BAB 9 (TING 4) hlm/ 1

BAB 9 : PERKEMBANGAN DI EROPAH

Pada akhir pelajaran ini, murid-murid akan dapa:
Men!iki"arkan perkem#an!an di Er$pah
Ara" %
Menyatakan keadaan masyarakat Eropah pada Zaman Gelap
Menyatakan perubahan-perubahan yang berlaku dalam masyarakat Eropah selepas Zaman
Gelap
Menyatakan maksud Renaissance dan Reformation
Menyatakan kesan-kesan Renaissance dan Reformation
Ara" &
Menghuraikan perubahan-perubahan yang berlaku selepas zaman
Menjelaskan kesan-kesan Renaissance dan Reformation
Ara" '
Merumus sikap sanggup menerima perubahan ke arah kemajuan
Menghubungkait unsur-unsur Renaissance dengan perkembangan ilmu masa kini
Membandingkan sistem Feudal di Eropah dengan cara hidup masyarakat Melayu tradisional
Memahami perkem#an!an penjelajahan dan pener$kaan
Ara" %
Menyenaraikan kuasa-kuasa Barat yang terlibat dalam penjelajahan
Melakarkan laluan penjelajahan kuasa-kuasa Barat
Menyatakan sebab-sebab penjelajahan kuasa-kuasa Barat
Menyatakan kesan-kesan penjelajahan kuasa-kuasa Barat ke atas masyarakat setempat
Ara" &
Menjelaskan sebab-sebab penjelajahan kuasa-kuasa Barat
Mengklasifikasi kesan-kesan penjelajahan kuasa-kuasa Barat ke atas masyarakat setempat
dari segi politik ekonomi dan sosial
Ara" '
Menghubungkait semangat kental penjelajahan dan penerokaan kuasa barat dengan slogan
!Malaysia Boleh"
Memahami perkem#an!an Re($lu"i Peranian dan Re($lu"i Perindu"rian dan Ke"ann)a
ke aa" A"ia
Ara" %
Menyenaraikan faktor yang mencetuskan Re#olusi $ertanian dan Re#olusi $erindustrian
Menyatakan kesan-kesan Re#olusi $ertanian dan Re#olusi $er industrian
Ara" &
Menghuraikan faktor yang mencetuskan Re#olusi $ertanian dan Re#olusi $erindustrian
Mengklasifikasikan kesan Re#olusi $ertanian dan Re#olusi $er industrian
Ara" '
Membahaskan perkembangan ciptaan baru memba% a kepada Re#olusi $ertanian dan
Re#olusi $erindustrian
BAB 9 (TING 4) hlm/ 2
Memahami perkem#an!an imperiali"me Bara di A"ia
Ara" %
Menyatakan maksud imperialisme
Menyatakan faktor-faktor imperialisme Barat ke &sia
Menyenaraikan kesan-kesan imperialisme Barat ke &sia 'enggara
Ara" &
Menjelaskan dengan contoh faktor imperialisme Barat ke &sia
Mengklasifikasikan kesan-kesan imperialisme Barat ke atas &sia 'enggara
Ara" '
Merasionalkan keistime%aan &sia yang menjadi tarikan imperialis Barat
Menjustifikasi pendapat Barat yang menyatakan baha% a imperialisme sebagai !beban orang
putih" dan !tugas menyebarkan tamadun"
%* +a, Apakah )an! dimak"udkan -.aman Gelap/0 +Rujuk Buku 1ek" m*": &%2-&%3,
Zaman kemunduran Eropah
Berlaku selepas kejatuhan tamadun Rom
Merupakan peringkat a%al Zaman $ertengahan
+#, 4ela"kan 5iri-5iri .aman Gelap*
(emerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan ) perdagangan ) perbandaran
'idak terdapat pentadbiran pusat yang berkesan
(emunculan golongan baron ) tuan tanah
$ara petani mendapatkan perlindungan daripada golongan tuan tanah
'uan tanah mendapat perlindungan daripada golongan raja
$embentukan sistem feudal di Eropah
(egiatan ekonomi yang terhad
'umpuan kepada sektor ekonomi pertanian
(egiatan perdagangan tidak meluas
*istem tukar barang dilakukan kerana penggunaan mata %ang amat terhad
(elembapan perkembangan ilmu pengetahuan
+nstitusi Gereja amat berkuasa dan memiliki hartanah
*ifat Gereja yang mengongkong kehidupan masyarakat

&* +a, Apakah .aman Renai""an5e0
Berasal dari perkataan +tali !renisciment" yang bermaksud !kelahiran semula"
Merujuk pada penghargaan semula ilmu yang telah dihasilkan oleh cendekia%an
dan pejuang seni dalam tamadun ,unani dan Rom
$enonjolan terhadap keupayaan manusia berfikir untuk menyelesaikan
permasalahannya ) humanisme
+tali sebagai pusat Renaissance
+#, N)aakan 6ak$r-6ak$r )an! men)e#a#kan kemun5ulan .aman Renai""an5e*
Berkembangnya aliran pemikiran -umanisme
Bapa -umanisme ialah Francesco $etrarch
.orongan semangat inkuiri atau semangat ingin tahu yang kuat
BAB 9 (TING 4) hlm/ 3
(emunculan bandar-bandar +tali seperti /enice Genoa Florence Rom 0
Milan
Bandar-bandar ini menjadi pusat perdagangan antarabangsa
(edudukan +tali yang strategik kerana dikelilingi oleh 1aut Mediterranean
+tali sebagai persimpangan utama dan pusat perdagangan antarabangsa
Bandar /enice dan Genoa sebagai bandar pelabuhan terkenal
Berlaku pertembungan budaya bahasa dan agama di +tali
(emunculan para pedagang kaya dan menjadi golongan patron
Berfungsi sebagai penaung kepada para pelukis ahli muzik saintis dan penulis
Berlaku persaingan antara bandar di +tali untuk mendapatkan tokoh
cendekia%an
(emunculan golongan cendekia%an seperti Galileo Galilei 1eornardo da /inci
Michaelangelo
$aus di Rom turut menjadi penaung kepada para seniman dan cendekia%an
2saha mengindahkan bandar dilakukan dengan seni lukis dan seni ukir
(onsep individualisme dipraktikkan apabila golongan pelukis dan pengukir mula
bekerja secara bersendirian
Bakat mereka mula dilihat secara jelas
(onsep pendidikan menekankan kemahiran dalam semua aspek intelektual 0
fizikal
(emunculan tokoh Renaissance di negara-negara Eropah yang lain dan Francis
Bacon
+5, Huraikan ke"an-ke"an .aman Renai""an5e* +Rujuk Buku 1ek" m*": &%7-&&8,
Politik
(emunculan monarki baru
'erdapat di England $ortugal 3astile dan &ragon 4 *epanyol 5 $erancis dan
Belanda
(e%ujudan kerajaan pusat dan kesatuan kebangsaan
(ekuasaan monarki diperkukuhkan melalui pembayaran cukai kepada kerajaan
pusat
(uasa raja semakin kukuh
(uasa gereja dan golongan bangsa%an semakin berkurangan
Ekonomi
(egiatan ekonomi sara diri kian pupus
*istem perdagangan tempatan dan antarabangsa semakin berkembang dan
meluas
(egiatan penjelajahan dan penerokaan berkembang
*eiring dengan kemajuan bidang matematik geografi kartografi dan astronomi
Merintis jalan kepada perkembangan ilmu sains seperti biologifizikkimia 0
perubatan
Sosial
$erubahan dalam pemikiran dan gaya hidup manusia
Manusia menzahirkan emosi mereka melalui muzik lukisan 0 ukiran yang
dihasilkan
BAB 9 (TING 4) hlm/ 4
.apat memupuk dan melahirkan budaya yang menyuburkan keyakinan diri
$erubahan sikap terhadap pendidikan yang menekankan pemikiran logik
saintifik falsafah dan metafizik
$endidikan menekankan tanggungja%ab sosial dalam masyarakat
Manusia mempergunakan sepenuhnya minda mereka dlm pelbagai bidang ilmu
'* +a, Apakah Gerakan Re6$rmai$n0 +Rujuk Buku 1ek" m*": &&8-&&&,
*uatu gerakan yang berlaku di Eropah Barat pada abad ke-67 M
Berasal daripada perkataan reform yang bermaksud menghasilkan perubahan
atau pembaharuan terhadap sesuatu untuk menghasilkan sesuatu yang lebih
baik atau untuk membentuk sesuatu yang baru
Berkaitan dengan agama (ristian
Bermula di 8erman
+#, N)aakan 6ak$r-6ak$r )an! men)e#a#kan kemun5ulan Gerakan Re6$rmai$n*
Rasuah kepincangan dan penyele%engan berlaku dalam gereja Rom
Masyarakat mula mempersoalkan kedudukan dan amalan Gereja (atolik
Gaya hidup yang menjadi amalan Gereja (atolik tidak selari dengan ajaran kitab
Bible
Golongan Gereja lebih cenderung mengamalkan gaya hidup pemerintah 0
bangsa%an
(ehidupan mereka tidak mencerminkan kehidupan keagamaan
$enjualan sijil Indulgences iaitu surat pengampunan bagi penganut (ristian
yang telah melakukan dosa
(ejayaan Reformation di 8erman telah dibantu oleh mesin cetak ciptaan
8ohann Gutenberg
Bible dapat dihasilkan dalam masa yang singkat dan berharga murah
Martin 1uther profesor ilmu teologi di 8erman mengambil langkah menentang
Indulgences
'indakan 1uther yang mencabar institusi paderi melahirkan mazhab $rotestan
Fahaman ini berkembang ke *%eden .enmark 9or%ay *%itzerland dan
England

+d, Huraikan ke"an-ke"an Gerakan Re6$rmai$n*
&gama (ristian berpecah kepada dua mazhab iaitu mazhab (atolik 0 mazhab
$rotestan
Mazhab $rotestan ) 1utheran berkembang di *%eden .enmark 9or%ay
*%itzerland dan England
9egara Eropah berpecah dan berperang mengikut mazhab masing-masing
Berlaku perang keagamaan di $erancis dan perang :; tahun yang melibatkan
*epanyol 8erman Bohemia .enmark dan *%eden
'imbulnya sikap toleransi antara penganut pelbagai mazhab (ristian iaitu
mempergiatkan pendidikan dan menyebarkan fahaman mereka
(uasa Gereja telah dicabar secara terbuka
(uasa Gereja terhadap kerajaan atau monarki semakin berkurangan
BAB 9 (TING 4) hlm/ 5
9* +a, 4ela"kan 6ak$r-6ak$r )an! mend$r$n! ke!iaan pener$kaan dan penjelajahan
$ran! Er$pah ke 1imur* +Rujuk Buku 1ek" m*": &&'-&&3,
.esakan ekonomi utk mendapatkan barangan berharga seperti emasrempah 0
sutera
Raja *epanyol dan Raja $ortugal merupakan pemerintah yang banyak memberi
galakan kepada usaha penjelajahan
(uasa $ortugal dan *epanyol saling bersaing dalam akti#iti penjelajahan
$ersaingan mereka ditamatkan dengan $erjanjian 'ordesillas 4 6<=< 5
$ortugal menjelajah ka%asan 'imur manakala *epanyol menjelajah ka%asan
Barat
(emunculan pelaut-pelaut Eropah yang unggul seperti 3hristopher 3olumbus
Ferdinand Magellan dan /asco da Gama
$erdagangan rempah ratus dan sutera mendatangkan keuntungan yang besar
kepada para pedagang Eropah dan raja mereka
$enguasa Gereja amat menekankan usaha penyebaran ajaran (ristian ke
seberang laut ke seberang laut
Monarki baru di England $erancis dan Belanda turut menggalakkan
penjelajahan dan penerokaan ke seberang laut
*emangat kebanggaan bangsa turut menggalakkan orang Eropah menjelajah
dunia luar
Rumusannya penjelajahan orang Eropah disebabkan oleh ! gold, glory and
gospel

+#, N)aakan ke"an-ke"an penjelajahan $ran! Er$pah erhadap ma")araka
"eempa
Politik
Banyak penguasa tempatan terpaksa membuat perjanjian dengan %akil kuasa
Eropah
>akil kuasa Eropah terdiri daripada syarikat berpiagam yang di%ujudkan di
Belanda Great Britain $erancis dan .enmark
&ntara syarikat berpiagam yang berjaya ialah *yarikat -india 'imur Belanda
*yarikat -india Barat Belanda dan *yarikat -india 'imur +nggeris
*yarikat-syarikat berpiagam ini telah berdagang dari Eropah hingga ke
3arribean &merika 1atin &frika +ndia &sia 'enggara dan &sia 'imur
Ekonomi
.aerah di luar Eropah telah menjadi pembekal kepada keperluan masyarakat
Eropah
$usat emporium dunia seperti Goa dan Melaka telah dikuasai oleh $ortugal
Barangan yang diba%a dari 'imur telah memperkaya ekonomi dan gaya hidup
masyarakat di Eropah
8alan pelayaran perdagangan di 1autan -indi dan &sia 'enggara yang
sebelumnya dikuasai oleh pedagang +slam &rab kini telah dikuasai oleh
$ortugal
1aluan perdagangan meliputi jalan perdagangan di &sia 'enggara 1autan -indi
1aut 3hina *elatan iaitu 3hina dan 8epun
BAB 9 (TING 4) hlm/ 6
Sosial
Masyarakat tempatan mula terpengaruh dengan gaya hidup orang Eropah
Masyarakat peribumi di beberapa daerah mula menerima agama (ristian
.i &merika 'engah dan *elatan *epanyol berperang untuk menakluk Me?ico
dengan menundukkan tamadun &ztec
Mereka turut menakluk $eru dengan menghapuskan tamadun +nca
$enghijrahan beramai-ramai orang *epanyol ke &merika 1atin me%ujudkan
sebuah masyarakat baru di %ilayah tersebut
(erajaan *epanyol melihat daerah &merika 1atin 4 .unia Baru 5 sebagai tempat
untuk mendapatkan emas dan perak
$enyebaran agama (ristian di .unia Baru berlaku secara berleluasa
$ara pemodal *epanyol mengeksploitasi buruh peribumi untuk bekarja di
lombong dan ladang mereka
Brazil telah dijajah dan dipengaruhi oleh kuasa $ortugal
Filipina dikuasai oleh *epanyol
Melaka dan Goa dikuasai oleh $ortugal
2* N)aakan peru#ahan-peru#ahan )an! #erlaku "ema"a Re($lu"i Peranian
dalam a"pek-a"pek #eriku: +Rujuk Buku 1ek" m*": &&3-&&9,
+a, Pemilikan anah per"endirian*
$ada a%alnya terdapat dua sistem pemilikan tanah iaitu sistem pemilikan tanah
persendirian dan sistem pemilikan tanah a%am
'anah milik persendirian dipunyai oleh golongan kaya
'anah a%am sebenarnya dimiliki oleh orang perseorangan
Rakyat biasa diizinkan menggunakan tanah a%am utk sara hidup spt bercucuk
tanam
Berikutan pertambahan penduduk dan keperluan hasil pertanian tuan-tuan tanah
mahu memanfaatkan tanah a%am untuk tujuan pertanian secara besar-besaran
$ihak tuan tanah bertindak untuk memagari tanah a%am tersebut dengan
mendapat kelulusan daripada $arlimen
*ituasi ini me%ujudkan &kta $emagaran 'anah
(esannya tersedia ka%asan yang lebih luas untuk penanaman secara besar-
besaran atau sistem ladang
Rakyat biasa yang bergantung kepada tanah a%am kini telah kehilangan punca
rezeki
Golongan petani kecil-kecilan telah menjadi sebahagian daripada buruh ladang
&pabila berlaku Re#olusi $erindustrian di Britain mereka berhijrah ke bandar
dan menjadi buruh kilang
+#, Kaedah dan 5ipaan #aru dalam peranian*
(aedah dan penciptaan telah membolehkan penanaman dilakukan secara efisien
dan produk dihasilkan dengan lebih lumayan
$engenalan penanaman secara bergilir ) *istem penggiliran tanaman oleh 1ord
'o%nshend
Mengikut kaedah ini sesuatu bidang tanah digunakan secara berterusan
BAB 9 (TING 4) hlm/ 7
sepanjang tahun dengan menanam jenis tanaman yang berbeza mengikut musim
'anaman berbeza menggunakan nutrien tanah yang berbeza membolehkan
semua tanaman tumbuh dengan subur
'idak ada tanah yang perlu ditinggalkan kosong seperti sebelumnya
'anaman baru turut diperkenalkan seperti turnip dan ubi kentang
'homas >illiam 3oke telah memperbaiki sistem penggiliran tanaman dan
mendapati hasil pertanian dan pulangannya berlipat ganda
&lat menggali dan menugal telah dicipta oleh 8ethro tull
&lat ini telah membolehkan banyak lubang digali secara serentak dan
penanaman biji benih dilakukan dengan lebih pantas
+5, Peranian k$mer"ial*
$enggunaan baja asli secara meluas menjadikan tanaman lebih subur dan hasil
pertanian bertambah
$eningkatan kuantiti dan kualiti hasil pertanian telah memba%a kepada lebihan
produk
$eladang memperdagangkan hasil lebihan tersebut
3* Huraikan 6ak$r-6ak$r )an! mem#a:a kepada Re($lu"i Perindu"rian di
En!land*
Re#olusi $ertanian telah menyediakan asas pencetusan Re#olusi $erindustrian
$eladang yang kaya hasil daripada Re#olusi $ertanian menyediakan modal
Mereka telah melaburkan lebihan modal dalam bidang perindustrian
Re#olusi $ertanian menyediakan makanan untuk menampung permintaan dan
keperluan pekerja kilang yang kian meningkat
Britain tidak terlalu bergantung pada pengimportan bahan makanan dari luar
.ana yang diselamatkan itu dapat dilaburkan bagi membantu pertumbuhan dan
perkembangan industri di dalam negara
Rekaan dalam bidang sains dan teknologi dengan kaedah serta ciptaan baru
&danya semangat ino#atif
&danya semangat keusaha%anan
$engkhususan pekerjaan telah meningkatkan kuantiti dan kualiti barangan
$roduk dapat dipasarkan di dalam dan luar negara
7* N)aakan peru#ahan-peru#ahan )an! #erlaku "ema"a Re($lu"i Perindu"rian
dalam a"pek-a"pek #eriku: +Rujuk Buku 1ek" m*":&'8-&'',
+a, Peralihan daripada indu"ri de"a kepada perkilan!an*
(aedah dan ciptaan baru atau mesin membolehkan pengeluaran barangan dapat
dihasilkan secara besar-besaran melebihi paras keperluan pengusaha itu sendiri
1ebihan produk yang dihasilkan dengan perantaraan penggunaan mesin ini telah
didagangkan atau dikomersilkan
Re#olusi $erindustrian merangkumi perubahan dalam teknik pengeluaran skala
pengeluaran bertambah besar dan akti#iti mengkomersilkan barangan dihasilkan
+#, Pen!khu"u"an pen!eluaran*
BAB 9 (TING 4) hlm/ 8
$engkhususan pekerjaan mendatangkan faedah kerana majikan dan pekerja
menjadi lebih mahir dalam bidang yang dipilih
Mereka juga dapat menimba pengalaman untuk membaiki prestasi masing-
masing dalam bidang tersebut
(uantiti dan kualiti barangan dapat dipertingkatkan
$roduk dapat dipasarkan secara meluas bukan hanya di dalam negeri tetapi juga
di luar negara
+5, Pen!!unaan ekn$l$!i*
$enggunaan enjin berkuasa %ap untuk memacu kenderaan di air atau di darat
(os pengeluaran setiap barangan menjadi murah dan mudah dipasarkan
Barangan tersebut boleh dikomersilkan pada peringkat antarabangsa
$ara usaha%an dapat menampung kos pelaburan dan mempertingkatkan lagi
akti#iti pengeluaran dan perdagangan mereka
$elbagai mesin telah direka melalui kajian dan kreati#iti para ahli teknologi dan
saintis
$enghasilan tenaga %ap melalui proses pembakaran arang batu
(uasa %ap turut membantu perkembangan sistem pengangkutan seperti kereta
api dan kapal laut
;* 4ela"kan ke"an-ke"an Re($lu"i Peranian dan Re($lu"i Perindu"rian dalam
a"pek-a"pek #eriku: +Rujuk Buku 1ek" m*": &'9-&'3,
+a, Peranian "e#a!ai pun5a ek$n$mi*
(egiatan utama ekonomi ialah penanaman bijirin seperti gandum rye dan
jagung
1ebihan produk pertanian telah dieksport
+ni membolehkan para peladang menjadi pedagang antarabangsa
Re#olusi $ertanian menyediakan makanan yang cukup dan tenaga buruh yang
banyak untuk perkembangan perindustrian
$erkembangan Re#olusi $erindustrian membolehkan kegiatan pembuatan dan
pengilangan menggantikan kegiatan pertanian sebagai bidang utama ekonomi
negara
(edudukan tuan-tuan tanah telah diganti oleh para pengusaha dan pemilik kilang
+#, Penin!kaan perda!an!an anara#an!"a*
1ebihan produk hasil Re#olusi $ertanian dan Re#olusi $erindustrian turut
diperdagangkan pada peringkat antarabangsa
Britain dapat mengendalikan akti#iti perdagangan antarabangsa dengan mudah
+ni kerana Britain merupakan negara penjajah yang utama dan kuasa maritim
yang ulung pada masa itu
$erdagangan antarabangsa melibatkan eksport dan import
Britain memerlukan bahan mentah yang banyak dan berterusan
*istem pengangkutan dalam negara dan antarabangsa dipertingkatkan
Britain juga mengeksport modal ke seberang laut untuk kegiatan ekonomi
BAB 9 (TING 4) hlm/ 9
+5, Kemajuan #idan! pen!an!kuan*
*istem pembikinan jalan raya dibaiki dari semasa ke semasa
.engan rekaan enjin berkuasa %ap gerabak kereta api boleh dipacu dengan
lebih laju
1ebih banyak gerabak boleh ditarik bagi mengangkut barangan dan juga pekerja
kilang
Rel kereta api diperbuat daripada kayu kemudian daripada besi dan selepas itu
daripada keluli
$ara pemodal telah melabur dalam sektor ini dan mendapat keuntungan yang
besar
$enggunaan kapal laut yang dikemudikan oleh jentera berkuasa %ap@
+d, Kemun5ulan !$l$n!an #uruh dan majikan*
Muncul golongan rakyat yang bekerja sebagai buruh ladang untuk tuan tanah
dan buruh kilang untuk mengendalikan mesin-mesin
Re#olusi $erindustrian telah memperkenalkan sistem perkilangan
$ada peringkat a%al kilang yang paling banyak terdapat ialah kilang tekstil
$engenalan mesin membuat pakaian menyebabkan kemahiran para penenun dan
tukang jahit tradisional tidak lagi diperlukan
+ni menyebabkan sebahagian daripada mereka memprotes dan memusnahkan
mesin-mesin pemidang
(egiatan memprotes ini dikenali sebagai $ergerakan 1uddite
&kta &ntipenggabungan 4 &nti-3ombination &ct 5 diperkenalkan yang
melarang para pekerja daripada bergabung dan bermuafakat menjalankan
sebarang tindakan bagi mendapatkan gaji atau layanan yang lebih baik daripada
majikan
-ukuman berat akan dikenakan kepada pekerja yang melanggar peraturan
tersebut
(anak-kanak di ba%ah umur 6; tahun sering dieksploit di kilang tekstil dan di
lombong arang batu
Masa bekerja juga sering melebihi 6; jam sehari
Majikan amat terpengaruh dengan falsafah dan sistem ekonomi bebas
Mereka berkeras agar campur tangan kerajaan dihindarkan daripada kegiatan
ekonomi
Bagi mereka paras gaji dan amalan perburuhan harus ditentukan oleh faktor
permintaan dan pena%aran semata-mata
&kta &ntipenggabungan telah dimansuhkan dan (esatuan *ekerja ditubuhkan
+e , 1indakan Kerajaan Ba!i Men!aa"i Ma"alah Peninda"an Pekerja Kilan!
i, Aka Kilan! + %;'' ,
&kta (ilang diperkenalkan yang melarang pengambilan buruh kanak-kanak di
ba%ah umur = tahun dan mereka dimestikan bersekolah
$ara majikan dikehendaki memastikan keselamatan pekerja mereka di kilang
-ad masa bagi kanak-kanak yang layak bekerja ditetapkan tidak melebihi = jam
sehari
BAB 9 (TING 4) hlm/ 10
ii, Aka <$m#$n! + %;9& ,
&kta ini telah melarang penglibatan kanak-kanak perempuan dan %anita dalam
perusahaan arang batu
iii, Aka =epuluh 4am + %;97 ,
&kta ini menetapkan agar pekerja %anita dalam perusahaan tekstil tidak bekerja
lebih daripada 6; jam sehari
9* >$n$h->$n$h Rekaan Me"in dan 1ekn$l$!i Re($lu"i Peranian dan
Perindu"rian +Rujuk Buku 1ek" - =udu Makluma m*": &&9, &'8, &'& ? &'2,
i@ Mesin industri tekstil - Flying Shuttle oleh 8ohn (ay
ii@ Mesin industri tekstil - Spinning Jenny oleh &rk%right
iii@ Mesin industri tekstil - Mule oleh *amuel 3rompton
i#@ Enjin berkuasa %ap oleh 'homas 9e%comen 0 8ames >att
9* +a, Huraikan 6ak$r-6ak$r )an! mend$r$n! kedaan!an kua"a-kua"a Bara ke
A"ia* +Rujuk Buku 1ek" m*": &'7-&'9,
2ntuk mendapatkan bahan mentah seperti rempah ratus emas dan perak
2ntuk mendapatkan pasaran bagi hasil pengeluaran industri masing-masing
Re#olusi $erindustrian merebak ke benua Eropah lain seperti 8erman Belanda
$erancis dan +tali yang turut menjadi kuasa imperialis
Re#olusi $engangkutan dengan ke%ujudan sistem jalan kereta api dan ciptaan
kapal berkuasa %ap memudahkan perhubungan dan mempercepat perjalanan
9egara Eropah mempunyai teknologi yang jauh melebihi negara di &sia dan
&frika saling bersaing untuk mendapatkan daerah di benua tersebut
Britain terpaksa mencari pasaran di &sia kerana &merika *yarikat dan Eropah
mengenakan peraturan tarif masing-masing untuk melindungi industri mereka
(uasa Barat juga berhasrat untuk menyebarkan pengaruh tamadun mereka dan
agama (ristian ke seberang laut
>ujud semangat perlumbaan antara negara Barat dalam kegiatan menakluk
ka%asan atau daerah di luar Eropah
$emilikan tanah jajahan dianggap sebagai satu status simbol sebuah kuasa yang
kuat
Arang Eropah menganggap usaha mengembangkan tamadun mereka di luar
Eropah sebagai tanggungja%ab mereka
Arang +nggeris menyebutnya sebagai eban !rang "utih #$he %hite mans
urden&
Arang $erancis menyebutnya sebagai Misi $amadun # Mission 'ivilisatrice &
Arang 8erman menyebutnya sebagai $ugas Menyebarkan $amadun "
Arang &merika menyebutnya sebagai $he lessings of the (nglo)Sa*on
"rotection
+#, 4ela"kan ke"an-ke"an imperiali"me erhadap A"ia 1en!!ara*
Politik
BAB 9 (TING 4) hlm/ 11
$ara pemerintah tempatan terpaksa menerima penasihat dan pentadbir dari Barat
*istem perundangan peribumi telah diubah suai menyerupai sistem Barat
$ersaingan kuasa-kuasa barat telah berlaku di &sia
(uasa +nggeris telah campur tangan di 'anah Melayu Burma +ndia dan 3hina
(epulauan Melayu telah dipecah perintah akibat kedatangan kuasa Barat iaitu
+nggeris
'anah Melayu dan Belanda di +ndonesia
$erancis telah menjajah +ndo 3hina 4 1aos /ietnam dan (emboja 5
&merika syarikat pula telah menduduki Filipina
Ekonomi
(egiatan ekonomi peribumi telah distrukturkan agar dapat memberi manfaat
kepada negara metropolitan
.i 'anah Melayu penanaman getah dan perlombongan bijih timah telah
dikomersilkan untuk memenuhi keperluan industri di Britain
(uasa Barat telah mengimport buruh dari negara lain untuk menjadi tenaga kerja
bagi keperluan kegiatan ekonomi komersil mereka
Sosial
*istem pendidikan +nggeris telah diperkenalkan di 'anah Melayu
*istem ini terhad di ka%asan bandar
.ikhususkan untuk memberikan pendidikan asas dan melatih golongan
pentadbir rendah bagi keperluan pentadbiran British
(emasukan buruh asing menyebabkan perubahan kepada demografi dan
komposisi etnik di kebanyakan negara yang telah dijajah oleh kuasa Barat
$emerintah peribumi terpaksa memikul beban untuk menyatukan pelbagai kaum
bagi mengelakkan perpecahan sesama mereka
%8
*
+a, Apakah nilai )an! dapa kia pelajari daripada "eman!a penjelajahan kua"a
Bara0 +Rujuk Buku 1ek" m*": &98,
*emangat inkuiri
*ifat kepercayaan diri
(eghairahan menjelajah
+dea yang imaginatif
(egiatan yang ino#atif
(egigihan dan keusaha%anan
komitmen yang tinggi
$enguasaan pelbagai bidang ilmu
(erjasama pihak berkuasa dan rakyat secara berterusan
+#, 4ela"kan per"amaan 6eudali"me di Er$pah den!an ma")araka Mela)u
radi"i$nal* +Rujuk Buku 1ek" m*" : &%2 @ &%3,
Raja merupakan penaung utama dalam sesebuah negara
Raja memiliki tanah di negeri masing-masing secara mutlak
Raja juga mempunyai golongan pembesar yang mendapat naungan daripada
pihak istana
Golongan pembesar memberi khidmat kepada pihak raja
BAB 9 (TING 4) hlm/ 12
Rakyat turut memberikan khidmat kepada golongan pembesar dengan
mengerjakan tanah
-asil cukai dikutip dan diserahkan kepada raja
'erdapat golongan hamba dalam susun lapis masyarakat feudal
Ya Allah, aku berlindung kepadaMu daripada ilmu yang tidak bermanfaat,
hati yang tidak khusyuk,hawa nafsu yang tidak merasa kenyang
dan daripada doa yang tidak dimakbulkan.