Kemahiran Generik

PSZ 19:16 (Pind.
1/97)
UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
BORANG PENGESAHAN STATUS TESIS
JUDUL : KRITERIA YANG DIPERLUKAN OLEH GRADUAN

KEJURUTERAAN AWAM DALAM PASARAN
INDUSTRI PEMBINAAN
SESI PENGAJIAN: 2006/2007
Saya MOHD AZRIL BIN AHAMAD @ AHMAD
(HURUF BESAR)
mengaku membenarkan tesis *(PSM/Sarjana/Doktor Falasfah) ini disimpan di Perpustakaan
Universiti Teknologi Malaysia dengan syarat-syarat kegunaan seperti berikut:
1. Tesis adalah hakmilik Universiti Teknologi Malaysia.
2. Perustakaan Universiti Teknologi Malaysia dibenarkan membuat salinan untuk tujuan pengajian
sahaja.
3. Perpustakaan dibenarkan membuat salinan tesis ini sebagai bahan pertukaran di antara institusi
pengajian tinggi.
4. **Sila tandakan (/ )
SULIT (Mengandungi maklumat yang berdarjah keselamatan atau
kepentingan Malaysia seperti yang termaktub di dalam AKTA
RAHSIA RASMI 1972)
TERHAD (Mengandungi maklumat TERHAD yang telah ditentukan oleh
organisasi/badan di mana penyelidikan dijalankan)
TIDAK TERHAD
Disahkan oleh
_______________________________________ _________________________________ __
(TANDATANGAN PENULIS) (TANDATANGAN PENYELIA)
Alamat Tetap:
LOT 2918,
KG. BUKIT TINGKAT, DR. ARHAM BIN ABDULLAH
28000 TEMERLOH Nama Penyelia
PAHANG
Tarikh : 20 APRIL 2007 Tarikh: 20 APRIL 2007
CATATAN: * Potong yang tidak berkenaan.

** Jika tesis ini SULIT atau TERHAD, sila lampirkan surat daripada pihak berkuasa/organisasi
berkenaan dengan menyatakan sekali sebab dan tempoh tesis ini perlu dikelaskan sebagai
SULIT atau TERHAD.
Tesis dimaksudkan sebagai tesis bagi Ijazah Doktor Falsafah dan Sarjana secara
penyelidikan, atau disertasi bagi pengajian secara kerja kursus dan penyelidikan, atau
Laporan Projek Sarjana Muda (PSM).
2
Saya akui bahawa saya telah membaca karya ini dan pada pandangan saya karya ini
adalah memadai dari segi skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan ijazah Sarjana
Muda Kejuruteraan Awam.
Tandatangan : ..................................................................
Nama Penyelia : DR. ARHAM BIN ABDULLAH
Tarikh : 20 APRIL 2007
i
KRITERIA YANG DIPERLUKAN OLEH GRADUAN KEJURUTERAAN AWAM
DALAM PASARAN INDUSTRI PEMBINAAN
MOHD AZRIL BIN AHAMAD @ AHMAD
Laporan ini dikemukakan sebagai memenuhi
sebahagian daripada syarat penganugerahan
ijazah Sarjana Muda Kejuruteraan Awam
Fakulti Kejuruteraan Awam
Universiti Teknologi Malaysia
APRIL, 2007
Laporan projek ini dikemukakan sebagai memenuhi
sebahagian daripada syarat penganugerahan ijazah Sarjana Muda
Kejuruteraan Awam
iii
Saya akui karya ini adalah kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap-
tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya.
Tandatangan : ..................................................................
Nama Penulis : MOHD AZRIL BIN AHAMAD @ AHMAD
Tarikh : 20 APRIL 2007
iv
Hasil karya ini di abadikan buat semua insan
tersayang
Ibu dan Ayah
Pn. Maznah bteAli
En. Ahamad @Ahmad b. Ishak
( jasamu tidak mampu dibalas )
Adik-beradik tersayang
(teruskanlah perjuangan dalamkehidupan kalian )
Pensyarah
Dr. ArhamAbdullah sekeluarga
( dorongan dan sokongan amat dihargai )
Insan tersayang
Syahirah Abd Rahman
(terima kasih untuk segalanya)
Sahabat sekalian
( semoga persahabatan kita kekal abadi )
Terimakasih atas segala kasih sayang dan tunjuk ajar
yang diberikan
v
PENGHARGAAN
Alhamdulillah, pertamanya saya memanjatkan kesyukuran dengan segala rahmat
dan kurnianNya dapatlah saya menyiapkan kajian ini dengan jayanya.
Kesempatan ini, saya ingin rakamkan setinggi-tinggi jutaan terima kasih yang
tidak terhingga kepada penyelia saya Dr.Arham bin Abdullah yang di atas segala
bimbingan dan tunjuk ajar dengan tanpa rasa jemu.
Penghargaan juga saya tujukan kepada semua yang terlibat dalam membantu
menyiapkan penulisan ini. Ribuan terima kasih juga kepada Ir Zainal Abiddin dan Ir.
Fatimah di atas segala kerjasama dalam membekalkan maklumat, rujukan dan sudi
meluangkan masa. Juga tidak lupa kepada syarikat-syarikat pembinaan yang terlibat
dalam memberikan pendapat mereka untuk menjayakan lagi penulisan ini.
Akhir sekali, tidak dilupakan kepada Syahirah Abd. Rahman, teman-teman
seperjuangan,ahli keluarga dan mana-mana pihak yang terlibat secara langsung ataupun
tidak langsung. Diharapkan hasil kerja ini dapat memberi manfaat kepada pembaca.
vi
ABSTRAK
Fenomena pengangguran di Malaysia mengalami perubahan yang ketara sekali. Kini,
lambakan tenaga buruh di Malaysia telah didominasi oleh para siswazah yang baru
sahaja melepasi alam pengajian. Perkara ini amatlah memeranjatkan memandangkan
Malaysia sedang pesat membangun dan amat memerlukan tenaga mahir dan terpelajar
untuk memenuhi kehendak industrinya. Dalam hal ini, satu kajian telah dijalankan untuk
mengenalpasti apakah kriteria yang bagi menentukan kebolehpasaran graduan dalam
industri pembinaan. Matlamat utama kajian ini ialah untuk mengenalpasti persepsi pihak
majikan dan juga kemahiran yang diperlukan sebagai seorang jurutera dalam industri
pembinaan negara. Objektif kajian ialah untuk mengenalpasti langkah pengambilan
jurutera awam yang biasa diamalkan untuk bekerja di syarikat perunding dan kontraktor
pembinaan, mengenalpasti kriteria pemilihan graduan kejuruteraan awam untuk bekerja
dalam industri pembinaan, dan mengenalpasti persepsi majikan ke atas tahap keupayaan
graduan yang baru menamatkan pengajian. Berdasarkan metodologi kajian ini, sebanyak
50 set borang soalselidik telah diedarkan kepada sampel kajian di negeri Selangor, Johor
Bahru dan Kuala Lumpur. Sampel kajian terdiri dari syarikat-syarikat kontraktor dan
firma perunding. Responden kajian terdiri dari pengurus atau pemilik syarikat berkenaan
yang secara umumnya merupakan majikan kepada graduan dan bakal graduan dalam
bidang pembinaan. Hasil analisis menunjukkan terdapat beberapa langkah yang
digunakan bagi pengambilan pekerja dan graduan yang memiliki kemahiran yang
diperlukan mempunyai kelebihan untuk mendapatkan pekerjaan dan ramai responden
berpendapat tidak ada perbezaan di antara graduan luar negara dan dalam negara.
vii
ABSTRACT
The unemployment phenomenon in Malaysia is going through a rapid change.
Nowadays, there is a huge mass of unemployed labor in Malaysia doesn't focus on
school dropouts anymore but is dominated by newly graduates. The volume of
unemployment amongst graduates is alarming because Malaysia is a country that is
rapidly developing. It needs all the skilled and educated labor force to fulfill its
industrial needs. In this matter, a research had been conducted to identify the criteria
needed in the construction field especially by civil engineering graduates. Its research
objectives includes to identify the steps to hire workers (graduates) that is being
practiced by the consultant and contractors firm, to identify the criteria needed by fresh
graduates to work in the construction field and to determine the perception of the
employers to new civil engineering graduates students. Based on its research
methodology, 50 sets of questionnaires had been distributed to the research samples at
Selangor, Johor Bahru and Kuala Lumpur. They include contractors companies and
consultants firms. The respondents persist of managers and company owners who are
generally the employers of graduates or would be graduates in the construction sector.
The analysis outcome reveals that there are a number of steps used in hiring an
engineers, there is a advantage for graduate students that have all the skills required and
some of respondent think that there are no different between overseas student and local
student.
viii
KANDUNGAN
BAB PERKARA HALAMAN
DEDIKASI iv
PENGHARGAAN v
ABSTRAK vi
ABSTRACT vii
KANDUNGAN viii
SENARAI RAJAH xiii
SENARAI JADUAL xiv
BAB I PENDAHULUAN 1
1.0 Pengenalan 1
1.1 Latar Belakang Kajian 4
1.2 Matlamat 6
1.3 Objektif Kajian 6
1.4 Skop Kajian 7
1.5 Penyataan Masalah 7
1.6 Jangkaan Keputusan 8
ix
BAB II KAJIAN LITERATUR 9
2.0 Pengenalan 9
2.1 Kaedah Pengambilan Pekerja Yang 11
Diamalkan
2.2 Persepsi Majikan Terhadap Graduan 12
Kejuruteraan Awam Masa Kini
2.3 Definisi Kemahiran Generik Dan 14
Kemahiran Teknikal
2.4 Matlamat Umum Universiti Bagi Graduan 15
Kejuruteraan Awam
2.5 Senario Pasaran Kerja Dalam 16
Industri Pembinaan
2.6 Model Kajian 16
2.7 Kajian Lepas 20
2.7.1 Kajian Dalam Negara 21
2.7.2 Kajian Luar Negara 22
2.8 Rumusan 25
BAB III METODOLOGI KAJIAN 26
3.0 Pengenalan 26
3.1 Populasi Dan Sampel Kajian 26
3.2 Kaedah Kajian 27
3.3 Kaedah Pengumpulan Data 27
3.3.1 Peringkat Pertama 28
3.3.2 Peringkat Kedua 28
3.3.2.1 Borang Soal Selidik 28
3.3.2.2 Temu Bual 30
3.3.3 Peringkat Ketiga 30
3.3.4 Peringkat Keempat 32
x
BAB IV ANALISIS DAN HASIL KAJIAN 34
4.1 Pengenalan 34
4.2 Analisis Latar Belakang Responden 34
4.2.1 Jenis-Jenis Responden 35
4.3 Langkah-Langkah Pengambilan Jurutera 36
Awam Untuk Bekerja
4.3.1 Langkah-Langkah Pengambilan 36
Jurutera Awam Untuk Bekerja Di
Firma Perunding
4.3.2 Langkah-Langkah Pengambilan 38
Jurutera Awam Untuk Bekerja Di
Firma Kontraktor
4.4 Kriteria Pemilihan Graduan Kejuruteraan 39
Awam Untuk Bekerja Dalam Industri
Pembinaan
4.4.1 Kriteria Kemahiran Generik 40
Oleh Firma Perunding
4.4.2 Kriteria Kemahiran Praktikal 42
4.4.3 Kriteria Kemahiran Generik 44
Oleh Firma Kontraktor
4.4.4 Kriteria Kemahiran Praktikal 47
4.5 Persepsi Majikan Ke Atas Graduan 48
Kejuruteraan Awam
4.5.1 Persepsi 1-Persepsi Samada Pihak 49
Universiti Telah Memperlengkapkan
Semua Kriteria Kepada Graduan
4.5.2 Persepsi 2-Persepsi Terhadap Graduan 50
Kejuruteraan Awam UTM Memenuhi
Kriteria Yang Diperlukan
xi
4.5.3 Persepsi 3-Persepsi Bagi Graduan Baru 51
Adakah Sudah Baersedia Untuk Bekerja
Atau Tidak
4.5.4 Persepsi 4-Persepsi Terhadap Graduan 52
Luar Negara Lebih Berkualiti Berbanding
Graduan Dalam Negara
4.5.5 Persepsi 5-Kecenderungan Pemilihan 53
Dalam Mengisi Jawatan Jurutera Oleh
Majikan Mengikut Universiti
BAB V PERBINCANGAN DAN RUMUSAN 54
5.0 Pengenalan 54
5.1 Rumusan Dan Dapatan Kajian 55
5.1.1 Langkah-Langkah Pengambilan Jurutera 55
5.1.2 Kriteria Pemilihan Graduan Kejuruteraan 59
5.1.2.1 Kemahiran Generik Yang Diperlukan 59
5.1.2.2 Kemahiran Praktikal Yang Diperlukan 61
5.1.2.3 Kemahiran Generik Yang Diperlukan 62
5.1.2.4 Kemahiran Praktikal Yang Diperlukan 63
5.1.3 Persepsi Majikan Ke Atas Graduan Baru 64
5.1.3.1 Persepsi Samada Pihak 64
Universiti Telah Memperlengkapkan
Semua Kriteria Kepada Graduan
xii
5.1.3.2 Persepsi Terhadap Graduan 65
Kejuruteraan Awam UTM Memenuhi
5.1.3.3 Persepsi Bagi Graduan Baru 66
Adakah Sudah Baersedia Untuk
Bekerja Atau Tidak
5.1.3.4 Persepsi Terhadap Graduan 66
Luar Negara Lebih Berkualiti
Berbanding Graduan Dalam Negara
5.1.3.5 Kecenderungan Pemilihan 67
Dalam Mengisi Jawatan Jurutera
Oleh Majikan Mengikut Universiti
5.2 Masalah 67
5.3 Rumusan Dan Cadangan 68
RUJUKAN 70
LAMPIRAN 72
xiii
SENARAI RAJAH
NO TAJUK HALAMAN
2.1 Model Kajian (Azalya Ayob 2003) 17
2.2 Model Kajian (Kearns 2004) 20
4.1 Kategori Jenis Responden Yang Terlibat 35
4.2 Persepsi Terhadap Graduan Kejuruteraan Awam 49
UTM Memenuhi Kriteria Yang Diperlukan
4.3 Persepsi Terhadap Graduan Kejuruteraan Awam 50
UTM Memenuhi Kriteria Yang Diperlukan
4.4 Persepsi Bagi Graduan Baru Adakah Sudah 51
Bersedia Untuk Bekerja Atau Tidak
4.5 Persepsi Terhadap Graduan Luar Negara 52
Lebih Berkualiti Berbanding Graduan Dalam Negara
4.6 Kecenderungan Pemilihan Dalam Mengisi 53
Jawatan Jurutera Oleh Majikan Mengikut Universiti
xiv
SENARAI JADUAL
NO TAJUK HALAMAN
4.1 Kemahiran Generik Oleh Pihak Perunding 40
4.2 Kemahiran Praktikal Oleh Pihak Perunding 43
4.3 Kemahiran Generik Oleh Pihak Kontraktor 45
4.4 Kemahiran Praktikal Oleh Pihak Kontraktor 47
5.1 Kemahiran Generik Terpenting Oleh 60
Pihak Perunding
5.2 Kemahiran Praktikal Terpenting Oleh 61
Pihak Perunding
5.3 Kemahiran Generik Terpenting Oleh 62
Pihak Kontraktor
5.4 Kemahiran Praktikal Terpenting Oleh 63
Pihak Kontraktor
1
BAB 1
PENDAHULUAN
1.0 Pengenalan
Fenomena penganguran di Malaysia mengalami perubahan yang ketara sekali.
Kini, lambakan tenaga buruh di Malaysia bukan lagi tertumpu kepada remaja lepasan
sekolah tetapi didominasi oleh para siswazah yang baru sahaja melepasi alam pengajian.
Di anggarkan kira-kira 80,000 graduan menganggur ketika ini (Zawiyah Omar,2005).
Perkara ini amatlah memeranjatkan memandangkan Malaysia sedang pesat membangun
dan amat memerlukan tenaga mahir dan terpelajar untuk memenuhi kehendak
industrinya.
Malahan itu, dalam bidang pembinaan juga yang merangkumi para siswazah
yang mengambil jurusan kejuruteraan awam tidak terlepas dari mengalami masalah
pengangguran ini (Peter Bennett,2005). Perkara seperti ini berkemungkinan boleh
berlaku disebabkan beberapa faktor yang kita sedari ataupun tidak. Contohnya pihak-
pihak majikan terlalu mementingkan pengalaman kerja yang mana kriteria ini tidak
2
dapat dipenuhi oleh graduan yang baru tamat pengajian mereka. Di antara faktor-faktor
lain yang mungkin mempengaruhi berlakunya pengangguran ini adalah disebabkan oleh
graduan itu sendiri yang mana graduan itu belum betul-betul bersedia menghadapi alam
pekerjaan. Perkara ini juga amat penting kerana para graduan perlulah melengkapkan
diri dengan berbagai kemahiran seperti kemahiran generik contohnya kemahiran
berkomunikasi, kemahiran berfikir secara pantas dan kreatif untuk menyelesaikan
sesuatu masalah dan banyak lagi. Manakala pihak firma-firma perunding dan juga
kontraktor juga banyak menekankan bahawa setiap graduan bukan sahaja perlu
menguasai kemahiran generik malah sepatutnya telah memperlengkapkan diri dengan
kemahiran praktikal.
Sehubungan dengan itu, berbagai kajian dan perbincangan banyak dijalankan
ketika ini bagi mengetahui punca sebenar yang mengakibatkan berlakunya masalah
pengangguran yang kian meruncing. Berdasarkan situasi ini, kajian ini mengambil kira
pandangan-pandangan dari pihak majikan yang mungkin mengalami masalah dalam
mengambil graduan baru untuk bekerja. Disamping itu juga para siswazah perlulah
melengkapkan diri dengan berbagai kemahiran yang perlu sebelum menghadapi alam
pekerjaan. Kemungkinan masalah ini akan berkurangan jika kesemua pihak
memberikan kerjasama dan boleh membangunkan negara dalam berbagai sektor
terutamanya dalam sektor pembinaan.
Kebanyakan Institusi Pengajian Tinggi (IPT) menyediakan kemahiran generik ini
bukan sahaja untuk melahirkan graduan yang berketrampilan, malah melahirkan graduan
yang berdaya saing tinggi. Atribut graduan (graduate attributes) yang meliputi aspek
teknikal dan generik merupakan asas yang praktikal dan berkesan dalam merekabentuk
pembangunan dan perlaksanaan kurikulum sesebuah program akademik. Kemahiran
generik seperti kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif, kemahiran penyelesaian
masalah, kemahiran berkomunikasi, kemahiran bekerja secara berkumpulan dan
keyakinan diri merupakan atribut yang amat perlu dikuasai dan diamalkan oleh graduan
3
universiti, khususnya di era persaingan global berasaskan pengetahuan atau k-economy
ini ( Buletin P&P Edisi Jun 2004).
Prof Dr Abd Rahim dalam kenyataannya didalam akhbar Berita Harian (Jun
2005) telah mengariskan sembilan ciri graduan yang mempunyai pasaran kerja iaitu
maju dan berdaya saing, berketerampilan dan berpersonaliti unggul, mempunyai
pengetahuan dan berkelayakan sesuai dengan kerjaya, menguasai kemahiran
komunikasi, bersikap positif dan bersemangat tinggi, beretika dan mempunyai integriti
tinggi, mempunyai kemahiran sampingan, mempunyai kualiti intelektual dan
memanfaatkan kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi. Kesembilan ciri ini
amat penting dalam memperlengkapkan jati diri graduan kearah bidang pekerjaan pada
masa akan datang.
Pada peringkat pengajian tinggi, kemahiran generik ini telah disediakan kursus
khas pembentukan modal insan atau `soft skill dan ia dilancarkan Menteri Pengajian
Tinggi, Datuk Mustapa Mohamed, pertengahan tahun 2006. Usaha menjana modal
insan memerlukan kerjasama semua pihak, selain pengisian kursus dijalankan
merangkumi pembelajaran menyeluruh. Ia kerana proses pembentukan modal insan
secara menyeluruh semakin kompleks apabila berada di institusi pengajian tinggi, sesuai
tumpuannya yang lebih kepada kegiatan ilmiah dan akademik tinggi.
Pembentukan modal insan secara bersepadu telah memberi impak kepada
pembangunan negara secara menyeluruh. Naib Canselor Universiti Teknologi Malaysia,
Prof Datuk Dr Mohd Zulkifli Mohd Ghazali, menyatakan bahawa usaha sama antara
institusi dan industri adalah pemangkin kepada langkah melahirkan modal insan yang
cemerlang. Dalam hal ini, institusi menyediakan pelatih, manakala industri pula
menawarkan kemahiran dan gabungan itu akan membentuk profesional berdaya saing.
Menerusi program bersama, industri sentiasa mencari kelainan dan idea terkini untuk
4
dikongsikan dan pada masa sama pelajar dapat mengeksploitasi segala kemahiran serta
pengetahuan untuk membentuk nilai ditambah ( Berita Harian 05 Januari 2007).
1.1 Latar Belakang Kajian
Sebelum ini terdapat kajian telah dijalankan bagi mengenalpasti punca ataupun
faktor-faktor mengapa berlakunya masalah graduan menganggur khususnya dalam
bidang pembinaan. Malah kajian tersebut juga mengkaji kemampuan graduan luar
negara yang dikatakan lebih mempunyai kelebihan dan lebih diterima berbanding
graduan dalam negara bagi merebut peluang pekerjaan dalam industri pembinaan.
Persoalannya, mengapakah hal ini berlaku? Menurut Hasliza (2002), antara
faktor lulusan institusi pendidikan tinggi tidak mendapat tempat di pasaran pekerjaan
adalah kerana mereka tidak mempunyai kemahiran-kemahiran soft skill atau generik.
Bakal majikan kurang yakin terhadap lulusan institusi berkenaan terutama pada aspek
keperibadian, penampilan, keyakinan diri, kurang kemahiran berkomunikasi,
kemampuan membuat keputusan terbatas dan tidak mampu bekerja dalam kumpulan.
Manakala Tengku Mahaleel (2002) berpendapat untuk penempatan diri dan bersaing di
pasaran pekerjaan global pada masa kini, para graduan tempatan harus mempunyai
elemen-elemen kemahiran generik disamping cemerlang dalam bidang akademik.
Menurut beliau lagi, elemen-elemen kemahiran generik akan membolehkan seseorang
pekerja menggunakan segala ilmu pengetahuan dan kemahiran yang ada dalam
sebarang bidang pekerjaan.
5
Hasil kajian dari beberapa negara maju juga telah menunjukkan betapa
pentingnya kemahiran generik pada seseorang pekerja dari perspektif majikan.
Umpamanya di Britain terdapat peningkatan dalam keperluan kemahiran generik pada
setiap majikan iaitu dari 10% pada tahun 1986 kepada 17% pada tahun 2001 (Green,
2001). Kajian tersebut juga menyenaraikan faedahfaedah kemahiran generik pada
seseorang pekerja dari perpektif majikan iaitu pekerja tersebut akan optimis, autonomi
pekerja meningkat, mempunyai kemahiran pelbagai, boleh bergerak dari sektor ke sektor
yang lain, berupaya menangani perubahan budaya tempat kerja, mempunyai perasaan
sentiasa ingin belajar sepanjang hayat dan bersedia dari aspek mental dan emosi dalam
menghadapi perubahan.
Menurut Mohd Yahya (2003) kualiti pelatih pusat latihan hendaklah bercirikan
employability dan marketability iaitu berdasarkan sejauhmana pelatih itu diserap masuk
ke pasaran pekerjaan. Rasionalnya kerana hasil kajian Majlis Tindakan Ekonomi
Negara ke atas 115 majikan pelbagai sektor pekerjaan dalam tahun 2000 mendapati
kriteria pekerja untuk employability yang utama adalah mempunyai sikap yang baik
(39.3%), kemahiran atau pengalaman (29.7%) dan kemahiran berkomunikasi (12.0%).
Manakala kriteria yang bersifat akademik seperti kelayakan akademik dan kemahiran
analitis adalah terlalu rendah iaitu 3.5 % dan 1.2 % masing-masing. Justeru itu untuk
menjamin employability seseorang pekerja pada masa hadapan , pelatih-pelatih hari ini
haruslah diberi pendedahan dan praktis kemahiran generik seperti ketrampilan,
pemikiran kritikal dan kreatif, kemahiran menyelesaikan masalah dan kemahiran
berkomunikasi.
Memandangkan masalah pengangguran yang semakin serius ini juga dihadapi
oleh graduan kejuruteraan awam terutamanya dalam bidang pembinaan, kajian ini
dijalankan bagi membantu graduan mengetahui kriteria-kriteria yang diperlukan oleh
pihak majikan. Ini boleh membantu para graduan dapat mengetahui kriteria-kriteria serta
6
lebih bersedia apabila berdepan dengan pihak majikan sebelum mereka pergi untuk sesi
temuduga.
1.2 Matlamat
Matlamat kajian ini ialah untuk mengenalpasti apakah kriteria-kriteria yang
mempengaruhi tahap penerimaan graduan lulusan kejuruteraan awam dalam pasaran
tenaga kerja khususnya dalam industri pembinaan negara. Ia juga adalah bagi memberi
gambaran sebenar dan juga panduan kepada graduan tentang apa yang diperlukan oleh
firma-firma perunding dan juga kontraktor. Daripada kajian ini juga, firma-firma yang
terlibat dalam industri pembinaan dapat mengetahui setiap kriteria bagi keperluan
syarikat. Para graduan kejuruteraan awam juga akan dapat mengetahui langkah
langkah yang diambil ketika pengambilan pekerja baru di jalankan. Malah dapat
diketahui persepsi setiap majikan terhadap graduan baru yang menamatkan pengajian
mereka. Ini sangat penting bagi setiap graduan untuk mempersiapkan diri sebelum
melangkah ke alam pekerjaan teruntamanya dalam industri pembinaan.
1.3 Objektif
Objektif kajian dijalankan adalah untuk:
I. Mengenalpasti langkah pengambilan jurutera awam yang biasa diamalkan
untuk bekerja di syarikat perunding dan kontraktor pembinaan.
7
II. Mengenalpasti kriteria pemilihan graduan kejuruteraan awam untuk bekerja
dalam industri pembinaan.
III. Mengenalpasti persepsi majikan ke atas tahap keupayaan graduan yang baru
menamatkan pengajian.
1.4 Skop Kajian
Sampel kajian terdiri dari syarikat-syarikat pembinaan atau firma yang terlibat
secara langsung dalam industri pembinaan seperti syarikat kontraktor dan juga firma-
firma perunding di sekitar kawasan Kuala Lumpur, Selangor dan Johor Bahru.
Responden kajian terdiri dari pengurus atau pemilik syarikat berkenaan yang secara
umumnya merupakan majikan kepada graduan dan bakal graduan dalam bidang
pembinaan.
1.5 Penyataan Masalah
Hasil daripada beberapa pemerhatian, didapati kebanyakan firma-firma
perunding dan juga kontraktor pembinaan mengambil graduan-graduan baru untuk
bekerja di syarikat mereka. Tetapi bagi sesetengah syarikat-syarikat besar lebih
cenderung mengambil pemohon yang mempunyai pengalaman dalam bidang
pembinaan. Keadaan ini menyebabkan beberapa persoalan yang menyebabkan kajian
ini dijalankan. Antara persoalannya ialah:-
8
I. Kurangnya pengalaman dan juga pengetahuan graduan baru ketika sesi
temuduga. Dikatakan ramai di antara graduan yang berkelayakan gagal ketika
ingin mendapatkan kerja.
II. Apakah kriteria-kriteria penting yang ditekankan dan diperlukan oleh firma
perunding dan juga kontraktor dalam bidang pembinaan.
III. Apakah tahap penerimaan oleh majikan terhadap graduan yang baru
menamatkan pengajian mereka terutamanya dalam bidang kejuruteraan awam
1.6 Jangkaan Keputusan
Memandangkan masalah pengangguran yang semakin serius pada masa kini,
maka dengan ini adalah menjadi harapan penyelidik agar hasil kajian ini dapat:
I. Mengetahui langkah pengambilan pekerja baru dalam sektor pembinaan yang
diamalkan.
II. Mengetahui secara terperinci kriteria yang diperlukan oleh majikan bagi
graduan lulusan kejuruteraan awam.
III. Mengetahui pandangan atau persepsi setiap majikan terhadap graduan yang
baru menamatkan pengajian samada mereka diperlukan dalam industri
pembinaan masa kini atau tidak.
9
BAB 2
KAJIAN LITERATUR
2.0 Pengenalan
Prospek kerjaya bagi jurutera awam amat luas kerana jurutera awam terlibat
dalam menyediakan kemudahan untuk kesejahteraan manusia sejagat. Oleh itu, prospek
kerjaya bagi jurutera awam amat menggalakkan. Di negara maju seperti Amerika
Syarikat, terdapat 76 jurutera untuk setiap 10,000 orang, sedangkan di Malaysia hanya
terdapat 7 orang (Lankard,1990). Malaysia akan menyusuli Amerika Syarikat kearah
negara maju pada tahun 2020. Untuk memastikan pembangunan yang pesat ini, negara
memerlukan bilangan jurutera yang ramai. Di Malaysia, peluang pekerjaan untuk
jurutera awam terbuka luas samada di sektor awam, korporat, swasta ataupun bekerja
sendiri sebagai perunding ataupun kontraktor.
Kebanyakan siswazah kini kurang mengambil berat mengenai isu pangangguran
yang kian meruncing. Ini mungkin berlaku disebabkan para siswazah merasakan diri
mereka belum perlu memikirkan masalah ini kerana mereka belum lagi menempuh alam
10
pekerjaan dan hanya menumpukan pada pelajaran semata-mata. Malah mereka juga
kurang mendedahkan diri dengan senario yang berlaku di dunia luar. Seharusnya,
siswazah kini perlu lebih bersedia dan melengkapkan diri dengan segala keperluan yang
diperlukan bagi memenuhi kriteria yang diperlukan sebelum memasuki alam pekerjaan.
Bagi sesebuah universiti itu sendiri selalunya telah pun menetapkan beberapa
kriteria yang ada dalam setiap siswazah universiti itu sendiri. Sebagai contoh, Universiti
Teknologi Malaysia telah menyenaraikan bahawa setiap siswazah yang telah tamat
pengajiannya di sini mempunyai ciri-ciri yang positif contohnya kemahiran
berkomunikasi dengan baik, kemahiran bekerja secara berkumpulan, dapat
menyelesaikan masalah yang diberi dengan pantas dan berkesan, mempunyai etika dan
integriti yang sempurna dan banyak lagi.
Di dalam kajian ini, beberapa kriteria yang ditekankan adalah lebih
dititikberatkan kepada graduan kejuruteraan awam yang akan menjadi jurutera samada
dengan pihak syarikat perunding mahupun dengan pihak kontraktor. Pada masa kini,
pihak BEM(Board of Engineers Malaysia) juga telah menyenarai pendekkan kriteria-
kriteria yang perlu ada bagi setiap jurutera di Malaysia. Diantara yang terpenting adalah
setiap jurutera perlu mengetahui dan juga mengamalkan setiap pengetahuan asas
mengenai kejuruteraan mereka pada setiap pekerjaan yang dilakukannya. Malah
ditekankan juga mengenai kemahiran komunikasi yang berkesan (Engineering
Accreditation Council Manual, EAC,2005)
11
2.1 Kaedah Pengambilan Kerja yang Diamalkan
Pada masa kini, kaedah pengambilan pekerja baru oleh pihak syarikat perunding
atau kontraktor adalah bergantung kepada syarikat itu sendiri. Selalunya bagi syarikat-
syarikat yang besar akan mengamalkan sistem pengambilan pekerja secara berperingkat.
Ada di antara syarikat yang mengamalkan kaedah pengambilan pekerja baru sehingga 3
peringkat sebelum mereka mengambil pekerja baru mereka. Malah ada juga yang hanya
mengamalkan 1 atau 2 peringkat sahaja. Para graduan yang memohon pekerjaan itu
akan mengalami beberapa proses pengambilan yang telah ditetapkan oleh pihak syarikat
tersebut.
Di dalam kajian ini juga akan menekankan samada adakah langkah langkah
pengambilan pekerja iaitu jurutera awam yang baru di firma firma perunding dan juga
kontraktor adalah sama ataupun berlainan. Setiap proses ini sangat perlu diketahui bagi
persediaan setiap graduan yang memohon perkerjaan di syarikat terbabit. Secara amnya
, kita hanya mengetahui beberapa langkah pengambilan contohnya seperti penghantaran
resume. Kemudian ia akan disenarai pendekkan oleh pihak syarikat terbabit untuk sesi
temuduga. Kemungkinan ada yang berfikiran bahawa ia amat mudah tetapi
kemungkinan juga ada firma-firma yang terbabit akan mengambil beberapa langkah lagi
sebelum keputusan akhir samada penohon berjaya atau tidak bagi memastikan pemohon
itu betul betul layak atau tidak.
Di antara peringkat-peringkat atau langkahlangkah pengambilan selain daripada
penghantaran resume dan juga sesi temuduga ini selalunya terdiri daripada beberapa
ujian seperti ujian minda(IQ) mengenai kejuruteraan dan juga ujian pengetahuan dalam
kejuruteraan yang akan terlibat. Di dalam peringkat ini para pemohon akan diuji samada
mereka mengetahui caracara membaca dokumentasi dalam kejuruteraan contohnya
seperti membaca lukisan. Di dalam ujian IQ pula , pemohon akan diuji secara individu
12
dalam menyelsaikan masalah yang diberi. Dalam peringkat yang seterusnya, jika
pemohon melepasi peringkat yang sebelumnya, pemohon akan diuji kemahiran secara
teknikal.
Dalam peringkat ini, pemohon akan di uji dengan kemahiran menggunakan
computer secara asas dan juga akan melibatkan caracara penggunaan software dalam
kejuruteraan. Di antara software-software yang terlibat dalam kejuruteraan adalah
StadPro, Esteem, Primavera Project Planner, Microsoft Project dan banyak lagi. Jika
graduan atau pemohon ini berjaya mereka akan pergi ke peringkat yang seterusnya iaitu
graduan akan diberikan permasalahan dan perlu diselesaikan secara berkumpulan. Pada
peringkat yang terakhir, graduan akan ditemuduga oleh pihak syarikat
Sebenarnya, setiap peringkat ujian yang akan dilalui ini adalah bagi mengetahui
dan juga memenuhi kriteria yang telah ditetapkan atau yang diperlukan oleh syarikat
tersebut. Menerusi bab - bab yang seterusnya akan membincangkan dengan lebih
terperinci setiap kaedah-kaedah yang telah diamalkan oleh pihak syarikat bagi
pengambilan pekerja baru.
2.2 Persepsi majikan terhadap graduan kejuruteraan awam masa kini
Setiap majikan selalunya hanya memerlukan graduan yang hanya memenuhi
setiap kriteria yang telah ditetapkan bagi mengisi tempat dalam syarikat mereka. Tetapi,
pada masa kini terdapat graduan yang telah menamatkan pengajian mereka samada di
universiti tempatan mahupun di luar negara.
13
Kebanyakan berpendapat bahawa graduan luar negara adalah lebih berpeluang
bagi merebut setiap peluang pekerjaan yang ada manakala graduan tempatan akan lebih
dipinggirkan kerana dianggap kurang berpengalaman dan juga kurang berpengetahuan
berbanding graduan luar negara sedangkan kandungan pembelajaran adalah hampir
sama jika dibandingkan belajar di universiti tempatan. Disamping itu juga, graduan luar
negara dikatakan lebih bersedia dan telah melengkapkan diri dengan kriteria-kriteria
yang diperlukan ketika ini.
Sebenarnya, apa yang dikatakan pengalaman dalam pekerjaan itu hanyalah
wujud bagi pekerja yang telah bekerja selama 3 tahun atau lebih (Zawiyah Omar- 2005).
Maka berkemungkinan tiada perbezaan dari segi pengalaman dan juga pengetahuan
kerana di universiti tempatan juga sistem pembelajarannya adalah diiktiraf di mata
dunia. Cuma yang membezakan kini hanyalah kriteria-kriteria yang diperlukan dalam
pasaran pembinaan masa kini. Tetapi, ini cuma hanyalah pandangan umum semata-mata
dan bukan dari pandangan pihak majikan itu sendiri.
Kemungkinan majikan bagi syarikat-syarikat pembinaan kini lebih menerima
graduan dalam negara berbanding luar negara kerana mereka mempunyai banyak
pendedahan dalam bidang pembinaan di dalam Malaysia. Ini kerana Malaysia
merupakan sebuah negara membangun maka lebih banyak pembinaan yang dijalankan
di dalam negara berbanding di luar negara. Menerusi subtopik yang seterusnya akan
dibincangkan mengenai pandangan majikan terhadap graduan kejuruteraan yang baru
menamatkan pengajian dari setiap sudut. Dengan ini, para graduan akan mengetahui
secara terperinci kriteria yang diperlukan oleh majikan untuk bekerja dalam industri
pembinaan.
14
2.3 Definasi kemahiran generik dan kemahiran teknikal
Kemahiran generik bermaksud kemahiran penerimaan yang digunakan dalam
pelbagai aplikasi pengetahuan manakala kemahiran teknikal pula adalah lebih
dititikberatkan mengenai kemahiran graduan dalam penggunaan teknologi seperti sistem
komputer dan juga penyelesaian matematik (R.M. Felder, G.N. Felder, and E.J. Dietz-
1998). Kemahiran-kemahiran ini bukanlah kemahiran bekerja tetapi kemahiran bagi
memenuhi keperluan bagi memperlengkapkan diri tidak kira dari skop pekerjaan dan
juga industri dalam setiap peringkat. Kebanyakan graduan ketika ini kurang
berpengetahuan mengenai kemahiran-kemahiran yang amat diperlukan ketika ini.
Dengan wujudnya setiap kemahiran dalam diri setiap graduan, sedikit sebanyak ini akan
memberi kelebihan kepada graduan terbabit apabila merebut peluang dalam mencari
pekerjaan.
Kemahiran generik dan juga kemahiran teknikal ini amat penting kerana alam
pekejaan sekarang lebih mementingkan pekerja yang berkebolehan, mempunyai inisiatif
yang tinggi, dan boleh menerima pelbagai kerja malah boleh disiapkan dengan pantas
dan berkesan. Setiap majikan kini lebih mementingkan setiap pekerjanya boleh
berdikari, boleh mengurangkan kos setiap projek tanpa mengurangkan kualitinya, dan
juga dapat menambah produktiviti syarikat kerana dengan ini pihak syarikat mendapat
keuntungan yang berlipat kali ganda.
Manakala dalam bidang kejuruteraan ataupun dalam industri pembinaan pula,
setiap kemahiran ini amat diperlukan bagi membantu dalam penyelesaian masalah bagi
setiap projek yang dijalankan. Malah ia membantu setiap graduan yang ingin memasuki
alam pekerjaan dari aspek rohani dan peningkatan kendiri dengan baik. Menerusi
subtopic yang seterusnya akan membincangkan secara mendalam mengenai jenis-jenis
kemahiran generic dan kemahiran teknikal yang diperlukan dalam industri pembinaan.
15
2.4 Matlamat umum universiti bagi graduan kejuruteraan awam
Matlamat umum Rancangan Sarjana Muda Kejuruteraan ini ialah untuk
mengeluarkan siswazah Kejuruteraan Awam yang mempunyai taraf profession yang
tinggi serta boleh diserapkan ke dalam badan-badan kerajaan, badan berkanun dan
swasta. Jurutera-jurutera Awam yang dikeluarkan akan berperanan untuk
mempertingkatkan lagi prestasi tenaga professional.Pendedahan kepada teknik-teknik
terkini serta penggunaan teknologi maklumat di dalam menyelesaikan masalah
kejuruteraan akan memastikan siswazah Kejuruteraan Awam dari UTM umumnya
mempunyai taraf professionalisme yang tinggi. Di samping itu, mereka dididik untuk
menjadi seorang jurutera yang bertanggungjawab terhadap profession, masyarakat dan
alam sekitar. Antara objektif khusus Ijazah Sarjana Muda Kejuruteraan (Kejuruteraan
Awam) ialah:-
i. Mengeluarkan jurutera awam yang mempunyai pengetahuan tentang teori yang
lengkap di dalam semua disiplin Kejuruteraan Awam.
ii. Mengeluarkan jurutera awam yang mempunyai daya kreatif dan dapat
memperaktikkan segala teori semasa bertugas.
iii. Mengeluarkan jurutera awam yang memahami peranan jurutera di dalam
masyarakat dan peka kepada kemajuan serta perkembangan semasa dalam
bidang kerjaya masing-masing.
iv. Mengeluarkan jurutera awam yang mempunyai motivasi, disiplin, sifat
bertanggungjawab, kepimpinan dan mahir berkomunikasi.
16
v. Mengeluarkan jurutera awam yang mampu meneroka bidang baru dari sudut
teori dan amali melalui penyelidikan dan pembangunan terancang yang ada
kaitan dengan kepentingan dan pembangunan negara.
2.5 Senario tentang pasaran kerja dalam industri pembinaan
Industri pembinaan ini sebenarnya adalah bergantung kepada kerancakan
ekonomi negara. Ia berkadar langsung sejajar dengan peningkatan ekonomi negara yang
banyak menumpukan bidang pembangunan bagi menambahkan hasil dalam negara.
Berkadar langsung itu bermaksud apabila ekonomi negara semakin baik maka industri
pembinaan juga akan meningkat dan begitu juga sebaliknya. Ia mungkin dipengaruhi
oleh kemahiran generik dan teknikal yang mungkin akan membantu setiap jurutera yang
ada menghasilkan atau membangunkan negara dengan baik. Menerusi subtopik yang
berikutnya, akan membincangkan mengenai bagaimana dengan adanya kemahiran-
kemahiran generik dan juga teknikal dalam diri setiap graduan kejuruteraan awam dapat
membantu dalam penjanaan ekonomi negara terutamanya dalam bidang industri
pembinaan.
2.6 Model Kajian
Hasil kajian yang dijalankan oleh Azalya (2003), beliau telah mengemukakan
satu model yang menjelaskan bagaimana terbinanya kemahiran generik. Terdapat tujuh
elemen utama yang diberikan penekanan oleh model ini untuk mengukur kemahiran
17
generik didalam Institusi Pengajian Tinggi iaitu komunikasi, penyelesaian masalah,
keyakinan diri, pemikiran kritis, beretika, kepimpinan dan kerja berpasukan. Rajah 2.1
menunjukkan gambaran tentang model tersebut.
Rajah 2.1 Model Kajian Mengenai Kemahiran Generik (Azalya Ayob 2003)
Menurut Azalya (2003) dalam kajiannya menyatakan kemahiran komunikasi
merujuk kepada kebolehan berinteraksi dan fasih berbahasa Melayu dan Inggeris,
mengeluarkan idea atau pendapat serta mendengar atau menyoal didalam kelas.
Kemahiran berkomunikasi adalah penting dalam semua situasi manusia sama
ada di tempat kerja ataupun dalam kehidupan. Komunikasi melibatkan idea dan
informasi untuk menyata, menghurai, menjawab soalan-soalan, berucap dan
menulis.
Kemahiran penyelesaian masalah merujuk kepada pelajar yang dapat mengenal
pasti sesuatu masalah, berfikir secara kritis dan kreatif serta membuat pertimbangan
pelbagai alternatif. Kemahiran ini melibatkan penggunaan kemahiran penyelesaian
masalah dalam pelbagai cara dan situasi, termasuk situasi yang memerlukan pemikiran
Kemahiran
Generik
Komunikasi
Kerja
Berpasukan
Penyelesaian
Masalah
Beretika
Keyakinan Diri Kepimpinan
Pemikiran
Kritis
18
dan pendekatan yang kreatif dalam mencapai sesuatu keputusan. Kemahiran kerja
berpasukan pula dilihat dari segi keupayaan berkerjasama dengan orang lain,
berinteraksi secara interaktif, menerima kehadiran orang lain serta memberikan
sumbangan, sokongan dan dorongan apabila melakukan sesuatu. Ia merangkumi
kesefahaman dan persetujuan ahli dari segi tujuan dan objektif.
Azalya (2003) juga menyatakan pelajar yang mempunyai kemahiran pemikiran
kritis adalah pelajar yang mempunyai idea yang kreatif dan logikal, dapat mengeluarkan
idea-idea yang bernas dan keupayaan untuk melihat alternatif yang lain. Kemahiran ini
merangkumi kebolehan untuk mengenalpasti dan memilih informasi, menilai informasi,
sumber informasi dan cara mendapatkan informasi dan menggunakan informasi secara
efektif.
Pelajar yang mempunyai kemahiran keyakinan diri yang tinggi pula dapat
melakukan sesuatu kerja dengan berkesan. Keyakinan diri diukur dari segi aspek
melakukan sesuatu kerja dengan yakin dan tidak mudah berputus asa. Kemahiran ini
melibatkan penggunaan alat-alat bagi memahami dan menggunakan kaedah-kaedah
saintifik dan prinsi-prinsip teknologi dalam penggunaan dan pengendalian alat-alat
mengikut prosedur dan proses dengan cekap.
Kemahiran beretika dilihat dari segi aspek saling hormat-menghormati, jujur dan
amanah, berdisiplin dalam melakukan kerja dan sentiasa menjaga perlakuan tidak kira di
mana jua. Kemahiran ini merupakan kemahiran untuk memahami, menghayati dan
mengamalkan nilai-nilai murni seperti perpaduan, bertolak ansur, hormat
menghormati antara satu sama lain serta mewujudkan kemesraan dengan
rakan, jiran dan masyarakat.
19
Kemahiran kepimpinan merujuk kepada individu yang berketrampilan,
bertanggungjawab dan cekap serta mengetuai dan mengarah tugas secara berkesan.
Kemahiran ini melibatkan kebolehan untuk merancang dan mengelola aktiviti diri
sendiri termasuk penggunaan masa dan sumber serta berupaya untuk menentukan
keutamaan dan mengawasi pencapaian diri.
Menurut model Kearns (2001), kemahiran generik pada individu dapat
dikelaskan kepada empat iaitu pertama, kesediaan berkerja dan sifat bekerja individu.
Kemahiran generik ini menekankan kepada persediaan pelajar dalam menghadapi dunia
pekerjaan dan mempunyai sifat untuk bekerja tanpa menunggu arahan yang tinggi.
Kedua, pengetahuan dalam keusahawanan, kreatif dan inovatif. Konsep kemahiran
generik ini memperlihatkan kesan pada seseorang individu terhadap ilmu yang dimiliki
dapat digunakan sepenuhnya dalam perusahaan, berinovasi dalam menghasilkan produk
serta kreatif mencipta pelbagai produk. Ketiga, mempunyai kemahiran interpersonal
dan berfikir. Dalam konsep ini, beliau menyatakan bahawa individu boleh
menggunakan daya berfikir yang baik dalam menyelesaikan masalah secara kritikal dan
menganalisis maklumat secara berkesan. Konsep terakhir ialah kemahuan untuk belajar.
Beliau telah membuat kesimpulan bahawa individu yang ada kemahuan dalam diri untuk
belajar memajukan diri adalah individu yang berdaya saing dan cekap.
20
Rajah 2.2 Model Kajian Kearns (2004)
2.7 Kajian Lepas
Dalam bahagian ini, kajian-kajian lepas akan diringkaskan untuk memberi lebih
kefahaman, gambaran, bertujuan menguatkan hujah-hujah berkaitan tajuk yang dikaji.
Pengkaji merujuk dan membincangkan kajian lepas dalam topik dan permasalahan
kajian yang sama iaitu keberkesanan kemahiran generik dikalangan pelajar. Dengan itu,
perbandingan kaedah dan dapatan kajian akan menjadi lebih jelas, meluas, dan tepat.
Berikut kajian-kajian lepas berkaitan keberkesanan kemahiran generik
dikalangan pelajar.
Kemahiran
Generik
kesediaan bekerja
dan sifat bekerja
individu
kemahuan
untuk belajar
pengetahuan dalam
keusahawanan, kreatif
dan inovatif
mempunyai
kemahiran
interpersonal dan
berfikir
21
2.7.1 Kajian Dalam Negara
Kajian kemahiran generik ini masih tidak dijalankan secara khusus di dalam
negara ini. Menurut Adam (2003), yang telah membuat kajian yang bertajuk
Kepentingan Kemahiran Bukan Teknikal Semasa Melakukan Tugas . Tujuan kajian
ini dijalankan untuk mengenalpasti perbezaan persepsi graduan kejuruteraan dan pihak
majikan terhadap kepentingan kemahiran bukan teknikal semasa melakukan tugas.
Kemahiran bukan teknikal yang dikaji meliputi kemahiran komunikasi, kemahiran
komputer, pengurusan kendiri dan analitikal. Hasil kajian ini menunjukan sebanyak
lapan aspek kemahiran bukan teknikal dinilai pada tahap yang sangat penting oleh pihak
graduan, manakala pihak majikan pula menyenaraikan lima belas aspek kemahiran
bukan teknikal yang sangat penting untuk melakukan sesuatu kerja. Kesimpulannya
terdapat perbezaan yang signifikan dalam persepsi graduan dan majikan terhadap
kepentingan kemahiran bukan teknikal semasa melakukan kerja atau tugas.
Menurut kajian yang dijalankan oleh Rosmawati (2000) terhadap penilaian pihak
majikan mengenai kualiti mahasiswa tempatan mendapati lima kemahiran yang
dianggap penting oleh majikan. Kemahiran tersebut adalah kemampuan menjalankan
tugas, kemampuan kerja kumpulan dan kemahiran inisiatif. Pekerja yang menguasai
kemahiran ini dikatakan dapat melakukan tugas dengan baik dan dapat meminimunkan
kesilapan. Hasil kajian ini menunjukan secara keseluruhan pihak majikan mendapati
Institusi Pengajian Tinggi gagal untuk menyediakan mahasiswa dengan semua
kemahiran yang diperlukan.
22
2.7.2 Kajian Luar Negara
Menurut Dench (1997) dalam artikelnya Changing skill needs: what makes
people employable? menjelaskan bahawa kemahiran generik seperti kemahiran
komunikasi amat penting dalam mempengaruhi keberkesanan seorang individu yang
berkemampuan dalam mengendalikan tempat kerja. Beliau menyatakan individu yang
mempunyai kemahiran generik merupakan satu kelebihan untuk individu tersebut untuk
bersaing dipasaran kerja yang semakin kompleks. Tujuan kajian ini dijalankan untuk
melihat kepentingan kemahiran generik dalam pengambilan kerja oleh majikan.
Ghulam R. Nabi dan Bagley (1999) dalam kajiannya Graduates perceptions of
transferable personal skills and future career preparation in the UK menyatakan
sebarang perubahan struktur di tempat kerja telah menyebabkan IPT mengalami tekanan
dalam menyediakan kursus-kursus yang bersuaian kepada pelajar. Tekanan yang
dihadapi IPT dalam melengkapkan kemahiran-kemahiran dan ko-kurikulum yang
bersepadu dalam mempercepatkan pelajar ke arah bidang pekerjaan serta memberi
implikasi terhadap kerjaya yang di ceburi. Hasil kajian ini mendapati implikasi terhadap
penilaian pembangunan kemahiran pelajar Institusi Pengajian Tinggi dalam menghadapi
penilaian mutu pendidikan memberi faedah untuk membangunkan kerjaya.
OConnor (2003), dalam kajiannya The generic skill integration project
menjelaskan bahawa pembangunan kemahiran adalah menfokuskan kepada generik
yang majikan mahukan dari para mahasiswa dan kemahiran ini boleh menambahkan
perhubungan personel didalam hidup pelajar. Hasil kajiannya, beliau mendapati
kebanyakan program pembangunan pendidikan tinggi sekarang lebih menfokuskan
kepada empat kemahiran yang utama iaitu komunikasi, teknologi maklumat, pengiraan
angka dan belajar bagaimana untuk belajar.
23
Menurut Isaac & William, (1981), pembangunan kemahiran generik amat
penting bagi pelajar untuk menjadi seorang pelajar yang berjaya dalam bidang yang
diceburi oleh mereka. Pembangunan kemahiran generik juga dapat membantu pelajar
dalam kerjaya serta aspek- aspek lain dalam kehidupan mereka.
Lizzio dan Wison (2004) dalam kajiannya, First-year student perceptions of
capability menyatakan betapa pentingnya pembangunan generik di kalangan pelajar.
Hasil kajian ini mendapati pelajar telah menyatakan semua kemahiran di kaji iaitu
pengurusan diri, interpersonal, penyelesaian masalah, komunikasi, kebolehsuaian diri
dan pembuatan keputusan serta kerja berkumpulan adalah penting dan relevan dengan
pasaran kerja pada masa akan datang berbanding dengan subjek yang diambil sekarang.
Kemahiran komunikasi penulisan di anggap kurang relevan dengan pasaran kerja pada
masa akan datang oleh pelajar yang terlibat dengan kajian ini. Persepsi pelajar terhadap
kemahiran ini adalah berbeza mengikut bidang pengajian yang diambil. Contohnya,
pelajar pengurusan mengangap penyelesaian masalah adalah sangat penting untuk
pasaran kerja pada masa akan datang, tetapi tidak bagi pelajar kursus-kursus lain. Hasil
kajian juga mendapati pelajar menyokong jika kemahiran generik ini di masukkan dalam
subjek pengajian mereka sekarang.
Menurut Bjorkland (2000), kemahiran penyelesaian masalah merupakan satu
matlamat, diamana pelajar dapat mengatasi halangan-halangan yang datang dengan
menggunakan strategi dan penilaian tentang keputusan yang diambil. Beliau
berpendapat kemahiran penyelesaian masalah patut ada didalam setiap diri pelajar untuk
membentuk jati diri supaya lebih cekap dan berkesan.
Ai-Hwa (2005) dalam kajiannya Learning for the workplace: a case study in
graduate employees' generic competencies yang telah menjelaskan kompetensi
generik yang perlu dimiliki oleh graduan dalam menempuhi alam pekerjaan. Beliau
24
menyatakan pertimbangan generik amat penting dalam mencapai kejayaan dalam bidang
pekerjaan. Tujuan kajian ini dijalankan untuk melihat keberkesanan kompetensi generik
untuk diaplikasikan dalam bidang pekerjaan.
Ghulam R. Nabi (2003) yang telah membuat kajian Graduate employment and
underemployment:opportunity for skill use an career experiences amongst recent
business graduates menyatakan graduan yang mengunakan kemahiran yang ada dapat
mewujudkan peluang untuk bersaing dipasaran global. Ilmu pengetahuan yang tinggi
dan kemahiran generik yang mahir menyebabkan pelajar mudah diterima kerja didalam
pasaran kerja. Ini kerana kemahiran generik menjadi satu keperluan dalam menerokai
bidang pekerjaan.
Ellington (1999) melalui kajiannya generic level learning outcome templates: a
tool for benchmarking student achievement levels throughout a university menyatakan
bagaimana tahap generik dikalangan pelajar Robert Gordon University (RGU)
dibangunkan untuk mencapai matlamat dan melaksanakan agenda universiti. Tujuan
kajian ini dijalankan untuk melihat hasil tahap generik yang wujud dikalangan pelajar
RGU.
Menurut Beckett (2004) dalam kajian yang dijalankan embodied Competence
and Generic Skill: The emergence of inferential understanding menjelaskan jangka
masa untuk menggunakan kemahiran generik mengambil masa yang lama untuk
diaplikasikan. Kemahiran generik ini merujuk kepada kualiti dan kapasiti untuk
ditingkatkan didalam pengajian tinggi.
25
2.8 Rumusan
Kajian-kajian yang dijalankan oleh pengkaji memperlihatkan kepentingan
kemahiran generik yang perlu dikuasai oleh pelajar. Dalam era globalisasi dan teknologi
maklumat ini, pelajar perlu memperkasakan ilmu yang ada bagi merebut peluang
pekerjaan yang semakin sengit. Kajian mendapati kemahiran generik ini dilihat secara
positif yang mana menjadi penentu-penentu dalam bersaing di pasaran kerja yang
kompleks. Pengkaji telah menggunakan model yang telah dikemukakan oleh Azalya
(2003) dalam kajian ini.
26
BAB 3
METODOLOGI KAJIAN
3.0 Pengenalan
Metodologi merupakan aspek yang penting dalam menjalankan penyelidikan
kajian. Ia bertujuan memastikan kaedah pengumpulan data untuk penyelidikan kajian
yang digunakan bersesuaian dengan matlamat dan objektif kajian yang hendak dicapai.
Oleh itu, dalam bab ini akan membincangkan dan menjelaskan kaedah-kaedah kajian
yang dijalankan.
3.1 Populasi dan sampel kajian
Populasi kajian terdiri daripada mana-mana syarikat perunding dan juga
kontraktor pembinaan yang terdapat di Johor Bahru dan Kuala Lumpur. Persampelan
27
rawak akan dilakukan terhadap syarikat yang terdapat dalam populasi. Dianggarkan
sebanyak 25 buah syarikat perunding dan juga 25 buah syarikat kontraktor yang akan
terlibat bagi di soal selidik.
3.2 Kaedah Kajian
Dalam kajian ini, pengkaji menggunakan borang soal selidik dan temubual
terhadap responden yang terdiri daripada pihak perunding dan juga kontraktor
pembinaan. Izham (2000), menyatakan bahawa banyak penyelidikan boleh dijalankan
dengan menggunakan borang soal selidik yang dijawab sendiri oleh responden. Antara
kelebihan borang soal selidik ialah responden boleh mengambil masa yang sesuai untuk
menjawab soal selidik yang diterima dan ini akan memberikan maklumat yang lebih
baik kepada penyelidik. Temubual juga amat sesuai digunakan bagi mendapatkan
maklumat lanjut sekiranya jawapan yang diterima dalam borang soal selidik kurang
jelas.
3.3 Kaedah pengumpulan data
Bab ini akan menerangkan metodologi yang akan digunakan dalam menjalankan
penyelidikan untuk mencapai objektif yang telah ditetapkan pada awal kajian. Secara
amnya, metodologi kajian ini boleh dibahagikan kepada empat peringkat iaitu:
28
a) Peringkat Pertama
b) Peringkat Kedua
c) Peringkat Ketiga
d) Peringkat Keempat
3.3.1 Peringkat Pertama
Dalam peringkat yang pertama, kajian awal telah dijalankan untuk mencari tajuk
penyelidikan yang sesuai. Apabila tajuk penyelidikan telah ditetapkan, skop
penyelidikan dan objektif kajian ditentukan. Kajian awal ini terdiri daripada kajian
literatur serta perbincangan dengan penyelia dan kawan-kawan. Kajian literatur
dijalankan melalui rujukan dan pembacaan ke atas buku-buku, jurnal, tesis, laporan
kajian dan penyelidikan dari dalam dan luar negara, serta sumber daripada Internet.
3.3.2 Peringkat Kedua
Pada peringkat kedua, proses pengumpulan data akan dijalankan untuk
mendapatkan data-data yang berkaitan tentang kajian yang dilakukan. Proses
pengumpulan data ini dilakukan dengan menggunakan borong soal selidik dan temu
bual.
29
3.3.2.1 Borang Soal Selidik
Borang soal selidik dipilih sebagai instrumen untuk menjalankan kajian
ini kerana jumlah responden yang ramai dan jauh boleh diperolehi. Borang soal selidik
yang akan dihantarkan masing-masing kepada firma-firma kontraktor dan perunding di
sekitar negeri Selangor, Johor dan Kuala Lumpur.
Kedua-dua borang soal selidik ini dibahagikan kepada dua bahagian iaitu
Bahagian A dan Bahagian B seperti berikut:
a) Bahagian A : Profil syarikat dan kemahiran generik
b) Bahagian B : Kemahiran Praktikal dan persepsi syarikat.
a) Bahagian A : Profil syarikat dan kemahiran generik
Maklumat yang terkandung dalam bahagian ini bertujuan untuk mendapatkan
gambaran tentang latar belakang syarikat dan juga keperluan kemahiran generik yang
diperlukan oleh pihak syarikat. Antara maklumat tersebut termasuklah nama syarikat,
bilangan pekerja baru iaitu kurang dari tiga tahun pengalaman, jawatan pihak responden,
senarai kemahiran generik dan lain-lain maklumat yang berkaitan. Soalan seperti
bilangan pekerja baru yang di ambil dalam syarikat boleh memberikan gambaran kasar
tentang penerimaan terhadap graduan yang baru menamatkan pengajian. Manakala bagi
soalan berkaitan dengan kemahiran generik, telah disenarai pendekkan kemahiran-
kemahiran yang penting yang berkaitan dengan kejuruteraan bagi memudahkan pihak
respondan untuk menjawabnya.
30
b) Bahagian B : Kemahiran Praktikal dan persepsi syarikat
Dalam bahagian ini, soalan-soalan telah direkabentuk supaya salah satu
objektif kajian ini dapat dicapai. Selain itu, soalan-soalan juga direkabentuk dalam
format yang dapat memudahkan pihak responden untuk menjawabnya.
Pihak perunding dan juga kontraktor yang terlibat akan ditanya tentang
kemahiran praktikal yang telah disenarai pendekkan. Di dalam bahagian ini juga telah
dimasukkan beberapa soalan bagi mengetahui persepsi syarikat pembinaan terhadap
tahap graduan yang baru menamatkan kajian. Diantara soalan-soalan yang telah
diutarakan adalah persepsi persedian bagi graduan untuk memasuki alam pekerjaan dan
juga perbandingan di antara pelajar lepasan luar negara dan juga dalam negara. Juga
dimasukkan soalan mengenai persepsi kriteria kemahiran terhadap pelajar UTM sendiri.
Pihak respondan juga telah diberikan soalan supaya memilih graduan universiti manakah
yang menjadi pilihan untuk diberikan peluang berkerja di syarikat-syarikat pembinaan.
3.3.2.2 Temu Bual
Proses temu bual telah dijalankan terhadap firma-firma perunding dan juga
kontraktor. Temu bual tersebut terdiri daripada dua bahagian di mana bahagian pertama
merangkumi latar belakang syarikat manakala bahagian kedua akan difokuskan kepada
langkah-langkah bagi pengambilan setiap jurutera awam yang baru.
31
3.3.3 Peringkat Ketiga
Pada peringkat ketiga, maklumat-maklumat dan data-data yang telah diperoleh
daripada peringkat kedua akan dikumpulkan dan dianalisis mengikut pendekatan yang
sesuai untuk mendapatkan hasil kerja yang selaras dengan objektif kajian yang telah
ditetapkan. Hasil analisis tersebut kemudiannya akan dibandingkan dengan objektif
yang telah ditetapkan untuk melihat samada objektif kajian telah dicapai atau tidak.
3.3.3.1 Analisis Statistik Frekuensi
Kaedah ini digunakan untuk mendapatkan kekerapan sesuatu pilihan. Pilihan
yang mempunyai kekerapan yang tinggi menunjukkan pilihan tersebut merupakan
pilihan majoriti. Selain itu, kekerapan ini juga boleh dinyatakan dalam betuk peratusan.
Kaedah ini digunakan untuk menganalisis maklumat am seperti profil syarikat dan juga
persepsi syarikat.
3..3.3.2 Kaedah Purata Indeks (Average Index)
Izham Shafie(2000) menyatakan indeks min ditentukan berdasarkan kepada
formula berikut :
Purata Indeks = ai.xi
xi
dimana,
ai = pemalar melambangkan pemberat bagi pembolehubah ke-i
xi = pembolehubah melambangkan kekerapan responden; i = 1,2,3,4 dan 5
32
Nilai Purata Indeks yang diperolehi kemudiannya akan dikelaskan kepada 5
kategori (Abd. Majid dan McCaAffer, 1997) seperti berikut:
1) Paling Penting 4.50 < Indeks Purata 5.00
2) Sangat Penting 3.50 < Indeks Purata 4.50
3) Sederhana 2.50 < Indeks Purata 3.50
4) Kurang Penting 1.50 < Indeks Purata 2.50
5) Paling Kurang Penting 1.00 < Indeks Purata 1.50
3.3.4 Peringkat Keempat
Kesimpulan dan cadangan akan dibuat berdasarkan hasil analisis yang
diperolehi.
33
Carta Aliran Metodologi Kajian
PERBINCANGAN AWAL
OBJEKTIF KAJIAN
SKOP KAJIAN
KAJIAN LITERATUR
PENGUMPULAN DATA DAN MAKLUMAT
SOAL SELIDIK
n Firma Kontraktor
n Syarikat
Pengeluar
DATA ANALISIS
KESIMPULAN
TEMU BUAL
n Firma Kontraktor
n Syarikat
Pengeluar
34
BAB 4
ANALISIS DAN HASIL KAJIAN
4.1 Pengenalan
Bab ini akan menerangkan hasil kajian yang diperolehi daripada analisis borang
soal selidik yang telah dihantar kepada firma-firma perunding dan kontraktor yang mana
adlah tempat bagi graduan kejuruteraan awam akan diambil bekerja. Analisis akan
dibuat mengikut bahagian demi bahagian seperti yang terdapat di dalam borang soal
selidik. Semua data yang diperolehi daripada analisis borang soal selidik ditunjukkan
dalam bentuk jadual, rajah, dan graf berdasarkan pendekatan yang sesuai.
35
4.2 Analisis Latar Belakang Responden
Semua data yang dibincangkan dalam bahagian ini adalah untuk menganalisis
maklumat-maklumat responden yang diterima.
50 buah firma kontraktor di sekitar negeri Johor, Selangor dan Kuala Lumpur
telah dipilih secara rawak bagi menjalankan kajian ini. Daripada 50 borang soal selidik
yang telah dihantarkan kepada firma-firma perunding dan juga kontraktor, hanya 24
maklumbalas yang diterima, iaitu kadar respon hanya sebanyak 49%.
4.2.1 Jenis - Jenis Responden
Setelah analisis dijalankan, didapati syarikat responden yang dipilih secara rawak
adalah sama iaitu merangkumi 50% daripada firma perunding dan 50% lagi adalah
daripada firma kontraktor kelas A. Jumlah respondan yang sama diambil di antara pihak
perunding dan juga kontraktor adalah bagi memudahkan perbandingan penilaian di
antara kedua-dua pihak.
36
Jenis responden
Perunding, 50% Kontraktor, 50%
Rajah 4.1 Kategori jenis responden yang terlibat
4.3 LangkahLangkah Pengambilan Jurutera Awam Untuk Bekerja
Hasil daripada temubual yang dijalankan pada setiap responden didapati bahawa
terdapat perbezaan pada sesetengah peringkat langkahlangkah pengambilan bagi
pekerja baru bagi firma perunding dan juga kontraktor. Beberapa langkah yang biasa
diamalkan sebelum setiap jurutera akan di ambil berkerja di syarikat mereka boleh di
bahagikan kepada empat peringkat bagi firma perunding manakala tiga peringkat bagi
firma kontraktor.
37
4.3.1 LangkahLangkah Pengambilan Jurutera Awam Untuk Berkerja Di Firma
Perunding
Peringkat pertama:-
Pemohon menghantar borang permohonan ke syarikat dan borang-borang
tersebut akan di failkan Jika ada kekosongan, barulah borang-borang
permohonan ini akan disemak
Peringkat kedua :-
Pada peringkat kedua, ia terbahagi kepada dua ujian kepada pemohon. Ujian
yang pertama adalah pemohon akan dipanggil untuk temuduga pertama oleh
jurutera kanan. Pada peringkat ini pemohon akan ditanyakan tentang
pengetahuan asas mengenai kejuruteraan seperti kemahiran membaca lukisan
kejuruteraan, pemahaman kepada industri pembinaan ataupun pengalaman yang
ada tentang alam industri pembinaan.
Kemudian, jika jurutera kanan berpuas hati pada ujian yang pertama, mereka
akan menguji pemohon dengan ujian yang seterusnya iaitu ujian kemahiran
pemohon menggunakan perisian komputer berkaitan kejuruteraan. Ujian ini
bergantung pada syarikat tersebut samada untuk menguji salah satu daripada
perisian kejuruteraan ataupun menguji kesemuanya. Di antara perisian
kejuruteraan yang akan di uji adalah StadPro, Esteem, Primavera Project
Planner Microsoft Project dan banyak lagi.
38
Peringkat ketiga:-
Pada peringkat yang ketiga, senarai pendek nama pemohon yang berjaya pada
peringkat pertama dan kedua akan dipanggil bagi peringkat ketiga. Dalam
peringkat ketiga ini pemohon akan diberikan beberapa contoh permasalahan
dalam situasi sebenar alam perkerjaan. Pemohon diminta memberikan pendapat
bagaimana untuk menyelesaikan masalah itu berdasarkan pengetahuan tentang
kejuruteraan yang ada dalam setiap pemohon.
Peringkat keempat:-
Peringkat keempat merupakan peringkat yang terakhir iaitu pemohon akan
dipanggil bagi temuduga bersama dengan pengarah syarikat. Disini akan
dibincangkan soal gaji dan juga kehendak syarikat.
Pemohon yang berjaya akan dipanggil untuk melaporkan diri
Daripada temubual dengan pihak firma perunding didapati bahawa sesetengah sahaja
pihak respondan yang mengiklankan bagi jawatan kosong yang ada di dalam syarikat
mereka. Manakala setengahnya pula hanya mengambil inisiatif daripada pemohon yang
menghantar borang permohonan.Ini kerana kos bagi pengiklanan jawatan kosong adalah
sebanyak RM 4000.00 per hari. Ada juga di antara pihak respondan hanya
menggunakan temuduga sahaja tanpa menguji kemahiran yang ada pada pemohon
sebagai langkah pengambilan bagi setiap jurutera baru.
39
4.3.2 LangkahLangkah Pengambilan Jurutera Awam Untuk Berkerja Di Firma
Kontraktor
Peringkat pertama:-
Pemohon menghantar borang permohonan ke syarikat dan borang-borang
tersebut akan di failkan
Jika ada kekosongan, barulah borang-borang permohonan ini akan disemak.
Bagi pihak kontraktor, keputusan gred bagi setiap pemohon tidak di ambil kira.
Pemohon akan dipanggil jika hanya menghantar borang permohonan.
Peringkat kedua :-
Pada peringkat kedua ini adalah berlainan berbanding dengan firma perunding.
Bagi pihak firma kontraktor, pemohon yang berjaya pada peringkat pertama akan
terus ditemuduga oleh pengurus projek sesebuah firma terbabit. Para pemohon
akan banyak ditekankan dalam pengetahuan ketika tapak pembinaan. Ini sangat
penting bagi setiap jurutera kerana kemahiran berada di pengurusan ketika
ditapak sangat di titikberatkan
Peringkat ketiga
peringkat ketiga merupakan peringkat yang terakhir iaitu pemohon akan
dipanggil bagi temuduga bersama dengan pengarah syarikat. Disini akan
dibincangkan soal gaji dan juga kehendak syarikat.
Pemohon yang berjaya akan dipanggil untuk melaporkan diri
40
Daripada temubual dengan pihak firma kontraktor didapati bahawa tiada pihak
respondan yang mengiklankan bagi jawatan kosong yang ada di dalam syarikat mereka.
Pihak respondan hanya mengambil inisiatif daripada pemohon yang menghantar borang
permohonan. Ini kerana kos bagi pengiklanan jawatan kosong adalah sebanyak RM
4000.00 per hari. Ada juga di antara pihak firma kontraktor yang hanya menggunakan
temuduga dan tidak menguji pemohon dalam pelbagai segi kemahiran sebagai langkah
pengambilan bagi setiap jurutera baru.
4.4 Kriteria Pemilihan Graduan Kejuruteraan Awam Untuk Bekerja Dalam
Industri Pembinaan
Semua data yang dibincangkan di dalam bahagian ini adalah berkaitan analisis
data yang berpandukan soalan-soalan pada Bahagian A dan B borang soal selidik. Ia
terbahagi kepada dua kategori iaitu kemahiran generik dan juga kemahiran praktikal
mengikut keperluan oleh firma perunding dan juga firma kontraktor.
4.4.1 Kriteria Kemahiran Generik Oleh Firma Perunding
Hasil daripada analisis yang telah dijalankan, berikut adalah merupakan 10
senaraisenarai kriteria kemahiran generik yang diperlukan oleh pihak firma perunding
kepada setiap jurutera awam dan juga graduan dalam pasaran pembinaan mengikut
kepentingan.
41
Jadual 4.1 Kemahiran Generik Oleh Pihak Perunding
Kemahiran Generik
J
u
m
l
a
h
,
N
t
i
d
a
k
p
e
n
t
i
n
g
k
u
r
a
n
g
p
e
n
t
i
n
g
s
e
d
e
r
h
a
n
a
p
e
n
t
i
n
g
p
e
n
t
i
n
g
s
a
n
g
a
t
p
e
n
t
i
n
g
J
u
m
l
a
h
i
n
d
e
k
s
M
i
n

I
n
d
e
k
s
K
e
d
u
d
u
k
a
n
Etika kerja yang tinggi dan jujur
12 0 0 0 3 9 57 4.75 1
Kebolehan untuk bekerja dalam
kumpulan
12 0 0 0 3 9 57 4.75 1
Kebolehan menggunakan komputer
12 0 0 0 5 7 55 4.58 2
Berkomunikasi dengan baik (Bahasa
Melayu dan Bahasa Inggeris)
12 0 0 1 4 7 54 4.50 3
Berfikiran positif dan komitmen yang
baik
12 0 0 0 6 6 54 4.50 3
Kebolehan untuk
mengenalpasti,mengira dan
menyelesaikan masalah dalam
kejuruteraan
12 0 0 0 6 6 54 4.50 3
Keyakinan diri
12 0 0 1 5 6 53 4.42 4
Kebolehan untuk menyelesaikan
masalah
12 0 0 1 5 6 53 4.42 4
Menggunakan pengetahuan
kejuruteraan dan sains dalam
pekerjaan
12 0 0 1 6 5 52 4.33 5
Berkepimpinan
12 0 0 0 9 3 51 4.25 6
Bermotivasi dan Inisiatif
12 0 0 2 5 5 51 4.25 6
42
Mendalami kebolehan teknikal dengan
baik
12 0 0 1 8 3 50 4.17
7
Menggunakan sistem yang terkini
untuk merekabentuk
12 0 1 3 2 6 49 4.08 8
Fleksibal dan daya penyesuaian di
tempat kerja
12 0 0 1 9 2 49 4.08 8
Kebolehan untuk berkomunikasi
dengan orang bawahan
12 0 1 1 7 3 48 4.00 9
Boleh menilai kemampuan cara
kerja
12 0 0 2 8 2 48 4.00 9
Menjalankan pembelajaran secara
berterusan
12 0 0 3 6 3 48 4.00 9
Memahami prinsip-prinsip
pembangunan rekabentuk yang
semakin canggih
12 0 0 4 6 2 46 3.83 10
Kebolehan dalam mengeluarkan idea-
idea baru(kreativiti)
12 0 0 5 5 2 45 3.75 11
Boleh menyesuaikan diri jika bekerja
di luar negara
12 0 1 5 4 2 43 3.58 12
Berpengetahuan dalam isu-isu semasa
12 0 0 7 5 0 41 3.42 13
Mempunyai teknik-teknik dan cekap
menggunakan alatan moden dalan
bidang kejuruteraan
12 0 1 6 4 1 41 3.42 13
Mampu untuk melakukan
penyelidikan
12 0 1 7 3 1 40 3.33 14
Mempunyai kelebihan diri berbanding
jurutera lain
12 0 1 7 3 1 40 3.33 14
43
Daripada jadual 4.1 berikut, didapati bahawa dalam kemahiran generik, pihak
perunding telah memilih etika kerja yang tinggi dan juga kebolehan untuk bekerja dalam
kumpulan sebagai kriteria utama yang perlu ada pada setiap graduan kejuruteraan awam
dan juga pada setiap jurutera. Ini diikuti dengan kebolehan menggunakan komputer dan
juga kejujuran dan ketelusan pada kedudukan yang kedua. Pada kedudukan ketiga dan
kempat pula adalah kemahiran berkomunikasi, kebolehan untuk mengira dan
menyelesaikan masalah kejuruteraan, keyakinan diri dan kebolehan untuk
menyelesaikan masalah. Kemudian kemahiran dalam menggunakan pengetahuan
kejuruteraan dan sains dalam kejuruteraan pada kedudukan yang kelima.
4.4.2 Kriteria Kemahiran Praktikal Oleh Firma Perunding
Hasil daripada analisis yang telah dijalankan, berikut adalah merupakan senarai
senarai kriteria yang diperlukan oleh pihak firma perunding dalam pasaran pembinaan
mengikut kepentingan
Jadual 4.2 Kemahiran Praktikal Oleh Pihak Perunding
Kemahiran Praktikal
J
u
m
l
a
h
,
N
t
i
d
a
k
p
e
n
t
i
n
g
k
u
r
a
n
g
p
e
n
t
i
n
g
s
e
d
e
r
h
a
n
a
p
e
n
t
i
n
g
p
e
n
t
i
n
g
s
a
n
g
a
t
p
e
n
t
i
n
g
J
u
m
l
a
h
i
n
d
e
k
s
M
i
n

I
n
d
e
k
s
K
e
d
u
d
u
k
a
n
Dapat berdikari dalam pencarian
sesuatu maklumat bagi
menyelesaikan masalah berkaitan
kejuruteraan
12 0 0 0 5 7 55 4.58 1
Berkebolehan dalam mengukuhkan
dan menjalankan hubungan yang
12 0 0 0 5 7 55 4.58 1
44
baik dengan rakan sekerja
Kebolehan untuk menyiapkan tugas
dalam masa yang ditetapkan bagi
mencapai objektif secara praktikal.
12 0 0 0 7 5 53 4.42 2
Keupayaan dalam memahami
dokumenentasi secara teknikal yang
berkaitan dalam kejuruteraan
12 0 0 1 6 5 52 4.33 3
Dapat memahami segala bentuk kerja
yang diberikan
12 0 0 0 8 4 52 4.33 3
Memahami keperluan syarikat dari
segi prestasi kerja
12 0 0 0 8 4 52 4.33 3
Berpengetahuan mengenai hal dan
matlamat syarikat
12 0 0 0 8 4 52 4.33 3
Berpengetahuan dalam penjagaan
kesihatan, keselamatan dan tatatertib
ketika di tempat kerja
12 0 0 2 6 4 50 4.17 4
Dapat memahami dan mengikuti
budaya, pengalaman dan tradisi yang
baik di syarikat
12 0 0 2 7 3 49 4.08 5
Dapat memahami istilah-istilah
kejuruteraan yang tertentu yang
digunakan dalam syarikat
12 0 0 2 9 1 47 3.92 6
Kebolehan dalam penggunaan
istilah-istilah kejuruteraan
12 0 0 2 9 1 47 3.92 6
Daripada jadual 4.2 dapat ditunjukkan bahawa dalam kemahiran praktikal , pihak
perunding lebih menekankan setiap jurutera yang diambil perlu dapat berdikari dalam
pencarian sesuatu maklumat bagi menyelesaikan masalah berkaitan kejuruteraan dan
juga berkebolehan dalam mengukuhkan dan menjalankan hubungan yang baik dengan
45
rakan sekerja. Ini diikuti dengan kebolehan untuk menyiapkan tugas dalam masa yang
ditetapkan bagi mencapai objektif secara praktikal. (penggunaan pengkomputeran,
pengukuran, pengeluaran,pengubahsuaian dan lain-lain) pada kedudukan yang kedua.
4.4.3 Kriteria Kemahiran Generik Oleh Firma Kontraktor
senarai kriteria yang diperlukan oleh pihak firma kontraktor dalam pasaran pembinaan
mengikut kepentingan
Jadual 4.3 Kemahiran Generik Oleh Pihak Kontraktor
Kemahiran Generik
J
u
m
l
a
h
,
N
t
i
d
a
k
p
e
n
t
i
n
g
k
u
r
a
n
g
p
e
n
t
i
n
g
s
e
d
e
r
h
a
n
a
p
e
n
t
i
n
g
p
e
n
t
i
n
g
s
a
n
g
a
t
p
e
n
t
i
n
g
J
u
m
l
a
h
i
n
d
e
k
s
M
i
n

I
n
d
e
k
s
K
e
d
u
d
u
k
a
n
Kejujuran dan Ketelusan
12 0 0 0 4 8 56 4.67 1
Beretika dan jujur (mempunyai tahap
etika seperti profesional dan
bertanggungjawab)
12 0 0 1 3 8 55 4.58 2
Kebolehan untuk
mengenalpasti,mengira dan
menyelesaikan masalah dalam
kejuruteraan
12 0 0 0 6 6 54 4.50 3
Etika kerja yang tinggi
12 0 0 1 4 7 54 4.50 3
46
Kebolehan untuk berkomunikasi
dengan orang bawahan
12 0 0 0 7 5 53 4.42 4
Berkepimpinan
12 0 0 0 7 5 53 4.42 4
Berkomunikasi dengan baik (Bahasa
Melayu dan Bahasa Inggeris)
12 0 1 0 5 6 52 4.33 5
Keyakinan diri
12 0 0 2 4 6 52 4.33 5
Berfikiran positif dan komitmen yang
baik
12 0 0 1 6 5 52 4.33 5
Kebolehan untuk menyelesaikan
masalah
12 0 0 0 8 4 52 4.33 5
Kebolehan untuk bekerja dalam
kumpulan
12 0 0 2 5 5 51 4.25 6
Menggunakan pengetahuan
kejuruteraan dan sains dalam
pekerjaan
12 0 0 2 6 4 50 4.17 7
Fleksibal dan daya penyesuaian di
tempat kerja
12 0 0 4 4 4 48 4.00 8
Bermotivasi dan Inisiatif
12 0 0 4 4 4 48 4.00 8
Mendalami kebolehan teknikal
dengan baik
12 0 0 3 6 3 48 4.00 8
Kebolehan menggunakan komputer
12 0 0 3 7 2 47 3.92 9
Boleh menilai kemampuan cara kerja
12 0 2 1 6 3 46 3.83 10
Kebolehan dalam mengeluarkan idea-
idea baru(kreativiti)
12 0 2 0 9 1 45 3.75 11
47
Berpengetahuan dalam isu-isu semasa
12 0 1 5 2 4 45 3.75 11
Mempunyai kelebihan diri berbanding
jurutera lain
12 0 1 4 5 2 44 3.67 12
Menjalankan pembelajaran secara
berterusan
12 0 0 6 4 2 44 3.67 12
Mempunyai teknik-teknik dan cekap
menggunakan alatan moden dalan
bidang kejuruteraan
12 0 1 5 4 2 43 3.58 13
Memahami prinsip-prinsip
pembangunan rekabentuk yang
semakin canggih
12 0 0 6 5 1 43 3.58 13
Menggunakan sistem yang terkini
untuk merekabentuk
12 1 1 4 4 2 41 3.42 14
Boleh menyesuaikan diri jika bekerja
di luar negara
12 0 2 6 3 1 39 3.25 15
Mampu untuk melakukan
penyelidikan
12 0 3 4 5 0 38 3.17 16
Hasil daripada kajian kemahiran generik terhadap pihak kontraktor didapati
bahawa pihak kontraktor lebih mementingkan kejujuran dan ketelusan ketika berkerja
sebagai kriteria utama. Diikuti dengan beretika dan jujur pada kedudukan kedua dan
kebolehan untuk mengenalpasti,mengira dan menyelesaikan masalah dalam kejuruteraan
pada kedudukan yang ketiga.
48
4.4.4 Kriteria Kemahiran Praktikal Oleh Firma Kontraktor
senarai kriteria kemahiran praktikal yang utama dan ditekankan oleh pihak kontraktor
dalam pasaran pembinaan mengikut kepentingan
Jadual 4.4 Kemahiran Praktikal Oleh Pihak Kontraktor
Kemahiran Praktikal
J
u
m
l
a
h
,
N
T
i
d
a
k
p
e
n
t
i
n
g
K
u
r
a
n
g
p
e
n
t
i
n
g
S
e
d
e
r
h
a
n
a
p
e
n
t
i
n
g
P
e
n
t
i
n
g
S
a
n
g
a
t
p
e
n
t
i
n
g
J
u
m
l
a
h
i
n
d
e
k
s
M
i
n

I
n
d
e
k
s
K
e
d
u
d
u
k
a
n
Berpengetahuan dalam penjagaan
kesihatan, keselamatan dan tatatertib
ketika di tempat kerja
12 0 0 0 5 7 55 4.58 1
Berkebolehan dalam mengukuhkan
dan menjalankan hubungan yang baik
dengan rakan sekerja
12 0 1 0 3 8 54 4.50 2
Kebolehan untuk menyiapkan tugas
dalam masa yang ditetapkan bagi
mencapai objektif secara praktikal.
12 0 0 1 4 7 54 4.50 2
Dapat memahami segala bentuk kerja
yang diberikan
12 0 0 0 6 6 54 4.50 2
Keupayaan dalam memahami
dokumenentasi secara teknikal yang
berkaitan dalam kejuruteraan
12 0 0 2 4 6 52 4.33 3
Dapat berdikari dalam pencarian
sesuatu maklumat bagi menyelesaikan
masalah berkaitan kejuruteraan
12 0 0 1 6 5 52 4.33 3
Memahami keperluan syarikat dari
segi prestasi kerja
12 0 0 2 6 4 50 4.17 4
49
Berpengetahuan mengenai hal dan
matlamat syarikat
12 0 0 3 5 4 49 4.08
5
Kebolehan dalam penggunaan istilah-
istilah kejuruteraan
12 0 0 2 7 3 49 4.08 5
Dapat memahami istilah-istilah
kejuruteraan yang tertentu yang
digunakan dalam syarikat
12 0 1 1 7 3 48 4.00 6
Dapat memahami dan mengikuti
budaya, pengalaman dan tradisi yang
baik di syarikat
12 0 0 3 6 3 48 4.00 6
Daripada jadual 4.4 di atas, dapat diketahui bahawa dalam kemahiran praktikal
pula, pihak kontraktor paling mengutamakan dalam berpengetahuan dalam penjagaan
kesihatan, keselamatan dan tatatertib ketika di tempat kerja. Kemudian diikuti dengan
berkebolehan dalam mengukuhkan dan menjalankan hubungan yang baik dengan rakan
sekerja dan juga kebolehan untuk menyiapkan tugas dalam masa yang ditetapkan bagi
mencapai objektif secara praktikal. (penggunaan pengkomputeran, pengukuran,
pengeluaran,pengubahsuaian dan lain-lain) pada kedudukan kedua.
4.5 Persepsi Majikan Ke Atas Graduan Kejuruteraan Awam
Setiap persepsi yang disoal selidik adalah untuk mengetahui secara lebih
mendalam pandangan majikan terhadap graduan-graduan kejuruteraan awam masa kini
dari pelbagai sudut diantaranya samada graduan sudah melengkapkan diri dengan semua
kriteria, tahap penerimaan graduan baru untuk berkerja dan juga perbandingan di antara
graduan luar negara dan juga dalam negara.
50
4.5.1 Persepsi Samada Pihak Universiti Telah Memperlengkapkan Semua
Kriteria Kepada Graduan
83.3%
16.7%
66.7%
33.3%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
90.0%
peratus
Perunding Kontraktor
Persepsi Samada Pihak Universiti Telah Memperlengkapkan Semua
ya
tidak
Rajah 4.2 Persepsi Samada Pihak Universiti Telah Memperlengkapkan Semua
Rajah 4.2 menunjukkan persepsi samada pihak universiti telah
memperlengkapkan semua kriteria kepada graduan. Daripada rajah dapat ditunjukkan
bahawa sebanyak 83.3% pihak perunding bersetuju dan 16.7% lagi tidak bersetuju.
Manakala 66.7% pihak kontraktor bersetuju dan 33.3% lagi tidak bersetuju bahawa
setiap graduan sudah dilengkapi dengan setiap kriteria oleh universiti. Daripada analisis
ini dapat ditunjukkan bahawa pihak universiti masih belum berjaya sepenuhnya dalam
menyediakan pelajar yang berkualiti mengikut kemahiran yang diperlukan.
51
4.5.2 Persepsi Terhadap Graduan Kejuruteraan Awam UTM Memenuhi Kriteria
Yang Diperlukan
Persepsi Bagi Graduan Kejuruteraan Awam UTM Memenuhi Kriteria
Yang Diperlukan
83.3%
100.0%
16.7%
0.0%
0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0% 120.0%
Perunding
Kontraktor
peratus
tidak
ya
Rajah 4.3 Persepsi Terhadap Graduan Kejuruteraan Awam UTM Memenuhi
Merujuk kepada rajah 4.3, 100% pihak kontraktor beranggapan bahawa setiap
graduan kejuruteraan awam UTM memenuhi kriteria yang diperlukan manakala bagi
pihak perunding pula 83.3% bersetuju dan 16.7% lagi tidak bersetuju dengan pernyataan
terbabit. Daripada hasil analisis ini, boleh disimpulkan bahawa graduan kejuruteraan
awam daripada UTM berada dalam tahap yang boleh dibanggakan kerana hampir semua
responden berpendapat bahawa setiap kriteria yang diperlukan dipunyai setiap graduan.
52
4.5.3 Persepsi Bagi Graduan Baru Adakah Sudah Bersedia Untuk Berkerja Atau
Tidak.
75.0%
25.0%
50.0%
50.0%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
70.0%
80.0%
peratus
Perunding Kontraktor
Persepsi Bagi Graduan Baru Adakah Sudah Bersedia Untuk Berkerja
Atau Tidak
ya
tidak
Rajah 4.4 Persepsi Bagi Graduan Baru Adakah Sudah Bersedia Untuk Berkerja
Atau Tidak.
Hasil analisis bagi persepsi persediaan graduan baru untuk menghadapi alam
pekerjaan menunjukkan sebanyak 75% daripada pihak perunding dan 50% daripada
pihak kontraktor berpendapat bahawa graduan kejuruteraan yang baru menamatkan
pengajian sudah bersedia untuk berkerja dalam bidang pembinaan. Manakala 25%
pihak perunding dan 50% pihak kontraktor mengatakan masih belum bersedia.
53
4.5.4 Persepsi Terhadap Graduan Luar Negara Lebih Berkuliti Berbanding
Graduan Dalam Negara.
25.0%
75.0%
33.3%
66.7%
0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0%
peratus
Perunding
Kontraktor
Persepsi Terhadap Graduan luar Negara Lebih Berkualiti Berbanding
tidak
ya
Rajah 4.5 Persepsi Terhadap Graduan Luar Negara Lebih Berkuliti Berbanding
Graduan Dalam Negara.
Seperti yang digambarkan dalam rajah 4.5, sebanyak 33% pihak kontraktor dan
25% pihak perunding merasakan graduan kejuruteraan awam luar negara lebih berkualiti
dari graduan dalam negara. Manakala sebanyak 66.7% pihak kontraktor dan 75% pihak
perunding menyatakan bahawa tiada perbezaan di antara graduan dalam atau luar
negara. Daripada analisis dapat diketahui kualiti graduan kejuruteraan awam dalam
negara masih diterima dalam pasaran kerja pembinaan ketika ini.
54
4.5.5 Kecenderungan Pemilihan Dalam Mengisi Jawatan Jurutera Oleh Pihak
Yang Terlibat Mengikut Universiti
Di dalam rajah 4.6 menunjukkan bilangan responden yang memilih graduan bagi
mengisi jawatan kosong mengikut universiti yang dirasakan mereka adalah yang terbaik.
Daripada hasil kajian, didapati kesemua pihak responden telah memilih atau lebih
cenderung dan juga lebih berminat untuk mendapatkan graduan kejuruteraan awam
daripada Universiti Teknologi Malaysia(UTM) bagi mengisi jawatan jurutera jika
ditawarkan. Ini diikuti pula oleh graduan daripada Universiti Malaya(UM). Ini diikuti
dengan Universiti Kebangsaan Malaysia(UKM), Universiti Instistut Teknologi
Mara(UITM), Kolej Universiti Tun Hussein Onn(KUITHO) dan seterusya seperti dalam
rajah 4.6. Universiti-universiti yang terlibat merupakan universiti yang menawarkan
bidang kejuruteraan awam kepada graduan.
Rajah 4.6 Bilangan kecenderungan responden memilih graduan universiti
UTM
UPM
UM
KUITHO
UKM
UITM
USM
UTP
UMS
KUTKM
24
3
10
5
9
8
2
3
0
4
Bilangan
Responden
Bilangan
Responden
Universiti Universiti
55
BAB 5
PERBINCANGAN DAN RUMUSAN
5.0 Pengenalan
Bab ini akan membincangkan tentang keputusan analisis dan merumuskan
keseluruhan kajian mengikut objektif-objektif kajian yang telah dinyatakan dalam bab I.
Rumusan kajian yang dibuat adalah berdasarkan kepada maklumat yang telah diberikan
oleh respondan. Bab ini juga merangkumi kesimpulan serta cadangan berkaitan
persediaan bagi graduan kejuruteraan awam yang baru menamatkan pengajian mereka
untuk memasuki alam pekerjaan dalam sektor pembinaan.
Secara keseluruhannya, penyelidikan ini telah berjaya mencapai objektif yang telah
ditetapkan dalam Bab 1, iaitu
1. Mengenalpasti kaedah pengambilan jurutera awam yang biasa diamalkan untuk
bekerja di syarikat perunding dan kontraktor pembinaan.
2. Mengenalpasti kriteria pemilihan graduan kejuruteraan awam untuk bekerja
56
3. Mengenalpasti persepsi majikan ke atas tahap keupayaan graduan yang baru
menamatkan pengajian.
Objektif ini dicapai melalui pengumpulan data dan penganalisaan data.
Pengumpulan data telah dilakukan melalui kaedah boring soal selidik dan temubual yang
dijalankan kepada firma-firma perunding dan juga kontraktor di sekitar negeri Kuala
Lumpur, Selangor dan juga Johor Bahru. Daripada data yang diperoleh, analisis data
telah dijalankan dengan kaedah purata indeksdan analisis statistic frekuensi. Hasil
analisis seperti yang telah dibincangkan dalam Bab 4 , ia menunjukkan bahawa objektif-
objektif penyelidikan telah tercapai.
5.1 Rumusan dapatan kajian
Berdasarkan analisis terhadap soal selidik yang telah dijalankan, jawapan
terhadap objektif dan persoalan kajian yang dikemukakan untuk kajian ini telah ditemui.
Kesimpulannya boleh ditunjukkan seperti yang dibincangkan di bawah.
5.1.1 Objektif 1 - Mengenalpasti kaedah pengambilan jurutera awam yang biasa
diamalkan untuk bekerja di syarikat perunding dan kontraktor pembinaan.
Daripada hasil kajian yang telah dijalankan , didapati bahawa firma kontraktor
dan juga firma perunding menggunakan langkah-langkah yang berlainan bagi setiap
57
pengambilan pekerja baru terutamanya pemohon merupakan graduan yang baru
menamatkan pengajian mereka. Pendekatan yang digunakan bagi pengambilan oleh
firma perunding dan juga kontraktor adalah berlainan kerana adanya perbezaan di dalam
alam pekerjaan yang di amalkan.
Hasil temubual yang telah dijalankan , dapat diketahui bahawa firma perunding
telah menetapkan 4 langkah bagi setiap pengambilan jurutera baru untuk berkerja.
Dalam langkah yang pertama pemohon perlu menghantar borang permohonan dan jika
ada kekosongan jawatan maka pemohon akan dipanggil. Ia kelihatan mudah dalam
peringkat yang pertama tetapi firma perunding akan melihat kepada pencapaian
pemohon di dalam akademik. Kebanyakan daripada firma perunding memerlukan
pemohon mencapai Nilai Gred Purata(CGPA) sekurang-kurangnya 3.0 dan ke atas iaitu
pemohon perlulah mendapat kelulusan kelas kedua atas atau pun kelas pertama. Jika
pemohon melepasi syarat berikut dan ditambah dengan penulisan resume yang baik,
maka pemohon akan dipanggil untuk sesi temuduga. Semua responden daripada firma
perunding berpendapat bahawa setiap graduan yang mempunyai kelulusan akademik
yang baik akan membuat kerja dengan baik. Mereka merasakan sikap graduan yang
rajin dan juga selalu cemerlang akan terbawa-bawa kealam pekerjaan begitu juga
sebaliknya bagi yang mendapat kelulusan yang tidak baik.
Pada peringkat yang kedua pula, ia terbahagi kepada dua ujian kepada pemohon.
Ujian yang pertama adalah pemohon akan dipanggil untuk temuduga pertama oleh
jurutera kanan. Pada peringkat ini pemohon akan ditanyakan tentang pengetahuan asas
mengenai kejuruteraan seperti kemahiran membaca lukisan kejuruteraan, pemahaman
kepada industri pembinaan ataupun pengalaman yang ada tentang alam industri
pembinaan. Kemudian, jika jurutera kanan berpuas hati pada ujian yang pertama,
mereka akan menguji pemohon dengan ujian yang seterusnya iaitu ujian kemahiran
pemohon menggunakan perisian komputer berkaitan kejuruteraan. Ujian ini bergantung
pada syarikat tersebut samada untuk menguji salah satu daripada perisian kejuruteraan
58
ataupun menguji kesemuanya. Di antara perisian kejuruteraan yang akan diuji adalah
StadPro, Esteem, Primavera Project Planner, Microsoft Project dan banyak lagi.
Di dalam firma perunding, mereka lebih menekankan untuk menguji setiap
pemohon dengan menggunakan kemahiran seperti pengetahuan tentang rekabentuk dan
juga kemahiran menggunakan komputer seperti menggunakan software berkenaan
dengan merekabentuk pembinaan sebagai contoh perisian StadPro, Esteem dan
sebagainya. Ini kerana di dalam firma perunding, hampir keseluruhan kerja merupakan
penyediaan rekabentuk bagi sesuatu projek. Maka bagi firma perunding, mereka
merasakan adalah amat penting setiap graduan mengetahui asas bagi menggunakan
setiap perisian dalam kejuruteraan dan juga mengetahui bagaimana untuk membaca
setiap lukisan yang diberikan. Ini kerana setiap kerja rekabentuk akan dimulakan
dengan lukisan-lukisan daripada arkitek sebelum membuat rekabentuk yang sebenar.
Jika pemohon yang berjaya di dalam peringkat yang pertma dan kedua, mereka
akan pergi pada peringkat yang seterusnya. Di dalam peringkat ketiga ini, senarai
pendek nama pemohon yang berjaya pada peringkat pertama dan kedua akan dipanggil
bagi peringkat ketiga. Dalam peringkat ketiga ini pemohon akan diberikan beberapa
contoh permasalahan dalam situasi sebenar alam perkerjaan. Pemohon diminta
memberikan pendapat bagaimana untuk menyelesaikan masalah itu berdasarkan
pengetahuan tentang kejuruteraan yang ada dalam setiap pemohon.
Bagi pendapat pihak respondan, adalah penting bagi setiap pemohon mempunyai
banyak pengetahuan di dalam ilmu kejuruteraan kerana di dalam alam perkerjaan,
berbagai masalah yang akan timbul. Maka ilmu kejuruteraan dan sains adalah amat
penting untuk digunakan ketika ini. Di dalam sesi ini juga, firma perunding ingin
melihat kepada kemahiran generic yang ada di dalam diri setiap pemohon seperti
keyakinan diri dan juga kebolehan untuk menyelesaikan masalah.
59
Peringkat keempat merupakan peringkat yang terakhir iaitu pemohon akan
dipanggil bagi temuduga bersama dengan pengarah syarikat. Disini akan dibincangkan
soal gaji dan juga kehendak syarikat. Pada peringkat yang terakhir ini, besar
kemungkinan pemohon akan berjaya untuk mendapatkan kerja. Di dalam peringkat ini
lebih untuk memberitahu setiap matlamat dan keperluan syarikat daripada setiap jurutera
yang berkerja di dalam syarikat. Ada kemungkinan juga, pemohon tidak berjaya di
dalam peringkat ini kerana terlalu menekankan soal gaji. Apa yang diperlukan oleh
pihak respondan adalah beretika kerja yang tinggi dan jujur iaitu mempunyai tahap etika
seperti profesional dan bertanggungjawab.
Bagi pihak firma kontraktor pula, proses dalam peringkat yang pertama adalah
sama dengan pihak firma perunding tetapi hampir keseluruhan pihak kontraktor
mengatakan mereka tidak terlalu mementingkan soal keputusan akademik tetapi perlulah
pada tahap yang boleh dipertimbangkan iaitu berada dalam lingkungan Nilai Gred
Purata(CGPA)nya 2.5 dan ke atas. Jika ini diperolehi, barulah borang permohonan yang
dihantar akan diproses oleh pihak syarikat dan pemohon akan dipanggil untuk
temuduga.
Pada peringkat yang kedua pula, ia berbeza berbanding firma perunding. Firma
kontraktor menggunakan pendekatan yang berbeza iaitu pada peringkat kedua ini
pemohon yang berjaya pada peringkat pertama akan terus ditemuduga oleh pengurus
projek sesebuah firma terbabit. Para pemohon akan banyak ditekankan dalam
pengetahuan ketika berada di tapak pembinaan. Ini sangat penting bagi setiap jurutera
kerana kemahiran pengurusan ketika ditapak sangat di titikberatkan. Walaupun firma
kontraktor menggunakan beberapa software yang berkenaan untuk menguruskan atau
menjadualkan sesuatu projek tetapi ketika pengambilan pekerja baru, pihak firma
kontraktor tidak terlalu menekannya kerana mereka berpendapat semua graduan yang
60
baru menamatkan pengajian masih hanya mengetahui asas dalam setiap software dan
akan diberikan latihan selepas pemohon berjaya dalam sesi temuduga yang terakhir.
Pada peringkat ketiga merupakan peringkat yang terakhir iaitu pemohon akan
dipanggil bagi temuduga bersama dengan pengarah syarikat. Ia adalah langkah yang
sama dengan firma perunding. Disini akan dibincangkan soal gaji dan juga kehendak
syarikat. Di dalam firma kontraktor, lebih dititik beratkan adalah tentang keselamatan di
tempat kerja, juga etika kerja yang tinggi, penyelesaian masalah ketika di tapak
pembinaan, boleh berdikari, boleh menguruskan dalam sesuatu projek yang diberikan
dan kejujuran dan ketelusan dalam perkerjaan amat diperlukan. Pemohon yang berjaya
akan dipanggil untuk melaporkan diri.
5.1.2 Objektif 2 - Mengenalpasti kriteria pemilihan graduan kejuruteraan awam
untuk bekerja dalam industri pembinaan.
Di antara pihak perunding dan juga kontraktor terdapat perbezaan di antara
kriteria yang diperlukan bagi pemilihan graduan kejuruteraan awam untuk berkerja
5.1.2.1 Kemahiran generik yang diperlukan oleh firma perunding
Bagi pihak perunding dalam kemahiran generik, di antara yang terpenting adalah
etika kerja yang tinggi dan integriti iaitu mempunyai tahap etika seperti profesional dan
bertanggungjawab, kemahiran bekerja dalam kumpulan, kemahiran menggunakan
61
komputer, kemahiran berkomunikasi, berfikiran positif dan mempunyai komitmen yang
baik, kebolehan untuk mengenalpasti, mengira, dan menyelesaikan masalah dalam
kejuruteraan, menggunakan sistem atau perisian yang terkini untuk merekabentuk dan
juga penilaian sesuatu projek,boleh bekerja di luar negara dan juga mempunyai
pengetahuan asas dalam sains dan kejuruteraan. Pihak perunding merasakan dengan
adanya kemahiran-kemahiran berikut, maka setiap graduan tidak akan mengakami
masalah dalam mendapatkan kerja setelah tamat dalam pengajian. Berikut di dalam
Jadual 5.1 adalah merupakan kedudukan kemahiran yang tertinggi yang diperlukan oleh
pihak perunding dimana ia dikategorikan sebagai paling penting dan ia perlu dipunyai
oleh setiap kejuruteraan awam masa kini. Bagi senarai penuh kemahiran generik yang
diperlukan sila rujuk kepada Jadual 4.1
Jadual 5.1 Kemahiran Generik Terpenting Oleh Pihak Perunding
Kemahiran Generik
J
u
m
l
a
h
,
N
t
i
d
a
k

p
e
n
t
i
n
g
k
u
r
a
n
g

p
e
n
t
i
n
g
s
e
d
e
r
h
a
n
a
p
e
n
t
i
n
g
p
e
n
t
i
n
g
s
a
n
g
a
t

p
e
n
t
i
n
g
J
u
m
l
a
h

i
n
d
e
k
s
M
i
n

I
n
d
e
k
s
K
e
d
u
d
u
k
a
n
K
a
t
e
g
o
r
i
Beretika dan jujur
(mempunyai tahap etika
seperti profesional dan
bertanggungjawab)
12 0 0 0 3 9 57 4.75 1
Sangat
Penting
Kebolehan untuk bekerja
dalam kumpulan
12 0 0 0 3 9 57 4.75 1
Sangat
Penting
Kebolehan menggunakan
komputer
12 0 0 0 5 7 55 4.58 2
Sangat
Penting
Berfikiran positif dan
komitmen yang baik
12 0 0 0 6 6 54 4.50 3
Sangat
Penting
Kebolehan untuk
mengenalpasti,mengira
dan menyelesaikan
masalah dalam
kejuruteraan
12 0 0 0 6 6 54 4.50 3
Sangat
Penting
Berkomunikasi dengan
baik (Bahasa Melayu dan
Bahasa Inggeris)
12 0 0 1 4 7 54 4.50 3
Sangat
Penting
62
5.1.2.2 Kemahiran praktikal yang diperlukan oleh firma perunding
Bagi pihak perunding dalam kemahiran praktikal, di antara yang terpenting
adalah dapat berdikari dalam pencarian sesuatu maklumat bagi menyelesaikan masalah
berkaitan kejuruteraan, berkebolehan dalam mengukuhkan dan menjalankan hubungan
yang baik dengan rakan sekerja, kebolehan untuk menyiapkan tugas dalam masa yang
ditetapkan bagi mencapai objektif secara praktikal. Berikut di dalam Jadual 5.2 adalah
merupakan kedudukan kemahiran yang tertinggi yang diperlukan oleh pihak perunding
dimana ia dikategorikan sebagai paling penting dan ia perlu dipunyai oleh setiap
kejuruteraan awam masa kini. Bagi senarai penuh kemahiran generik yang diperlukan
sila rujuk kepada Jadual 4.2
Jadual 5.2 Kemahiran Praktikal Terpenting Oleh Pihak Perunding
Kemahiran
J
u
m
l
a
h
,
N
t
i
d
a
k

p
e
n
t
i
n
g
k
u
r
a
n
g
p
e
n
t
i
n
g
s
e
d
e
r
h
a
n
a
p
e
n
t
i
n
g
p
e
n
t
i
n
g
s
a
n
g
a
t
p
e
n
t
i
n
g
J
u
m
l
a
h
i
n
d
e
k
s
M
i
n

I
n
d
e
k
s
K
e
d
u
d
u
k
a
n
K
a
t
e
g
o
r
i
Dapat berdikari dalam
pencarian sesuatu
maklumat bagi
menyelesaikan masalah
berkaitan kejuruteraan
12 0 0 0 5 7 55 4.58 1
Sangat
Penting
Berkebolehan dalam
mengukuhkan dan
menjalankan hubungan
yang baik dengan rakan
sekerja
12 0 0 0 5 7 55 4.58 1
Sangat
Penting
63
5.1.2.3 Kemahiran generik yang diperlukan oleh firma kontraktor
Bagi pihak kontraktor dalam kemahiran generik, di antara yang terpenting adalah
kejujuran dan ketelusan, beretika dan jujur (mempunyai tahap etika seperti profesional
dan bertanggungjawab), kebolehan untuk mengenalpasti,mengira dan menyelesaikan
masalah dalam kejuruteraan, kebolehan untuk berkomunikasi dengan orang bawahan,
berkepimpinan, berkomunikasi dengan baik (Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris),
keyakinan diri, berfikiran positif dan komitmen yang baik dan juga kebolehan untuk
menyelesaikan masalah sebagai kemahiran pada kedudukan tertinggi dalam senarai
pihak kontraktor. Berikut di dalam Jadual 5.3 adalah merupakan kedudukan kemahiran
yang tertinggi yang diperlukan oleh pihak perunding dimana ia dikategorikan sebagai
paling penting dan ia perlu dipunyai oleh setiap kejuruteraan awam masa kini. Bagi
senarai penuh kemahiran generik yang diperlukan sila rujuk kepada Jadual 4.3
Jadual 5.3 Kemahiran Generik Terpenting Oleh Pihak Kontraktor
Kemahiran
J
u
m
l
a
h
,
N
t
i
d
a
k
p
e
n
t
i
n
g
k
u
r
a
n
g
p
e
n
t
i
n
g
s
e
d
e
r
h
a
n
a
p
e
n
t
i
n
g
p
e
n
t
i
n
g
s
a
n
g
a
t
p
e
n
t
i
n
g
J
u
m
l
a
h
i
n
d
e
k
s
M
i
n

I
n
d
e
k
s
K
e
d
u
d
u
k
a
n
K
a
t
e
g
o
r
i
Kejujuran dan Ketelusan
12 0 0 0 4 8 56 4.67 1
Sangat
Penting
Beretika dan jujur
(mempunyai tahap etika
seperti profesional dan
bertanggungjawab)
12 0 0 1 3 8 55 4.58 2
Sangat
Penting
Kebolehan untuk
mengenalpasti,mengira
dan menyelesaikan
masalah dalam
kejuruteraan
12 0 0 0 6 6 54 4.50 3
Sangat
Penting
64
5.1.2.4 Kemahiran generik yang diperlukan oleh firma kontraktor
Bagi pihak perunding dalam kemahiran praktikal, di antara yang terpenting
adalah berpengetahuan dalam penjagaan kesihatan, keselamatan dan tatatertib ketika di
tempat kerja, keupayaan dalam memahami dokumenentasi secara teknikal yang
berkaitan dalam kejuruteraan, kebolehan untuk menyiapkan tugas dalam masa yang
ditetapkan bagi mencapai objektif secara praktikal, dapat memahami segala bentuk kerja
yang diberikan, berkebolehan dalam mengukuhkan dan menjalankan hubungan yang
baik dengan rakan sekerja. Berikut di dalam jadual 5.4 adalah merupakan kedudukan
kemahiran yang tertinggi yang diperlukan oleh pihak perunding dimana ia dikategorikan
sebagai paling penting dan ia perlu dipunyai oleh setiap kejuruteraan awam masa kini.
Bagi senarai penuh kemahiran generik yang diperlukan sila rujuk kepada jadual 4.4
Jadual 5.4 Kemahiran Praktikal Terpenting Oleh Pihak Kontraktor
Kemahiran Praktikal
J
u
m
l
a
h
,
N
t
i
d
a
k
p
e
n
t
i
n
g
k
u
r
a
n
g
p
e
n
t
i
n
g
s
e
d
e
r
h
a
n
a
p
e
n
t
i
n
g
p
e
n
t
i
n
g
s
a
n
g
a
t
p
e
n
t
i
n
g
J
u
m
l
a
h
i
n
d
e
k
s
M
i
n

I
n
d
e
k
s
K
e
d
u
d
u
k
a
n
K
a
t
e
g
o
r
i
Berpengetahuan dalam
penjagaan kesihatan,
keselamatan dan
tatatertib ketika di tempat
kerja
12 0 0 0 5 7 55 4.58 1
Sangat
Penting
Keupayaan dalam
memahami
dokumenentasi secara
teknikal yang berkaitan
dalam kejuruteraan
12 0 1 0 3 8 54 4.50 2
Sangat
Penting
Kebolehan untuk
menyiapkan tugas dalam
masa yang ditetapkan
bagi mencapai objektif
secara praktikal.
12 0 0 1 4 7 54 4.50 2
Sangat
Penting
Dapat memahami segala
bentuk kerja yang
diberikan
12 0 0 0 6 6 54 4.50 2
Sangat
Penting
65
5.1.3 Objektif 3 - Mengenalpasti persepsi majikan ke atas tahap keupayaan
graduan yang baru menamatkan pengajian.
Di dalam objektif yang ketiga ini telah dikategorikan beberapa situasi bagi
mendapatkan pandangan oleh pihak perunding dan juga kontraktor. Daripada hasil
analisis yang telah dijalankan didapati terdapat perbezaan persepsi dari kedua-dua pihak.
Pandangan dari kedua-dua pihak ini adalah merujuk kepada keperluan dalam pekerjaan
masing-masing. Bagi kategori yang pertama, pihak respondan diminta memberi
pandangan mengenai persepsi samada pihak universiti telah memperlengkapkan semua
kriteria kepada graduan, persepsi terhadap graduan kejuruteraan awam UTM memenuhi
kriteria yang diperlukan, persepsi bagi graduan baru adakah sudah bersedia untuk
berkerja atau tidak, persepsi terhadap graduan luar negara lebih berkuliti berbanding
graduan dalam negara dan yang terakhir pihak respondan diberikan soalan supaya
memilih graduan kejuruteraan awam daripada lulusan universiti yang mana yang akan
menjadi pilihan bagi mengisi kekosongan jawatan yang ada di syarikat mereka.
5.1.3.1 Persepsi Samada Pihak Universiti Telah Memperlengkapkan Semua
Daripada gambarajah 1 di dalam bab 4, dapat diketahui bahawa kebanyakan
pihak respondan berpendapat ramai diantara graduan kejuruteraan awam sudah memiliki
kemahiran-kemahiran yang diperlukan dalam alam pembinaan. Begitu juga dengan
terbuktinya bahawa pihak universiti juga kebanyakannya telah berjaya membentuk dan
melengkapi pelajar-pelajar mereka dengan kemahiran yang sepatutnya. Ini sangat
penting bagi meningkatkan daya kualiti dan juga kebolehpasaran graduan dalam industri
pembinaan. Ada juga di antara pihak respondan berpendapat sebaliknya kerana
disebabkan oleh beberapa faktor yang menyebabkan graduan kurang menguasai
66
kemahiran yang diperlukan itu. Di antara faktor-faktor tersebut adalah pertamanya
disebabkan oleh pihakuniversiti itu sendiri yang lebih mementingkan prestasi graduan
dari segi akademik semata-mata dan tidak menerapkan graduan dengan kemahiran
generik dan juga tidak mendedahkan kepada kemahiran praktikal yang telah
disenaraikan. Faktor kedua adalah disebabkan oleh pengaruh rakan-rakan yang
menyebabkan graduan malu untuk menonjolkan kelebihan masing-masing ketika ia
perlu dipraktikkan. Manakala faktor yang ketiga yang dirasakan oleh pihak responden
iaitu mempengaruhi graduan kurang menguasai segala kemahiran yang diperlukan
adalah disebabkan oleh kelemahan graduan itu sendiri dalam keyakinan diri dan
mengakibatkan mereka gagal ketika sesi temuduga.
5.1.3.2 Persepsi Terhadap Graduan Kejuruteraan Awam UTM Memenuhi Kriteria
Yang Diperlukan
Di dalam industri pembinaan, rata-rata merasakan graduan kejuruteraan awam
daripada Universiti Teknologi Malaysia(UTM) telah mempunyai kesemua kriteria yang
diperlukan cuma segelintir sahaja daripada pihak perunding yang merasakan graduan
kejuruteraan awam daripada UTM masih kurang memperlengkapkan diri dengan segala
kemahiran. Mereka berpendapat graduan daripada UTM masih lemah dalam menguasai
kemahiran berkomunikasi terutamanya dalam bahasa Inggeris dan juga kemahiran dalam
membuat keputusan jika mengalami masalah dalam kejuruteraan. Bagi pihak perunding,
mereka masih boleh menerima semua kelemahan itu kerana graduan adalah merupakan
graduan yang baru menamatkan pengajian dan masih kurang pengalaman dalam bidang
yang diceburi dan ia akan dipertingkatkan setelah bekerja. Majoriti pula berpendapat
bahawa graduan dari UTM adalah merupakan calon yang terbaik berbanding universiti
lain dalam dalam menguasai segala kemahiran.
67
5.1.3.3 Persepsi Bagi Graduan Baru Adakah Sudah Bersedia Untuk Berkerja Atau
Tidak
Dalam industri pembinaan, pihak perunding lebih merasakan graduan yang baru
menamatkan pengajian sudah bersedia untuk memasuki alam pekerjaan. Manakala
ramai pihak kontraktor merasakan graduan baru masih belum bersedia untuk berkerja
dalam bidang pembinaan. Ini kerana kerja-kerja oleh pihak kontraktor lebih tertumpu
kepada kerja-kerja di tapak pembinaan. Graduan baru masih kurang dari segi
pengalaman dalam mengendalikan sesebuah projek walaupun mereka telah
menguasainya dari segi teori. Mereka kurang diberi pendedahan dalam kerja-kerja
sebenar ketika di tapak. Jika dibandingkan pula dengan kerja-kerja pihak perunding
yang lebih tertumpu kepada kerja-kerja di pejabat iaitu rekabentuk dengan menggunakan
perisian kejuruteraan. Graduan baru lebih mudah untuk menyesuaikan diri untuk
bekerja dengan pihak perunding.
5.1.3.4 Persepsi Terhadap Graduan Luar Negara Lebih Berkualiti Berbanding
Kebanyakan daripada pihak yang terlibat dalam industri pembinaan merasakan
tiada perbezaaan di antara graduan dalam negara dan juga luar negara dari segi kualiti
dan juga penguasaan semua kemahiran dalam bidang pembinaan. Mereka berpendapat
bahawa graduan dalam negara juga mempunyai kualitinya yang tersendiri dan mereka
juga mendapat didikan pengetahuan setaraf dengan universiti luar negara. Universiti
dalam negara juga mampu untuk menghasilkan graduan kejuruteraan awam yang
berkualiti dengan adanya matlamat yang telah ditetapkan oleh sesebuah universiti
tersebut. Manakala segelintir di antara pihak responden merasakan sebaliknya kerana
graduan luar negara lebih menguasai kemahiran komunikasi terutamanya dalam bahasa
inggeris. Malah mereka juga merasakan graduan luar negara mempunyai kelebihan
68
dalam berdikari dalam kerja yang diberikan dan juga telah dilatih dengan baik dari segi
kemahiran praktikal.
5.1.3.5 Kecenderungan Pemilihan Dalam Mengisi Jawatan Jurutera Oleh Pihak
Yang Terlibat Mengikut Universiti
Dalam hasil kajian ini, kesemua reponden yang terlibat lebih cenderung atau
lebih berminat untuk mendapatkan graduan kejuruteraan awam daripada Universiti
Teknologi Malaysia(UTM) bagi mengisi jawatan jurutera jika ditawarkan. Ini diikuti
pula oleh graduan daripada Universiti Malaya(UM) dan seterusnya mengikut hasil
kajian di dalam bab 4. Ini membuktikan bahawa graduan kejuruteraan awam daripada
UTM adalah paling berkualiti berbanding universiti-universiti lain. Ini kerana UTM
menyediakan pengkhususan kepada bidang kejuruteraan dan graduannya adalah yang
terlatih dan mampu untuk menjalankan tanggungjawab sebagai jurutera apabila
memasuki alam pekerjaan kelak.
5.2 Masalah
Semasa melakukan kajian ini, penyelidik telah menghadapi beberapa masalah
yang telah menggangu proses kajian ini. Masalah-masalahyang dihadapi adalah seperti
yang dinyatakan di bawah:
1. Pengumpulan data telah dimulakan pada peringkat awal, iaitu pada cuti semester
lagi. Akan tetapi, maklum balas yang diperoleh tidak begitu menggalakkan.
Oleh itu, pemanggilan telefon juga dilakukan kepada firma-firma responden
untuk meminta kerjasama daripada mereka bagi mengisikan borang soal selidik
69
yang telah dikirim. Selain itu, lawatan ke tapak dan juga pejabat respondan juga
dilakukan untuk mendapatkan jumlah responden yang lebih bagi kajian ini
kerana maklum balas reponden daripada borang soal selidik masih tidak
memuaskan.
2. Terdapat sebahagian borang soal selidik yang dipulangkan tidak diisi dengan
lengkap seperti tidak dilengkapi cop syarikat dan sebahagian soalan tidak
diisikan dengan penuh. Ini menyebabkan jumlah data yang diterima menjadi
kurang.
3. Dalam usaha menjalankan temubual pula, masa yang sesuai sukar ditetapkan
untuk melakukan temu bual tersebut disebabkan responden terlalu sibuk dengan
kerja masing-masing. Maka penyelidik terpaksa mengaturkan masa untuk
beberapa kali ataupun menunggu di pejabat untuk jangka masa yang lama bagi
melakukan temubual tersebut.
5.3 Rumusan dan Cadangan
Fenomena pengangguran siswazah yang melanda di negara malysia ini telah
dipandang serius oleh pelbagai pihak. Pihak kerajaan juga telah membuat beberapa
alternatif bagi mengurangkan masalah yang kian meruncing ini. Sebagai contoh,
kerajaan telah mengarahkan Jabatan Perkhidmatan Awam (JPA) dan Suruhanjaya
Perkhidmatan Awam (SPA) diminta supaya mempercepat proses pengambilan di
kalangan siswazah bagi mengisi 30,000 jawatan kosong dalam perkhidmatan awam
untuk menangani masalah siswazah menganggur. Ia merupakan antara hasil mesyuarat
jawatankuasa khas yang dipengerusikan oleh Timbalan Perdana Menteri, Datuk Seri
Najib Tun Razak di sini berhubung isu siswazah menganggur yang bilangannya menurut
70
perangkaan awal mencecah 60,000 orang. Baru-baru ini juga, kerajaan mengambil
keputusan menghidupkan semula Skim Latihan Siswazah Menganggur (SLSM) yang
dianggap mekanisme terbaik bagi menangani masalah tersebut.
Menteri Pengajian Tinggi, Datuk Dr. Shafie Salleh juga menegaskan bahawa
setiap graduan juga perlu mempunyai setiap kemahiran yang diperlukan dalam bidang
yang diceburi. Daripada hasil kajian ini, dapat simpulkan bahawa di dalam sektor
pembinaan amat mementingkan semua kemahiran yang berkaitan bagi setiap graduan
yang ingin menjadi jurutera terutamanya sebagai seorang jurutera kejuruteraan awam.
Juga pihak majikan dalam industri pembinaan amat mengharapkan supaya semua
graduan sudah bersedia sebelum memasuki alam pekerjaan. Berikut merupakan
beberapa cadangan bagi pengkajian akan datang tentang pengangguran dan juga kriteria
kemahiran yang diperlukan dalam industri pembinaan:
a) Kepentingan dan keberkesanan setiap kemahiran dalam kejuruteraan yang telah
diterapkan oleh pihak universiti.
b) Kesan pengangguran siswazah terhadap industri pembinaan dan ekonomi negara.
c) Keberkesanan dalam menguasai kemahiran generik dan praktikal dalam kejuruteraan
dapat mengurangkan masalah pengangguran siswazah.
d) Pengurusan dan juga hasil pembinaan yang baik bergantung kepada jurutera yang
berkualiti dan berkemahiran.
71
RUJUKAN
Adam Mat, (2003). Kepentingan Kemahiran Bukan Teknikal Semasa Melakukan
Tugas. Universiti Teknologi Malaysia: Tesis Sarjana.
Ai-Hwa Quek, (2005). Learning For The Workplace: A Case Study In Graduate
Employees' Generic Competencies. Journal of Workplace Learning Vol 17 ( 4);
231-242.
Azalya Ayob, (2003). Kepentingan Kemahiran Generik Dikalangan pekerja Industri
Elektrik/Elektronik Di Bayan Lepas, Pulau Pinang. Universiti Teknologi
Malaysia: Tesis Sarjana.
Buletin P&P Edisi Jun 2004 Pembinaan Atribut Graduan Dan Penerapan Kemahiran
Generik Di Kalangan Pelajar UTM. Universiti Teknologi Malaysia
Bjorkland, (2000). Web-based Learning and Generic Skills Development. Uniserve
Science News Vol 15.
David Beckett, (2004). Embodied Competence And Generic Skill: The Emergency Of
Inferential Understanding. Journal Educational Philosophy And Theory, Vol 36.
Engineering Accreditation Council Manual, EAC,2005. Board Of Engineering Malaysia
Ghulam R. Nabi & David Bagley, ( 1998). Graduates Perceptions Of Transferable
Personal Skills And Future Career Preparation In The UK. Journal of Career
Development International, Vol 3; 31-39.
Green, F. (2001). Market Value of Generic Skills. Research Paper 8, University of
Kent.
72
Hasliza Hassan, (2002). Ciri-ciri Kualiti Pelajar Untuk Keperluan Pekerjaan Pada
Masa Kini. Seminar Antara Industri dan Institusi Pendidikan Awam, Universiti
Kebangsaan Malaysia: Bangi.
Henry Ellington, (1999). Generic Level Learning Outcome Templates: A Tool For
Benchmarking Student Achievement Levels Throughout A University. Journal
of Quality Assurance in Education, Vol 7; 47-58.
Isaac & William, (1981). Handbook In Research And Evaluation For Education And
The Behavioral Sciences.
Izham Shafie (2000), Pengantar Statistik , Edisi Pertama, UUM Sintok, m.s 23-29
John Dingle. Management Development Review. Analyzing The Competence
Requirements Of managers, Volume 8-Number 2-1995, pg 30-36, MCB
University Press
Kearns, P (2001), Generic Skills For The New Economy review of research, NCVER,
Adelaide.
Khalid Karim, Marton marosszeky and Steven Davis(2006), School of Civil and
Environmental Engineering, University of New South Wales, Sydney, Australia.
Managing Subcontractor Supply Chain For Quality In Construction.
Lankard, B. A., Employability - The Fifth Basic Skill. ERIC Digest No. 104. Columbus,
OH: ERIC Clearinghouse on Adult, Career, and Vocational Education, 1990.
(ED 325 659)
Lizzio & Wison, (2004). First-Year Student Perceptions Of Capability. Studies In
Higher Education, Vol 29 (1); 109-126.
73
M.Z.Abd Majid, R. McCaffer,(1997).Assesment of Work Performance of maintainance
in Saudi Arabia. American Society of Civil Engineers.
Mohd. Yahya Nordin, (2003). Isu Dan Cabaran Dalam Penyediaan Tenaga Kerja
Dalam Era Perubahan Teknologi Dan Globalisasi. Kertas Utama Dalam
Persidangan Kebangsaan Pendidikan Dan Latihan Teknik Dan Vokasional.
O Connor, T. (2003). The Generic Skill Integrationn Project (GENSIP). Trinity
College, Dublin.
Peter Bennett, (2005). Professional engineering. Skills On The Line.
Prof Dr Abd Rahim Abd Rashid, (2005). Berita Harian 19 Jun 2005 ;Berita Harian
Sdn.Bhd.
R.M. Felder, G.N. Felder, and E.J. Dietz, A Longitudinal Study of Engineering Student
Performance and Retention. V: Comparisons with Traditionally-Taught
Students, J. Engr. Education, 87(4), 469480 (1998).
Rosmawati Mamat, (2000). Employers Perspection Of The Quality Of The Malaysian
Business Graduates. Universiti Utara Malaysia; Tesis Sarjana.
Sally Dench (1997). Changing Skill Needs: What Makes People Employable?. Journal
of Industrial and Commercial Training, Vol 29; 190-193
Tengku Mahaleel Tengku Ariff, (2002). Ciri-ciri Kualiti Pelajar Untuk Keperluan
Pekerjaan Pada Masa Kini. Seminar Antara Industri dan Institusi Pendidikan
Awam.
Zawiyah Omar (2005). What Employers Expect of Graduates. GRADUAN, Careers &
Employment for Malaysian FRESH Graduates,Vol 5; 52-58
74
LAMPIRAN
BORANG SOAL SELIDIK
75
Kajian Mengenai Kriteria Yang Diperlukan Oleh Graduan
Dalam Pasaran Industri Pembinaan
Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti kriteria-kriteria yang diperlukan bagi setiap
graduan yang baru menamatkan pengajian bagi menempuh alam pekerjaan. Secara
keseluruhannya, kriteria-kriteria yang telah disenaraikan di bawah adalah mengikut
kepentingan yang telah dipertimbangkan oleh beberapa pihak contohnya Board Of
Engineering Malaysia(BEM), pihak-pihak majikan di luar negara, pakar dalam
pembangunan graduan dan juga pihak universiti.
Kajian ini lebih menitikberatkan graduan-graduan yang mengambil jurusan dalam
bidang kejuruteraan awam. Ini penting bagi setiap graduan mempersiapkan diri mereka
dengan kriteria-kriteria yang diperlukan sebelum menemui pihak syarikat terbabit untuk
memohon pekerjaan.
BAHAGIAN A (Kemahiran Generik)
1. Berikut merupakan butiran bagi syarikat (maklumat responden)
a) Nama syarikat:................................................................................................
b) Firma: kontraktor firma perunding
c) Jawatan:...............................................................
d) Bilangan graduan kejuruteraan awam baru yang bekerja di syarikat anda:.............
2. Adakah anda merasakan pihak universiti telah memperlengkapkan setiap jurutera
yang di ambil bekerja dengan kriteria yang diperlukan oleh syarikat anda?
Ya Tidak
76
3. Bagi setiap kriteria yang disenaraikan di bawah perlu di gredkan mengikut
kepentingan dari sudut pandangan anda bagi keperluan syarikat.
Sila rujuk kepada skala di bawah:
1= tidak penting 2= kurang penting 3= sederhana penting
4= penting 5= sangat penting
No Kemahiran Generik 1 2 3 4 5
1
Berkomunikasi dengan baik (Bahasa Melayu dan Bahasa
Inggeris)
2 Kebolehan untuk berkomunikasi dengan orang bawahan
3 Berkepimpinan
4 Kebolehan untuk bekerja dalam kumpulan
5 Kebolehan untuk menyelesaikan masalah
6 Mampu untuk melakukan penyelidikan
7 Mempunyai kelebihan diri berbanding jurutera lain
8 Bermotivasi dan Inisiatif
10 Berfikiran positif dan komitmen yang baik
11 Fleksibal dan daya penyesuaian di tempat kerja
12 Kebolehan menggunakan komputer
77
13 Keyakinan diri
14 Boleh menilai kemampuan cara kerja
15 Menjalankan pembelajaran secara berterusan
16 Beretika dan jujur (mempunyai tahap etika seperti
profesional dan bertanggungjawab)
17 Menggunakan pengetahuan kejuruteraan dan sains dalam
pekerjaan
18 Menggunakan sistem yang terkini untuk merekabentuk
19 Mendalami kebolehan teknikal dengan baik
20 Memahami prinsip-prinsip pembangunan rekabentuk yang
semakin canggih
21 Kebolehan untuk mengenalpasti,mengira dan
menyelesaikan masalah dalam kejuruteraan
22 Berpengetahuan dalam isu-isu semasa
23 Mempunyai teknik-teknik dan cekap menggunakan alatan
moden dalan bidang kejuruteraan
24 Kebolehan dalam mengeluarkan idea-idea baru(kreativiti)
25 Boleh menyesuaikan diri jika bekerja di luar negara
26
Selain itu (sila nyatakan)...
78
27
28
Sila senaraikan tiga(3) kriteria iaitu kemahiran generik yang sangat penting untuk
jurutera yang bekeja di syarikat anda ?
a)
b)
c)....
79
BAHAGIAN B (Kemahiran Praktikal)
Kemahiran-kemahiran praktikal yang telah disenaraikan dibawah adalah mengikut
senarai daripada Board Of Engineers Malaysia(BEM)
Sila rujuk kepada skala di bawah:
1= tidak penting 2= kurang penting 3= sederhana penting
4= penting 5= sangat penting
No Kemahiran Praktikal 1 2 3 4 5
1 Keupayaan dalam memahami dokumenentasi secara
teknikal yang berkaitan dalam kejuruteraan
2 Dapat memahami segala bentuk kerja yang diberikan
3 Kebolehan untuk menyiapkan tugas dalam masa yang
ditetapkan bagi mencapai objektif secara
praktikal.(penggunaan pengkomputeran, pengukuran,
pengeluaran,pengubahsuaian dan lain-lain)
4 Berpengetahuan dalam penjagaan kesihatan, keselamatan
dan tatatertib ketika di tempat kerja
5
Memahami keperluan syarikat dari segi prestasi kerja
6
Kebolehan dalam penggunaan istilah-istilah kejuruteraan
7
Dapat memahami istilah-istilah kejuruteraan yang tertentu
yang digunakan dalam syarikat
8 Dapat memahami dan mengikuti budaya, pengalaman dan
tradisi yang baik di syarikat
9 Berpengetahuan mengenai hal dan matlamat syarikat
80
10 Berkebolehan dalam mengukuhkan dan menjalankan
hubungan yang baik dengan rakan sekerja
11 Dapat berdikari dalam pencarian sesuatu maklumat bagi
menyelesaikan masalah berkaitan kejuruteraan
12
Selain itu (sila nyatakan)
13
14
Sila senaraikan tiga(3) ciri-ciri kebolehan praktikal yang sangat penting untuk jurutera di
syarikat anda ?
a)
b)
c)....
4. Apakah persepsi anda terhadap graduan yang baru menamatkan pengajian
mereka. Adakah mereka sudah bersedia untuk memasuki alam pekerjaan atau
tidak?
Ya Tidak
5. Adakah anda rasa graduan luar negara lebih berkualiti(berdasarkan kriteria yang
dinyatakan) berbanding graduan dalam negara?
Ya Tidak
Kenapa?
..................................................................................................................................
.
..................................................................................................................................
.
..................................................................................................................................
.
81
6. Bagi pendapat anda, adakah graduan kejuruteraan awam daripada Universiti
Teknologi Malaysia(UTM) memenuhi kriteria yang diperlukan oleh syarikat
anda?
Ya Tidak
Kenapa?
..................................................................................................................................
..
..................................................................................................................................
..
..................................................................................................................................
..
7. Berdasarkan universiti yang disenaraikan berikut, graduan kejuruteraan awam
universiti yang manakah menjadi pilihan untuk bekerja di syarikat anda jika
kemampuan kriteria adalah setara:
a) UTM f) UITM
b) UPM g) USM
c) UM h) UTP
d) KUITHO i) UMS
e) UKM j) KUTKM
Kenapa?
..................................................................................................................................
..
..................................................................................................................................
..
..........................................................................................................................

Kemahiran Generik

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Kemahiran Generik

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PSZ 19:16 (Pind.

JUDUL : KRITERIA YANG DIPERLUKAN OLEH GRADUAN

CATATAN: * Potong yang tidak berkenaan.

You might also like