Bewerkt voor Hoofdvaart College, januari 2012

Formulier functioneringsgesprek OP Dunamare

Naam personeelslid
Jan Willem Diender
datum gesprek
29 mei 2013
functie / taak
Docent/ voorzitter MR/ coordinatie PSO
leidinggevende
Jacques Rijkenberg
datum vorige gesprek
12 januari 2011
In rood de voorbereidende antwoorden/opmerkingen van Jan Willem.
In blauwcursief de feedback, c.q. verslag van Jacques.
1.
Afspraken en doelen vorige gesprek
1.
Is voldaan aan de gemaakte afspraken van het vorige functionerings- of
beoordelingsgesprek?
Grotendeels
2.

Zijn de doelen behaald?

- Resultaatgebieden functiebeschrijving
- Bijdrage aan de organisatie
ja
- Verbetering
deels
- Bijdrage aan de school, vakgroep, team
ja
- Invulling uren deskundigheidsbevordering
ja

3.

Hoe kijkt de medewerker aan tegen de afgelopen periode?

-

Waarover ben je zeer tevreden, waarover niet?

Wel: plaats in de organisatie/ vakgroep/ samenwerking
niet: kan pedagogisch en didactisch nog steeds verbeteren; planning kan beter
Wat is er niet van de grond gekomen, waarom niet?
?
Wat is er bewust of onbewust geschrapt?
Wat is er wel gedaan wat niet gepland was?
Hoe verloopt de samenwerking met collegas?
Goed

Feed back leidinggevende:

Jacques heeft inmiddels 3x een functioneringsgesprek gehad met Jan Willem. Het eerste gesprek heeft
ergens in 2008 plaatsgevonden. Het laatste 12 januari 2011.
Feitelijk zal het eerstkomende gesprek een beoordelingsgesprek zijn (NB. staat eind van dit schooljaar
gepland).
Jan Willem zit op dit moment in de ziektewet. Begin van het schooljaar heeft hij de nieuwe directeur
genformeerd over problemen in de priv-relatie. Jan Willem is inmiddels gescheiden, maar nu sinds
een paar weken krijgt hij de emotionele klap alsnog te verwerken. Hij heeft hiertoe gesproken met de
bedrijfsarts en er zijn afspraken gemaakt m.b.t. hulp/begeleiding en rentegratie. Jan Willem is feitelijk
nagenoeg de hele week aanwezig en verricht allerhande zinvolle werkzaamheden. Hij gaat binnenkort
o.a. mee als begeleiding met klas 2SDV (zeilkamp).
Jan Willem is blij met het gegeven dat de schoolleiding hem op dit moment de ruimte biedt om bij te
komen en te herstellen.
JW geeft zelf aan dat hij in lessen wellicht licht ontvlambaar kan zijn/worden. Er wordt in dit gesprek
gesproken over zijn boosheid, over wat hij hiermee kan of zou moeten, over vergeving. Dit wordt niet
meegenomen in de verslaglegging.
Hij heeft een brief ontvangen over reiskostenvergoeding dit zou worden stopgezet. JW komt weliswaar
altijd met de fiets, maar krijgt wel een kleine bijdrage. Omdat hij alle dagen wel aanwezig is, moet zijn
reiskostenvergoeding wel behouden blijven.
Jacques heeft nog teruggekeken naar de gemaakte afspraken in het laatste functioneringsgesprek. Het
betrof toen o.a. enkele concrete afspraken (sectorkeuze van leerlingen, afspraken over
maatschappelijke stage).
Zijn opleiding tot bevoegd docent Engels heeft Jan Willem afgerond.
1 van 7

Bewerkt voor Hoofdvaart College, januari 2012

In de voorbereiding op dit functioneringsgesprek heeft JW zelf met name genoemd de pedagogisch en

didactische verbetering waaraan wil/moet werken.
Jacques heeft niet recentelijk een les geobserveerd, maar hij komt vaak genoeg binnen in een les.
Jacques geeft aan dat het volgens hem pedagogisch wel goed zit, maar dat Jan Willem inderdaad
meer uit zijn didactische vaardigheden zou moeten kunnen halen. Samengevat wil Jacques dit
benoemen als activerende didactiek; zorg ervoor dat de leerlingen zoveel mogelijk van de lestijd
effectief bezig zijn met leren! Probeer zoveel mogelijk wisselende didactische werkvormen uit. Jan
Willem is het hiermee eens, dit wordt opgenomen in de afspraken voor de komende periode.
Genoemd wordt tevens dat JW het aanbod van de Expertacademie Dunamare voor volgend schooljaar
goed bestudeerd en hieruit een of enkele keuzes maakt.
Voor de duidelijkheid: Jacques (h)erkent de goede samenwerking van Jan Willem in zowel het team als
zijn bijdrage in de vakgroep Engels en de totale school. Je kunt Jan Willem altijd om iets vragen en hij
zal het doen.
2.
Functioneren in relatie tot leerlingen
Voorbeelden items:

Aantal leerlingen dat het vak heeft gekozen

nvt

Feedback van leerlingen o.a. via enqutes

nvt

Analyse resultaten leerlingen o.a. rapportcijfers en examencijfers ( vgl. landelijk

gemiddelde)
normaal/ hoog

Activiteiten voor leerlingen buiten het rooster

Rol als klassenleraar / uitvoering absentiebeleid

goed

Contacten met ouders

(zeer) goed
Feed back leidinggevende:
Jan Willem heeft (al eerder) de leerlingenenqute uitgezet in klas 1B en 3SDV.De scores zijn zoals
verwacht positief.
Jan Willem is goed bij met zijn Magisterzaken: afwezigheidsregistratie leerlingen, cijferinvoer, logboek.
Jan Willem is vrij recent tevens mentor geworden van klas 4B. Hoewel de tijd kort was,is hem dit goed
bevallen.
Sowieso heeft Jan Willem een goed gevoel bij het werken in de bovenbouw en het geven van lessen
aan een examenklas (overgenomen van Sapna Kandhai).
JW heeft een voorlopige analyse gemaakt van de behaalde SE-cijfers en de verwachte CE-cijfers. Dit
lijkt er goed uit te zien!
3.
Welbevinden in het werk
Voorbeelden vragen:
Welke momenten hebben de afgelopen periode veel voor je betekend?
Scheiding, heeft me behoorlijk beperkt en geremd.

Waar ligt je inspiratie in je werk?

De leerlingen en hun welbevinden

Wat is het afgelopen jaar een uitdaging voor je geweest, die je hebt aangepakt?
Lesgeven in de bovenbouw

Tegen welke grenzen ben je dit jaar aangelopen in je eigen functioneren, in je kennis,
vaardigheden, in de voorwaarden die de omgeving schept
Zie eerste punt

Wat doe je om andere teamleden met je ideen en plannen mee te laten denken en mee te
laten gaan?
Enthousiasmeren/ motiveren/ luisteren/ onderbouwen
2 van 7

Bewerkt voor Hoofdvaart College, januari 2012

Is er in het afgelopen jaar evenwicht geweest in: pioniersactiviteiten routine activiteiten,

nieuwe initiatieven afronden van initiatieven, zelf geplande activiteiten reageren op
vragen van anderen?
Meestal wel, soms niet.

Feed back leidinggevende:

In het begin van dit functioneringsgesprek hebben we uitvoerig gesproken over de huidige situatie.
Jacques (h)erkent een aantal zaken zoals Jan Willem die heeft aangegeven. Zeker ook als het gaat om
zijn inbreng in het team; Jan Willem is hierin altijd een constructieve, positieve collega/docent.
Jan Willem wil op zich wel Engels les blijven geven in de bovenbouw/examenklas.
Op dit moment staat hij in de formatie voor volgend schooljaar op de plek van mentor van een van de
twee sportklassen. Dit betekent tevens dat hij (nieuw) in het team van het 1 ste leerjaar (Nina den Haan
als teamleider) zal komen.
4.
Verzuim
Stand van zaken verzuim medewerker 1x ziek geweest, goed arbeidsethos
Feed back leidinggevende:
Op dit moment is er dus sprake van langdurige ziekte-afwezigheid, met dien verstande dat Jan Willem
in het kader van rentegratie feitelijk alle dagen aanwezig is en zinvolle werkzaamheden verricht
voor zijn mentorklas 1B, de vakgroep Engels, binnen het team Techniek (klas 4B) en de gehele school.
Ook administratief weet Jan Willem zaken af te handelen.
Ook zijn voorzitterschap van de medezeggenschapsraad blijft hij uitvoeren. Hij heeft hierover
nagedacht en is van mening dat dit goed te doen is.
Jan Willem start binnenkort een traject bij Mentaal beter. Medio juni as. gaat hij weer naar de
bedrijfsarts. Daarna worden opnieuw afspraken gemaakt.
5.

Competenties

Zie bijlage
Feedback leidinggevende:
Jacques kan zich in hetgeen Jan Willem benoemt goed vinden.
Bij competentie 9 geeft Jacques aan dat het volgens hem onderhouden kan zijn. Hetzelfde geldt voor
competentie 2 (pedagogisch competent).
Het accent zal meer komen te liggen op het verbeteren van het item Didactisch competent.
6.
(School)organisatie
Bijdrage aan de speerpunten uit het schoolplan door het uitdragen van de missie en de doelstellingen
van de school:
- Professionele en gedisciplineerde uitstraling van de medewerker / voorbeeldgedrag
voldoende
- Voldoende differentiatie in het onderwijsaanbod zodat recht wordt gedaan aan de
verschillen in belangstelling, leerstijl en niveau van leerlingen
voldoende/ differentiatie voor verbetering in aanmerking
-

Onderwijsresultaten van leerlingen op het niveau dat van hen mag worden verwacht
(op basis van schooladvies en capaciteitenonderzoek)
goed, naar behoren

Zichtbaar werk maken van digitalisering van het onderwijs

goed, zie cursussen ELO

Een dienstverlenende en pro-actieve houding naar ouders en in woord en daad laten

blijken dat ouders worden beschouwd als belanghebbende en partner
(zeer) goed

Feed back leidinggevende:

Jacques ziet geen aanleiding om over het voorgaande nog nader in te gaan. Het sluit aan op hetgeen
reeds besproken is (differentiatie valt onder het verbeteren van de didactische competentie).
3 van 7

Bewerkt voor Hoofdvaart College, januari 2012

Genoemd mag worden het goede contact dat Jan Willem heeft met de ouders van leerlingen.
7.
Samenwerking met leidinggevenden
Voorbeelden items:
Communicatie:
ruim voldoende/ goed

Wijze van aansturing:

naar wens/ op afstand

Verstandhouding:
goed

Mate van ondersteuning:

op afstand, naar wens

Feed back leidinggevende:

Gevraagd naar wat Jan Willem bedoelt met op afstand, geeft Jan Willem aan dat hij het prettig vindt
dat Jacques weet waarmee Jan Willem bezig is (Jacques monitort hem), dat hij hem hierin ruimte laat,
maar ook als het nodig is Jan Willem ergens aan herinnert of bevraagt naar de stand van zaken.
Jan Willem geeft Jacques de feedback dat hij af en toe te lief is. Jan Willem zou graag nog wat meer
doortastendheid van Jacques willen zien.
8.
Toekomstverwachtingen (zie bijlage POP)
Voorbeelden items:
Deskundigheidbevordering o.a. nascholing, cursussen e.d.:
zie bijlage

Mobiliteit:

Voorbereiden op toekomstige ontwikkelingen.

DHB/ MR/ actieve deelname digitalisering

Reactie leidinggevende:
Jacques kan zich goed vinden in hetgeen Jan Willem in zijn POP aangeeft.
9.
Doelen en afspraken komende periode
Basis items:
- resultaatgebieden functiebeschrijving
- bijdrage aan de organisatie
- verbetering competenties, verdieping en vernieuwing
- bijdrage aan de school, vakgroep en team
Feedback v.d. leidinggevende:
De bovenstaande basisitems blijven onverkort van kracht.
Afspraken:
Jan Willem zal zijn aandacht vooral richten op het werken met wisselende didactische
werkvormen. Dit in het kader van een activerende didactiek.
Jan Willem zal deelnemen aan een of enkele cursussen uit het aanbod van de Expertacademie
van Dunamare.
10. Overig
Geen.
Ondertekening
Datum : Juni 2013
o Akkoord
o Voor gezien
Datum : Juni 2013

Medewerker: Jan Willem Diender

Leidinggevende: Jacques Rijkenberg

4 van 7

Bewerkt voor Hoofdvaart College, januari 2012

5 van 7

Bewerkt voor Hoofdvaart College, januari 2012

Bijlage 1
Persoonlijk Ontwikkelings Plan
1. Ontwikkelpunten

Pedagogische en didactische compententie

Vakkennis

Planning

2. Activiteiten

Deskundigheidsbevordering

Nationaal Congres Engels

3 In te zetten tijd en middelen

Studieuren

4. Resultaten

Verbetering en ontwikkeling van erder genoemde punten

6 van 7

Bewerkt voor Hoofdvaart College, januari 2012

Bijlage 2
Competenties docent1
1. Interpersoonlijk
competent
2. Pedagogisch competent
3. Vakinhoudelijk &
didactisch competent
4. Organisatorisch
competent
5. Competent in het
samenwerken met
collegas
6. Competent in het
samenwerken met de
omgeving
7. Competent in reflectie
en ontwikkeling
8. Klantgerichtheid
9. Competent in
schoolbreed
samenwerken
10. Communicatief
competent

(noodzaak tot )verbeteren onderhoudenontwikkelen

onderhouden
Verbeteren Onderhouden
verbeteren
verbeteren
onderhouden
onderhouden
verbeteren
onderhouden
Onderhouden/verbeteren
onderhouden

1 Zie competentielijsten met gedragsvoorbeelden op functieniveaus en drie algemene Dunamare competenties

7 van 7