MDSZER

KIINDULS
Brmit s brhogyan kzeltnk meg, az rajtunk mlik. Soha ne engedjnk a csbtsnak s ne engedjk magunkat megt eszteni sem, hogy !ldul a nyel tanulshoz elegend" !usztn csak egy j#l kommuniklt tematikt, agy egy j#l reklmozott m#dszert lasztani s aztn megy minden. $a ezt elhisszk, akkor hamar rj nk mi magunk is% ez nem igaz, ez egyltaln nem gy an, ez nem elegend"& Sajnos az ilyen esetek meghatrozott rszben eredmnytelen !r#blkozsok maradnak s nha mg rengeteg !nzbe is kerlnek. 'ztn jb#l (eler"sdik (elnk az el rs agy bennnk a bels" ksztets ) a ktelez" nyel izsgr#l a di!lomhoz, arr#l ne is beszljnk ) s jb#l engednk egy j#l reklmozott, msnak s jnak t*n" csbtsnak, aztn megint csak ugyanoda jutunk. +ltalban nem tisztzzuk magunkban, hogy an)e, lesz)e elegend" energink, id"nk, kitartsunk, szorgalmunk, mentlisan meg(elelnk)e, sajt krlmnyeink tmogatnak)e a nyel tanuls (eladatban, stb. ' brainturbo ebb"l indult ki& ' tanuls (olyamatnak hrom ,rsz e "je- kzl. az ember )a brainturbo szerint a kulcsa az egsznek s nem a tematika s nem a m#dszer & ' braintrubo (el llalta, hogy a tanulni akar# embert kell helyzetbe hozni a llalt (eladatra, teht nem csak m#dszer, de !lne nem csak tematika, hanem kom!le/ rendszer ami rendk l hatkony.

TUDATLLAPOT
'z agyunk nem csak egy ,ritmusban- dolgozik, hanem klnbz" te kenysgek mgtt, eredmnyek!!en klnbz" ritmusok, tudatlla!ot dominancik a jellemz"ek r. agy

'z agyi te kenysget izsgl# 001 2elektro)enke(alogramm3 k#drendszere megklnbztet. beta, al(a, theta, delta, stb. agyi hullmokat. 0lal s el"tt, kz etlenl breds utn, agy ha csak gy elmerengnk, elr ednk na!kzben 4)56 im!ulzus7msod!ercre 8lassul8 az agy hullmte kenysge ) ezt h jk 2a hullm ne e ala!jn3 al(a lla!otnak, !ontosabban al(a)dominancinak, mert ilyenkor is annak egyb agyhullmok is, csak al(b#l an a legtbb. 9lyenkor a jobb agy(lteke akt abb lesz. :s !ublikci#k szerint ez 4,;)56, illet e <)5= $z. Bizonyos lla!otban irnytani tudjuk testi (olyamatainkat s a tanulsi, gondolkodsi (olyamatunkat s mindez mellett a tudatalattiban l " in(ormci#khoz is hozz tudunk (rni brenlti lla!otban. 0z az lla!ot az al(a lla!ot. 'l(ban hozzuk meg a szmunkra el"nys, j# dntseket, itt an a tolerancia, az el isels s az elengeds is. 9tt a legmagasabb az 9>. 0zen a szinten tudjuk 8meg(ogni a talajt8 ) tudatosan lenni s tenni, 8kt lbbal llni a ?ldn8. 'z er"s kreati itssal rendelkez" emberek al(a)szinten oldjk meg !roblmikat, ezltal j# al knnyebben s hatkonyabban hajtjk gre mindenna!i (eladataikat. 0kkor termeljk a legtbb energit s igen er"s be(olysa an testnk egszsges m*kdsre. 'z al(a lla!ot lecsilla!tja a !szicht, cskkenti a kr#nikus (jdalmakat, a magas rnyomst, a kros stresszel s a korral jr# ltozsok mellkhatsait. 'z alacsonyabb (rek encij agyhullmok s az agy(ltekk kzti sznkronizci# tbbszrsre emeli az agy be(ogad#k!essgt. ' tudatban l " gtlsok (elold#dnak, megnyit a az utat a(el, hogy az agy jra tudja szer ezni nmagt s hatalmas mennyisg* in(ormci#t, legyen k!es integrlni. 'z agy ,ilyen trningje- sorn meg al#sul a kreat s alkot#erej* gondolkods, az in(ormci# be itelnek sebessge megn", ja ul a koncentrci#k!essg. :g al(a lla!otban @A)6A in(ormci#t k!es knlni az agy dntshelyzetben, addig magas bts lla!otban csak 6); in(ormci# ll rendelkezsnkre. ' brainturbo az un.. g!i #rkon stimull a el"idzi, kontrolltan (enntartja s kihasznlja az agy al(a) tudatlla!ot dominancia el"nyeit, akti itst. 0zeken az #rkon a braintrubo agyunk mindkt (ltekjben annak ,hossz)t - mem#ria rszbe 2k!ben s hangban3 tbbszr ismtel e al#sggal ,lehorgonyozza-

a tananyagot. Sz es (igyelmkbe ajnljuk a tmt illet"en els"sorban. Br Bomjn Cszl#t az agykontroll magyar megala!t#jt, agykontroll magyar gniuszt s Dos Sil a 25E5=)5EEE3 munkssgt, alamint minden ms a tm al ka!csolatos anyagot, !ublikci#t. FFF.agykontroll.hu

STIMULLS
Gem rdgt"l al# dolog ez, s"t inkbb ellene hasznltk. 'rr#l an sz#, hogy a k nt al(a lla!ot klnbz" szintjeit a brainturbo ,mestersgesen- stimull a ri el. :i a stimulls, mi az 'HSI 'z emberek sztnsen reaglnak a (nyre s a hangra. 'z "si kultrkban ritmus szerszmokat s a t*z (nyt hasznltk, hogy transzba essenek. :i esetleg egy rock koncerten agy discoban r letbe esnk a illog# (nyt"l s temes dobolst#l, agy !! megnyugszunk egy !islkol# s !attog# t*z mellett. ' (ny s hang stimulci# J 'HS. ?elidzi az "si !rimit szertartsokat, a koncerteket, agy egy nyugodt estt a csaldi t*zhely mellett. ' (ny s hang hatsra agyunk j idegi ka!csolatokat hoz ltre, beindul a regenerci#, s"t az idegsejtek szmnak n ekedse. ' izulis kreg ssze(gg agyunk tbbi rsz el, s a ibrl# (nyt talaktja energi , amely tmogatja tbbek kztt a tanulst, kreati itst s az ssz!ontostst. Hannak (orgalomban, un.. (ny)hang kszlkek 2lsd. Sho!7:indS!a3 amelyek s!eci(ikci#it G'S' s ms tudomnyos kutatsok ala!jn lltottk ssze. 'z emberi agynak meghatrozott ritmusa an, amikor !ihen s ez a ritmus meg ltozik, ha dolgozik. ' (ny)hang !rogram alatt az agy ritmusa agy (rek encija k eti a ki lasztott stimulci#t. Kgy maga mgtt hagyhatja a ,(raszt# na!ot- s l ezheti a j#l megrdemelt rela/ci#t, jobb min"sg* al st agy koncentrci#t, a tanulst, illet e meditci#t agy !! egy k!rzatos sz#rakozst& ' braintrubo 'HS)t hasznl, amelynek a tanul# adottsgaira ltoztathat# !rogramjai mindig az elrhet" legmodernebb s legjabb (orrsb#l szrmaznak. 0z a brainturbonl egy (olyamatos (ejlesztst, (ejl"dst is jelent egyben.

EEG
' kontrolllt al(a lla!ot azt jelenti, hogy alamilyen eszkzzel kontrollni 2mrni, ellen"rizni3 kell az agy te kenysgt, a tudat lla!ott. 0rre a clra szolgl az 001. 'z elektro)enke(alogr( olyan m*szer, amely az agykregben lejtsz#d# !arnyi elektromos ltozsokat szleli s lejegyzi. 'z elektro)enke(alogr( ltal ksztett jegyzeteket elektro) enke(alogrammnak ne ezzk. ' lert jeleket alkot#rszeire ) (rek enciatartomnyokra ) bonthatjuk, melyek meghatrozott mentlis te kenysgeket tkrznek. 'z 001 az agyi akti its mrsnek igen ,dur a m*szere-. 'mit gy mrnk, az nem ms, mint a millird s millird idegsejt te kenysgnek tlagos rtke. 0gy !lda segt ezt ilgosabb tenni. $a a ros (elett mikro(ont helyeznk el, s rgztjk zajokat, akkor meghatrozhatjuk a legnagyobb akti its, a (orgalom idejt, s a legcsendesebb jszakai !illanatokat, taln mg azt is, hogy a illanyrend"rk mennyire annak sszehangol a a rosban. 0z minden, amit ezekb"l a hang(el telekb"l megtudhatunk. Goha az 001 8dur a m*szer8, jelenleg ez a legjobb technikai eszkz, amellyel az agy akti itst a klnbz" tudatlla!otokban izsglni tudjuk. 'z 001 ma mr rendk l bonyolult or ostechnikai berendezs, diagnosztizl# eszkz, klnbz" betegsgek (eldertsre szolgl. ' brainturbo ltal hasznlt !edig a tudatlla!ot dominancik mrsre s isszacsatolsos ezrlsre 2bio(eedback, neuro(eedback3 s!ecilisan ki(ejlesztett szrazkontaktus cscstechnol#gis eszkz, ami maga nemben egyedlll# a ilgon.

BIOFEEDBACK
2ejtsd. bio(dbek, bjo(dbek3, le(ordt a biol#giai isszacsatols, egy isszajelzs arr#l, hogy testnk hogy m*kdik. ' ,j#gik-, a szerzetesek, a keleti emberek csu!n testk (igyels el m#dostottk sz ersket, testh"mrskletket, lgzsket, (jdalomt*r" k!essgket, hogy azok minl tkletesebben m*kdjenek. 0z a nyugati ember szmra mr)mr szinte hihetetlen. Be azrt mi is !r#blkozunk testnk tkletests el. ?igyeljk mozdulatainkat, meg!r#blunk

er"sebbek, gyesebbek, trelmesebbek lenni. Lg rtelemben e az is bio(eedback, amikor a tncos mozdulatait csiszolgatja a tkrben nz e. ' gyakorlatban azonban mr nagyon sok m*szert talltak ki a clb#l, hogy a isszajelzs minl !ontosabb legyen. 9zomzat)bio(eedback , h"mrsklet)bio(eedback, b"rellenlls)bio(eedback, sz m*kds) bio(eedback, stb. 9degrendszer)bio(eedback, azaz neuro(eedback. 001 ala!, az agyhullmokat (igyeli, (" cljai. rela/ci#, teljestmny)(okozs, koncentrci# n else. ' brainturbo ezt az ut#bbi 2bio)neuro(eedback3 ezrlst hasznlja a sajt technol#gijban.

MINSTS
' brainturbo be izsgltatta rendszert az MNO9) al 20gszsggyi :in"sg(ejleszt" s O#rhztechnikai 9ntzettel3, aki Lanst nyban 001 ala! bio)neuro(eedback m#don ezrelt szemly(ejleszt" s oktat# berendezst alkalmasnak min"stette a brainturbo ltal ki(ejlesztett s alkalmazott clra. S"t az erre !l" technol#gira a brainturbo ,Szemly(ejleszt" s7 agy oktat# berendezs hasznlati mintjra- dettsget krt a :agyar Szabadalmi $i atalnl%