Llengua5 Val

Programaci
Llengua 5 Valncia
Programaci de la unitat 1
Competncies
bsiques
Objectius
1. Llegir amb fludesa un text narratiu.

2. Comprendre el sentit global del text presentat.
3. Reconixer les indicacions que apareixen en el diccionari que ajuden a localitzar les paraules.
4. Diferenciar les paraules segons la posici de la sllaba tnica.
5. Diferenciar entre codi lingstic i no lingstic.
6. Identificar lemissor, el receptor i el missatge en una situaci de comunicaci.
7. Ampliar un text narratiu.
8. Llegir en veu alta un text amb lentonaci i el ritme adequats.
Continguts
temporalitzats
Setembre
Octubre
Criteris
davaluaci
Competncia cultural i artstica.

Coneixement i interacci amb el mn fsic.
Competncia bsica daprendre a aprendre.
Competncia en comunicaci lingstica.
Autonomia i iniciativa personal i competncia emocional.
Informaci i competncia digital.
Competncia social i ciutadana.
Competncia matemtica.
Lectura: Text narratiu. Tana i Toni. La Tana i en Toni. Carmen Gmez Ojea.
Vocabulari: El diccionari.
Ortografia: Paraules agudes, planes i esdrixoles.
Gramtica: Els elements de la comunicaci.
Expressi escrita: Allarguem una narraci.
Expressi oral: Llegim en veu alta.
1.1.
2.1.
3.1.
3.2.
3.3.
4.1.
4.2.
5.1.
6.1.
7.1.
8.1.
Llig els textos amb el ritme, lentonaci i la pronncia adequats.

Comprn i respon les preguntes plantejades sobre la lectura.
Usa el diccionari per a localitzar el significat de les paraules.
Reconeix les paraules que tenen entrada en el diccionari.
Identifica i entn les paraules guia i les abreviatures en el diccionari.
Diferencia la sllaba tnica duna paraula.
Classifica les paraules en agudes, planes i esdrixoles, segons la situaci de la sllaba tnica.
Diferencia situacions de comunicaci verbal o no verbal.
Identifica lemissor, el receptor i el missatge duna situaci de comunicaci.
Amplia un text narratiu.
Llig fragments de text amb lentonaci adequada.
Mnims
exigibles
Utilitzar el diccionari amb desimboltura.

Classificar les paraules segons la posici de la sllaba tnica.
Identificar els elements duna situaci de comunicaci.
Participar en les situacions comunicatives plantejades.
Metodologia
Resoluci de les preguntes de comprensi plantejades.

Relaci del contingut de la lectura amb experincies prpies.
Ordenaci de paraules seguint lalfabet.
Maneig del diccionari.
Localitzaci de les paraules que tenen entrada en el diccionari.
Metodologia
(continuaci)
Comprensi de les abreviatures que apareixen en les entrades de diccionari.

Classificaci de paraules segons el nombre de sllabes.
Identificaci de la sllaba tnica en una paraula.
Classificaci de les paraules segons la situaci de la sllaba tnica.
Identificaci de situacions de comunicaci.
Localitzaci de lemissor, el receptor i el missatge en tota comunicaci.
Diferenciaci entre comunicaci verbal i comunicaci no verbal.
Ampliaci dun text narratiu.
Lectura en veu alta dun text narratiu amb lentonaci i la velocitat adients.
Materials curriculars i
altres recursos
didctics
Llibre de lalumnat i quadern dactivitats.

Diccionaris.
CD-ROM de recursos didctics.
Material per a elaborar les fitxes de la biblioteca daula.
Procediments
i instruments
davaluaci
Prova davaluaci inicial que trobareu en aquesta proposta didctica.

Prova davaluaci corresponent a la unitat.
Seguiment de lavaluaci contnua en el registre.
Sistemes
de qualificaci
En la prova davaluaci adjunta, cada activitat es valorar, en cada cas, dacord amb el criteri del docent.
Programa
de recuperaci
Fitxa de refor adjunta per a aquesta unitat.
Mesures
datenci
a la diversitat
Per a tot lalumnat:

Fitxa de comprensi lectora corresponent a aquesta unitat.
Fitxa dampliaci adjunta per a aquesta unitat.
Activitats
complementries
i extraescolars
Excursi pel barri per a visitar-hi botigues de mascotes, veure quin s el seu
aliment, com viuen, etc.
Visita a una biblioteca per veure com es classifiquen els llibres i altres publicacions.
Foment
de la lectura
Lectures:
La Tana i en Toni. Carmen Gmez Ojea.
Llegeix-me, si us plau! Clia Riba.
Una pila de llibres. Sis amb pe. Lectures 5. Carles Cano. Ed. Anaya.
Foment
de les TIC
Audici en el CD dudio de lalumnat de la lectura inicial Tana i Toni de

Carmen Gmez Ojea, del fragment de Llegeix-me, si us plau! que hi ha en lapartat dExpressi oral i dels dictats de la unitat.
s del CD-ROM de recursos didctics on lalumnat podr realitzar activitats
de vocabulari, dortografia i de gramtica.
Educaci
en valors
Valoraci de la cura que hem de tindre amb les mascotes.

Curiositat i respecte per les opinions dels companys i les companyes.
Valoraci de la llengua com a mitj de gaudi i divertiment i, a ms a ms, com
a eina per a millorar el nostre treball.
Valoraci de la lectura com a font de plaer i diversi.
Competncies
bsiques
Objectius
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Continguts
temporalitzats
Lectura: Text narratiu. Una granota xarradora. Jordi i el tresor de les vint perles. Llus Miret.
Vocabulari: Paraules sinnimes.
Ortografia: Laccentuaci.
Gramtica: Tipus de comunicaci.
Expressi escrita: Lordre en el relat.
Expressi oral: Comentem pellcules.
Octubre

Llegir amb fludesa un text narratiu.
Comprendre el sentit global del text presentat.
Identificar i utilitzar paraules sinnimes.
Incorporar les normes ortogrfiques daccentuaci.
Analitzar els diversos tipus de comunicaci.
Reconixer lordre dun relat.
Comentar largument duna pellcula.
Criteris
davaluaci
1.1. Llig el text amb el ritme, lentonaci i la pronncia adequats.

2.1. Comprn i respon les preguntes formulades sobre la lectura.
3.1. Relaciona dues paraules sinnimes.
3.2. Utilitza paraules sinnimes en una oraci per a evitar repeticions.
4.1. Aplica les normes daccentuaci correctament.
4.2. Diferencia el significat de paraules amb accent diacrtic.
5.1. Identifica els recursos usats en la comunicaci no verbal.
5.2. Diferencia la llengua oral i la llengua escrita.
5.3. Identifica una llengua amb el lloc on es parla.
6.1. Ordena un relat tenint en compte expressions temporals.
7.1. Participa i comenta largument duna pellcula.
Mnims
exigibles
Reconixer i utilitzar paraules sinnimes.

Incorporar les normes ortogrfiques daccentuaci.
Diferenciar la llengua oral i la llengua escrita.
Fer s de les expressions temporals en un text narratiu.
Metodologia
Lectura i comprensi del text presentat.

Relaci del contingut daquest amb coneixements previs.
Identificaci i emparellament de paraules sinnimes.
Localitzaci de paraules sinnimes en el diccionari.
Metodologia
(continuaci)
Classificaci de paraules segons laccentuaci que presenten.

Identificaci de laccent obert i tancat.
Aplicaci de les normes daccentuaci.
Compleci doracions amb paraules amb accent diacrtic.
Identificaci dels recursos usats en la comunicaci no verbal.
Diferenciaci entre llenguatge oral i llenguatge escrit.
Ordenaci dels pargrafs dun relat.
Compleci dun text amb expressions temporals.
Exposici oral del resum duna pellcula.
altres recursos
didctics

Diccionaris.
Horaris de mitjans de comunicaci diversos.
Procediments
i instruments
davaluaci

Sistemes
de qualificaci
Programa
de recuperaci
Mesures
datenci
a la diversitat
Per a tot lalumnat:

Activitats
complementries
i extraescolars
Escoltar veus danimals diverses que es poden trobar en CD especfics.

Anar tota la classe a veure una pellcula de cinema per a fer-ne el comentari.
Foment
de la lectura
Lectura: Jordi i el tresor de les vint perles. Llus Miret.

Tamb proposem llegir llibres o fragments sobre curiositats referides als sistemes de comunicaci dels animals.
Foment
de les TIC
Audici en el CD dudio de lalumnat de la lectura inicial Una granota xarradora del llibre Jordi i el tresor de les vint perles de Llus Miret i dels dictats de
la unitat.
Educaci
en valors
Gaudi per les lectures dentreteniment.

Acceptaci de les normes de participaci establides a laula.
Inters a participar en qualsevol situaci comunicativa plantejada.
Valoraci del fet enriquidor que suposa el contacte de llenges a la Comunitat
Valenciana.
Competncies
bsiques
Objectius
1.
2.
3.
4.

Identificar i utilitzar paraules antnimes.
Reconixer els diftongs i els hiats i aplicar les normes daccentuaci a paraules que en contenen.
5. Identificar oracions i diferenciar-ne el subjecte i predicat.
6. Diferenciar el narrador en primera persona del narrador extern.
7. Contar la histria dun cmic.
Continguts
temporalitzats
Octubre
Novembre

Lectura: Text narratiu. Collint hidrastis. On floreixen els lliris. Vera i Bill Cleaver
Vocabulari: Paraules antnimes.
Ortografia: Accentuaci de mots amb diftong i hiat.
Gramtica: Subjecte i predicat. Nucli del subjecte i del predicat.
Expressi escrita: Canvi del punt de vista duna narraci.
Expressi oral: Expliquem un cmic.
Criteris
davaluaci
1.1. Llig els textos amb el ritme, lentonaci i la pronncia adequats.

2.1. Usa estratgies i respon les preguntes plantejades sobre la lectura.
3.1. Relaciona paraules antnimes i reconeix el significat que tenen.
3.2. Forma paraules antnimes amb el prefix in- i les seues variants.
4.1. Identifica diftongs i hiats en paraules donades.
4.2. Accentua correctament paraules amb diftong i hiat.
5.1. Reconeix oracions i nidentifica el subjecte i el predicat.
5.2. Localitza el nucli del subjecte i del predicat.
6.1. Diferencia entre narrador intern i extern.
6.2. Canvia el tipus de narrador dun relat.
7.1. Usa el valenci en lexplicaci dun cmic.
Mnims
exigibles
Localitzar i utilitzar paraules antnimes.

Accentuar paraules amb diftongs i amb hiats.
Reconixer el subjecte i predicat duna oraci i localitzar-ne el nucli.
Distingir narrador intern i extern.
Metodologia
Lectura i comprensi del contingut del text presentat.

Relaci del contingut del text amb vivncies personals.
Substituci de paraules per antnims en una oraci.
Formaci de paraules antnimes.
Recerca en el diccionari dantnims.
Localitzaci de diftongs i hiats en paraules presentades.
Reflexi sobre laccentuaci de paraules amb diftong o hiat.
Accentuaci de paraules amb diftong o hiat.
Metodologia
(continuaci)
Identificaci i formaci doracions

Distinci del subjecte i del predicat doracions donades.
Compleci doracions.
Localitzaci del nucli del subjecte i del predicat.
Distinci entre narrador extern i intern.
Relat duna situaci amb un punt de vista del narrador determinat.
Reelaboraci dun relat canviant-ne el punt de vista del narrador.
Exposici oral dun cmic.
altres recursos
didctics

Diccionaris.
Procediments
i instruments
davaluaci

Aplicaci duna prova de diagnstic.
Sistemes
de qualificaci
Programa
de recuperaci
Mesures
datenci
a la diversitat
Per a tot lalumnat:

Activitats
complementries
i extraescolars
Visita a un camp dels voltants de la nostra localitat per a observar algunes

plantes aromtiques o medicinals.
Visita a les runes de la plaa de lAlmoina a la ciutat de Valncia.
Visita a una planta de tractament de residus.
Creaci a laula dun rac per a la separaci dels residus.
Foment
de la lectura
Lectures: On floreixen els lliris. Vera i Bill Cleaver. La sirena en la llanda de

sardines. G. Pausewang. X un bon clima. Fundaci Terra i Consell Assessor
per al Desenvolupament Sostenible.
Foment
de les TIC
Audici en el CD dudio de lalumnat de la lectura inicial Collint hidrastis del

llibre On floreixen els lliris de Vera i Bill Cleaver i dels dictats de la unitat.
Educaci
en valors
Actitud reflexiva sobre les cures que hem de tindre en compte respecte de les
allrgies.
Valoraci de la lectura com a font de plaer.
Gaudi en presentar els treballs de forma acurada.
Inters per utilitzar les normes ortogrfiques i gramaticals treballades en les
produccions prpies.
Valoraci de la importncia del reciclatge per a mantindre net el nostre planeta.
Competncies
bsiques
Objectius
1. Llegir i comprendre les idees expressades en un text potic.

2. Identificar els diferents significats de les paraules polismiques.
3. Reconixer els dgrafs i separar sillbicament de manera correcta paraules
que en porten.
4. Identificar i classificar els diferents tipus de noms.
5. Llegir i comprendre una notcia i posar-li un ttol.
6. Narrar una ancdota amb suport visual.
Continguts
temporalitzats
Novembre

Lectura: Textos potics diversos.

Vocabulari: Paraules polismiques.
Ortografia: Els dgrafs.
Gramtica: Classes de noms.
Expressi escrita: Titulars de notcies.
Expressi oral: Contem una ancdota.
Criteris
davaluaci
1.1. Llig poemes amb el ritme, lentonaci i la pronncia adequats.

1.2. Comprn i respon les preguntes plantejades sobre els poemes.
2.1. Reconeix els diferents significats duna paraula polismica.
2.2. Usa les paraules polismiques segons el significat que tenen.
3.1. Identifica dgrafs en paraules donades.
3.2. Fa la separaci sillbica correcta de paraules amb dgraf.
4.1. Emparella noms comuns amb propis i individuals amb collectius.
4.2. Identifica noms abstractes i localitza el significat que tenen.
5.1. Llig notcies i els posa el ttol adient.
6.1. Comprn el contingut duna ancdota i en narra una altra.
Mnims
exigibles
Utilitzar adequadament paraules polismiques.

Identificar dgrafs en les paraules i separar-ne les sllabes.
Identificar diverses classes de noms.
Escriure el ttol duna notcia.
Metodologia
Lectura i comprensi dels poemes presentats.

Relaci del contingut dels poemes amb vivncies prpies.
Relaci dimatges amb els significats duna paraula polismica.
Escriptura doracions amb paraules polismiques.
Recerca en el diccionari de paraules polismiques.
Identificaci dels dgrafs de les paraules.
Escriptura de paraules amb dgrafs.
Metodologia
(continuaci)
Compleci doracions amb paraules amb dgrafs.

Observaci de la norma de partici dels dgrafs.
Separaci sillbica de paraules amb dgrafs.
Identificaci i escriptura de noms comuns i de noms propis.
Relaci de noms individuals amb els collectius corresponents.
Identificaci de noms abstractes.
Escriptura doracions.
Relaci duna notcia amb el ttol adient.
Identificaci de la informaci que inclou una notcia.
Escriptura dun ttol per a una notcia.
Explicaci duna ancdota.
altres recursos
didctics

Diccionaris.
Fulls solts per a realitzar el joc plantejat en lapartat dExpressi escrita.
Procediments
i instruments
davaluaci

Sistemes
de qualificaci
Programa
de recuperaci
Mesures
datenci
a la diversitat
Per a tot lalumnat:

Activitats
complementries
i extraescolars
Visita a un parc o un bosc per a observar els canvis en la natura durant la tardor.
Visita a una estaci meteorolgica.
Observaci i comparaci de les imatges de paisatges que apareixen el en
quadern annex al llibre de text.
Foment
de la lectura
Lectura de poemes diversos.

Foment
de les TIC
Audici en el CD dudio de lalumnat dels poemes de la lectura inicial dautors diversos i dels dictats de la unitat.
Educaci
en valors
Inters i respecte envers el nostre entorn natural.

Participaci activa en les situacions comunicatives plantejades a laula.
Inters per conixer les dues llenges de la Comunitat Valenciana.
Inters a millorar la capacitat lectora per mitj de diverses tcniques.
Competncies
bsiques
Objectius
1.
2.
3.
4.

Identificar i conixer en diferents contextos paraules homfones.
Identificar la funci de diversos signes de puntuaci i utilitzar-los en les produccions prpies.
5. Identificar i formar el gnere i el nombre del nom.
6. Reconixer les caracterstiques de lestil directe i de lindirecte.
7. Participar de manera constructiva en situacions de comunicaci oral en qu
sexpressen opinions.
Continguts
temporalitzats
Lectura: Text narratiu. La nevera de lEspad. El mapa dArstides. Vicent

Pallars.
Vocabulari: Paraules homfones.
Ortografia: Els signes de puntuaci: el punt, la coma i el punt i coma.
Gramtica: El nom: gnere i nombre.
Expressi escrita: Estil directe i estil indirecte.
Expressi oral: Expressem opinions.
Novembre
Desembre

Criteris
davaluaci
1.1. Llig el text amb el ritme, lentonaci i la pronncia adient.

2.1. Comprn i respon les preguntes plantejades sobre el text.
3.1. Identifica parelles de paraules homfones.
3.2. Completa oracions amb la paraula homfona adequada.
4.1. Identifica la funci dels signes de puntuaci presentats.
4.2. Utilitza els signes de puntuaci presentats en les produccions prpies.
5.1. Identifica el gnere i nombre de noms donats.
5.2. Utilitza correctament les normes gramaticals per a canviar el gnere i
nombre de noms donats.
6.1. Identifica els trets que diferencien un text destil directe dun altre destil
indirecte.
6.2. s capa de transformar un text destil directe en un altre destil indirecte
i al revs.
7.1. Expressa opinions personals de manera raonada i reflexiva.
7.2. Sap escoltar, respecta opinions alienes i arriba a acords.
Mnims
exigibles
Metodologia

Relaci contingut del text amb vivncies prpies.
Reconixer i utilitzar paraules homfones.

Incorporar els signes de puntuaci presentats en les produccions escrites.
Fer la flexi de gnere i de nombre del nom.
Distingir lestil directe de lindirecte.
Metodologia
(continuaci)
altres recursos
didctics

Diccionaris.
Procediments
i instruments
davaluaci

Sistemes
de qualificaci
Programa
de recuperaci
Mesures
datenci
a la diversitat
Per a tot lalumnat:

Activitats
complementries
i extraescolars
Visita a algun paratge natural prxim al voltant del centre.
Foment
de la lectura
Lectura: El mapa dArstides. Vicent Pallars.

Tamb proposem llegir fragments de guies de muntanya de diversos paratges valencians.
Foment
de les TIC
Audici en el CD dudio de lalumnat de la lectura inicial La nevera de lEspad

del llibre El mapa dArstides de Vicent Pallars i dels dictats de la unitat.
Recerca dinformaci sobre plantes medicinals en Internet.
Educaci
en valors
Inters per ampliar els coneixements propis sobre la geografia valenciana.

Valoraci de la llengua com a mitj de gaudi i divertiment i com a eina per a
millorar el nostre treball.
Inters per argumentar de forma coherent les opinions prpies.
Respecte envers les opinions alienes.
Inters per descobrir usos de les plantes medicinals i aromtiques.
Identificaci del significat de paraules homfones.

Utilitzaci de paraules homfones en oracions.
Recerca en el diccionari del significat de paraules homfones.
Identificaci de les normes ds del punt, la coma i el punt i coma.
Utilitzaci del punt, la coma i el punt i coma.
Classificaci dels substantius, segons el gnere i nombre.
Formaci del femen i del plural de noms donats.
Diferenciaci de lestil directe de lindirecte en un text.
Relat de situacions en un estil determinat.
Expressi de diferents opinions de manera ordenada i reflexiva.
Competncies
bsiques
Objectius

3. Identificar les paraules duna famlia lxica i diferenciar la primitiva i les derivades.
4. Identificar la funci dels determinants.
5. Analitzar i incorporar en les produccions prpies les regles dapostrofaci.
6. Utilitzar la contracci dels articles.
7. Identificar els apartats duna carta.
8. Participar en un debat.
Continguts
temporalitzats
Gener

Lectura: Text narratiu. Robinson nufrag. Robinson Crusoe. Daniel Defoe.

Vocabulari: Famlies lxiques.
Gramtica: Els determinants: article i demostratius.
Ortografia: Lapostrofaci i la contracci.
Expressi escrita: La carta.
Expressi oral: El debat.
Criteris
davaluaci

2.1. Comprn i respon les preguntes plantejades sobre la lectura.
3.1. Identifica paraules que pertanyen a una famlia lxica.
3.2. Diferencia les paraules primitives de les derivades duna famlia lxica.
4.1. Reconeix la concordana dels determinants amb el nom a qu acompanyen.
4.2. Identifica la funci dels articles i els usa en les produccions prpies.
4.3. Identifica la funci dels demostratius i els usa en les produccions prpies.
5.1. Utilitza les normes dapostrofaci en les paraules presentades.
5.2. Reconeix i aplica algunes excepcions en lapostrofaci de larticle la.
6.1. Forma correctament contraccions.
7.1. Identifica els apartats duna carta.
7.2. Diferencia el llenguatge utilitzat en la carta formal i en la familiar.
8.1. Participa en els debats proposats a laula.
8.2. s capa dextraure conclusions del debat realitzat.
Mnims
exigibles
Localitzar les paraules primitives duna famlia lxica.

Apostrofar articles, la preposici de i alguns pronoms.
Diferenciar articles i demostratius i la funci que tenen en loraci.
Identificar les parts duna carta i el nivell de llenguatge que utilitza.
Metodologia
Lectura del text inicial i resoluci de les preguntes de comprensi.

Relaci del contingut del text llegit amb experincies prpies.
Localitzaci de paraules que pertanyen a la mateixa famlia lxica.
Diferenciaci de la paraula primitiva duna famlia.
Metodologia
(continuaci)
Formaci de paraules derivades amb sufixos i prefixos.

Identificaci darticles i de demostratius.
s i concordana darticles i de demostratius amb els noms.
Identificaci dexpressions apostrofades.
Compleci doracions amb elements apostrofats.
Identificaci i s de lexcepci a lapostrofaci de larticle la.
Formaci de contraccions.
s de contraccions en les produccions prpies.
Ruptura de la contracci davant de paraules que es poden apostrofar.
Identificaci de les diferents parts duna carta.
Reconeixement de les diferents formes de salutaci i de comiat duna carta
formal i duna familiar.
Organitzaci dun debat.
Participaci en un debat.
altres recursos
didctics

Diccionaris.
Procediments
i instruments
davaluaci

Sistemes
de qualificaci
Programa
de recuperaci
Mesures
datenci
a la diversitat
Per a tot lalumnat:

Activitats
complementries
i extraescolars
Visita dun vaixell per a veuren les parts.

Proposta denigmes diversos per a resoldrels a laula.
Visita a una oficina de correus.
Foment
de la lectura
Lectura: Robinson Crusoe. Daniel Defoe. Problemates. Llus Segarra.

Foment
de les TIC
Audici en el CD dudio de lalumnat de la lectura inicial Robinson, nufrag

del llibre Robinson Crusoe de Daniel Defoe i dels dictats de la unitat.
Educaci
en valors
Participaci activa en qualsevol situaci plantejada a laula.

Valoraci de la lectura de textos clssics.
Inters per realitzar el treball de manera acurada.
Inters per expressar-se de forma acurada en les activitats grupals.
Curiositat i respecte per les formes de vida daltres llocs i altres temps.
Inters a resoldre enigmes.
Competncies
bsiques
Objectius
1. Llegir textos teatrals amb lentonaci, la pronncia i el ritme adequat i utilitzar estratgies senzilles per a comprendrels.
2. Formar i utilitzar paraules amb prefixos.
3. Observar i assolir les diferencies ds entre el gui i el guionet.
4. Localitzar i usar correctament els determinants possessius, numerals i indefinits.
5. Identificar lestructura del text teatral.
6. Dramatitzar un fragment teatral.
Continguts
temporalitzats
Lectura: Text teatral. Somni duna nit destiu. William Shakespeare. Adaptaci
dEduardo Zamanillo.
Vocabulari: Els prefixos.
Ortografia: El guionet i el gui.
Gramtica: Els determinants: possessius, numerals i indefinits.
Expressi escrita: El text teatral.
Expressi oral: Dramatitzem un fragment teatral.
Gener
Febrer

Criteris
davaluaci
1.1. Llig el text i conversa sobre el contingut daquest.

1.2. Respon les preguntes de comprensi plantejades.
2.1. Identifica prefixos en paraules donades i el significat que hi aporten.
2.2. Utilitza prefixos per a formar paraules noves.
3.1. Utilitza correctament el guionet en els numerals, en les paraules compostes i per a separar el verb del pronom feble.
4.1. Usa correctament el gui en els dilegs escrits.
5.1. Identifica i reconeix la funci dels determinants possessius, numerals i
indefinits.
5.2. Utilitza de forma correcta els determinants possessius i numerals.
5.3. Forma cardinals a partir dordinals donats.
6.1. Identifica els elements que caracteritzen un text teatral.
6.2. Transforma un dileg en un text teatral.
7.1. Dramatitza un fragment teatral.
Mnims
exigibles
Formar paraules amb prefixos.

Escriure els numerals, les paraules compostes i separar el verb dels pronoms
febles amb guionet.
Usar correctament els determinants possessius, numerals i indefinits.
Reconixer les caracterstiques formals dun text teatral i dramatitzar-lo.
Metodologia
Lectura i comprensi del text teatral presentat.

Relaci del contingut de la lectura amb vivncies prpies.
Reflexi sobre diverses tcniques teatrals.
Formaci de paraules amb prefixos.
Compleci doracions amb paraules amb prefixos.
Identificaci del significat de prefixos diversos.
Metodologia
(continuaci)
Utilitzaci del diccionari per a identificar paraules amb prefixos.

Identificaci i s del guionet en verbs amb pronoms, en numerals i en paraules compostes.
s del gui en la representaci escrita dun dileg.
Identificaci de possessius i del significat que aporten.
s de possessius en oracions donades.
Identificaci de numerals cardinals i ordinals.
Formaci de cardinals.
Identificaci dindefinits i s en oracions presentades.
Identificaci dels elements del text teatral.
Transformaci dun cmic en un text teatral.
Dramatitzaci dun text teatral.
altres recursos
didctics

Diccionaris.
Procediments
i instruments
davaluaci

Sistemes
de qualificaci
Programa
de recuperaci
Mesures
datenci
a la diversitat
Per a tot lalumnat:

Activitats
complementries
i extraescolars
Visita dun teatre per a veuren la tramoia i els elements escnics.

Assistncia a una representaci teatral.
Foment
de la lectura
Lectures: Somni duna nit destiu. William Shakespeare. Adaptaci dEduardo

Zamanillo. Tres titelles embruixats. Pepa Guardiola. El llibre de la selva.
Carles Pons. Ests com una moto. Pasqual Alapont.
Foment
de les TIC
Audici en el CD dudio de lalumnat del fragment de Somni duna nit destiu de

William Shakespeare, adaptat per Eduardo Zamanillo i dels dictats de la unitat.
s del CD-ROM de recursos didctics on lalumnat podr realitzar activitats de
vocabulari, dortografia i de gramtica.
Educaci
en valors
Adquisici dhbits lectors.

Inters a participar en les activitats de laula.
Valoraci de la lectura com a font de coneixement, informaci i gaudi.
Gaudi en les representacions teatrals.
Respecte per les normes de comportament en lassistncia a algun acte cultural o artstic.
Valoraci i inters per conixer els drets i dels deures de les persones.
Valoraci de ls de les normes gramaticals i ortogrfiques del valenci.
Competncies
bsiques
Objectius
1.
2.
3.
4.
Adquirir hbits lectors i llegir amb diferents finalitats.

Identificar sufixos i utilitzar-los en les produccions prpies.
Utilitzar correctament la grafia b.
Desenvolupar lhbit de resoldre dubtes ortogrfics amb la consulta del diccionari.
5. Formar el femen i el plural dadjectius i analitzar-ne la concordana amb el
nom.
6. Observar lestructura duna entrevista i escriuren preguntes.
7. Entrevistar una persona.
Continguts
temporalitzats
Lectura: Text narratiu. Un invent sensacional. Oposicions a bruixa i altres

contes. Jos Antonio del Caizo.
Vocabulari: Els sufixos.
Ortografia: La lletra b.
Gramtica: Ladjectiu qualificatiu.
Expressi escrita: Lentrevista.
Expressi oral: Entrevistem.
Febrer

Criteris
davaluaci
1.1. Llig el text amb lentonaci, la pronncia i el ritme adequats.

1.2. Conversa sobre el contingut del text i respon correctament les preguntes de
comprensi.
2.1. Identifica els sufixos en les paraules presentades i el significat que tenen.
2.2. Forma paraules noves amb sufixos.
3.1. Identifica les normes ds de la b.
3.2. Utilitza correctament la grafia b.
4.1. Consulta el diccionari per obtindre-hi informaci sobre lescriptura de paraules
amb b.
5.1. Identifica adjectius.
5.2. Forma el femen i el plural dels adjectius presentats de forma correcta.
6.1. Reconeix lestructura duna entrevista i en formula preguntes.
7.1. Entrevista una persona.
Mnims
exigibles
Metodologia
Lectura i comprensi del text narratiu presentat.

Identificaci de paraules amb sufixos.
Formar paraules amb sufixos.

Fer servir la norma ortogrfica ds de la b.
Flexionar adjectius i fer-ne la concordana amb el nom.
Conixer lestructura duna entrevista.
Metodologia
(continuaci)
Formaci de paraules amb sufixos.

Identificaci del significat de sufixos.
Utilitzaci del diccionari.
Observaci i reflexi sobre les normes ds de la lletra b.
Escriptura de paraules amb b.
Formaci de famlies de paraules en qu alterna ls de p i b.
Compleci doracions amb paraules amb b.
Identificaci dadjectius.
Anlisi de la concordana entre adjectiu i nom.
Formaci del femen i del plural dels adjectius.
Identificaci de lestructura i contingut duna entrevista.
Elaboraci de les preguntes per a fer una entrevista.
Realitzaci duna entrevista.
altres recursos
didctics

Diccionaris.
Procediments
i instruments
davaluaci

Sistemes
de qualificaci
Programa
de recuperaci
Mesures
datenci
a la diversitat
Per a tot lalumnat:

Activitats
complementries
i extraescolars
Fer una entrevista a alguna persona destacada de la localitat.
Foment
de la lectura
Lectura: Oposicions a bruixa i altres contes. Jos Antonio del Caizo.

Foment
de les TIC
Audici en el CD dudio de lalumnat de la lectura inicial Un invent sensacional del llibre Oposicions a bruixa i altres contes de Jos Antonio del Caizo i
dels dictats de la unitat.
Educaci
en valors
Valoraci de la lectura com a font dentreteniment i denriquiment personal.

Participaci activa en les situacions comunicatives plantejades a laula.
Esfor per a expressar-se amb claredat en les intervencions orals a laula.
Valoraci i respecte pels immigrants i per les circumstncies personals que
els envolten.
Competncies
bsiques
Objectius
1.
2.
3.
4.
Llegir amb fludesa el text presentat i comprendren el contingut.

Reconixer i analitzar la funci dels gentilicis.
Utilitzar correctament la lletra v.
Desenvolupar lhbit de consultar el diccionari per a resoldre dubtes ortogrfics o per a buscar-hi informaci.
5. Identificar els diferents graus dels adjectius.
6. Reconixer i analitzar els diferents aspectes de la descripci de persones.
7. Fer oralment la descripci dun paisatge.
Continguts
temporalitzats
Lectura: Text narratiu. Com arrib el drac a la cova de la Dona. Rondalles

mureres. Joan Josep Pascual
Vocabulari: Els gentilicis.
Ortografia: La lletra v.
Gramtica: Graus de ladjectiu.
Expressi escrita: Descripci de persones.
Expressi oral: Descripci de paisatges.
Febrer
Mar

Criteris
davaluaci
1.1. Llig el text amb lentonaci, la pronncia i el ritme adequats.

1.2. Conversa sobre el contingut del text i respon correctament les preguntes de
comprensi.
2.1. Identifica els gentilicis presentats i reconeix la funci que tenen.
2.2. Forma i usa correctament els gentilicis.
3.1. Utilitza correctament la lletra v en la compleci de paraules.
3.2. Diferencia ls de la lletra v de la b.
4.1. Utilitza el diccionari per a resoldre dubtes ortogrfics amb la lletra v o per a buscar-hi informaci.
5.1. Identifica el grau positiu, comparatiu i superlatiu dels adjectius.
5.2. Forma el grau comparatiu i superlatiu dadjectius.
6.1. Identifica i analitza els elements essencials de la descripci fsica i de carcter
de persones.
6.2. Completa la descripci dun personatge.
7.1. Utilitza el vocabulari adequat en valenci en la descripci oral dun paisatge.
Mnims
exigibles
Conixer diferents gentilicis.

Fer servir la norma ortogrfica ds de la v.
Formar adjectius en diferents graus i usar-los.
Elaborar descripcions orals i escrites.
Metodologia

Identificaci de gentilicis.
Formaci de gentilicis amb els sufixos correctes.
s dalguns gentilicis en la compleci doracions.
s del diccionari per a identificar la procedncia que expressen els gentilicis.
Metodologia
(continuaci)
Observaci de les normes ds de la lletra v.

Conjugaci de limperfet dindicatiu dalguns verbs.
Formaci de paraules derivades amb v.
Compleci de paraules amb b i v.
Compleci doracions amb paraules amb b i amb v.
Identificaci dels graus de ladjectiu.
Formaci del grau comparatiu i el grau superlatiu.
Anlisi dels elements essencials de la descripci de persones.
Identificaci dels trets fsics i de carcter en una descripci donada.
Descripci duna persona.
Descripci oral dun paisatge.
altres recursos
didctics

Diccionaris.
Atles diversos de la Comunitat Valencia, dEspanya o del mn.
Procediments
i instruments
davaluaci

Sistemes
de qualificaci
Programa
de recuperaci
Mesures
datenci
a la diversitat
Per a tot lalumnat:

Activitats
complementries
i extraescolars
Visita a la serra de Mariola.

Consulta de mapes diferents.
Foment
de la lectura
Lectures: Rondalles mureres. Joan Josep Pascual. Lilla del tresor. R. L.

Stevenson.
Foment
de les TIC
Audici en el CD dudio de lalumnat de la lectura inicial Com arrib el drac

a la cova de la Dona del llibre Rondalles mureres de Joan Josep Pascual i
dels dictats de la unitat.
s de laplicaci Mapes que oferix el portal Google per a trobar-hi la localitat
on viuen.
Educaci
en valors
Participaci activa en qualsevol situaci plantejada a laula.

Gaudi per conixer i utilitzar el vocabulari presentat.
Inters a fer les produccions prpies de forma acurada, ateses les normes
ortogrfiques i gramaticals treballades.
Respecte envers les aportacions dels altres.
Inters per ampliar els coneixements propis sobre la geografia valenciana.
Gaudi per laspecte ldic del llenguatge.
Inters per utilitzar Internet com a font dinformaci.
Competncies
bsiques
Objectius
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Continguts
temporalitzats
Lectura: Text teatral. Les virtuts del cavaller. Tirant lo Blanc. Joanot Martorell.
Adaptaci teatral de Pasqual Alapont.
Vocabulari: Paraules compostes.
Ortografia: La diresi.
Gramtica: Els pronoms personals.
Expressi escrita: Acotacions.
Expressi oral: Instruccions.
Mar

Llegir amb fludesa un text teatral.
Reconixer i formar paraules compostes.
Conixer i aplicar la norma ds de la diresi.
Identificar i utilitzar correctament els pronoms personals.
Comprendre la funci de les acotacions en els textos teatrals i elaborar-ne.
Expressar oralment diferents instruccions.
Criteris
davaluaci
1.1. Llig el text teatral amb el ritme, lentonaci i la pronncia adequats.

2.1 Comprn i respon les preguntes plantejades sobre la lectura.
3.1. Forma paraules compostes.
3.2. Utilitza el guionet en la formaci dalgunes paraules compostes.
4.1. Reconeix la norma ds de la diresi.
4.2. Escriu correctament paraules amb diresi.
5.1. Reconeix els pronoms personals en una frase i la funci que hi realitzen.
5.2. Substitux noms o sintagmes nominals pel pronom personal corresponent.
6.1 Comprn la funci de les acotacions en els textos teatrals.
6.2. Escriu acotacions a partir dimatges.
7.1. Expressa de forma acurada instruccions.
Mnims
exigibles
Formar paraules compostes.

Assolir la norma ds de la diresi en diferents paraules.
Conixer i utilitzar els pronoms personals.
Escriure acotacions a partir dimatges.
Metodologia
Lectura i comprensi del text teatral.

Relaci del contingut del text teatral amb coneixements previs.
Formaci de paraules compostes.
Utilitzaci del guionet quan correspon en paraules compostes.
Escriptura de paraules compostes.
Metodologia
(continuaci)
altres recursos
didctics

Diccionaris.
Procediments
i instruments
davaluaci

Sistemes
de qualificaci
Programa
de recuperaci
Mesures
datenci
a la diversitat
Per a tot lalumnat:

Activitats
complementries
i extraescolars
Visita algun monument o construcci de la localitat o daltres que formen part

del nostre patrimoni cultural.
Foment
de la lectura
Lectura: Tirant lo Blanc. Joanot Martorell. Adaptaci teatral de Pasqual

Alapont.
Lectura de fragments dobres de diversos escriptors valencians.
Foment
de les TIC
Audici en el CD dudio de lalumnat de la lectura inicial Les virtuts del cavaller de ladaptaci teatral de Pasqual Alapont de Tirant lo Blanc de Joanot
Martorell i dels dictats de la unitat.
Educaci
en valors
Utilitzaci del diccionari per a identifcar paraules compostes.

Identificaci de la norma ds de la diresi.
Compleci de paraules amb diresi.
Formaci del plural de paraules on cal la diresi.
Identificaci de ls de la diresi per a partir diftongs.
Identificaci de pronoms personals.
Compleci doracions amb pronoms.
Substituci de noms o sintagmes nominals pel pronom corresponent.
Comprensi del contingut i de la funci de les acotacions en un text teatral.
Escriptura de les acotacions duna escena.
Exposici oral dinstruccions per a arribar dun lloc a un altre.
Valoraci de la lectura com a font de coneixement, informaci i gaudi.

Inters per a participar en les activitats de laula.
Inters per repassar i sistematitzar els continguts presentats.
Valoraci del fet enriquidor que suposa el contacte de llenges a la Comunitat
Valenciana.
Inters a conixer obres literries descriptors valencians.
Competncies
bsiques
Objectius
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Continguts
temporalitzats
Lectura: Text narratiu. Els pirates del capit Kidd. Lescola dels pirates.
Agustn Fernndez Paz.
Vocabulari: Els refranys i frases fetes.
Ortografia: Paraules amb g, j, tg, tj.
Gramtica: El verb: conjugaci, persona, nombre i temps.
Expressi escrita: El gui duna exposici.
Expressi oral: Explicaci oral.
Mar
Abril

Adquirir hbits lectors i llegir amb finalitats diverses.
Conixer la cultura popular a travs de frases fetes i refranys.
Escriure correctament paraules amb j, g, tj, tg.
Identificar les conjugacions verbals.
Reconixer el nombre, la persona i el temps en una forma verbal.
Identificar el gui dun text expositiu.
Explicar el funcionament dobjectes oralment.
Criteris
davaluaci
1.1. Llig el text presentat amb fludesa i ritme adequats.

1.2. Respon les preguntes relacionades amb la lectura.
2.1. Relaciona i comprn els refranys presentats.
2.2. Comprn del sentit figurat de les frases fetes.
3.1. Identifica el fonema [] i el relaciona amb les grafies j, g i els dgrafs tj, tg.
3.2. Completa de forma correcta paraules amb j, g, tj, tg.
4.1. Localitza els verbs en un text i els classifica segons la conjugaci a qu
pertanyen.
5.2. Identifica la persona, el nombre i el temps duna forma verbal.
6.1. Relaciona els apartats dun text expositiu amb els punts dun gui.
7.1. Expressa oralment ls dels objectes presentats.
Mnims
exigibles
Identificar el significat dels refranys i frases fetes.

Assolir les normes ds de les grafies g, j, tg, tj.
Diferenciar les conjugacions, la persona, nombre i temps verbals.
Identificar el gui dun text expositiu.
Metodologia

Relaci del contingut del text amb experincies prvies.
Comprensi de la finalitat i del significat dels refranys.
Identificaci del sentit figurat de les frases fetes.
Metodologia
(continuaci)
Classificaci de paraules amb j, g, tj i tg.

Compleci de paraules amb j, g, tj i tg.
Compleci doracions amb paraules amb j, g, tj i tg.
Formaci del plural de paraules que acaben en ja o tja.
Treball amb paraules que presenten j davant de e.
Localitzaci i classificaci dels verbs per conjugacions.
Compleci doracions amb formes verbals.
Identificaci de la persona, el nombre i el temps dalguns verbs.
Transformaci doracions.
Relaci dels apartats dun text expositiu amb els punts dun gui.
Exposici oral de les caracterstiques i s dels objectes presentats.
altres recursos
didctics

Diccionaris.
Atles, enciclopdies i material de consulta divers.
Procediments
i instruments
davaluaci

Sistemes
de qualificaci
Programa
de recuperaci
Mesures
datenci
a la diversitat
Per a tot lalumnat:

Activitats
complementries
i extraescolars
Visita a la biblioteca del centre per a conixer el material de consulta que hi ha.
Foment
de la lectura
Lectura: Lescola dels pirates. Agustn Fernndez Paz.

Foment
de les TIC
Audici en el CD dudio de lalumnat de la lectura inicial Els pirates del

capit Kidd del llibre Lescola dels pirates dAgustn Fernndez Paz i dels dictats de la unitat.
Educaci
en valors
Inters per participar en les activitats de comunicaci plantejades a laula.

Respecte per les normes ortogrfiques i gramaticals presentades i inters per
fer-les servir.
Valoraci del fet enriquidor que suposa el contacte de llenges a la nostra
Comunitat.
Inters per expressar-se correctament.
Valoraci dels llibres i de les enciclopdies com a font dinformaci.
Competncies
bsiques
Objectius
1. Llegir i comprendre el text potic presentat.

2. Identificar i utilitzar comparacions.
3. Identificar el fonema de la essa sonora i relacionar-lo amb les grafies corresponents.
4. Identificar les formes simples, compostes i perifrstiques dels verbs.
5. Diferenciar el mode de les formes verbals.
6. Identificar la rima i completar poemes.
7. Recitar poemes.
Continguts
temporalitzats
Abril

Lectura: Text potic. Cantem i toquem!. Ms msica, mestre! Miquel Desclot.

Vocabulari: Les comparacions.
Ortografia: La essa sonora.
Gramtica: El verb: formes simples, compostes i perifrstiques; el mode.
Expressi escrita: Completem poemes.
Expressi oral: Recitem poemes.
Criteris
davaluaci
1.1. Llig els poemes amb el ritme, lentonaci i la pronncia adequats.

1.2. Comprn i respon les preguntes plantejades sobre els poemes.
2.1. Relaciona les caracterstiques de dos elements i en fa comparacions.
3.1. Identifica el so de la essa sonora i el relaciona amb les grafies que el
representen.
3.2. Representa grficament de manera correcta el so de la essa sonora.
4.1. Classifica formes verbals en simples, compostes i perifrstiques.
5.1. Identifica el mode: indicatiu, subjuntiu i imperatiu.
6.1. Completa poemes amb paraules donades, atesa la rima dels versos.
6.2. Identifica la rima consonant i lassonant.
7.1. s capa de recitar un poema ajudat per diferents ritmes.
Mnims
exigibles
Formar i utilitzar comparacions.

Assolir la norma ds de les grafies que representen el so de la essa sonora.
Diferenciar les formes i els modes verbals.
Identificar la rima dun vers.
Metodologia

Relaci daquest contingut amb altres conceptes i amb experincies prvies.
Utilitzaci del lxic relacionat amb instruments musicals.
Formaci de comparacions.
Identificaci dels elements duna comparaci.
Identificaci del so de la essa sonora.
Metodologia
(continuaci)
Relaci del so de la essa sonora amb les grafies que el representen.

Compleci de paraules amb s i z.
Escriptura de paraules amb essa sonora.
Diferenciaci del so de essa sorda i essa sonora.
Diferenciaci de formes verbals en simples i compostes.
Conjugaci de diversos temps verbals.
Compleci doracions amb formes verbals.
Identificaci del pretrit perfet simple amb el perifrstic.
Classificaci de formes verbals atenent al mode.
Compleci de poemes a partir de la rima.
Distinci de la rima consonant i lassonant.
Redacci de poemes a partir dunes pautes donades.
Recitaci de poemes.
altres recursos
didctics

Diccionaris.
Procediments
i instruments
davaluaci

Sistemes
de qualificaci
Programa
de recuperaci
Mesures
datenci
a la diversitat
Per a tot lalumnat:

Activitats
complementries
i extraescolars
Assistncia a un concert de msica clssica.

Observaci de la lmina sobre la disposici dels instrumentistes en una
orquestra que trobareu en el quadern annex.
Foment
de la lectura
Lectura: Ms msica, mestre! Miquel Desclot.

Lectura de poemes diversos dautors en la nostra llengua que tinguen una
rima marcada.
Foment
de les TIC
Audici en el CD dudio de lalumnat dels poemes de la lectura inicial del llibre Ms msica, mestre! de Miquel Desclot i dels dictats de la unitat.
Educaci
en valors
Curiositat en descobrir la msica com una forma dexpressi artstica i cultural.

Valoraci de laspecte ldic del llenguatge.
Valoraci de la sensibilitat per a apreciar la musicalitat dun poema.
Inters per conixer i fer servir les normes ortogrfiques i gramaticals de la
llengua.
Valoraci i respecte per les normes de circulaci.
Competncies
bsiques
Objectius

3. Identificar el llenguatge colloquial i el formal.
4. Identificar el so de la essa sorda i relacionar-lo amb les grafies que el representen.
5. Identificar els adverbis i la funci que tenen en loraci.
6. Analitzar el contingut de la ressenya duna pellcula i elaborar-ne una.
7. Prosificar versos.
Continguts
temporalitzats
Maig

Lectura: Text narratiu. Les vacances de Sada. Eva Peydr

Vocabulari: Llenguatge formal i llenguatge informal.
Ortografia: La essa sorda.
Gramtica: Els adverbis.
Expressi escrita: Ressenya duna pellcula.
Expressi oral: Prosificar versos.
Criteris
davaluaci

2.1. Comprn i respon les preguntes plantejades sobre la lectura.
3.1. Relaciona els termes colloquials amb expressions formals.
3.2. Utilitza adequadament el llenguatge formal o colloquial, segons la situaci
comunicativa.
4.1. Identifica el so de la essa sorda i el relaciona amb les grafies que el representen.
4.1. Escriu paraules amb el so de la essa sorda.
5.1. Reconeix els adverbis en una oraci i la funci que hi tenen.
5.2. Diferencia les clases dadverbis.
6.1. Observa i extrau informaci de la ressenya duna pellcula.
6.2. Elabora una ressenya a partir de models.
7.1. Fa la prosificaci de lauca presentada.
Mnims
exigibles
Diferenciar el nivell del llenguatge i usar-ne ladequat segons la situaci

comunicativa.
Representar correctament el so de la essa sorda.
Diferenciar els adverbis i usar-los en les produccions prpies.
Expressar-se correctament en valenci en situacions comunicatives diverses.
Metodologia

Relaci del contingut del text amb coneixements previs i amb exprerincies personals.
Identificaci del nivell de llenguatge dexpressions diverses.
Adequaci del llenguatge segons la finalitat comunicativa.
Metodologia
(continuaci)
Relaci de situacions de comunicaci amb el nivell de llenguatge corresponent.

Identificaci del so de la essa sorda
Relaci de la essa sorda amb les grafies que el representen.
Escriptura de paraules amb el so de la essa sorda.
Compleci de paraules amb s i ss o b amb c i .
Localitzaci i classificaci dadverbis.
Compleci doracions amb adverbis.
Formaci dadverbis de manera acabat en ment.
Identificaci de la informaci que proporciona la ressenya duna pellcula.
Redacci de la ressenya duna pellcula.
Lectura i comprensi duna auca.
Exposici oral del text duna auca.
altres recursos
didctics

Diccionaris.
Procediments
i instruments
davaluaci

Sistemes
de qualificaci
Programa
de recuperaci
Mesures
datenci
a la diversitat
Per a tot lalumnat:

Activitats
complementries
i extraescolars
Visita a una platja o riu.

Visita al palau del marqus de Dosaiges de Valncia.
Visionat duna pellcula en valenci.
Foment
de la lectura
Lectura: Les vacances de Sada. Eva Peydr.

Foment
de les TIC
Audici en el CD dudio de lalumnat del fragment de Les vacances de Sada

dEva Peydr que hi ha en la lectura inicial i dels dictats de la unitat.
Consulta en Interent de pgines web diverses amb ressenyes de pellcula.
Educaci
en valors
Participaci activa en qualsevol situaci comunicativa plantejada a laula.

Gaudi per les lectures dentreteniment.
Inters per adquirir hbits destalvi daigua.
Valoraci de lenriquiment que suposa la diversitat lingstica.
Inters per utilitzar el nivell de llenguatge adequat a la situaci de comunicaci.
Gaudi per laspecte ldic del llenguatge a travs del cinema.
Inters per veure pellcules en valenci.
Competncies
bsiques
Objectius
1. Llegir i comprendre el sentit global del text expositiu presentat.

2. Identificar i analitzar la funci dels vocabularis especfics.
3. Identificar i pronunciar el fonema /T/ i incorporar en les produccions prpies les
normes ds de la x, tx, ig.
4. Identificar i pronunciar correctament el fonema /S/ i representar-lo grficament.
5. Localitzar les preposicions i la seua funci en loraci.
6. Elaborar un text expositiu en grup.
7. Presentar oralment un text expositiu seguint un ordre lgic i coherent.
Continguts
temporalitzats
Maig

Lectura: Text narratiu. El clima. Nria Roca

Vocabulari: Els tecnicismes.
Ortografia: Els sons de la x.
Gramtica: Les preposicions.
Expressi escrita: Text expositiu.
Expressi oral: Exposici oral.
Criteris
davaluaci
1.1. Llig el text amb la fludesa adequada.

1.2. Respon les preguntes de contingut plantejades.
2.1. Reconeix els vocabularis especfics i la funci que tenen.
2.2. Relaciona el llenguatge tcnic amb el camp especfic a qu pertany.
3.1. Identifica el fonema /T/ i el relaciona amb les grafies que el representen: x,
tx, ig.
3.2. Escriu correctament paraules amb x, tx, ig.
4.1. Identifica i representa grficament el fonema /S/.
4.2. Diferencia els fonemes /T/ i /S/.
5.1. Identifica les preposicions en una oraci i sadona de la funci que fan.
5.2. Utilitza de forma correcta preposicions i contraccions.
6.1. Elabora un text expositiu en grup ajudant-se de recursos grfics.
7.1. Sexpressa oralment de forma coherent en les seues exposicions.
7.2. Seguix un gui en lexposici del tema.
7.3. Utilitza diferents recursos grfics en lexposici oral.
Mnims
exigibles
Conixer el significat dels tecnicismes ms usuals.

Representar grficament de manera correcta els sons relacionats amb la grafia x.
Identificar la funci de les preposicions dins dun text i utilitzar-les.
Elaborar i exposar un text exposititiu.
Metodologia
Lectura i comprensi del text expositiu presentat.

Identificaci de vocabularis especfics.
Relaci de tecnicismes amb el camp especfic a qu pertanyen.
Metodologia
(continuaci)
s del diccionari.
Identificaci del fonema /T/ en paraules amb x, tx, ig.
Classificaci de paraules segons la grafia o el dgraf amb qu representen el
fonema /T/.
Compleci de paraules amb x, tx, ig.
Identificaci del fonema /S/.
Escriptura de paraules que contenen la grafia x que sona /ks/.
Identificaci de preposicions.
Compleci doracions i dexpressions amb preposicions.
Compleci doracions amb contraccions.
s de locucions prepositives.
Diferenciaci dels usos de en i amb.
Redacci del gui dun text expositiu.
Elaboraci en grup dun text expositiu.
Exposici oral dun tema.
altres recursos
didctics

Diccionaris.
Procediments
i instruments
davaluaci

Sistemes
de qualificaci
Programa
de recuperaci
Mesures
datenci
a la diversitat
Per a tot lalumnat:

Activitats
complementries
i extraescolars
Visita a un observatori meteorolgic.

Visita a un poliesportiu.
Foment
de la lectura
Lectura: El clima. Nria Roca.

Foment
de les TIC
Audici en el CD dudio de lalumnat del fragment dEl clima de Nria Roca

que hi ha en la lectura inicial i dels dictats de la unitat.
Educaci
en valors

Participaci activa en qualsevol situaci comunicativa plantejada a laula.
Gaudi i inters per fer els treballs en grup acurats.
Valoraci del fet de descobrir diferents aspectes sobre loratge.
Inters per conixer els avantatges de la dieta mediterrnia.
Actitud reflexiva per tal dadquirir hbits dalimentaci saludables.
Competncies
bsiques
Objectius
1. Llegir i comprendre les idees expressades en un text potic.

2. Agrupar paraules segons el camp semntic a qu pertanyen.
3. Escriure paraules amb l, ll i ll.
4. Diferenciar els conceptes de text i pargraf.
5. Reelaborar poemes.
6. Recitar poemes.
Continguts
temporalitzats
Juny

Lectura: Selecci de poemes de Sac de poemes. Isabel Mingo.

Vocabulari: Camps semntics.
Ortografia: Paraules amb l, ll i ll.
Gramtica: Text i pargraf.
Expressi escrita: Reelaboraci de poemes.
Expressi oral: Recitaci de poemes.
Criteris
davaluaci
1.1. Llig els poemes amb lentonaci i el ritme adequats.

1.2. Respon les preguntes de comprensi formulades.
2.1. Classifica les paraules segons el camp semntic a qu pertanyen.
2.2. Escriu paraules que pertanyen a un camp semntic determinat.
3.1. Destria els fonemes que representen la l i la ll.
3.2. Representa de forma correcta els fonemes laterals.
3.3. Representa de forma correcta la ela geminada.
4.1. Identifica textos i els pargrafs que els componen.
4.2 Escriu un text amb pargrafs.
5.1. Escriu un poema a partir de models donats.
6.1. s capa de memoritzar i recitar un poema.
Mnims
exigibles
Agrupa paraules en camps semntics.

Representar grficament paraules amb l, ll i ll.
Identificar text i pargraf.
Reelaborar textos seguint unes pautes.
Metodologia

Relaci del contingut de la lectura amb els coneixements previs.
Classificaci de paraules segons el camp semntic a qu pertanyen.
Identificaci intutiva de lhipernim dun camp semntic.
Escriptura de paraules que relacionades amb un camp semntic.
Diferenciaci entre camps semntics oberts i tancats.
Metodologia
(continuaci)

Compleci de paraules amb l i ll.
Identificaci i pronncia dels fonemes /l/ i // en qualsevol posici de la paraula
Escriptura de paraules amb ll.
Reconeixement dun text i dels pargrafs que el formen.
Escriptura dun text seguint unes pautes.
Reelaboraci dun poema a partir dun model.
Memoritzaci i recitaci de poemes.
altres recursos
didctics

Diccionaris.
Procediments
i instruments
davaluaci
Sistemes
de qualificaci
Programa
de recuperaci
Mesures
datenci
a la diversitat
Per a tot lalumnat:

Activitats
complementries
i extraescolars
Excursi al camp per a observar les bestioles que hi viuen.

Excursi a la platja per a aprendre hbits de comportament en aquests espais.
Foment
de la lectura
Lectura: Sac de poemes. Isabel Mingo.

Lectura de poemes diversos dautors en la nostra llengua que tinguen una
estructura marcada per a poder fer-ne reelaboracions.
Foment
de les TIC
Audici en el CD dudio de lalumnat dels poemes de la lectura inicial del llibre Sac de poemes, dIsabel Mingo, del poema La lluna que riu que hi ha en
lapartat dExpressi oral i dels dictats de la unitat.
Recerca dinformaci sobre les banderes blaves en Internet.
Educaci
en valors
Valoraci de la poesia com a font de diversi.

Curiositat i respecte per descobrir altres llocs i zones desbarjo.
Respecte per les normes ortogrfiques i gramaticals presentades i inters a
fer-les servir.
Valoraci i cura dels espais naturals: la platja.
Valoraci de la sensibilitat per a apreciar la musicalitat dun poema.

Prova davaluaci final que trobareu en aquesta proposta didctica.

Llengua5 Val

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Llengua5 Val

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Programaci

1. Llegir amb fludesa un text narratiu.

Competncia cultural i artstica.

Llig els textos amb el ritme, lentonaci i la pronncia adequats.

Utilitzar el diccionari amb desimboltura.

Resoluci de les preguntes de comprensi plantejades.

Comprensi de les abreviatures que apareixen en les entrades de diccionari.

Llibre de lalumnat i quadern dactivitats.

Prova davaluaci inicial que trobareu en aquesta proposta didctica.

Fitxa de refor adjunta per a aquesta unitat.

Per a tot lalumnat:

Audici en el CD dudio de lalumnat de la lectura inicial Tana i Toni de

Valoraci de la cura que hem de tindre amb les mascotes.

Competncia cultural i artstica.

1.1. Llig el text amb el ritme, lentonaci i la pronncia adequats.

Reconixer i utilitzar paraules sinnimes.

Lectura i comprensi del text presentat.

Classificaci de paraules segons laccentuaci que presenten.

Llibre de lalumnat i quadern dactivitats.

Prova davaluaci corresponent a la unitat.

Fitxa de refor adjunta per a aquesta unitat.

Per a tot lalumnat:

Escoltar veus danimals diverses que es poden trobar en CD especfics.

Lectura: Jordi i el tresor de les vint perles. Llus Miret.

Gaudi per les lectures dentreteniment.

Llegir amb fludesa un text narratiu.

Competncia cultural i artstica.

1.1. Llig els textos amb el ritme, lentonaci i la pronncia adequats.

Localitzar i utilitzar paraules antnimes.

Lectura i comprensi del contingut del text presentat.

Identificaci i formaci doracions

Llibre de lalumnat i quadern dactivitats.

Prova davaluaci corresponent a la unitat.

Fitxa de refor adjunta per a aquesta unitat.

Per a tot lalumnat:

Visita a un camp dels voltants de la nostra localitat per a observar algunes

Lectures: On floreixen els lliris. Vera i Bill Cleaver. La sirena en la llanda de

Audici en el CD dudio de lalumnat de la lectura inicial Collint hidrastis del

1. Llegir i comprendre les idees expressades en un text potic.

Competncia cultural i artstica.

Lectura: Textos potics diversos.

1.1. Llig poemes amb el ritme, lentonaci i la pronncia adequats.

Utilitzar adequadament paraules polismiques.

Lectura i comprensi dels poemes presentats.

Compleci doracions amb paraules amb dgrafs.

Llibre de lalumnat i quadern dactivitats.

Prova davaluaci corresponent a la unitat.

Fitxa de refor adjunta per a aquesta unitat.

Per a tot lalumnat:

Lectura de poemes diversos.

Inters i respecte envers el nostre entorn natural.

Llegir amb fludesa un text narratiu.

Lectura: Text narratiu. La nevera de lEspad. El mapa dArstides. Vicent

Competncia cultural i artstica.

1.1. Llig el text amb el ritme, lentonaci i la pronncia adient.

Lectura i comprensi del text presentat.

Reconixer i utilitzar paraules homfones.

Llibre de lalumnat i quadern dactivitats.

Prova davaluaci corresponent a la unitat.

Fitxa de refor adjunta per a aquesta unitat.

Per a tot lalumnat:

Visita a algun paratge natural prxim al voltant del centre.

Lectura: El mapa dArstides. Vicent Pallars.

Audici en el CD dudio de lalumnat de la lectura inicial La nevera de lEspad