OGP 3

Rick de Wit Janne Hoeks Noortje Bolte Annelotte Broeders ---------------------------------------------------------------Afspraken: - Rekening houden met elkaar - Open zijn tegen elkaar - Respect voor elkaar - Op tijd feedback geven - Relevante feedback geven - Aan de afspraken houden Afspraken voor feedback: Rick Janne en Noortje Janne Rick en Annelotte Annelotte Noortje en Rick Noortje Janne en Annelotte Op tijd vragen! (n week van te voren) Weblogs: www.juffiejannie.weebly.com www.meesterrick.weebly.com www.jufannelot.weebly.com www.jufnoortje.weebly.com

Roos van leary uitslag

Zowel Janne als Noortje als Rick als Annelotte hebben dezelfde uitslag. We zijn allemaal leidinggevend en we lokken gedrag uit. Leidingnemend Een leidingnemend persoon is over het algemeen initiatiefrijk en vriendelijk. Hij of zij heeft ook voor de belangen van de ander en is tegelijkertijd doortastend. Leidingnemende personen zijn in de ogen van andere vaak welbespraakt hartelijk en joviaal. Andere typeringen die vaak van toepassing zijn: overtuigen, communicatief, aanwezig. In hun enthousiasme kunnen ze zich wel is vergalopperen of te druk zijn. Uitlokken van gedrag Als iemand zich leidingnemend opstelt zeker als dit gedrag krachtig wordt ingezet zal dat bij de ander aanpassend oproepen. Indien gewenst kan leidingnemend gedrag het beste worden weerstaan met aanvallend gedrag. Hierdoor wordt een leidinggevend persoon gedwongen zich defensief op te stellen. Herkennen we ons hierin? Noortje: Ik herken deze rollen goed in mij. Bij mijn vorige groepjes heb ik ook de leiding genomen. Ik wil ook veel dingen doen zodat ik zeker weet dat het goed gaat. Bij de vorige groep had Ellen ook wel eens de leiding. Dit kon ik goed hebben. Die periode heb ik ook geleerd meer van me af te kunnen zetten. Ik kan er soms goed tegen als iemand anders de leiding neemt. Op bepaalde momenten als ik er niet mee eens ben kan ik hier niet goed tegen. Rick: Deze uitslag verbaast me niet. Ik vind kwaliteit erg belangrijk en ben vooral in de afrondingsfase erg precies en soms wat bazig. Ik moet leren om ook in deze fase beter naar een ander te luisteren en meer vanuit een democratisch oogpunt te denken. Janne: Op sommige gebieden herken ik me wel. Ik ben een welbespraakt persoon en bespreek graag hoe ik ergens over denk. Ik kan me ook goed aan andere aanpassen, geef graag de leiding aan andere, maar hierbij blijf ik wel bij mijn standpunt. Annelotte: Ik herken me hier duidelijk in. Het is al vaker naar voren gekomen dat ik nogal leiding gevend ben. Ik geef graag mijn mening en ben initiatiefrijk. Ik wil graag dat alles goed, netjes en op tijd af is. Ik ben echt een prater en wil graag andere van mijn ideen overtuigen. Wel moet ik ook leren om niet te aanvallend over te komen. Ook andere ideen kunnen goed of beter zijn.

Persoonlijke doelen over samenwerken:

Janne: Ik ben in staat om in deze periode me zelf beter te concentreren zodat mijn groepsgenoten niet door mij worden gestoord en verder kunnen werken. Noortje: Ik ben in staat om deze periode minder leiding te nemen en meer van me af te kunnen zetten (opdrachten) Rick: Ik ga deze periode ervoor zorgen dat mijn groepsgenoten tijdig feedback ontvangen, die ik tevens ook vakkundig kan doorgronden. Annelotte: Ik ga deze periode er voor zorgen dat ik op tijd constructieve en positieve feedback geef aan mijn medestudenten. Theorie kan ik hier bij betrekken.

Persoonlijke doelen over feedback geven/ontvangen:

Janne: Ik ben in staat om op tijd feedback te geven aan mijn medestudenten en ook kritisch te kijken naar hun voorbereidingen zodat ik goede feedback kan geven. Noortje: Ik ben in staan om open te staan voor feedback en om mijn feedback positief en constructief te geven. Vooral moet ik letten op het constructief zodat de ontvanger er ook mee verder kan. Rick: Ik ga deze periode mijn feedback baseren op bestudeerde stof, waardoor ik constructieve
feedback kan geven met betrekking tot de stof die relevant is aan de OGP. De feedback die ik ontvang ga ik mezelf eigen maken door me er daarover in te lezen. Met die feedback en die kennis pas ik mijn lessen aan, of neem ik die kennis mee naar komende lessen.

Annelotte: Ik ga deze periode feedback geven die zinnig is voor mijn medestudenten. Dat betekend dat ik er theorie aan wil koppelen, constructieve en positieve feedback geef. De feedback die ik krijg wil ik positief opnemen in mijn aanpassingen van mijn lessen.

Ons subjectieve concept

Opdrachten OGP :
PPO: - Subtjectief concept (mindmap groepen) - typering van je groep (sociogram) - kritische analyse - visie van stageschool op pedagogisch klimaat - visie maken met groep Rekenen: Domein : Meten en meetkunde Het uitgangspunt sociale context en interactie is geschikt om te koppelen aan het samenwerken. (zie stap 6) Je kiest minimaal twee van de uitgangspunten en sluit aan bij de doelstellingen van het didactisch handelen van de algemene opdracht. - Construeren en concretiseren - Niveaus en modellen - Reflectie en eigen productie - Structuren en verstrengelen - Sociale context en interactie Maak lesontwerp en voer deze uit Taal: Domein : spellen en stellen. Opdracht: maak een lesontwerp en voer uit. Je voert n les voor spellen en n les voor stellen uit. Beeldende vorming: Voor deze les verzamel je beeldmaterialen, stimuleer ze tot ontdekken, onderzoeken en tot kijken naar kunst en vormgeving. Werk de les uit aan de hand van het basisplan. Vraag feedback aan je werkplekbegeleider d.m.v. het observatie/ beoordelingsformulier voor beeldende activiteiten. Maak van de afzonderlijke werkstukken 5 fotos Succescriteria

Je lesontwerp aansluit bij de beginsituatie Je in je les bewust werk- en groeperingsvormen inzet om je doel te behalen, met daarbij specifieke aandacht voor samenwerkend leren. Een leeromgeving schept voor kinderen die betekenis vol, die hen stimuleert tot ontdekken, onderzoeken, kijken naar kunst en vormgeving Je in je lesontwerp en reflectie laat zien dat je gebruik hebt gemaakt van basisplan, procesfasen- en observatie-/ beoordelingsformulier. Kritisch reflecteren op je eigen handelen. Muziek: Geschiedenis: groepsopdracht land: - lesontwerp maken (1 of meerdere uitvoeren) Natuur en techniek: Maak een lesvoorbereiding. Denk aan: 5 stappenplan, didactisch model van Margadant, demonstratie/observatiekring, practicum, vragen stellen, concepten en vaardigheden Levensbeschouwing: omgaan met de groep en een levensbeschouwelijke vorming les geef. Koppelen aan samenwerkend leren. Alle opdrachten zie stap 6,7,8 Stap 6: - 1 lesontwerp maken en toelichting (waarom je daarvoor hebt gekozen met je doel) en plaats dan op je weblog - Laat medestudenten je werk na laten kijken en laat ze er feedback op geven - Pas lesontwerp aan Stap 7: - Lesontwerp voorleggen aan domeinexpert - Pas lesontwerp aan op feedback zet op weblog - Voer de lessen en reflecteer. Laat werkplekbegeleider ook feedback geven zet op weblog Stap 8: - Bespreek alles met domeinexpert. Maak verslag van gesprek zet op weblog - Feedbackformulier in laten vullen en op

Kritische analyse: samenwerken

Kritische analyse van Noortje
Deze periode wilde ik minder de leiding nemen. Dit is me ook gelukt. Ik heb dit behaald door twee redenen. De eerste is omdat we maar weinig in een groep hebben gewerkt. We hebben wel veel overlegd maar het was voor individueel werk. Iedereen moest zelf lessen maken, uitvoeren en op zijn/haar weblog zetten. Hier moesten we bij elkaar op reageren. Dit is reden twee. Iedereen heeft op tijd feedback gegeven en aan de afspraken gehouden. Daardoor hoefde ik ook niet de leiding te nemen. Doordat iedereen deed wat hij/zij zei, heb ook ik mijn eigen ding gedaan. In onze groep heb ik evenveel bijgedragen als de rest. Naar mijn mening heeft iedereen evenveel gedaan. We zijn begonnen met afspraken maken en hier heeft iedereen zich aan gehouden. Daarbij heeft iedereen zijn/haar ding gemaakt, op tijd op zijn/haar weblog gezet en op tijd een goede feedback gegeven. Daarbij hebben we aan het einde samen aan de visie gewerkt. Hierbij hebben we de taken verdeeld, zoals bij de meeste dingen die we samen deden. Iedereen heeft evenveel gedaan en zich goed aan de afspraken gehouden. Zo hebben we tot aan het einde van deze periode een goede samenwerking gehad. We hadden alles op tijd af. We hebben ook geen problemen gehad bij de samenwerking en praatte alles uit. Als ik ga kijken wat mijn toegevoegde waarde dus was in mijn groepje. Ik denk dat ik het goed heb gedaan en belangrijk was. Maar dat is evenveel zoals iedereen. Iedereen was belangrijk en heeft goed meegedaan. Iedereen verdient daarom een dikke 10 net zoals ik.

Kritische analyse van Annelotte

Tijdens deze OGP heb ik samengewerkt met Janne, Noortje en Rick. Dit leek me van tevoren al een erg fijn groepje omdat ik met alle drie al goed kon opschieten. En achteraf kan ik ook stellen dat dit mijn fijnste groepje tot nu toe is geweest. Er zijn van te voren afspraken gemaakt over de samenwerking. Afspraken: - Rekening houden met elkaar - Open zijn tegen elkaar - Respect voor elkaar - Op tijd feedback geven - Relevante feedback geven - Aan de afspraken houden

Deze afspraken is iedereen van het groepje nagekomen. We hebben voor elkaar klaar gestaan als het nodig was en de feedback die gegeven is werd op tijd gegeven en was relevant. Ik heb er zelf voor gezorgd dat iedereen van mij op tijd feedback kreeg en dat deze feedback ook relevant was. Met relevant bedoel ik dat er constructieve dingen in de feedback staan, en ook positieve. Hieronder zie je wat voor relevante feedback ik heb gekregen op mijn muziekles van Noortje en Janne:

Je ziet dat zowel Noortje als Janne positief en constructieve feedback geven. De feedback vind ik relevant omdat ik zie dat mijn lesformulier goed doorgelezen is en ik de tips en tops duidelijk staan beschreven. Ook heb ik zelf feedback moeten geven aan Noortje en Rick. Hieronder zie je een voorbeeld van feedback die ik gegeven heb:

Je ziet in deze feedback dat ik zowel positief (tops) als constructief (tips) feedback geef. Tijdens deze OGP kan ik stellen dat we alle vier goed ons best hebben gedaan voor elkaar. Ik heb met iedereen een fijne samenwerking gehad en ik hoop dat ze dat ook met mij hebben gehad. Ik zou zeker vaker in een groepje als dit willen werken wat zich goed aan de afspraken houdt, en waarbij het gezellig is.

Kritische analyse Rick

Hoewel samenwerken deze periode minder belangrijk was dan vorige periode, hadden we toch veel aan elkaar als het aankwam op het verschaffen van feedback en nieuwe inzichten. Zo was er op het begin redelijk veel onduidelijkheid over wat nou de goede manier was, want er waren vele wegen die naar Rome leidde. Wat mijn bijdrage binnen de groep was is ten eerste iets wat we allemaal, punctueel en goed, hebben gedaan. Het geven van feedback op andermans lesontwerpen. Dit kwam goed uit want in mijn persoonlijke doel noemde ik dat ik literair onderbouwde, opbouwende kritiek zou geven op andermans werk (voor volledige doelen van het groepje kunt u kijken bij ons procesverslag). Dit is iets wat ik over de breedte goed heb gedaan, zeker beter dan voorheen. Maar ik moet eerlijk zijn en zeggen dat ik soms het gewoon op bestaande kennis heb gedaan en inspiratie gevonden heb bij andermans feedback. Naast de feedback hadden we elkaar ook nodig voor het schrijven van onze visie, aan de hand van onze mindmap. Deze mindmap gaf de visie van ieder zijn stageschool weer. Deze mindmaps hebben we gebundeld en hieruit hebben we een selectie

gemaakt uit de dingen die wij belangrijk vinden. Hierbinnen heb ik mijn deel aangedragen en heb ik een rol gespeeld bij de opbouw en formulering van de visie. Natuurlijk was ik niet de enige die feedback gaf en ook niet de enige die de visie schreef dus hieronder geef ik kort weer wat mijn beeld was op het samenwerken en de bijdrage van degene. Annelotte: Een gestructureerde werker met een brede kennis binnen de vakgebieden. Annelotte was samen met Janne degene die mij van feedback moesten voorzien. Dit deed ze goed met handige tips waar ik in eerste instantie overheen had gekeken. Vaak kwam het wel op hetzelfde neer maar ik had wel het idee dat ze de tijd nam voor de feedback. Met het overige groepswerk was ze denk ik wel de kartrekker. Soms een klein beetje gestrest maar dat stak mooi af tegen mij en Janne. Janne: Een taakgerichte werker met een snelle reactie (als je ergens om vroeg). Janne gaf mij ook feedback en hier heb ik vaak iets aan gehad, deze was constructief en duidelijk omschreven. Bleef altijd rustig en moest soms (net als ik) nog wel eens tot de aandacht geroepen worden. Noortje: Iemand die heel graag alles goed wil doen, soms een tikje gestrest maar zorgt wel voor kwaliteit en controle binnen de groep. Van haar hoefde ik geen feedback te ontvangen maar tijdens het werken aan overige opdrachten deed ze goed haar werk en soms meer. Al met al kan ik zeggen dat het een wederzijdse, prettige werksfeer was binnen ons groepje waar geen irritaties waren.

Kritische analyse Janne

Deze periode had ik voor me zelf het doel gesteld: Ik ben in staat om in deze periode me zelf beter te concentreren zodat mijn groepsgenoten niet door mij worden gestoord en verder kunnen werken. Dit doel heb ik gesteld omdat ik snel ben afgeleid en graag alles wil weten. Deze periode was het de bedoeling dat je grotendeels voor jezelf werkte. Met de groep maakte je vooral dingen voor het vak ppo en de rest was voor jezelf. Hierdoor heb ik veel aan mijn doel kunnen werken. Mijn bijdrage aan deze samenwerking is zoals bij de andere het geven van de feedback. De feedback was iets waar we met zijn allen afhankelijk van waren. We leerden allemaal het verbeteren van de feedback zodat de ander, voor wie de feedback bedoeld was , er ook daadwerkelijk iets mee kon. Ik heb dan ook geprobeerd om zo goed mogelijk feedback te geven waar ze ook daadwerkelijk mee aan de slag konden. Ik heb ook mijn bijdrage geleverd voor het maken van de visie. Wat willen we samen terug zien. Hiervoor heb ik een mindmap gemaakt van de visie van mijn stageschool. Die hebben we later met zijn allen samengevoegd en vanuit daar zijn we onze visie gaan schrijven. Deze periode heb ik in een heel fijn groepje gezeten. We wisten wat we van elkaar konden verwachten en wat we van de andere mochten verwachten. De regels waren goed afgesproken. Iedereen hield zich ook goed aan de regels. We gaven elkaar optijd feedback en als het even niet mogelijk was kon dit worden aangegeven, maar de feedback was altijd op tijd. Mijn groep bestond uit Noortje, Rick en Annelotte.

Noortje Ik heb al eerder met Noortje samengewerkt. Een fijn persoon om mee samen te werken. Noortje heeft altijd een onderzoekende houding als het gaat om de opdracht. Ze zoekt alles uit en zorgt dat het voor iedereen duidelijk is. De feedback die ze geeft is ook feedback waar je echt iets mee kunt. Ze geeft goede constructieve feedback. Deze kon ik dan ook goed verwerken in mijn lesvoorbereidingen. Noortje mag naar mijn mening af en toe meer rust pakken en zichzelf niet zo druk maken. Zoals ik net al zei is ze heel onderzoekend, maar af en toe maakte ze zich te druk waardoor ze het voor zich zelf moeilijker maken dan dat het was. Annelotte Met Annelotte had ik nog nooit eerder samengewerkt, maar meteen op het begin zag ik dat dit goed zou komen. Annelotte is een harde werker. Heeft haar spullen op tijd af en zorgt dat alles er verzorgd uit ziet. Ik heb Annelotte feedback gegeven en zo hopelijk haar lessen verbeterd. Annelotte is iemand die graag de touwtjes in handen heeft en ervoor zorgt dat het af is voor een bepaalde tijd. Dit was wel fijn om iemand te hebben die ervoor zorgt dat alles goed loopt. Rick Rick is een groepsgenoot waar ik de afgelopen periode veel mee heb kunnen lachen. Hij heeft heel veel kennis van de vakken en gebruikt deze ook volop. Het is een groepsgenoot waar het heel fijn mee samenwerken is. Als ik aan Rick iets vroeg dan deed hij dit meteen. Hij gaf goed en snel feedback en ook feedback waar ik iets mee kon. Als we tijdens het samenwerken er even door heen zaten zorgde Rick weer voor een goede sfeer. Hij gooide er weer een leuke grap doorheen of een hilarische woordspeling. Door dit wordt je weer even opgepept, je was even met je gedachten ergens anders en daarna konden we weer verder. Voor de volgende periode kan hij misschien iets meer doen aan zijn concentratie dit zou voor andere mensen een storende factor kunnen zijn. Hoe de rest mij omschrijft en de samenwerking omschrijft herken ik me wel in terug, Ik heb deze periode aan mijn concentratie gewerkt, maar dat is af en toe nog wel moeilijk. Het geven feedback heb ik altijd zo snel en zo goed mogelijk gedaan. Ik denk dat ik vanuit ons groepje wel mag concluderen dat we een hele fijne samenwerking hebben gehad en er een goed eindresultaat hebben behaald. We hebben veel aan elkaar gehad!