NAMA : CHITRA DEVI A/P NARINA

OPSYEN : BIMBINGAN DAN KAUNSELING

SEM : 3PISMP
PENSYARAH : PUAN ROKIAH BUYONG



Insitut integriti Malaysia telah menerbitkan sebuah nuku yang bertajuk jejak guru
berintegriti integriti memperkasa. Pengerusi Insitut integriti Malaysia adalah Tan Sri
Sidek Hassan. Beliau mengatakan bahawa dalam usaha menyemai perlakuan-pelakuan
berintgriti dan nilai kecemerlangan dalam pendidikan, selari dengan nilai-nilai 1Malaysia,
golongan pendidik khususnya yang masih muda serta masih menuntut dalam bidang
pendidikan di pelbagai insitut pengajian tinggi perlu didedahkan dengan contoh-contoh
teladan dari tokoh-tokoh pendidik berhubung perlakuam dan kepimpinan yang berintgeriti.
Beliau juga mengatakan bahawa segala pengalaman berharga, nilai-nilai murni dan
kecemerlangan yang didedahkan akan dapat dikongsi bersama dan dicontohi oleh
golongan pendidik yang lain, sekali gis menjadikan mereka lebih bersedia untuk
menyemainya ke dalam hati anak-anak murid mereka.

Manakala Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia DatoABD Ghafar Bin Mahmud
menghimpunkan bahawa integrti adalah merupakan salah satu agenda penting di Negara.
Ianya merupakan tunjang atau asas kepada pembentukkan modal insan yang seimbang.
Profesion keguruan merupakan profesion terpenting dalam usaha pembentukan individu
yang seterusnya akan menrntukkan hala tuju seseorang. Beliau juga mengatakan bahawa
istilah guru sering memberi gambaran tentang peranan utamanya dalam pembangunan
sumber manusia, iaitu sebagai pendidik dalam proses pembentukkan dan kematangan
sahsiah murid.



DATUK HJSAARI BIN HASSAN.
SEGALA GALANYA BERMULA DENGA PENYERONOKAN BORANG.
Kerjaya beliau dalam bidang perguruan bermula apabila ayah beliau
menyeronokkan boring permohonan beliau ke Maktab Tentera DiRaja yang beliau
tunjukkan kepadanya untuk mendapatkan tandatangannya. Ketika itu beliau di tingkatan
tiga dan bercita-cita untuk meneruskna pelajaran ke tingkatan empat di Maktab Tentera
DiRaja Sungai Besi. Minat beliau untuk memasuki bidang ketenteraan tercetus setelah
pembacaan akhbar majalah yang selalu menceritakan kisah-kisah peperanga di Korea
dan juga mengenai perang Dunia Kedua dan cerita-cerita mengebai kezaliman tentera
Jepun sewaktu mereka memerintah Melaya ketika itu. Sedikit sebanyak keinginann beliau
dipengaruhi juga oleh pengganas komunis kepada rakyat ketika itu saban hari diceritakan
dalam akhbar. Pada masa ketika itu cita-cita beliau adalah untuk berjuang untuk
mempertahankan Negara. cita cita beliau bertukar apabila ayah beliau mengatakan
denga tegas bahawa engkau jangan masuk tentera, nanti engkau akan bunuh orang dan
orang akan benci engkau. Lebih baik engkau jadi guru macam akau. Perjuangan engkau
nanti untuk mambasmi kejahilan. Itu lebih baik, beliau mengatakannya.

Beliau mengatakan bahawa profesion keguruan masih lagi profesion yang mulia,
walaupun terdapat sekali sekala kejadian yang mengaibkan profesion yang mulia ini. Guru
yang berintgeriti ialah guru yang sentiasa menjadikan dirinya sebagai contoh yang terbaik,
sebagai suri teladan, menjadi ikutan kepada anak-anak muridnya, malah kepada
masyarakat keseluruhanya. Oleh sebab itu, jika guru hendak mengajar mengenai intgriti,
etika, jujur, iklas dan sifat-sifat nmahmudah yang lain, dia sendiri memastikan dirinya
memiliki nilai-nilai tersebut. Sindrom Ketam hendak mengajar anaknya berjalan lurus
bukanlah amalan seseorang guru yang berintegriti. Pengorbana yang supreme bagi
seseorang guru ialah menentukka agar murid-muridnya mempunyai kedudukan yang lebih
baik daripada dirinya sendiri, seperti lilin yang menerangi sekeliling dengan membakar
dirinya sendiri. Beliau juga merakamkan sajak nuklin yang disiarkan dalam akhbar The
Straits Time keluaran 2 Ogas 1989 kepada kaum guru yang berintgeriti.


HJ JAMIAN BIN HJ JAFFAR
AZAM PENGETUA SETAHUN JAGUNG
Berdasarkan pengalaman beliau, beliau mengatakan bahawa sekiranya setiap
sekolah ada Kumpulan NGT dengan pengetua sebagai pengerusinya, selalunya program
sekolah dapat dibina, dijalankan dengan kerjasama semua warga sekolah serta mendapat
sokongan ibu bapa dan masyarakat. Beliau mengatakan bahawa ini terbukti apabila beliau
pelaksanaan program PPT IAB sekolah-sekolah di semanjung Malaysia, ( semasa beliau
dilantik sebagai fasilitator), selain daripad aitu beliau jaga mendapati maana-mana
sekolah yang gagal membentuk Kumpulan NGT yang berkesan, program PPT sekolah
tersebut gagal dilaksanakan. ( program PPT sekolah hanya elok pada bukunya sahaja
tetapi bukti-bukti dan penilaian semasa aktiviti tiada ). Satu perkata tunjang yang beliau
pegang dan hyati ialah nilai-nili integeriti kemanusiaan yang bertaut rapat dengan nalai-
nilai agama, seperti iklas, jujur, disiplin, baik sangka, hormat, kasih sayang, adil, benar,
amanah , janji , kerjasama. Tambahan pula beliau juga mengatakan kesemua ini ialah
ramuan-ramuan yang penting bagi menjanakan cita-cita untuk pembaharuan, kemajuan,
kecemerlangan, dan kegemilangan dengan izin Allah.

DATUK MARY YAP KAIN CHING
SAYA DAN PLKS
Beliau mengatakan bahawa PLKS telah membawa faedah kepada mentee-mentee
kerana mereka berkerjasama dengan sikap merendahkan diri untuk membentuk ilmu
mereka.
Tambahan pula, mentee beliau Encik Sani Sahwi ( Presiden Persatuan Pengetua
Sabah) juga mengatakan PLKP sangat baik kerama ia banyak membentuk beliau
terutama dari segi penyaluran pelbagai input baharu. Selain itu program ini membantu
meningkatkan nilai diri setiap mentee yang sebelum ini kurang ditekankan dalam program
berkaitan yang disertai sebelumnya. Ia termasuk memperbaiki nilai aspek spiritual, nilai
murni dalam kerja serta etika bos yang tidak ego, jalinan hubungan baik serta keperluan
memberi penghargaan dan pujian. Beliau juga mengatakan, bahawa beliau boleh
merasakan erbezaanya berbanding ketika mula-mula mengikuti program ini.
Beliau juga mengatakan bahawa, PLS telah memberi menfaat kepada mentee-
mentee, beliau mencadangkan Persatuan Pengetua Sabah memperhebatkan lagi
program ini bagi melahirkan lebih ramai calon yang berpotensi bagi bergelar Pengetua
Cemerlang atau Pengetua Super dengan membian learing community antara pengetua-
pengetua dengan tujuan meningkatkan keberkesanan kepimpinan dan pengerusan
sekolah keseluruhanya.
Beliau juga mengatakan bahawa, objektif-objektif PLKS telah tercapai dengan
bangganya walau[un seperti program-program yang lain, PLKS juga masih ada ruang
untuk peningkatan lagi seperti kekangan masa, ketidakadaan lawatan penandaarasaan ke
negeri lain dan dialog profesionalisme dengan guru-guru kepimpinan antarabangsa serta
peluang menyertai seminar atau persidanga tentang kepimpinan impak tinggianjuran
pihak korporat.
Impian beliau melihat konsep PLKS diperluas oleh mentee-mentee selepas beliau
bersara telah menjadi satu kenyataan. Penulisan beliau merupakan suatu usaha murni
bagi memperkukuh kepimpinan sekolah di Negara kita. Segala usaha dan pengalaman
yang dipaparkan oleh mentee-mentee dalam penulisan beliau tidak seharusnya
dipandang sebagai suatu cerita dan penatahan semata-mata. Sabaliknya, ia harus dilihat
ke dalam nirani dan celik akalya untuk menjadikan teladan dan sempadan bagi
memajukan diri sebagai pengetua sekolah dengan membangunkan sekolah.

TENGKU AZUAN BT.TENGKU MOHAMED
SEKOLAH BERKESAN : KEJAYAAN MELEBIHI SASARAN
Integriti dikaitkan dengan nilai amanah, jujur, boleh dipercayaai, menjalankan tugas
yang diamanahkan dengan adil dan saksama serta memenuhi kehendak pelanggan.
Mengikut Institut Integriti Malaysia, takrif integrity boleh dibahagikan kepada tiga kategori
iaitu, integrity individu ia membawa maksud Kita Sebagai Suri Teladan, seterusnya
integrity organisasi yang membawa maksud Budaya Cemerlang Sesebuah Organisasi
dan akhir sekali integrity Perkhidmatan Awam yang membawa maksud amanah dalam
melaksanakan tanggungjawab.
Sekolah Berprestasi tinggi ditakrif sebagai sekolah yang mempunyai etos, watak,
identity, yang tersendiri dan unik serta menyerlah dalam semua aspek pendidikan.
Sekolah ini mempunyai tradisi budaya kerja yag sangat tinggi dan cemerlang dengan
modal insan nasioanal yang berkembang secara holistic dan berterusan serta mampu
berdaya saing di persada dunia. Sasaran utama kementerian pelajaran adalah untuk
meletakkan semua sekolah Berprestasi Tinggi sebagai penanda aras dalam soal
kecemerlangan pendidikan supaya menjad contoh dan teladan kepada semua sekolah di
Negara ini.
Beliau mengatakan bahawa bagi melahirka Sekolah Berkesan, seseorang
pengetua itu perlu ada ciri-ciri Sekolah Berkesan, iaitu kepimpinan yang professional,
mempunyai wawasan dan matlamat yang bersama, wujudnya persekitaran yang
menggalakkan pembelajaran, penumpuan terhadap pembelajaran dan pengajaran,
pengajaran bermatlamat, ada penghargaan yang tinggi, amalan pengukuhan positif,
pemantauan kemajuan sekolah, memberi hak dan tanggungjawab kepada pelajar-pelajar,
wujudnya perkongsian rumah dengan sekolah dan sekolah sebagai sebuah organisasi
pembelajaran. Jika semua ciri ini dapat dilaksanakan oleh seorang pengetua, maka akan
lahirlah Sekolah berkesan yang mencapai kejayaan yang melebihi sasaran dalam bidang
akedemik.
Tambahan pula beliau juga mengatakan bahawa walau bagaimanapun,
mempunyai ciri-ciri sekolah berkesan tidak akan dapat melahirkan Sekolah Berkesan
sekiranya ciri-ciri itu tidak dilaksanakan dengan penuh amanah dan keiklasan. Mereka
perlu ada ROH pengetua, menjiwai dan menggalas tugas yang amat berat, bersemangat
dan mencintai kerjaya mereka sebagai pengetua. Seorang Pengetua Cemerlang dan
Berintegriti bukan saj=haja akan melahirkan Sekolah Berkesan, Berkualiti, Kluster,
Berprestasi Tinggi, malah lebih daripada itu.





HAJAH KHUZAIMAH BT. SULAIMAN
INTEGRITI MELURUSKAN LALUAN MISI DAN VISI
Beliau dilahirkan pada 15 Mac 1951, di Kampung Bukit Tempurung, Batu Kikir,
Negeri Sembialn. Beliau mendapat pendidikan rendah di Sekolah Kebangsaan Tengkak,
kira-kira empat kilometre dari rumah beliau. Peringkat menengah di Sekolah Menengah
Rendah agama Ulu Jempol, di SMKA Sheikh Hj. Mohd Said, Seremban dan di kolej Islam
Kelang. Manakala peringkat tinggi pula di Universiti Kebangsaan Malaysia ( UKM), tamat
pada tahun 1976, memperolehi Ijazah Sarjana Muda Pengajian Islam denga kepujian
kelas Dua Atas dan Diploma Pendidikan.
Beliau menghimpunkan bahawa sama ada kita sedari atau tidak, guru sangat besar
pengaruhnya kepada pelajar. Justeru, sebagai guru, tidak kira apapun kedudukan kita di
sekolah, dari guru biasa di bilik darjah hingga ke jawatan pengetua sebagai peneraju
kepimpinan sekolah, kita perlu dijiwai integriti dalam seluruh kehidupan kita, supaya kata
menjadi ikutan dan suri teladan terbaik kepada para pelajar didikan kita. Apabila integrity
telah menjadi bidaya seluruh warga sesebuah sekolah, insya Allah misi dan visi akan
mendapat laluan yang terbentang luas untuk dicapai.

DATUK DR. HJ. ADI BADIOZAMAN TUAN
PENGALAMAN KEGURUAN SEPANJANG JALAN KENANGAN

Beliau mengatakan bahawa alam persekolahan dan alam akademik, latihan
keguruan professional, pembangunan professional berterusan, dan pengalaman
pendidikan yang pelbagai telah menjadi perkhidmatan beliau dalam alam pendidikan yang
amat menyeronokan. Beliau bukan sahaja menerima bimbinga yang terbaik, dan mampu
disediakan oleh insitut formal dan bukan formal pendidikan, tetapi juga diberi banyak dan
seluas mungkin peluang dan ruang untuk menyumbang kembali bagi membagun dan
meningkatkan martabat dan mutu pendidkan anak bangsa. Apabila dilihat dari kedua-dua
sudut ini, menerima dan memberi terbaik sepanjang masa, beliau mersakan pengalaman
dari denai kecil di desa terpencil ke lebuh raya siber di perkampungan dunia beliau adalah
satu nikmat pemberian Ilahi yang tidak ternilai makna dan harganya.