebben wij ondervonden dat we meer aandacht moeten besteden aan de zorg aan de bovenkant. Voor ouders van kinderen met een specifieke ondersteuningsbehoefte zal passend onderwijs goed uitpakken. Doordat scholen straks de plicht hebben om voor elk kind een

passende plek te vinden, kunnen ze niet meer tussen wal en schip belanden. Berend Cornel vindt dat je wel ziet dat scholen zich meer gaan profileren. Dat is op zich goed, maar we moeten wel onthouden dat het om de leerling gaat en niet om de school. Daarom moet je je profiel dicht bij je school houden. Je moet het wel waar kunnen maken.

Collectief leren
(Castelijns, Koster & Vermeulen, 2009)
...is een proces waarin de leden van een collectief (team) gezamenlijk en op systematische wijze door kennis te creren, gemeenschappelijke ambities realiseren. ...is een gezamenlijk proces dat tot gemeenschappelijke opbrengsten leidt. ...veronderstelt dat het collectief eigenaar is van het proces en van de opbrengsten.

Leerkring
Het idee om met een leerkring een verandertraject in te gaan, heeft ontzettend goed gewerkt, zegt Cornel. Iedereen heeft het achteraf als erg positief ervaren en ook de samenwerking met KPC Groep werkte heel goed. Zij hebben ons steeds van de juiste informatie voorzien en veel vragen beantwoord. Hierdoor konden wij de meeste vragen van leerkrachten op onze scholen ook weer beantwoorden. Dat werkte geruststellend, want we konden leerkrachten laten weten dat ze met de komst van passend onderwijs geen schokkende veranderingen hoeven te verwachten. Op 22 januari presenteerden de vier scholen van de in totaal 14 scholen van SKOVV hun voorlopige plan aan de andere tien scholen. Die scholen krijgen dan tips en informatie van KPC Groep en van de leerkingscholen van SKOVV, zodat ook zij zich kunnen gaan orinteren. Vervolgens nemen wij ze mee in eenzelfde traject, maar dan verkort.

Bart Huurdeman, stafmedewerker onderwijs van SKOVV, nam samen met KPC Groep het initiatief om een leerkring te starten, om zo gezamenlijk tot een schoolondersteuningsprofiel per school te komen. Als SKOVV willen we een profiel dat echt van de school is en dat gedragen wordt door het hele team, aldus Huurdeman. Maar uiteraard willen we ook dat het past bij de visie van onze nieuwe samenwerkingsverbanden Rijn & Gelderse Vallei en PassendWijs en dat het profiel voldoet aan de landelijke eisen. Het samenwerkingsverband heeft ervoor gekozen om de besturen de komende twee jaar de ruimte te geven dit zelf vorm te geven. We zien de profielen voorlopig dus als groeidocumenten die voortdurend in ontwikkeling zijn. Uitgangspunt is in ieder geval dat het team zelf eigenaar is van het ondersteuningsprofiel en dit vanuit een lerende houding verder ontwikkelt. Zo komen er de mooiste dingen uit.

Meer weten?
Neem contact op met Aleid Schipper 06 44170791 a.schipper@kpcgroep.nl