LESVOORBEREIDINGSFORMULIER:

Naam student: H.V.Nguyen Klas: P13EhvADT slber: R nald v.d. !a""er Datum: #$%&3%#&1' (tages)h l: De *+,l-aal

*ent r: Th+,s .essel+n" /r e-: $%0

1esd el: (Bespreek met mentor/wat wil ik ereiken met !e kin!eren"# Na !e$e les weten !e kin!eren %oe een %elikopter est&&r! wor!t (manoe&'reren#( Pers nl+,"e leerd el: ()at wil ik leren"# *onta*t met !e kin!eren: ik +a +oe! oo+*onta*t %o&!en en +ee, !&i!eli-k aan wie er iets ma+ $e++en( .i-!s ewakin+ !eg+ns+tuat+e: ( espreek met mentor/is !it on!erwerp al eken! i- !e kin!eren# De kin!eren $i- n& e$i+ met %et t%ema te*%niek en 'lie+en/ $e $i-n al eni+s$ins ekent met %et ,enomeen 'lie+en ('lie+t&i+en#( 0elikopters %e en $e no+ niet +e%a!( De meesten weten waars*%i-nli-k wel %oe een %elikopter in !e l&*%t li-,t( 0et est&ren 'an een %elikopter no+ niet( *ater+alen: (wat %e ik no!i+"# 1Di+i or! 1speel+oe! %elikopters 12ower2oint 2nle+d+ng: (%oe e+in ik !e les# Ik e+in eerst met 'ra+en om stilte !oor mi-n %an! op te steken/ als !it te lan+ +aat !&ren !an +a ik a,tellen (3/4/ 5#( Ik %er%aal wat a,spraken: 1)il -e wat 'ra+en !an/ steek -e -e 'in+er op( 1Ie!ereen li-,t op $i-n plaats $itten( Elk +roep-e moet pen en papier %e en om op te s*%ri-'en(

Kern: De %elikopter/ 2a&l 6orn&/ !e l&*%t'aart( 7ern!oel 84

De leerlingen leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur.

Nat&&rk&n!i+e 'ers*%i-nselen !ie in !e$e les in aan o! komen: 9waartekra*%t (+ewi*%t# St&wkra*%t (win!# : stappenplan: 1 Er " mt +ets b+nnen 3+ntr du)t+e4) n5r ntat+e6. 7lassikaal )at is !it" ($ie plaat-e 'an !e 2ower2oint#/ ik wil nie&ws+ieri+%ei! 'an !e kin!eren opwekken( : min&ten ma;( # Vr+,e e7-l rat+e 5 aanr mmelen 3s- ntane ver"enn+ng6 4(5 De kin!eren +aan n& per +roep !e %elikopter espreken en $etten !it +e$amenli-k op papier/ $on!er al te 'eel emoeienis 'an !e on!erwi-$er( 1Vertel elkaar wat -i- 'an !e %elikopter weet( 4(4 Samen met !e kin!eren espreken wat $i- met elkaar %e en esproken( Intera*tie met !e kin!eren !oor 'ra+en te stellen/ pools%oo+te nemen wat !e kin!eren al weten 'an !it mooie toestel( 5< min&ten ma;(

E'ent&eel aan'&llen met: 1)at is een %elikopter" 1)ie %ee,t er wel eens een +e$ien" 1)aar" 1)at 'alt -e op als -e een %elikopter $iet" 3 Vraag het de 8 9el5 maar 3 nder9 e" en vastleggen van resultaten6 )at $o& -e no+ meer willen weten n& -e %et 'oor+aan!e weet" 1)erk'orm +roepen (: o, = in totaal#( 19e $etten !it op papier 1Elke +roep-e kri-+ een speel+oe! %elikopter/ !it ro&leert( 1: min&ten ma;( ' Vertel het el"aar 3ra-- rtage4) mmun+)at+e ver resultaten6. 12&nt 3 klassikaal espreken( 1: min&ten ma;( $ T e-ass+ng en4 5 de ,u54meester vertelt n :at 3verbred+ng4verd+e-+ng6. De rest 'an !e 2ower2oint( 1.oepassin+en 'an !e %elikopter Filmp-e 1In %et ,ilmp-e laat men op een een'o&!i+e manier $ien %oe een %elikopter wor!t est&&r!( 1Demonstratie met r* %elikopter 15: min&ten ma;

A5slu+t+ng: (%oe sl&it ik !e les a,# 1Demonstratie 'an mini %elikopter(

2>BO Ein!%o'en

Re5le)t+e van de student:

Evaluat+e van de ment r:

2>BO Ein!%o'en