Beslut

2012-08-24
1 (2)
Dnr 2011:643

Matematiklyftet
Nedan anges de vergripande riktlinjer och frhllningsstt som ska genomsyra arbetet med Matematiklyftet. Skolverket har faststllt dessa i samverkan med Nationellt centrum fr matematikutbildning (NCM).
Vad r Matematiklyftet?

Matematiklyftet r en fortbildning i matematikdidaktik fr lrare som undervisar i

matematik. Fortbildningen syftar till att ka elevers mluppfyllelse i matematik genom att strka matematikundervisningen. Enligt regeringsbeslutet (U2011/4343/S
m.fl.) ska fortbildningen ske genom kollegialt lrande mellan matematiklrare och
med professionellt std av srskilt utbildade matematikhandledare. Fr att stdja
rektorer att aktivt bidra till fortbildningens genomfrande ingr ocks utbildning av
rektorer vars lrare deltar i fortbildningen.
Till fortbildningen finns en webbplats som innehller bland annat matematikdidaktiskt stdmaterial. Innehllet i stdmaterialet utgr frn lroplanerna samt kurs- och
mnesplanerna i matematik fr de berrda skolformerna och beaktar aktuell och
relevant forskning samt analyser av de svenska resultaten i de senaste nationella och
internationella underskningarna. Det finns ocks stdmaterial anpassade fr frskola och frskoleklass ven om frskollrare och frskolechefer inte omfattas av
Matematiklyftets vriga insatser.
Regeringen har aviserat totalt 649 miljoner kronor fr Matematiklyftet. Med start
lsret 2012/13 och ytterligare tre lsr framt kommer alla lrare som undervisar i
matematik inom skolvsendet utom frskolan, frskoleklassen och fritidshemmet
att kunna delta i Matematiklyftet. Fr varje matematikhandledare utgr statsbidrag
till huvudmannen med ett schablonbelopp motsvarande hgst 20 procent av en
genomsnittlig heltidsln fr matematiklrare. Statsbidrag fr matematikhandledare
kan ges i hgst fyra r. Fr varje lrare som deltar i fortbildningen utgr statsbidrag
till huvudmannen med ett mindre schablonbelopp under hgst ett r.
Fr att ett projekt av Matematiklyftets karaktr ska ge effekt i skolans verksamhet
r det avgrande att det fr lrare och rektorer finns en lrandemilj dr relevanta
kunskaper efterfrgas, anvnds och utvecklas.
Ansvarig och genomfrare

Skolverket svarar fr att Matematiklyftet genomfrs och samverkar med NCM vid
fullgrandet av regeringsuppdraget. Vidare samrder Skolverket med andra berrda
myndigheter och med universitet och hgskolor som har matematiklrarutbildningar. Flera av universiteten och hgskolorna uppdras dessutom av Skolverket att ta
fram stdmaterial. Svl Skolverket som NCM samarbetar ocks med etablerade
Postadress: 106 20 Stockholm
Besksadress: Fleminggatan 14
Telefon: 08-527 332 00 vx Fax: 08-24 44 20
skolverket@skolverket.se www.skolverket.se

Beslut
2012-08-24
2 (2)
Dnr 2011:643

ntverk av verksamma lrare, matematikutvecklare och rektorer. Satsningen inleds

med en utprvningsomgng lsret 2012/13 dr cirka 30 huvudmn deltar.
Matematiklyftet ska genomfras med hnsyn tagen till svl nationella som lokala
behov och frutsttningar. Huvudmannen ansvarar lokalt fr genomfrandet av
fortbildningen av lrare. Genom att delta i Matematiklyftet erbjuds huvudmannen
utbildning av rektorer och matematikhandledare.
Ml

Mlen i Matematiklyftet r att utveckla undervisnings- och fortbildningskulturen i

matematik p skolorna.
P de skolor som deltagit i Matematiklyftet knnetecknas undervisningskulturen av

att kollegialt lrande anvnds,

att lrare utvecklar och befster kunskap i matematikdidaktik i sin egen undervisning utifrn det kollegiala lrandet,
att matematikundervisningen utvecklas utifrn lokala behov,
att undervisningens utformning ger frutsttningar fr alla elever att utvecklas mot
de ml som anges i kurs- och mnesplaner fr matematik,
att kunskaper om undervisning och elevers lrande utgr frn forskning och beprvad erfarenhet,
att rektor synliggr och fljer upp matematikundervisningens kvalitet samt
att rektor och lrare fortstter utveckla matematikundervisningen utifrn lokala
behov

P de skolor som deltagit i Matematiklyftet knnetecknas fortbildningskulturen av

att en konstruktiv, tillitsfull och dynamisk lrandemilj r ett strategiskt ml fr

skolans verksamhet,
att kollegialt lrande anvnds,
att externt std bidrar till det kollegiala och individuella lrandet hos lrare utmanas, frdjupas och befsts,
att rektor ger frutsttningar fr, synliggr och fljer upp lrares lrande samt
att huvudman, rektor och lrare fortstter att utveckla former och innehll fr
fortbildning utifrn lokala behov

P Skolverkets vgnar

Tommy Lagergren
Avdelningschef

Anders Palm
Undervisningsrd