RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4

Sekolah : SK Apar
Tarikh : 10 Oktober 2014
Saiz kelas : 37 orang
Tempoh : 1 jam (60 minit) 1020 - 1120
Kelas : Tahun 4
Mata pelajaran : Sains Tahun 4
Tema : Sains bahan
Topik : Pengaratan
Standard kandungan : Pengaratan bahan
Standard pembelajaran :
9.2.1 Mengenal pasti objek berkarat dan tidak berkarat dengan membuat
pemerhatian terhadap objek di persekitaran.
9.2.1 Mengitlak objek berkarat diperbuat daripada besi
9.2.1 Mengeksperimen bagi menentukan faktor yang menyebabkan pengaratan.
9.2.1 Menyatakan cara mencegah pengaratan seperti mengecat, menyalut,
menyadur, dan menyapu minyak.
Pengetahuan sedia ada murid :
Murid mengetahui bahan-bahan yang diperbuat daripada besi akan berkarat
Sumber pengajaran dan pembelajaran :
Tabung uji, rak tabung uji, paku, air pili, air didih, minyak masak.







Perkembangan
pengajaran
Proses pengajaran dan
pembelajaran
(Tindakan guru)
Proses pengajaran dan
pembelajaran
(Tindakan murid)
Catatan / Nota
Set induksi (5 minit) Guru bertanya kepada
murid bahan apa yang
boleh berkarat.
Murid menjawab
soalan guru dan
memberikan
sumbangsaran secara
lisan bahan-bahan
yang boleh berkarat.
Murid menyatakan
bahan yang boleh
berkarat berdasarkan
pemerhatian murid di
sekeliling dan
pengetahuan sedia
ada.

Perkembangan 1 (20
minit)
Guru membahagikan
murid-murid kepada
enam(6) kumpulan
kecil

Guru memberikan kad
manila dan pen marker
kepada setiap
kumpulan

Guru memberikan
arahan kepada murid
untuk menyatakan
bahan yang boleh
berkarat dan apakah
faktor yang
menyumbang kepada
pengaratan dalam peta
bulatan.
Murid menulis dalam
peta bulatan bahan
bahan yang boleh
berkarat dan apakah
yang menyebabkan
pengaratan.
Guru membiarkan
murid-murid membuat
sumbangsaran ke
dalam peta bulatan
tanpa memberikan
sebarang ulasan
kepada jawapan
murid.
Perkembangan 2 (20
minit)
Eksperimen
Guru menyediakan
bahan dan radas di
meja hadapan dan
murid-murid
mengambil bahan dan
radas secara bergilir-
gilir dalam kumpulan.

Murid perlu
mengambil
1. Rak tabung uji
2. Tabung uji (4)
3. Paku (4)

Guru memberikan
arahan seterusnya
untuk menyediakan
keadaan berbeza
untuk setiap tabung uji
Murid mengambil
bahan dan radas
seperti diarahkan
secara berhati-hati

Murid perlu
mengambil
1. Rak tabung uji
2. Tabung uji (4)
3. Paku (4)

Murid mendengar
arahan dan
menyediakan tabung
uji A, B, C dan D.

Murid mengisi tabung
uji A dengan paku dan
air pili


Murid sentiasa
menjaga keselamatan
radas makmal.

Murid sentiasa
menjaga keselamatan
diri.

Murid mengisi tabung
uji B dengan paku dan
air didih

Murid mengisi tabung
uji C dengan paku, air
didih dan minyak

Murid mengisi tabung
uji D dengan paku


Perkembangan 3 (10
minit)

Guru memberikan
latihan kepada murid
secara individu (rujuk
lampiran 1a)
Murid membuat
latihan yang diberikan
secara individu.

Murid membuat
lakaran tabung uji A, B,
C dan D didalam kertas
latihan 1a yang
diberikan.






Murid menyimpan
lembaran kerja
sehingga keputusan
eksperimen diketahui
(2 minggu)
Penutupan (5 minit) Guru membuat
rumusan / refleksi
tentang eksperimen
yang dijalankan.

Guru bertanya apa
yang telah murid
pelajari sepanjang
eksperimen.
Murid menyatakan apa
yang mereka telah
pelajari daripada
pelajaran hari ini.