亚利桑那州现代中文学校简讯

Contemporary Chinese School of Arizona Newsletter

CCSA Website: http://ccsarizona.org

2009-2010 学年 第 2 期 Issue 1 October 2009 总第 7 期

不知何时，
不知何时，我有了另一所学校
我有了另一所学校----
了另一所学校----亚省现代中文学校
----亚省现代中文学校！
亚省现代中文学校！平日里，
平日里，我去英文学校；
我去英文学校；

卷 周六时，
周六时
的孩子。
，我来到了中文学校。
我来到了中文学校。我问爸爸，
的孩子。我问妈妈，
我问爸爸，为什么我要学中文?
我问妈妈，我不是中国人，
中国。。。。。。
中国。。。。。。
为什么我要学中文? 爸爸说，
我不是中国人，为什么要读中文?
为什么要读中文? 妈妈说，
爸爸说，因为你是中国人
妈妈说，中国强大了，
中国强大了，你要了解

首 知不觉中，
在中文学校里，
在中文学校里，我认识了好多小朋友，

悦耳的歌舞乐，
我认识了好多小朋友，老师将我带到了一个崭新的世界。
知不觉中，我学习了许多新的知识，
我学习了许多新的知识，我学习了中文、
悦耳的歌舞乐，朗朗的读书声，
朗朗的读书声，武术的击节律，
老师将我带到了一个崭新的世界。在不
我学习了中文、数学、数学、英文、
英文、美术、
武术的击节律，将我融入了中文学校。
美术、武术、
将我融入了中文学校。爸爸、
武术、舞蹈。
舞蹈。
爸爸、妈妈也学

语 习了瑜珈、
习了瑜珈、太极、
太极、绘画。
绘画。这所学校是孩子的，
我就象一只小鸟，
这所学校是孩子的，家长的，
我就象一只小鸟，在老师、
飞。。。。。。
在老师、爸爸、
长的，老师的，
爸爸、妈妈的呵护下，
老师的，是我们大家的！
是我们大家的！
妈妈的呵护下，一天天地丰满羽毛，
一天天地丰满羽毛，待机起

本期简要
-副校长于志重申学校规章制度
-教学校长李雨向大家致意
教学校长李雨向大家致意
-董事会成员俞志毅代表学校向志愿者
董事会成员俞志毅代表学校向志愿者致意
代表学校向志愿者致意
-图片新闻
-教师论坛:
教师论坛: 你的孩子想学马立平<
你的孩子想学马立平<中文>
中文>吗?（陆平）
陆平）
-学生园地:
学生园地: 我的生日礼物 （郭斯原）
郭斯原）

（于志）
From Vice Principal Zach Yu（ 于志）
Welcome back for CCSA 2009-2010 academic year. As vice
principal of school administration, I like to give a summary about our
school facilities, school activities, processes and other guidelines.
We need all teachers to maintain the orders and conditions of
the class rooms. Other than a few classes for pre-school and
kindergarten, absolutely no food is allowed in the class room. Each
teacher is responsible to maintain class room conditions, including
furniture in order and cleanness of the board/ground. During the class
transitions, the incoming teacher needs to inspect the conditions and
point out any problems to the previous teachers. For the teacher who is the last to use the class
room, you ARE REQUIRED to clean the class room and sign out at the office at ED240 before you
leave.
Teachers also need to maintain the conditions of computers and video equipments in the
class rooms. Do not unplug any cables. If help needed, please come to office or find parents to
help on those equipments. After the use, restore them to the original working conditions.
All students are expected to maintain safety and disciplines jut like regular school. No
running, no fighting, no large gathering and loitering during the breaks. Be on time for the class,
and do not leave early unless permitted by the teachers. During the class lectures, students need
to respect teachers and other students, no fault languages, do not talk over others and do not

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engage activities that are not related to the teacher’s lectures. Parents should talk to their children
about abiding the school policies, and help to maintain the order for the classes.
In the morning when dropping off children for CCSA class, please try to be early so
students can be in the class room on time. Pay attention to the traffic lights, traffic signs and
parking instructions to avoid traffic violations.

（李雨）
From Teaching Principal Sherry Li（ 李雨）
5 years ago, my family was first welcomed to CCSA. I was a
parent and a volunteer, and my daughter couldn’t read 一二三.
一二三 Now, I am
serving CCSA as a Chinese teacher, and the Teaching Principal. My
少儿汉语考试)
少儿汉语考试 in 2008.
daughter has passed the YCT Test Level 3 (少儿汉语考试
As we prepare for the new school year, on behalf of the teaching
staff at CCSA, I want to welcome back all of our students, parents,
teachers, and volunteers for another exciting year in CCSA.
Our teaching staff, including our 26 Chinese language teachers, 17
math teachers, and 15 arts, English and other enrichment program
teachers, is committed to our goal of teaching Chinese language, promoting Chinese culture, and
enhancing our students’ academic skills.
One of the great joys of serving CCSA has been the hard work and creativity our teachers
have consistently given our school. They have given countless hours of work into writing syllabus,
teaching plans, preparing teaching materials and homework, grading exams, communicating with
parents and motivating students. Many of them have also given our school additional assistance
whenever we have asked. Dedication from our teaching staff is part of what makes our school
successful. Success of our students is one of the other pleasures we have in serving you. As I
watched our 12th grade graduates accept their graduation certificates back in May 2009, I rejoiced
in more than $800 scholarship award they had earned in recognition of their achievements in
Chinese studies. In 2008, about 60 CCSA students participated in the YCT Test of Level I, II and II.
More than 90% of the participants passed the test.
Our teaching staff is a valuable part of CCSA. I want to thank them for the excellence of their
work, and for their unique role in welcoming every family into this great Chinese Community -
CCSA.

俞志毅)
俞志毅
From Board Member Jimmy Yu (俞志毅

广大志愿者是现代中文学校的脊梁
“这里人气真足！
这里人气真足！”一位这学期新来现代中文学校注册的家长兴奋地告诉我她的
第一感受。
第一感受。是啊，
是啊，看着这么多志愿者积极热情地为大家忙碌着，
看着这么多志愿者积极热情地为大家忙碌着，学生注册人数再创新
高，谁都会发出这样的感叹。
谁都会发出这样的感叹。亚利桑那现代中文学校于 1996 年夏创建以来走过了义务
年夏创建以来走过了义务
办学的十三个年头
办学的十三个年头，
十三个年头，最令人自豪的就是一批又一批义务志愿者们长期以来所做的无私
最令人自豪的就是一批又一批义务志愿者们长期以来所做的无私
奉献和不懈努力。
奉献和不懈努力。这一风气已经成为我校的优良传统和宝贵财富，
这一风气已经成为我校的优良传统和宝贵财富，也是现代中文学 也是现代中文学校
现代中文学校
多年来朝气蓬勃，
多年来朝气蓬勃，健康发展，
健康发展，和谐向上的根本保证。
和谐向上的根本保证。可以说， 可以说，没有广大没有广大志愿者的
广大志愿者的无私
志愿者的无私
奉献，
奉献，就没有我们现代中文学校
就没有我们现代中文学校今天的可喜面貌
现代中文学校今天的可喜面貌。
今天的可喜面貌。广大义务志愿者就是现代中文学校的脊梁。
广大义务志愿者就是现代中文学校的脊梁。现代中文学
校所有管理人员，
校所有管理人员，包括校委会
包括校委会、
校委会、董事会成员，
董事会成员，都是义务兼职的志愿者。
都是义务兼职的志愿者。学校工作的每一个大大小小的环节
都凝聚着他们的辛勤劳动。
都凝聚着他们的辛勤劳动。从开学前的大量准备，
开学前的大量准备，到开学后的注册，
到开学后的注册，教科书发行，
教科书发行，财务帐务， 财务帐务，教室管理，
教室管理，
活动安排，
活动安排，等等，
等等，等等，
等等，靠的就是大家的齐心协力和无私奉献
靠的就是大家的齐心协力和无私奉献。
无私奉献 。 可喜的是，
可喜的是 ， 今年又有一些家长积极主动加
入到志愿者的队伍里来。
入到志愿者的队伍里来。有的帮助开学时注册及教科书发行
有的帮助开学时注册及教科书发行，
注册及教科书发行，有的帮助上下课摇铃，
有的帮助上下课摇铃，教室清洁管理， 教室清洁管理，有的
帮助学校筹款，
帮助学校筹款，还有高年级学生主动担当义务助教
还有高年级学生主动担当义务助教，
助教，等等。
等等。由于篇幅有限，
由于篇幅有限，我就不在这里把名字一一列
出。现代中文学校的发展规模已经对学校各方面工作提出了新的挑战，
现代中文学校的发展规模已经对学校各方面工作提出了新的挑战，还需要更多的朋友们尽一份责任，
还需要更多的朋友们尽一份责任，
助一臂之力。
助一臂之力。如果可能，
如果可能，请您尽快与学校办公室联络或 email 学校（
学校（ccsarizona@gmail.com）
ccsarizona@gmail.com）。多谢了！
多谢了！

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 图 片 新 闻

二〇〇九年九月九日
〇〇九年九月九日，
九年九月九日，中国人大委员长吴邦国访问美国并在亚省凤凰城出席了中
美经贸合作论坛，
美经贸合作论坛，签订了 124 亿美元合同。
亿美元合同。CCSA 有多位代表参加了这次欢迎活动。
有多位代表参加了这次欢迎活动。图为
委员长吴邦国一行与亚省侨界及我校代表的合影。
委员长吴邦国一行与亚省侨界及我校代表的合影。

CCSA 参赛的篮球队员 CCSA 参赛的排球队员

In approaching the climax of celebration of the 60th anniversary of P.R.

China, volleyball and basketball lovers around the valley came together on
September 19th 2009 for an exciting tournament. The event was organized by
Arizona Chinese United Association. There were eight teams and over
hundred volleyball players around Phoenix and Tucson areas including a
team of 11players from CCSA participated in the tournament. The

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tournament was very successful. Players not only shared their skills, and also
bonded personal friendship
二 〇〇九年八月八日
〇〇九年八月八日，
九年八月八日， 莫拉克台风侵
袭了台湾并造成了五十年来最大的水
灾 ，当地人民遭受了惨重的人员伤亡
和财产损失。
和财产损失 。灾难发生后，
灾难发生后， 全球华人
都紧急行动起来，
都紧急行动起来， 用各种方法为台湾
灾区人民捐 钱捐物来奉献自己的 爱
心 ！ＣＣＳＡ积极响应凤凰城中文学
ＣＣＳＡ积极响应凤凰城中文学
校学生代联会的倡议，
校学生代联会的倡议， 在各班老师的
带领下举行了募捐活动，
带领下举行了募捐活动 ，共筹到捐款
共筹到捐款
$972.75 。 图为副校长朱岩代表我校
将捐款转交给凤凰城中文学校领导代
将捐款转交给凤凰城中文学校领导 代
送灾区。
灾区。

二〇〇九年九月十三日
〇〇九年九月十三日，
九年九月十三日， 亚省华联
和ＡＳＵ中国同学会联合举办了中华
ＡＳＵ中国同学会联合举办了中华
人民共和国成立 60 周年及中美建交
30 周年友好论坛的国庆招待会。
周年友好论坛的国庆招待会。我
校作为凤城最大的华人团体之一积极
参与了这个活动及服务工作
参与了这个活动及服务工作，
及服务工作，图为我
校部分参加活动人员在招待会上的合
影。

教科书负责人汪洋付出了大量的时间
教科书负责人汪洋付出了大量的时间，
责人汪洋付出了大量的时间，不辞辛苦地为我校学生们订购、
不辞辛苦地为我校学生们订购、搬运和发行上千本课本
搬运和发行上千本课本。
上千本课本。
左图为汪洋在为学生们发行课本
左图为汪洋在为学生们发行课本，
课本， 右图为志愿者胡静、
图为志愿者胡静、韩发声夫妇帮忙发行课
韩发声夫妇帮忙发行课

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付彤老师 温建老师 陆平老师

沈颢瑾老师 纳思佳老师 何杏山老师

二〇〇九年九月十九
〇〇九年九月十九日
九年九月十九日中文课后，ＣＣＳＡ
中文课后，ＣＣＳＡ中文老师在校委会的大力配合和协助下
，ＣＣＳＡ中文老师在校委会的大力配合和协助下，
中文老师在校委会的大力配合和协助下，
在教学校长李雨的组织和安排下，
在教学校长李雨的组织和安排下，举行了一堂中文教学交流讲座会。
举行了一堂中文教学交流讲座会。 校委会领导魏
艺、Tony Tam, Fannie Tam、
Tam、Gary Li 和朱岩也参加了讲座会。
和朱岩也参加了讲座会。会上，
会上， 以下教学老师李
雨、付彤、
付彤、温建、温建、陆平、陆平、沈颢瑾、
沈颢瑾、纳思佳、
纳思佳、何杏山为大家分享了自己的教学经验和特
何杏山为大家分享了自己的教学经验和特
色。参加讲座的各位老师都觉得收获颇丰。
参加讲座的各位老师都觉得收获颇丰。

教 学 论 坛
你的孩子想学马立平<<
你的孩子想学马立平<<中文
<<中文>>
中文>>吗
>>吗?
马立平<<中文>>三年级三班老师：陆平

前年秋季开学时,
前年秋季开学时, 学校决定开设马立平<<
学校决定开设马立平<<中文 <<中文>>
中文>>试点班
>>试点班.
试点班. 当时我们
班有十二个学生,
班有十二个学生 , 年龄从四岁到六岁.
年龄从四岁到六岁. 以后陆续有学生加入,
以后陆续有学生加入,一学期后增加
到二十五个学生.
到二十五个学生. 两年后的今天,
两年后的今天, 我们学校的马立平<<
我们学校的马立平<<中文<<中文>>
中文>>班有一
>>班有一,
班有一, 二,
三, 四共四个年级,
四共四个年级, 七个班,
七个班, 共 133 名学生.
名学生. 越来越多的家长认同马立平
<<中文
<<中文>>
中文>>教学
>>教学,
教学, 越来越多的学生喜爱马立平<<
越来越多的学生喜爱马立平<<中文 <<中文>>
中文>>教材
>> 教材.
教材. 我作为第一个

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在本校试教马立平<<
在本校试教马立平<<中文
<<中文>>
中文>>教材的老师
>>教材的老师,
教材的老师, 同时也是一位家长，
同时也是一位家长， 愿意在此跟大家分享一下自己的
一些心得体会.
一些心得体会.
其实在中文学校教马立平<<
其实在中文学校教马立平<<中文 <<中文>>
中文>>教材之前
>>教材之前,
教材之前, 我已经先把自己的女儿从中文学校退学回
家, 关起门来试教了两年.
关起门来试教了两年. 两年中我严格按照每周两小时的课时,
两年中我严格按照每周两小时的课时, 每周要求女儿完成规定的作业,
每周要求女儿完成规定的作业,
以期在未来的教学过程中有一个定时定量的参照分析.
以期在未来的教学过程中有一个定时定量的参照分析. 两年中女儿学完了马立平<<两年中女儿学完了马立平<<中文<<中文>>
中文>>二
>>二, 三,
四, 五年级教材共十二册,
五年级教材共十二册, 词汇量大幅度地增加,
词汇量大幅度地增加, 说话和写作流畅,
说话和写作流畅,自然,自然, 生动,
生动, 对中文学习由
被动转为积极主动,
被动转为积极主动 , 兴趣盎然.
兴趣盎然 . 女儿从小到大，
女儿从小到大 ，在家里是完全讲中文的，
在家里是完全讲中文的， 不仅仅是日常生活会
话，各种话题，
各种话题，甚至争论，
甚至争论，都是用中文进行．
都是用中文进行．我们也常跟她一起看中文电视，
我们也常跟她一起看中文电视，听中文故事， 听中文故事，提高
她的中文听说能力，
她的中文听说能力，所以她学起来进度较快，
所以她学起来进度较快，难度相对较低．难度相对较低．我欣喜地见证了女儿的变化和长进,
我欣喜地见证了女儿的变化和长进,
并因此对在学校开试点班增添了信心．
并因此对在学校开试点班增添了信心． 我曾经问女儿为什么喜欢马立平<<
我曾经问女儿为什么喜欢马立平<<中文 <<中文>>
中文>>教材
>>教材,
教材, 她的回
答是:
答是: 课文很有趣,
课文很有趣, 不用做很多抄抄写写的作业,
不用做很多抄抄写写的作业, 可是我还是记得许多学过的字，
可是我还是记得许多学过的字，由此看来马立
平<<中文
<<中文>>
>>教材确实有它特别的地方
教材确实有它特别的地方．
中文>>教材确实有它特别的地方 ．
首先是课本选材方面,
首先是课本选材方面, 内容生动有趣,
内容生动有趣, 适合各个年龄段的学生;
适合各个年龄段的学生; 语言自然流畅,
语言自然流畅, 词汇丰
富, 句型多样化.
句型多样化. 马立平<<
马立平<<中文
<<中文>>
中文>> 一年级开篇第一课就是谜语:
一年级开篇第一课就是谜语: “上边毛, 上边毛, 下边毛,
下边毛, 中间一颗
黑葡萄.
黑葡萄.” 它把一年级的小学生应该掌握的
它把一年级的小学生应该掌握的 “上, 下, 一, 中”这几个基础汉字, 这几个基础汉字, 放到小朋友
喜闻乐见的谜语中来教学,
喜闻乐见的谜语中来教学, 同学们学完第一课,
同学们学完第一课, 读书朗朗上口,
读书朗朗上口, 课余还能给家长,
课余还能给家长, 兄弟姐妹猜猜
中文谜语,
中文谜语, 认了不少汉字,
认了不少汉字, 规定要会写的四个基础汉字 “上 “上, 下, 一, 中” 对他们来说也是轻
而易举.
而易举.
其次是教学内容安排从基础入手,
其次是教学内容安排从基础入手, 由浅入深, 由浅入深, 规范性，
规范性， 系统性强，
系统性强， 注重学生的基本功训
练． 一年级从汉字的笔画名称,
一年级从汉字的笔画名称, 写字的笔画顺序开始,
写字的笔画顺序开始, 逐步过渡到汉字的结构,
逐步过渡到汉字的结构, 偏旁部首.
偏旁部首. 基
于汉字形声字较多的特点,
于汉字形声字较多的特点, 二年级开始引入 “表音部首” 表音部首” 和 “表意部首”
表意部首”的概念,
的概念, 帮助学生
更直观地理解形声字．
更直观地理解形声字．语法方面，
语法方面，通过课文中出现过的例句，
通过课文中出现过的例句，以及学生能认读理解的句子来介绍
语法内容，
语法内容，而不强调语法术语．
而不强调语法术语．二年级结束时，
二年级结束时，汉语常见的四种句型：
汉语常见的四种句型：陈述句， 陈述句，疑问句，
疑问句，感叹句
和祁使句已经全部介绍完毕，
和祁使句已经全部介绍完毕，而且还学习了因果复句，
而且还学习了因果复句，条件复句， 条件复句，假设复句，
假设复句，选择复句等好几种
复句．
复句 ．同学们也许并不记得这些名称，
同学们也许并不记得这些名称 ， 但是他们理解这些句子的内容，
但是他们理解这些句子的内容 ， 并会用相应的关联词造
句．
第三是课文和阅读材料并重 ． 马立平 <<中文 << 中文 >> 教材每篇课文后都有两到四篇阅读课
文．课文中出现的生字，
课文中出现的生字，在阅读课文中反复出现，
在阅读课文中反复出现，学生在阅读新故事的同时
学生在阅读新故事的同时，
读新故事的同时，不知不觉复习和巩
固了本课生字，
固了本课生字，而不需要通过大量抄写生字来记住．
而不需要通过大量抄写生字来记住．可以这么说， 可以这么说，生字的高重现率是马立平<<
生字的高重现率是马立平<<中 <<中
文>>教材帮助学生记忆生字的关键
>>教材帮助学生记忆生字的关键．
教材帮助学生记忆生字的关键．在一， 在一，二年级我们不介绍拼音，
二年级我们不介绍拼音，完全是汉字教学汉字，
完全是汉字教学汉字，先认
后写，
后写，多认少写，
多认少写，同学们接触了大量生动有趣的语言材料，
同学们接触了大量生动有趣的语言材料，识字量大， 识字量大，阅读能力强，
阅读能力强，写作能力也
大有提高．
大有提高．二年级时我们班全体同学都已经能写出一到两篇小短文．
二年级时我们班全体同学都已经能写出一到两篇小短文．但是要求他们会默写的字并
不多．
不多．以一年级为例，
以一年级为例，共要求会默写汉字１０５
共要求会默写汉字１０５个 １０５个，跟其它各类中文教材相当．
跟其它各类中文教材相当．
第四是作业设计的多样化．
第四是作业设计的多样化．马立平<< 马立平<<中文
<<中文>>
中文>>教材每册都配有
>>教材每册都配有Ｃ
教材每册都配有ＣＤ，同学们在电脑上以近似
Ｄ， 同学们在电脑上以近似
游戏的方式做作业，
游戏的方式做作业，听读， 听读，选字填空，
选字填空，认字投篮游戏等，
认字投篮游戏等，做对做错， 做对做错，当场就有反馈，
当场就有反馈，而不需要等
老师检查后才知道．
老师检查后才知道．我们要写的作业相对较少．
我们要写的作业相对较少．生字一般每周８ 生字一般每周８个，造句３ 造句３个．但是一年级就有
阅读理解题，
阅读理解题，二年级开始课文要录音，
二年级开始课文要录音，老师对学生的发音，
老师对学生的发音，朗读技巧都有辅导和检查．
朗读技巧都有辅导和检查．我们每周
的作业量大约相当于暨南大学＜＜
的作业量大约相当于暨南大学＜＜中文 ＜＜中文＞＞
中文＞＞教材每天的作业量
＞＞教材每天的作业量，
教材每天的作业量，当然录音作业是马立平<<
当然录音作业是马立平<<中文 <<中文>>
中文>>
教材特别要求的．
教材特别要求的．
我个人非常推崇马立平<<
我个人非常推崇马立平<<中文 <<中文>>
中文>>教材
>>教材，
教材，觉得这是一套不可多得的注重学生听，
觉得这是一套不可多得的注重学生听，说，读，写
多方面能力训练的好教材．
多方面能力训练的好教材 ． 但是实事求是地说
但是实事求是 地说，地说 ， 这并不是一套适用于每个学生的<<
这并不是一套适用于每个学生的 <<中文 << 中文>>
中文 >>教
>> 教
材．选材丰富，
选材丰富，文学性强，
文学性强，注重书面语教学是它的特点，
注重书面语教学是它的特点，同时它要求老师， 同时它要求老师，学生，
学生，家长三方面通
力合作，
力合作，精心投入．
精心投入．使用马立平<<
使用马立平<<中文
<<中文>>
中文>>教材的学习效果不是仅靠课堂教学可以完成的
>>教材的学习效果不是仅靠课堂教学可以完成的。
教材的学习效果不是仅靠课堂教学可以完成的。如果你
或者你的孩子对中文学习缺乏热情和努力
或者你的孩子对中文学习缺乏热情和努力， 努力，如果你在家里 不善于和孩子们用中文对话交流，
不善于和孩子们用中文对话交流，如
果你的孩子不能按照教学要求反复阅读课文以达到熟记生字的目的，
果你的孩子不能按照教学要求反复阅读课文以达到熟记生字的目的， 那么选用马立平<< 那么选用马立平<<中文 <<中文>>
中文>>
教材则不一定会有明显的效果。
教材则不一定会有明显的效果。 所以家长们可以做一些尝试和比较来找到一份适合你孩子程度
和要求的教材。
和要求的教材。

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 学 生 园 地

我的生日礼物
作者：
作者： 郭斯原 （八年级）
八年级） 指导老师：
指导老师：纳思佳

作者简介: 一个平常的作文题目“生日礼物”让郭斯原同学联想起一段不平常
的经历。她在一次生日偶然得到一个特殊的礼物，一只灰鸟。她觉得那是大自
然送给她的礼物，十分珍爱，并给它取名为“灰云”。在这篇作文里郭斯原同
学以真挚的情感，生动、细腻的文笔记述了“灰云”与她之间温馨、动人的故
事。郭斯原同学多年坚持不断地学习中文,打下了比较扎实的中文基础，成绩
名列前茅。请你分享她的故事。

一个星期天的早晨,
一个星期天的早晨, 一阵“
一阵“叮
咚”的门铃声把我从懒觉中叫醒.
的门铃声把我从懒觉中叫醒. 我本能地爬起来去开门,
我本能地爬起来去开门, 门外站着
我们的邻居,
我们的邻居, 邻居的头上站着一只灰乎乎的鸟.
邻居的头上站着一只灰乎乎的鸟. 他告诉我他马上要去
飞机场,
飞机场, 委托我照看这只飞到他家的流浪鸟.
委托我照看这只飞到他家的流浪鸟. 头天晚上我刚收到一只
小蓝鸟作为生日礼物,
小蓝鸟作为生日礼物, 现在我又得到这只大灰鸟,
现在我又得到这只大灰鸟, 心里又惊讶,
心里又惊讶, 又高
兴. 我觉得这是大自然送给我的又一个生日礼物.
我觉得这是大自然送给我的又一个生日礼物.
我给两只鸟取了名字,
我给两只鸟取了名字, 一只叫 “蓝天”蓝天”, 一只叫“
一只叫“灰云”
灰云”.虽
然两只鸟我都很喜欢,
然两只鸟我都很喜欢, 可是它们却不是好朋友.
可是它们却不是好朋友. 每天早上天一亮它们就开始吵架,
每天早上天一亮它们就开始吵架, “蓝天”
蓝天”甚至
想把嘴伸到 “灰云”
灰云”的笼子里去啄它的毛.
的笼子里去啄它的毛.
“灰云”
灰云”看起来好像已经被人训练过了,
看起来好像已经被人训练过了, 我把手一伸到它的笼子里,
我把手一伸到它的笼子里, 它就会跳到我的手臂
上, 然后我就把它拿出来跟我玩.
然后我就把它拿出来跟我玩. 爸爸有时候就让它在家里自由活动,
爸爸有时候就让它在家里自由活动, 我放学回到家,
我放学回到家, 它就飞到
我头上来了.
我头上来了. 我一边专心地做功课,
我一边专心地做功课, “灰云”
灰云”一边专心地在啄我眼镜上的五彩小珠子,
一边专心地在啄我眼镜上的五彩小珠子, 有一天它
终于把一颗绿色小珠子啄下来了.
终于把一颗绿色小珠子啄下来了. 有“灰云” 灰云”陪着我做功课,
陪着我做功课, 我觉得功课变得不那么多,
我觉得功课变得不那么多, 也不那
么难了.
么难了.有一天,
有一天, 我带着“
我带着“灰云”
灰云”到院子里去玩,
到院子里去玩, 它一下子就飞走了.
它一下子就飞走了. 我站在那里很长时间,
我站在那里很长时间, 一
遍又一遍地喊它的名字,
遍又一遍地喊它的名字, 可是“
可是“灰云”
灰云”没有回来.
没有回来. 一开始我很伤心,
一开始我很伤心, 因为我已经是它的好朋友了,
因为我已经是它的好朋友了,
为什么它还要离开我呢?
为什么它还要离开我呢? 后来我想通了.
后来我想通了. “灰云”
灰云”也许是飞去找它的主人,
也许是飞去找它的主人, 或者飞回大自然,
或者飞回大自然, 去
过一种自由的生活了,
过一种自由的生活了, 我应该为它高兴.
我应该为它高兴.
“灰云”
灰云”离开我家快两年了.
离开我家快两年了. 每当我做功课时听见窗外的鸟叫声,
每当我做功课时听见窗外的鸟叫声, 我都会想念它,
我都会想念它, 想念我
们一起度过的那些快乐时光.
们一起度过的那些快乐时光. 我从小到大收到过各式各样的生日礼物,
我从小到大收到过各式各样的生日礼物, 但是没有一件像“
但是没有一件像“灰云”
灰云”
这样让我难忘.
这样让我难忘.

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