Professional Documents
Culture Documents
4 1 Definitief Onderzoeksrapport
4 1 Definitief Onderzoeksrapport
2. Met welk speelgoed spelen de leerlingen vooral als zij alleenbinnen spelen? En waarom
juist met dat speelgoed?
3. Met welk speelgoed spelen de leerlingen vooral als zij alleenbuiten spelen? En waarom
juist met dat speelgoed?
Onderzoeksrapport Groep 8 Thema 4 56 | P a g i n a
4. Met welk speelgoed spelen de leerlingen vooral als zij samen met vriendjes of
vriendinnetjesbinnen spelen? En waarom juist met dat speelgoed?
5. Met welk speelgoed spelen de leerlingen vooral als zij samen met vriendjes of
vriendinnetjesbuiten spelen? En waarom juist met dat speelgoed?
Eigen Belang
Wat vind u zelf belangrijk aan speelgoed datbinnen wordt
gespeeld?
6. Wat vind u zelf belangrijk aan speelgoed datbuiten wordt gespeeld?
7. Wat vind u het belangrijkste aan speelgoed?
o Actief bewegend spelen
o Veiligheid
o Educatief
o Duurzaamheid
o Gezelschap/Familiespel
o Anders,
namelijk:.
Energiebeleving
8. Wat weten de kinderen van energie? Op wat voor manier?
9. Hoe beleven zij het?
10. Welk lesmateriaal wordt er op dit moment gebruikt voor energie?
Onderzoeksrapport Groep 8 Thema 4 57 | P a g i n a
11. Welke behoefte heeft u aan lesmateriaal voor energie onderwijs?
Erkenning en waardering
12. Wordt de leerling beloond als hij/zij iets goeds doet? Zo ja, zoals wat?
13. Op wat voor manier weet de leerling wanneer hij/zij iets goeds heeft gedaan?
14. Krijgt de leerling een reactie op goed of slecht gedrag?
15. Op wat voor manier wordt het duidelijk voor de leerling wanneer hij/zij iets beter doet
dan anderen?
Eventuele toevoegingen
16. Hebt u nog iets toe te voegen, op of aanmerkingen?
Onderzoeksrapport Groep 8 Thema 4 58 | P a g i n a
8. 5 OBSERVATIESCHEMA
Basisschool: ............................................................................................................................
Groep: ........................
Leerkracht:............................................................................ Man / vrouw
Datum:..................................................................................
Dimensie
Toelichting
Erkenning en waardering
1. De leerling weet wanneer hij/zij
iets goeds doet.
2. De leerling krijgt een reactie op
zijn/haar gedrag.
Start observatie: ..............
Einde Observatie:..............
Benodigde tijd:..............
Observator:............................................................................................................................
Onderzoeksrapport Groep 8 Thema 4 59 | P a g i n a
3. Wordt het duidelijk voor de
leerling wanneer hij iets beter
doet dan anderen?
Ontwikkeling en competentie
4. De docent laat de leerlingen
experimenteren, al doende en al
ondervindend leren.
5. Welke activiteit doet de leerling?
6. Is de leerling geconcentreerd
bezig met de activiteit?
o Actief
o Passief
o Negatief
Verdere toelichting:
Onderzoeksrapport Groep 8 Thema 4 60 | P a g i n a
7. De leerling ervaart de energie
beleving met interesse en is
gemotiveerd.
o Actief
o Passief
o Negatief
Verdere toelichting:
8. De kinderen weten al veel over
energie.
9 Welke handelingen hadden de
kinderen moeite mee?
Affectie en geborgenheid
10. De docent voorziet interactieve
werkvormen waarin de kinderen
leren samenwerken.
11. De leerling kan bewonderingen
tonen voor anderen.
Onderzoeksrapport Groep 8 Thema 4 61 | P a g i n a
Behoefte om een goed mens te zijn
12. De docent bevordert positieve
omgang tussen de kinderen
onderling
13. Wordt alles duidelijk gemaakt
aan de leerlingen?
14. Is het duidelijk voor de leerling
wat wel en wat niet is
toegestaan?
o Actief
o Passief
o Negatief
Verdere toelichting: