AVALIAO DIAGNSTICA DE LNGUA INGLESA

8 Ano
REFERENCIAL: CBC DE LNGUA INGLESA DO ENSINO FUNDAMENTAL
QUESTION 01
http://sites.google.com/site/emmbm10/downloads-1
h!:""###$%&'()('on*+($+o'$,&"*n-./0"*n)/1$h'
QUESTION 2
What kind of text is it?

A) It is an ade!tisement.
") It is a comic st!ip.
#) It is a pamphlet.
$) It is an e-mail.
QUESTION 3
%bse!e the last pict&!e and complete with the co!!ect fo!m of 4AST CONTINUOUS:
What was 'onica doing (este!da( mo!ning?
)he **** ****** +sleep)
A) )he we!e sleeping.
") )he was sleep.
#) )he was sleeped.
$) )he was sleeping.
QUESTION 5
www.colegiocristao.com.br/

A) 1) bigge!, -) p!ettie!, .) longe!, /) !ichest, 0) clee!est.
") 1) biggest, -) p!ettie!, .) longe!, /) !ichest, 0) clee!est.
#) 1) bigge!, -) p!ettie!, .) longest, /) !ichest, 0) clee!est.
$) 1) bigge!, -) p!ettie!, .) longe!, /) !ichest, 0) clee!e!.
O&+h*)0
%!chids a!e the most cosmopolitan of flowe!ing plant families1
fo&nd ee!(whe!e on 2a!th except d!( dese!ts and cold
glacie!s. 3he( a!e tho&ght to be one of the la!gest flowe!ing
plant families and contain a!o&nd -01000 species. 3he( a!e
most n&me!o&s in the wo!ld4s t!opical a!eas whe!e big1 show(
flowe!s a!e p!od&ced1 altho&gh the flowe!s of species fo&nd
elsewhe!e a!e no less bea&tif&l. %!chids hae deeloped some
highl( speciali5ed pollination s(stems1 often p!od&cing
att!actiel( shaped and colo&!f&l flowe!s that sometimes look
simila! to the insects that pollinate them. )ome species of
o!chid a!e now e!( !a!e.
)cientific name: %!chidaceae
h!:""###$,,+$+o$%6"n(%&/".*7/"O&+h*)(+/(/
QUESTION 8
As pala!as 6flowe!ing71 6colo&!f&l71 6elsewhe!e7 s8o o!iginadas de:
A) flowe!1 colo&!1 whe!e.
") flowe!in1 colo&!1 whe!e.
#) flowe!1 colo&!f1 whe!e.
$) flowe!1 colo&!1 whe!ee!.
QUESTION 9
9ode-se conside!a! como finalidade e p:blico alo do texto:
A) Info!ma! ao leito! colecionado! sob!e a p!od&;8o de o!<&=deas no )&deste da Inglate!!a.
") Info!ma! ao leito! pes<&isado! onde encont!a!1 o me!cado e as ca!acte!=sticas das o!<&=deas.
#) Info!ma! ao leito! pes<&isado! onde encont!a!1 o me!cado e as ca!acte!=sticas das seias de o!<&=deas.
$) Info!ma! ao leito! pes<&isado! como fa5e! &m bom p!ato1 &tili5ando as o!<&=deas como base1 pois s8o
altamente n&t!itias.
T/'o0 /./'/no0 )o SIM4LE 4AST : )*); / )o FUTURE : #*..;$
h!:""!&o7<(*'/2$,.o-0!o$+o'"200="11"7%%&/>/n0/>#*..>1o$h'.
QUESTION =
% <&e o e!bo no f&t&!o !ep!esenta1 de aco!do com a fala da i:a?
A) A i:a n&nca es<&ece!> das :ltimas demonst!a;?es de ca!inho de se& esposo.
") A i:a n&nca mais es<&ece!> dos :ltimos momentos iidos ao lado de se& esposo.
#) A i:a n&nca mais i!> es<&ece! das :ltimas disc&ss?es com se& esposo.
$) A i:a n&nca mais i!> es<&ece! das :ltimas pala!as de se& esposo.
h!:""!o&(./n-.*0h$,.o-0!o$+o'"2010"10"*n7o&'(+(o>n(o>?/&,(.@18$h'.
QUESTION 8
As info!ma;?es e!bais e n8o e!bais do texto !eelam
A) a dep!ess8o1 o m&ndo est> t!iste1 sendo assim1 &ma doen;a estatal.
") a dep!ess8o1 o m&ndo est> t!iste1 sendo assim1 &ma doen;a global.
#) a dep!ess8o1 o m&ndo est> teneb!oso1 sendo assim1 &ma doen;a global.
$) a ida noa do planeta1 ap@s se;?es de te!apias cont!a a dep!ess8o.
QUESTION A
'an( Asian school child!en in "!itain
A) make a lot of mone(.
") wo!k in the clothes ind&st!(.
#) wo!k in !esta&!ant.
$) wo!k in a fast food.
QUESTION 10
Aco!ding to the teache!1 the 6se!io&s p!oblem7 is
A) wo!king child!en in "!itain.
") some Aobs pa( less than 1 po&nd pe! ho&!.
#) child!en donBt st&d(1 beca&se the( wo!k in the eenings.
$) child!en don4t ea!n e!( m&ch.
QUESTION 11
I4m 9ete! and I lie in Ce!man(. In s&mme! I like to t!ael to Ital(1 beca&se of the weathe! and the people
the!e. Dast s&mme! I took a plane f!om '&nich to Eome. F!om the ai!po!t we went to o&! hotel b( b&s. We
stopped at a small !esta&!ant fo! a <&ick meal. 3he d!ie! pa!ked the b&s behind the !esta&!ant. Gobod(
co&ld find the b&s and the d!ie!1 so we waited o&tside the !esta&!ant fo! one ho&!. 3he d!ie! was walking
th!o&gh the small pa!k nea! the !esta&!ant which we did not know. )o we we!e e!( ang!( with him. "&t m(
holida(s we!e g!eat. We sat !o&nd campfi!es and went dancing till the ea!l( mo!nings.
h!:""###$/n-.*0+h>h*.7/n$)/"/n"/1/&+*0/0"0&%+%&/0"!&/!o0**on0@!.(+/@*'/$h'
)8o exemplos de prepositions:
A) In1 f!om1 ea!l(1 th!o&gh
") In1 f!om1 e!(1 th!o&gh
#) In1 f!om1 at1 th!o&gh
$) In1 f!om1 at1 nobod(
h!:""7(?*'$+o'"*'(-/"92831"
h!:""7(?*'$+o'"*'(-/"A0=10"
QUESTION 12
$e aco!do com os t!echos acima1 estabele;a a dife!en;a ent!e o &so do going to e will:
A) Go p!imei!o texto1 tem-se a confian;a de <&e t&do fica!> bem1 pois o f&t&!o com +going to) simboli5a a
ce!te5a de <&e algo i!> acontece!1 mas no seg&ndo texto1 a mo;a fica!> bem1 po!Hm n8o nessa noite1 o <&e
p!ooca &ma no;8o de ce!te5a1 iniciada pelo f&t&!o +will).
") Go p!imei!o texto1 tem-se a confian;a de <&e t&do fica!> mal1 pois o f&t&!o com +going to) simboli5a a
ce!te5a de <&e algo i!> acontece!1 mas no seg&ndo texto1 a mo;a fica!> bem1 po!Hm n8o nessa noite1 o <&e
p!ooca &ma no;8o de ince!te5a1 iniciada pelo f&t&!o +will).
#) Go p!imei!o texto1 tem-se a confian;a de <&e t&do fica!> bem1 pois o f&t&!o com +going to) simboli5a a
ce!te5a de <&e algo i!> acontece!1 mas no seg&ndo texto1 a mo;a fica!> mal1 po!Hm n8o nessa noite1 o <&e
p!ooca &ma no;8o de ince!te5a1 iniciada pelo f&t&!o +will).
$) Go p!imei!o texto1 tem-se a confian;a de <&e t&do fica!> bem1 pois o f&t&!o com +going to) simboli5a a
ce!te5a de <&e algo i!> acontece!1 mas no seg&ndo texto1 a mo;a fica!> bem1 po!Hm n8o nessa noite1 o <&e
p!ooca &ma no;8o de ince!te5a1 iniciada pelo f&t&!o +will).
QUESTION 13
A pala!a ac!escida po! p!efixo alright tem o mesmo sentido nos dois textos?
A) G8o1 &ma significa t&do e!!ado e a o&t!a t&do ce!to.
") )im1 e significa pensamento.
#) )im e significa t&do bem.
$) )im1 e significa t!iste5a.
L*0( G&//n/
828 So%h R(+*n/ A?/n%/B
Ch*+(-oB ILB
Un*/) S(/0
:312; AA9>8=00
D/+/',/& 20B 200A
C(&/n Dh*/
5880 C/nn/)E D&*?/B
E(0 Mo.*n/B ILB
Un*/) S(/0
:30A; =A2>2800
$ea! Ia!en1
I hae got the news that (o& a!e coming down to #hicago fo! the #h!istmas this (ea!. I hae inited all m(
f!iends fo! a pa!t( on #h!istmas. 3he pa!t( is o!gani5es at m( home and will begin at J.00 pm.
It is indeed a pleas&!e to inite (o&! famil( and (o& fo! the pa!t(. 3his will be f&n and we can enAo( togethe!
with all the f!iends. 3his is the pe!fect chance to meet afte! a long gap.
I am looking fo!wa!d fo! (o&! positie !epl(. Det4s make this #h!istmas memo!able with get togethe! of
f!iends.
Ko&!s since!el(
Lisa Greene
QUESTION 15
A f!ase <&e exp!essa como se!> a festa <&e Ia!en foi conidada H:
A) It is indeed a pleas&!e to inite (o&! famil( and (o& fo! the pa!t(.
") 3his will be f&n and we can enAo( togethe! with all the f!iends.
#) 3his is the pe!fect chance to meet afte! a long gap.
$) 3he pa!t( is o!gani5es at m( home and will begin at J.00 pm.
QUESTION 18
#om as ca!acte!=sticas b>sicas desse gLne!o text&al1 pode-se di5e! <&e ele H &ma
A) comic st!ip.
") lette! initation.
#) fo!mal lette!.
$) !ecipe.
TOM CRUISE, actor in Hollywood
B*&h N('/: 3homas #!&ise 'apothe! IM
B*&h)(E: on N&l( .
!d
1 1OP-1 in )(!ac&se1 Gew Ko!k.
N*+6n('/: 3om
F/*-h: 1.P0 m
Th/ ,/0 #o&60:
Films
1OQ1 2ndless Doe
1OQP 3op C&n
1OOP 'ission: Impossible
-000 'ission: Impossible -
-00. 3he Dast )am&!ai
-00P 'ission: Impossible .
4(&/n0: 'a!( and 3homas. #!&ise4s mothe! was an act!ess and teache!1 and his fathe! was an elect!ical
enginee!.
S%+/00: #!&ise followed the big s&ccess of Top Gun with c!iticall( and comme!ciall( s&ccessf&l films. Gext1
#!&ise hit the big sc!eenRthe SP/ million1 Mission: Impossible +1OOP). Datte!1 #!&ise ea!ned Colden Clobe
fo! "est Acto!.
h!:""/n$#*6*!/)*($o&-"#*6*"To'C&%*0/
QUESTION 19
A pala!a (n)1 citada no texto1 estabelece
A) &m ac!Hscimo de ideias.
") &ma ideia de exemplifica;8o.
#) &ma ideia de o!igem.
$) &ma ideia de ca&sa.
GABARITO
LNGUA INGLESA > 8 (no
01 02 03 05 08 09 0= 08 0A 10 11 12 13 15 18 19
A
B
C
D
MATRIG DA AVALIAO DIAGNSTICA DE LNGUA INGLESA > 8 ANO
Q%/0*on0 F(,$ D/(.h('/no )(0 F(,*.*)()/0 GABARITO
01 - -./. Identifica! e/o& locali5a! ca!acte!=sticas lexicais e
sint>ticas de alg&ns dos tipos text&ais +inA&n;?es1
desc!i;?es1 na!!a;?es)1 tendo em ista a comp!eens8o
global do texto.
#
0- 1 1.1. Identifica! +fa5endo &so de skimming) o tema ge!al do
texto e estabelece! alg&ns aspectos de s&as condi;?es de
p!od&;8o +o gLne!o a <&e pe!tence1 f&n;8o
s@ciocom&nicatia1 finalidade1 s&po!te1 a&to!1 data e local de
p&blica;8o).
"
0. -1 -1.1. Fa5e! &so ade<&ado do passado simples e do passado
cont=n&o no p!ocesso de !ecep;8o /p!od&;8o do texto o!al e
esc!ito.
$
0/ .0 .0.1. Fa5e! &so ade<&ado dos g!a&s dos adAetios no
p!ocesso de !ecep;8o/p!od&;8o do texto o!al e esc!ito. A
00 .. ...1. Fo!ma! noas pala!as pelo ac!Hscimo de p!efixos e
s&fixos.
A
0P 1 1.-. 2stabelece! !ela;?es ent!e gLne!o +finalidade do texto1
p:blico-alo1 etc.) e os !ec&!sos ling&=sticos e n8o
ling&=sticos +saliLncias g!>ficas) &tili5ados pelo a&to!.
"
0J -- --.1. Fa5e! &so ade<&ado do f&t&!o simples 7 no p!ocesso
de !ecep;8o /p!od&;8o do texto o!al e esc!ito.
$
0Q 1 1... Integ!a! info!ma;8o e!bal e n8o e!bal na
comp!eens8o global do texto esc!ito de >!ios gLne!os.
"
0O - -.1. Docali5a! info!ma;8o espec=fica +scanning)1 de aco!do
com os obAetios de leit&!a dos >!ios gLne!os text&ais.
"
10 / /.-. #onst!&i! as !ela;?es expl=citas e/o& infe!i! sentido em
textos de gLne!os text&ais dife!entes.
#
11 -J -J.1. Fa5e! &so ade<&ado das p!eposi;?es no p!ocesso de
!ecep;8o/p!od&;8o do texto o!al e esc!ito.
#
1- -- --.1. Fa5e! &so ade<&ado do f&t&!o simples1 do f&t&!o com
6going to7 no p!ocesso de !ecep;8o /p!od&;8o do texto o!al e
esc!ito.
$
1. / /.1. Infe!i! o significado de pala!as e exp!ess?es
desconhecidas com base na tem>tica do texto1 no &so do
contexto e no conhecimento ad<&i!ido de !eg!as g!amaticais
+flex?es1 posi;?es das pala!as nas f!ases1 tempos e!bais1
p!eposi;?es de tempo e l&ga!1 adH!bios de tempo1 modo e
l&ga!).
#
1/ -- --.-. Fa5e! &so ade<&ado de exp!ess?es no f&t&!o <&e
indicam s&gest?es e conites
"
10 - -... Identifica! e/o& locali5a! as ca!acte!=sticas b>sicas de
cada gLne!o text&al1 tendo em ista a comp!eens8o global
do texto.
"
1P . ..1. 2stabelece! !ela;?es ent!e te!mos1 exp!ess?es e ideias
<&e tenham o mesmo !efe!ente1 de modo a const!&i! os elos
coesios +lexicais e g!amaticais) em gLne!os text&ais
A
dife!entes.