Kennis over de kinderen (gedrag en niveau)

De leerlingen werken graag in groepsverband en steunen elkaar hierbij goed. Er

is wel sprake van groepsvorming, maar niet in zon zin dat ze niet graag met
bepaalde personen willen samenwerken. Dit gaat eigenlijk altijd goed.
Het rekenniveau verschilt per leerling. Er wordt tijdens de rekenlessen gebruik
gemaakt van 1-, 2- en 3-sterren. Ik ga de groepjes tijdens deze les zo maken, dat
de sterren eerlijk verdeeld zijn. Op die manier kunnen de zwakkere leerlingen
eerst zelf proberen de problemen op te lossen, waarna de sterkere hulp kunnen
bieden en aanvullen. Dit meld ik ook tijdens de opening van de les. Help elkaar
en geef iedereen een kans om het te proberen!
Keuze/ Verantwoording van de instructie, strategien, vaardigheden, activiteiten
en evaluatievorm
De instructie die ik geef is er een waarbij ik zelf een probleem oplos waarbij de
drie formules toegepast worden. Ik doe dit op deze manier om de interesse van
de leerlingen te wekken en de voorkennis te activeren. Aan het einde van dit
toneelspelletje vraag ik drie verschillende leerlingen de toegepaste formules op
het bord te schrijven, zodat de leerlingen hier op terug kunnen vallen tijdens het
circuitje.
Het circuitje laat ik plaatsvinden omdat de leerlingen op die manier mooi in
groepsverband kunnen werken en, zoals hierboven al beschreven, aan meerdere
punten kunnen werken. Ook is dit voor de leerlingen een veel interessantere en
spannendere manier van werken dan som na som maken uit het boek. Het zorgt
voor de afwisseling in de rekenlessen.
Tijdens het circuitje loop ik door het lokaal om bij de groepjes te observeren hoe
ze te werk gaan en of ze tot de juiste antwoorden komen. Daarnaast evalueer ik
aan het einde de les en vraag de leerlingen wat ze geleerd hebben, wat ze
makkelijk vonden, wat minder goed ging en wat beter kon.
Tijdens deze les is de link te leggen naar Kerndoel 33: De leerlingen leren meten
en leren te rekenen met eenheden en maten, zoals bij tijd, geld, lengte, omtrek,
oppervlakte, inhoud, gewicht, snelheid en temperatuur. De leerlingen zijn volop
bezig met het berekenen van de omtrek, oppervlakte en inhoud van
verschillende vormen en werken hierbij met verschillende lengte-eenheden.
Verantwoording werk- en groeperingsvormen die ingezet worden om de lesdoelen
voor rekenen te behalen
Tijdens deze les heb ik ervoor gezorgd dat de leerlingen in goede groepjes ervoor
zorgen dat verschillende problemen opgelost worden. Deze groepjes zijn zo
ingedeeld, dat er sterke en zwakke leerlingen inzitten en deze elkaar kunnen
ondersteunen. Omdat dit een circuitje is, een andere werkwijze dan de leerlingen
normaal hebben bij rekenen, zijn ze geprikkeld en willen ze graag aan de slag.