SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KBSR

TAHUN 6 (2015)

MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

Guru menyediakan
sebuah vivarium
semut
dua minggu sebelum
memulakan
pelajaran

solitary - menyendiri
safety - keselamatan
cooperation bekerjasama
competition -persaingan

TEMA : MENYIASAT BENDABENDA-BENDA HIDUP

1. INTERAKSI ANTARA BENDA HIDUP
Murid

1
5/1/2015
9/1/2015

3/1/2015
MAULIDUR
RASUL

&

2
12/1/2015
16/1/ 2015

1.1 Memahami
sesetengah
haiwan hidup
secara
berkumpulan dan
sesetengah yang
lain
hidup menyendiri

menyatakan bahawa
sesetengah haiwan hidup
berkumpulan.

menyatakan bahawa
sesetengah haiwan hidup
menyendiri.

memberi contoh-contoh
haiwan yang hidup
berkumpulan.

memberi contoh-contoh
haiwan yang hidup
menyendiri.

menerangkan mengapa
haiwan hidup berkumpulan.

menerangkan mengapa
haiwan hidup menyendiri.

menyatakan bahawa
kerjasama adalah satu bentuk
interaksi Antara haiwan.

- Murid menonton tayangan video

tentang haiwan yang hidup
berkumpulan dan yang hidup
menyendiri.
- Murid mengumpul maklumat dan
memberi contoh-contoh haiwan
yang hidup berkumpulan dan
yang hidup
menyendiri.
- Murid berbincang mengapa
haiwan hidup berkumpulan,
contoh:
a) untuk keselamatan,
b) untuk makanan.
- Murid memerhati bagaimana
semut hidup bersama di dalam
sebuah vivarium.
- Murid berbincang mengapa
haiwan
hidup menyendiri, contoh:
a) untuk mengelakkan persaingan
mendapatkan makanan,
b) untuk mengelakkan persaingan
mendapatkan ruang.

1
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

Murid
1.2 Memahami
persaingan
adalah satu
bentuk
interaksi antara
benda
hidup

3
19/1/2015
23/1/2015

menyatakan bahawa hidupan

berinteraksi antara satu sama
lain di dalam persekitaran.

menyatakan bahawa
persaingan adalah satu
bentuk interaksi

menyenaraikan faktor-faktor
persaingan haiwan.

memberi sebab-sebab
mengapa haiwan bersaing.

- Murid menonton tayangan video

tentang interaksi antara benda
hidup dalam pelbagai habitat.
- Murid berbincang dan memberi
contoh-contoh interaksi antara
benda hidup.

Klip video
sepatutnya
mengandungi
beberapa
jenis interaksi
seperti
persaingan dan

kerjasama.
interaction - interaksi
competition persaingan
limited resources sumber terhad

- Murid berbincang bahawa

persaingan adalah satu bentuk
interaksi.
- Murid menonton tayangan video
atau simulasi komputer tentang
persaingan antara haiwan.
- Murid berbincang dan
menyenaraikan faktor-faktor
persaingan haiwan iaitu:
a) makanan,
b) air,
c) pasangan,
d) tempat tinggal,
e) wilayah/kawasan.

2
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
1.2 Memahami
persaingan adalah
satu bentuk
interaksi antara
benda hidup

HASIL
PEMBELAJARAN
Murid

menyenaraikan faktor-faktor
persaingan tumbuhan.

memberi sebab-sebab
mengapa tumbuhan bersaing
antara satu
sama lain

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

- Murid menonton tayangan video

atau melihat gambar tumbuhan di
dalam hutan.

Aktiviti-aktiviti ini
boleh
disediakan lebih awal
kerana ia mengambil
masa untuk
menunjukkan hasil.
Cadangan:
a) kacang hijau
b) jagung.

- Berdasarkan video atau gambar,

murid berbincang mengapa
tumbuhan di dalam hutan
mempunyai ketinggian berbeza.
- Murid menjalankan aktiviti untuk
memerhati persaingan antara
tumbuhan

4
26/1/201530/1/2015

PERBENDAHARAAN
KATA

- Murid berbincang bahawa

tumbuhan bersaing untuk:
a) cahaya matahari,
b) air,
c) ruang,
d) nutrien.
- Murid berbincang dan membuat
kesimpulan bahawa tumbuhan
bersaing kerana:
a) cahaya matahari yang
diperolehi terhad.
b) sumber air terhad,
c) ruang terhad,
d) nutrien terhad.

3
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
1.3 Memahami
tanggungjawab
manusia dalam
melindungi
spesies terancam

HASIL
PEMBELAJARAN
Murid

memberi contoh-contoh
haiwan yang telah pupus.

- Murid menonton tayangan video

atau melihat gambar haiwan yang
telah pupus contoh: dinosaur.

memberi contoh-contoh
haiwan yang terancam.

- Murid menonton tayangan video

atau melihat gambar haiwan dan
tumbuhan yang terancam,
contoh: harimau, penyu, orang
utan, panda, badak sumbu,
bunga pakma dan pokok periuk
kera.

memberi contoh-contoh
tumbuhan yang terancam.

menerangkan mengapa
haiwan dan tumbuhan tertentu
menghadapi ancaman
kepupusan

2/2/2015
6/2/2015

3/2/2015
CUTI HARI
THAIPUSAM

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

mencadangkan langkahlangkah untuk mengelakkan

kepupusan haiwan dan
tumbuhan

- Murid berbincang dan membuat

kesimpulan bahawa haiwan dan
tumbuhan tertentu sedang
menghadapi ancaman
kepupusan akibat aktiviti manusia
secara haram dan berleluasa:
a) pembalakan,
b) pemburuan,
c) pembangunan.

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

rafflesia - bunga pakma

hornbill - burung
enggang
conservation pemuliharaan
protection -pelindungan
endangered - terancam
extinct - pupus
excessive - berleluasa
threat ancaman
logging - pembalakan
consume -menggunakan
enforcement penguatkuasaan

- Berbincang langkah-langkah
untuk mengelakkan kepupusan
haiwan dan
tumbuhan, contoh:
a)kempen menentang pembalakan
yang berleluasa
b)mendidik orang awam tentang
kepentingan memelihara dan
memulihara haiwan dan
tumbuhan,
c) mengelakkan penggunaan atau
pembelian produk yang dibuat
daripada spesies terancam,

4
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

d)menguatkuasakan undangundang

1.4 Mengetahui
kesan-kesan
aktiviti
manusia terhadap
persekitaran

6
9/2/2015
13/2/2015

Murid

memberi contoh-contoh
kemusnahan persekitaran
yang disebabkan oleh
manusia

menerangkan bagaimana
aktiviti-aktiviti manusia
menyebabkan
kemusnahan persekitaran.

meramalkan apa yang akan

berlaku kepada Bumi jika
aktiviti-aktiviti manusia tidak
dikawal.

- Murid menonton tayangan video

atau gambar tentang
kemusnahan persekitaran yang
disebabkan oleh aktiviti-aktiviti
manusia, contoh:
a) hakisan
b) tanah runtuh
c) banjir kilat
d) pencemaran air,
e) pencemaran udara.

landslide - tanah
runtuh
flash-flood - banjir
kilat
pollution pencemaran
erosion - hakisan
disaster - bencana
destruction kemusnahan

- Murid menonton tayangan video

dan berbincang tentang aktivitiaktiviti manusia yang
menyebabkan kemusnahan
persekitaran, contoh:
a) pembalakan secara haram dan
berleluasa,
b) pemburuan secara haram dan
berleluasa,
c) pengurusan pembangunan yang
tidak terancang.
- Murid berbincang apa yang akan
berlaku kepada Bumi jika aktivitiaktiviti manusia yang
menyebabkan kemusnahan
persekitaran tidak dikawal.
- Murid menyediakan buku skrap

5
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

tentang kemusnahan
persekitaran yang disebabkan
oleh aktiviti-aktiviti manusia dan
langkah-langkah yang telah
diambil untuk mengurangkan
kesan-kesannya.

MINGGU KETUJUH (7)

16/1/2015 20/2/2015
CUTI SAMBUTAN TAHUN BARU CINA
TEMA:
TEMA: MENYIASAT DAYA DAN TENAGA
TAJUK : DAYA
1.1 Memahami
bahawa tarikan dan
tolakan adalah daya

Murid

menyatakan bahawa tarikan dan
tolakan adalah daya.

menyatakan bahawa daya itu
tidak dapat dilihat tetapi
kesannya
dapat diperhatikan

8
23/2/2015
27/2/2015

1.2 Memahami
kesan -kesan daya

menyatakan bahawa daya boleh

menggerakkan objek pegun.

menyatakan bahawa daya boleh

- Murid menolak dan menarik tapak

tangan pasangan untuk merasai kesan daya.
- Murid berbincang dan membuat kesimpulan bahawa tolakan
dan tarikan adalah daya.

pull - tarikan
push - tolakan
force - daya
palm - tapak tangan

- Berdasarkan aktiviti di atas, murid

berbincang dan membuat kesimpulan bahawa daya tidak boleh
dilihat tetapi kesannya boleh diperhatikan.
- Murid menjalankan beberapa aktiviti dan membincangkan
kesan-kesan menolak:
a) sebiji bola yang pegun,
b) sebiji bola yang bergerak.
- Murid menekan, memulas atau memicit objek seperti plastisin,
span dan spring.
- Murid membuat pemerhatian dan berbincang tentang kesan
daya

6
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

mengubah kelajuan objek

menyatakan bahawa daya boleh
mengubah bentuk objek

- Murid berbincang dan membuat kesimpulan bahawa daya boleh:

a) menggerakkan objek pegun,
b) memberhentikan objek yang
bergerak,
c) menukar arah pergerakan objek,
d) membuatkan pergerakan objek lebih
laju atau lebih perlahan,
e) mengubah bentuk objek

UJIAN OTI 1/PBS

3/3/2015 5/3/2015
Murid

9
2/3/2015
6/3/2015

1.3 Menganalisis
geseran

menyatakan bahawa geseran

adalah daya

- Murid memerhati satu objek seperti

buku atau duit syiling menggelongsor
di atas suatu permukaan.
- Murid berbincang bahawa geseran
memperlahankan pergerakan objek
dan membuat kesimpulan bahawa
geseran adalah daya.
- Murid menjalankan aktiviti - aktiviti
yang melibatkan geseran, contoh:
a) membuka penutup balang dengan
tangan yang kering,
b) membuka penutup balang dengan
tangan yang berminyak.

friction - geseran
aerodynamic aerodinamik
oppose - bertentangan
effect - kesan
reduce - kurangkan
increase -menambahkan
surface in contact permukaan yang
bersentuhan

- Murid berbincang dan membuat

kesimpuan bahawa lebih mudah
membuka penutup balang
menggunakan tangan yang kering
7
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

kerana ia mempunyai daya geseran

yang tinggi.

&

10
9/3/2015
13/3/2015

menghuraikan kesan-kesan daya

geseran

- Murid menjalankan beberapa aktiviti

melibatkan geseran, contoh:
a) menggosok kedua tapak tangan,
b) menarik objek yang berat,
c) menggosok getah pemadam di atas
permukaan.
- Berdasarkan aktiviti-aktiviti di atas,
murid dapat menjelaskan bahawa
kesan geseran menyebabkan:
a) tapak tangan menjadi panas kerana
geseran menghasilkan haba,
b) sukar menggerakkan objek kerana
geseran menentang arah pergerakan,
c) getah pemadam menjadi semakin kecil
kerana geseran menyebabkan
permukaan haus dan koyak.

14 MAC 2015 22 MAC 2015

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA

8
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

2. PERGERAKAN
Murid
2.1 Memahami
kelajuan

11

menyatakan bahawa objek

yang bergerak lebih laju
menghasilkan
jarak perjalanan yang lebih
jauh
pada masa yang ditetapkan.

menyatakan bahawa suatu

objek yang bergerak lebih laju
mengambil masa yang lebih
singkat untuk
bergerak ke suatu jarak yang
ditetapkan.

- Murid menjalankan beberapa

aktiviti
untuk:
a) membandingkan jarak yang
dilalui
oleh dua objek yang bergerak
pada
masa yang ditetapkan,
b) membandingkan masa yang
diambil
oleh dua objek yang bergerak
pada
jarak yang ditetapkan.

menyatakan apakah kelajuan.

- Murid membincangkan dan

membuat
kesimpulan bahawa:
a) apabila suatu objek bergerak
lebih
laju lebih jauh jarak yang dilalui
pada masayang ditetapkan,
b) apabila suatu objek bergerak
lebih
laju lebih singkat masa yang
diambil pada jarak yang
ditetapkan.

menyelesaikan masalah
menggunakan formula

- Murid membuat kesimpulan

bahawa:
a) kelajuan adalah ukuran berapa

23/3/2015
27/3/2015

9
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

cepat suatu objek bergerakn

b) kelajuan boleh ditentukan
menggunakan formula,
laju = jarak
masa
- Murid menyelesaikan masalah
dengan menggunakan formula.

TEMA: MENYIASAT BAHAN

TAJUK: PENGAWETAN MAKANAN
Murid
1.1 Memahami
kerosakan makanan

12
30/3/2015
3 /4/2015

menyatakan maksud kerosakan

makanan.

mengenal pasti ciri-ciri makanan

yang telah rosak.

- Murid memerhati contoh-contoh

makanan yang rosak
- Murid berbincang dan membuat
kesimpulan makanan yang rosak
tidak selamat untuk dimakan.
- Murid membuat kesimpulan bahawa
makanan yang telah rosak
mempunyai ciri-ciri berikut:
a) berbau busuk,
b) berasa masam,
c) bertukar warna,
d) berubah tekstur,
e) berkulat.

Murid:

medium - keadaan

Makanan yang
digunakan untuk aktiviti
ini tidak
boleh dirasa

- Murid menjalankan aktiviti untuk

memerhati kerosakan makanan dengan
meletakkan sekeping roti di kawasan
terbuka untuk beberapa hari.

10
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

menyatakan bahawa
mikroorganisma boleh
merosakkan
makanan.

menyatakan keadaan yang

sesuai untuk pembiakan
mikroorganisma.
Murid
1.2 Mensintesis
konsep pengawetan
makanan

Menyatakan cara-cara
pengawetan makanan.

Memberi contoh makanan bagi
setiap kaedah pengawetan.

13
6/4/2015
10/4/2015

memberi alasan mengapa setiap

kaedah pengawetan makanan
digunakan.

menyatakan apa itu pengawetan
makanan

.merangka dan membuat projek
pengawetan makanan yang
diberi

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

- Murid berbincang dan membuat

kesimpulan mikroorganisma boleh
menyebabkan makanan menjadi rosak.
- Murid mengumpul maklumat dan
membuat kesimpulan mikroorganisma
memerlukan beberapa keadaan untuk
membiak:
a) udara,
b) air,
c) nutrien,
d) suhu yang sesuai,
e) kadar keasidan yang sesuai

- Murid mencari maklumat tentang

cara-cara untuk mengawet makanan
dan memberi contoh makanan yang
diawet dengan cara berikut, iaitu:
a) pengeringan,
h)penyejukbekuan
b) pendidihan,
i)pempasteuran
c) penyejukan,
j)pengasinan
d) pelilinan.
k) penyalaian,
e) penjerukan,
f) pembotolan / pengetinan,
g) pembungkusan vakum
- Murid berbincang dan membuat
kesimpulan mengapa cara-cara di
atas digunakan untuk mengawet
makanan.

Makanan yang
boleh diberi:
a) ubi kayu
b) pisang
c) telur
d) mangga
e) cili

drying - pengeringan
pickling - penjerukan
heating -pemanasan
vacuum packing pembungkusan
vacuum
cooling -pendinginan
freezing - penyejuk
bekuan
bottling - pembotolan
canning - pengetinan
smoking -pengasapan
salting -pengasinan

- Murid berbincang bahawa

pengawetan makanan adalah proses
melambatkan makanan menjadi

11
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

rosak.
- Murid menjalankan projek untuk
mengawet makanan yang telah diberi

1.3 Menyedari
kepentingan
pengawetan
makanan

Memberi sebab mengapa kita

perlu mengawet makanan

- Murid berbincang dan memberi

alasan mengapa kita perlu mengawet
makanan, contoh:
a) menjadikan makanan tahan lebih
lama
b) memudahkan menyimpan makanan,
c) mengurangkan pembaziran
makanan

TAJUK: PENGURUSAN BAHAN BUANGAN

14
13/4/2015
17/4/2015

2.1 Memahami
kesan pembuangan
bahan buangan
yang tidak
terancang
terhadap
persekitaran

Murid

mengenalpasti jenis-jenis bahan
buangan dalam persekitaran.

mengenalpasti sumber-sumber
bahan buangan.

menyatakan cara pembuangan

bahan buangan yang tidak
terancang.

menyatakan cara pembuangan
bahan buangan yang terancang.

- Murid memerhati beberapa jenis bahan

buangan di dalam tong sampah, contoh:
plastik, kaca, bahan buangan kimia,
bahan buangan organik dan logam.
- Murid menonton tayangan video tentang
pelbagai jenis bahan buangan dar kilang,
gerai makanan dan pasar.
- Murid mengumpul maklumat tentang:
a) sumber-sumber bahan buangan
b) pelbagai cara pelupusan bhn buangan.
- Murid berbincang dan mengelaskan cara
pembuangan bahan buangan yang
terancang dan tidak terancang.
- Murid berbincang tentang kesan buruk
akibat pembuangan bahan buangan yang
tidak terancang, contoh:
a) pencemaran udara,
b) pencemaran air,

harmful effects -kesan

buruk
waste disposal pembuangan bahan
buangan

12
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

menerangkan kesan buruk

pembuangan bahan buangan
yang tidak terancang.

c) penyakit dan wabak penyakit,

d) hujan asid,
e) banjir kilat.

Menerangkan bagaimana bahan

buangan kawasan setempat
dilupuskan.

- Murid mengumpul maklumat tentang cara

pembuangan bahan buangan di kawasan
setempat.

Mencadangkan cara-cara untuk

menambahbaik kaedah
pelupusan bahan buangan.

- Murid berbincang dan mencadangkan

cara-cara untuk memperbaiki pelupusan
bahan buangan kawasan setempat.

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

- Murid melawat pusat pengurusan bahan

buangan atau mendengar ceramah
untuk mengumpul maklumat tentang
pengurusan bahan buangan

2.2 Memahami
bahawa bahan
buangan boleh
mereput

15
20/4/2015
24/4/2015

Murid

menyatakan bahawa bahan buangan
tertentu boleh mereput

memberi contoh-contoh bahan
buangan yang boleh mereput.

memberi contoh-contoh bahan
buangan yang tidak boleh mereput

Murid menonton tayangan video dan

melihat foto selang-masa tentang bahan
buangan yang mereput dan bahan
buangan yang tidak boleh mereput.

Bahan biodegradasi
adalah bahan yang
boleh direputkan oleh
mikroorganisma

Murid mengasingkan bahan buangan dari

tong sampah mengikut kategori seperti
sayur-sayuran, kertas, kaca, plastik dan
kayu.

Sesetengah plastik
adalah biodegradasi

decay reput
harmful
merbahaya
separate - asingkan

Masukkan setiap jenis bahan buangan ke

dalam beg plastik tebal yang berasingan.
Letakkan ia di tempat terbuka dan
memerhati perubahan yang berlaku dalam

13
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

suatu tempoh masa.

Murid berbincang dan memberi contohcontoh bahan buangan yang:
a) mereput,
b) tidak mereput.

menyatakan bahawa
mikroorganisma boleh menyebabkan
bahan buangan mereput

menyatakan kebaikan pereputan

bahan buangan

Murid membincangkan dan membuat

kesimpulan,
a) sesetengah mikroorganisma
menyebabkan bahan buangan mereput
b) semasa proses pereputan,nutrien
dikembalikan kepada tanah, cara ini ia
dapat digunakan semula.

menyatakan keburukan pereputan

bahan buangan

Murid mengumpul maklumat dan

membincangkan kebaikan dan keburukan
pereputan bahan buangan.

meramalkan apa yang akan berlaku

kepada manusia dan persekitaran
jika bahan buangan tidak mereput.

Murid membincangkan dan meramalkan

apa yang akan berlaku kepada manusia
dan persekitaran jika bahan buangan tidak
mereput

TEMA:
TEMA: MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA
TAJUK: GERHANA
Murid
1.1 Memahami
gerhana bulan

menyatakan maksud gerhana

bulan.

Menyatakan kedudukan Bulan,

Murid menggunakan model untuk

mensimulasikan pergerakan Bumi dan
Bulan
.
Murid menonton tayangan video atau

eclipse - gerhana
position - kedudukan
partial eclipse -gerhana
separa
total eclipse -gerhana
penuh

14
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

Bumi dan Matahari ketika

kejadian gerhana bulan.

menerangkan bagaimana
gerhana bulan berlaku.

16

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

Murid berbincang dan membuat

kesimpulan
bahawa gerhana bulan berlaku disebabkan
oleh:
a) kedudukan Bumi berada di antara Bulan
dan Matahari.
b) Bumi, Bulan dan Matahari berada pada
satu garis lurus.
Murid melakar gambarajah bagi
menunjukkan kedudukan Bulan, Bumi dan
Matahari ketika kejadian gerhana bulan.

1/5/2015
CUTI
HARI
PEKERJA

Murid berbincang dan membuat

kesimpulan bahawa gerhana matahari
terjadi disebabkan oleh:
a) kedudukan Bulan berada di antara Bumi
dan Matahari,
b) Bumi, Bulan dan Matahari berada pada
satu garis lurus.

menyatakan kedudukan Bulan,

Bumi dan Matahari ketika
kejadian gerhana matahari.

menerangkan bagaimana
gerhana matahari berlaku.

meramalkan scenario di Bumi
ketika kejadian gerhana matahari

PERBENDAHARAAN
KATA

simulasi komputer tentang gerhana bulan

separa dan gerhana bulan penuh.

27/42015
1/5/2015

1.2 Memahami
gerhana matahari

NOTA

Murid melakar gambarajah yang

menunjukkan kedudukan Bulan, Bumi dan
Matahari ketika kejadian gerhana matahari.
Murid berbincang dan meramalkan senario
di Bumi ketika kejadian gerhana matahari

15
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

TEMA: MENYIASAT TEKNOLOGI

TAJUK: MESIN
Murid
1.1 Memahami
mesin ringkas

menerangkan maksud mesin

ringkas

Murid mencuba untuk membuka

penutup tin menggunakan:
a) tangan,
b) sudu.
Murid membandingkan kesukaran
menyempurnakan tugasan yang diberi
dan
membincangkan tentang fungsi alat.

17

lid - penutup
wheel and axle -roda
dan gandar
lever - tuas
wedge - baji
pulley - takal
gear - gear
inclined plane -satah
condong
screw - skru

Murid berbincang bahawa mesin

ringkas adalah alat yang membantu
kita menggunakan kurang daya dan
membuatkan kerja lebih mudah dan
lebih cepat.

4/5/2015
8/5/2015

menerangkan jenis-jenis mesin

ringkas.

memberi contoh setiap jenis
mesin
ringkas

Murid menguji dan memanipulasikan

contoh-contoh mesin ringkas berikut:
a) roda dan gandar,
b) tuas,
c) baji,
d) takal,
e) gear,
f) satah condong,
g) skru.

16
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

Murid berbincang mengenai jenis-jenis

mesin ringkas.
Murid berjalan di sekitar kawasan
sekolah dan mengenal pasti pelbagai
jenis mesin ringkas

18

UJIAN PKSR 1 / PBS

11/5/2015
15/5/2015

Murid

19
18/5/2015
22/5/2015

&

1.2 Menganalisis
mesin kompleks

mengenal pasti mesin ringkas

yang terdapat dalam mesin
kompleks.

membuat kesimpulan bahawa
mesin
kompleks adalah gabungan
daripada
beberapa mesin ringkas.

memberi contoh-contoh mesin
kompleks

meramalkan bagaimana
kehidupan tanpa mesin

Murid mengenal pasti mesin ringkas

yang
terdapat pada basikal dan kereta
sorong.

wheel barrow -kereta

sorong

Murid berbincang dan membuat

kesimpulan bahawa mesin kompleks
adalah gabungan beberapa mesin
ringkas.
Murid menyediakan buku skrap yang
menunjukkan contoh-contoh mesin
kompleks.
Murid membuat simulasi untuk

17
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

20

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

1.3 Menghargai
rekaan mesin yang
membuatkan
kehidupan lebih
mudah

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

menerangkan bagaimana mesin

membuatkan kerja lebih mudah.

mengetahui
bagaimana menjalani kehidupan tanpa
mesin.

Mereka bentuk satu mesin untuk

menyelesaikan masalah

25/5/2015
29/5/2015

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

Murid berbincang dan meramalkan

bagaimana menjalani kehidupan tanpa
mesin.
Murid mengenal pasti satu masalah
dan mereka bentuk satu mesin untuk
menyelesaikan masalah tersebut

30/5/2015 14/6/2015
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2015

21
15/6/2015
19/6/2015

22
22/6/2015
26/6/2015

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5,6
TEMA : MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP
BAHAGIAN : A
ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR
TAHUN : 4,5, 6
TEMA : MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP
BAHAGIAN : B

18
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

23
29/6/2015
3/7/2015

24
6//7/2016
10/7/2015

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

27

PERBENDAHARAAN
KATA

TAHUN : 4, 5 ,6
TEMA : MENYIASAT DAYA DAN TENAGA
BAHAGIAN : A

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4, 5 ,6
TEMA : MENYIASAT DAYA DAN TENAGA
BAHAGIAN : B

Cuti Hari Raya Aidilfitri (17/18 Julai 2015)

Cuti Peristiwa Sempena Hari Raya Aidilfitri (16 Julai 2015)
Cuti Berganti Sempena Hari Raya Aidilfitri (13-15 Julai 2015)

13/7/2015
17/7/2015

20/7/2015
24/7/2015

NOTA

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

25
26

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5,6
TEMA : MENYIASAT BAHAN
BAHAGIAN : A
ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR
TAHUN : 4,5,6
TEMA : MENYIASAT BAHAN
BAHAGIAN : B

19
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

27/7/2015
31/7/2015

28
3/8/2015
7/8/2015

29
10/8/2015
14/8/2015

30
17/8/2015
21/8/2015

31
24/8/2015
28/8/2015

32

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

PEPERIKSAAN PERCUBAAN UPSR

2015
ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR
TAHUN : 4,5, 6
TEMA : MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA
BAHAGIAN : A
ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR
TAHUN : 4,5, 6
TEMA : MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA
BAHAGIAN : B
ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR
TAHUN : 4,5, 6
TEMA : MENYIASAT BUMI DAN ALAM SEMESTA
BAHAGIAN : B
ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR
TAHUN : 4,5, 6
TEMA : MENYIASAT TEKNOLOGI
BAHAGIAN : A
ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

20
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

TAHUN : 4,5, 6
TEMA : MENYIASAT TEKNOLOGI
BAHAGIAN : B

32
31/8/2015
4/9/2015

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

TAHUN : 4,5, 6
TEMA : MENYIASAT BENDA-BENDA HIDUP
BAHAGIAN : A,B

31/8/2015
CUTI
HARI
KEMERD
EKAAN

ULANGKAJI & LATIH TUBI UPSR

33
7/9/2015
11/9/2015

TAHUN : 4,5, 6
TEMA : MENYIASAT DAYA & TENAGA
BAHAGIAN : A,B

UPSR 2015 *tertakluk pada pindaan

34

16 SEPTEMBER 2015 CUTI HARI MALAYSIA

PROGRAM SELEPAS UPSR

14/9/2015
18/9/2015

21
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN PENGGAL II

( 19/9/2015 27/9/2015 )

35
28/9/2015
2/10/2015

PROGRAM SELEPAS UPSR

KRAFTANGAN DARIPADA BAHAN TERBUANG

Objektif : Guna semula bahan terbuang untuk menghasilkan bahan untuk kegunaan lain
PROGRAM SELEPAS UPSR

36
5/10/2015
9/10/2015

37
12/10/2015

16/10/2015

MEMERHATI MIKROORGANISMA BERNAFAS

Objektif : Memerhati perubahan yang berlaku pada doh apabila yis dimasukkan

PKSR 2
PBS
TOV TAHUN 5
6 Oktober 2015 8 Oktober 2015

PROGRAM SELEPAS UPSR

EKSPLORASI SAINS
Objektif :Menyelesaikan masalah berkaitan sains pada setiap check point

14/10/2015
CUTI
AWAL
MUHARA
M

22
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

38

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

PROGRAM SELEPAS UPSR

KITAR SEMULA BAHAN
Mengumpulkan bahan seperti kertas, botol plastic, logam dan menimbang bahan sebelum dihantar ke pusat kitar semula

19/10/2015

23/10/2015

39
26/10/2015

30/10/2015

40

PROGRAM SELEPAS UPSR

PENGHASILAN BUKU SKRAP SAINS

PROGRAM SELEPAS UPSR

PENGHASILAN BUKU SKRAP SAINS

2/11/2015
6/11/2015

41
9/11/2015
13/11/2015

PROGRAM SELEPAS UPSR

KECERIAAN BILIK SAINS
11 November 2015 CUTI HARI DEEPAVALI

23
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SAINS

KBSR

TAHUN 6 (2015)
MINGGU

42

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL
PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN

NOTA

PERBENDAHARAAN
KATA

PROGRAM SELEPAS UPSR

KECERIAAN BILIK SAINS

16/11/2015

20/11/2015

CUTI AKHIR TAHUN

21 NOVEMBER 2015 3 JANUARI 2016

24
SEK. KEB. BUKIT LANJAN (ASLI) ,
BANDAR DAMANSARA PERDANA, 47820 PETALING JAYA, SELANGOR