Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven

Bron: Didactisch model van Gelder

Student(e)
Eline Oosterbosch
Mentor
Marlie Peters
Klas
1P14EhvD
Datum
31-3-2015
Stageschool Het Slingertouw
Groep
1-2
Plaats
Eindhoven
Aantal lln 27
Vak- vormingsgebied: Natuur en Techniek
Speelwerkthema / onderwerp:
Groeien
Kerndoel 40: De leerlingen leren in de eigen omgeving veel voorkomende planten en dieren onderscheiden en benoemen en leren hoe ze functioneren en in hun
leefomgeving.
Kerndoel 41: De leerlingen leren over de bouw van planten, dieren en mensen en over de vorm en functie van hun onderdelen.
Persoonlijk leerdoel:
Ik wil de kinderen enthousiasmeren voor het vak natuur. Dit doe ik door ze zelf een plantje te laten groeien in hun eigen potje. Zo kunnen ze zelf ontdekken hoe een
plantje groeit in plaats van als ik het ze alleen maar zou laten zien en vertellen.
Lesdoel(en):
Evaluatie van lesdoelen:
De kinderen krijgen een beeld van hoe een plantje groeit. Ze leren dat je
een plant ook moet verzorgen, want zonder water en zonlicht gaat het
plantje dood. Dit leren ze in een week.
Beginsituatie:
De afgelopen dagen hebben de kinderen kunnen zien hoe hun plantje groeit. We zijn nu een week verder dus de plantjes zijn als alles goed is gegaan, groot genoeg
om te kunnen eten.
J heeft samen met mij elke dag bijgehouden hoe de plant groeit. Zo hebben de kinderen kunnen zien hoe de plant gegroeid is. Ze hebben het natuurlijk ook zelf
kunnen zien.
Normaal gesproken krijgen ze niet specifiek het vak natuur en techniek. Er wordt niet zo veel aan gedaan dus het is nog vrij nieuw voor ze.
Lesverloop
Tijd
10 min

Leerinhoud Didactische handelingen

Leraar
4 Laten
Ik pak het blad dat ik en J gemaakt hebben
uitwisselen
erbij. De plantjes zijn enorm gegroeid. Wat
hebben we allemaal gezien? Hoe kan het nou
dat de plantjes groeien? Lijken de plantjes een
beetje op ons?

Leeractiviteit
leergedrag leerling(en)
J pakt voor mij het blad.
De kinderen zien hoe de plantjes zij gegroeid.
Ze denken na over wat ze elke dag gezien hebben. Dit
vertellen ze aan elkaar in de kring.

Materialen / Organisatie
Plantjes
Blad van J

20-30 min

4 Laten
uitwisselen

15 min

5
Uitwisselen

5 min

Bespreken

Ik vertel dat we vandaag de tuinkers gaan

opeten. De plantjes zijn groot genoeg. Als het
goed is hebben de kinderen een boterham met
kaas mee. Ieder kind mag zijn eigen plantje
afknippen en op zijn brood leggen.
We gaan het samen opeten. Zo ervaren de
kinderen het proces van een zaadje tot op je
boterham.
Tijdens het eten zet ik een filmpje op over het
groeien van planten. Dit doe ik pas op het eind,
want zo hebben ze het eerst zelf kunnen
ontdekken. Nu wordt het op een leuke manier
uitgelegd.
Vonden jullie het lekker? Wat proeven jullie?
Waar lijkt het op? Vonden jullie het leuk om te
zien hoe een plantje groeit?
Hierdoor zie ik of ik mijn persoonlijke doelen
heb gehaald, namelijk het enthousiasmeren van
kinderen voor natuur en techniek.
Hoe groeien plantjes nou eigenlijk?
Wat gebeurt er als je het plantje niet verzorgd?

De kinderen pakken hun eigen potje en knippen de tuinkers

en doen ze op hun boterham.

Tuinkers
(boterham/kaas)

De kinderen eten de tuinkers en kijken naar het filmpje.

Daarin wordt duidelijk en simpel uitgelegd wat ze gedaan
hebben.

http://www.schooltv.nl/vide
o/huisje-boompje-beestjegroei-en-bloei/#q=planten
%20groeien Digibord

De kinderen kijken terug op de activiteit. Vonden ze het leuk

of niet?

Verantwoording:
Activiteit:
We gaan dit keer stap 4 en 5 doen van het vijfstappenplan. Ik heb bewust gekozen om het filmpje op het eind te doen, want de leraar
nao vond dat dat het best is. Zo kunnen de kinderen eerst zelf ontdekken wat er allemaal gebeurd en wordt het daarna pas uitgelegd.
Samenwerkend leren:
We zitten weer in de kring, zo is iedereen gelijk. Iedereen kan elkaar zien en vooral mij. Ik zit centraal.
De hele klas heeft samen de plantjes verzorgd en dan gaan we ze ook samen opeten. Het is niet in groepjes samenwerken, maar
eigenlijk werkt de hele klas samen.

Kritische analyse:
J heeft van mij tijdens deze opdracht extra werkjes gekregen. Zo houdt hij de sfeer prettig. Ik ben consequent tegen hem, zodat hij mijn
regels weet. Dit heeft hij nodig. Hij krijgt veel complimenten zodat hij de sfeer positief benvloed. Ik wil niet alleen ingaan op het
negatieve gedrag.
Evaluatievorm:
Ik laat op het eind het filmpje pas zien, zodat ze eerst konden experimenteren en onderzoeken. Dan komt pas de kennis. Ik wil het niet
te lang bespreken dus evalueer ik het na aanleiding van mijn persoonlijke doelen. Vonden jullie het leuk? Ik hoop dat ik de kinderen heb
genthousiasmeerd voor het vak natuur.
Ook vraag ik na het filmpje, hoe het plantje groeit en wat er gebeurt als je het plantje niet verzogd. Zo zie ik of de leerdoelen behaald
zijn en of de kinderen de stof begrepen hebben.
Feedback medestudenten en leerkracht nao:
Ik heb nieuwe vragen op het eind toegevoegd. Na het filmpje vraag ik ook, hoe groeit een plant en wat gebeurt er wat met de plant als
je ze niet verzorgt? Zo zie ik of de lesdoelen behaald zijn. Ik heb na aanleiding van Tessa ook gevraagd wat ze proefden. Waar lijkt het
op?
Literatuur:
Vaan, E. En Marell, J. (2012) Praktische didactiek voor natuuronderwijs. Bussum: Coutinho.
Persoonlijke reflectie
Ik wilde de kinderen enthousiasmeren voor het vak Natuur en Techniek.
Toen ik met de kinderen naar de tuinkers keek, zei een kind, Er zitten nog helemaal geen kersen aan. Hier moest ik wel om lachen, maar
het was wel belangrijk om te bespreken, want er komen ook geen kersen aan. Het lijkt een beetje op sla. Dit zeiden ze zelf ook toen ze het
gingen proeven. Ik had van te voren misschien beter zelf de plantjes al kunnen planten of een foto kunnen laten zien. Zo hadden de
kinderen beter geweten wat tuinkers was.
Ik ben rond gegaan met de schaar en heb bij de kinderen die wilden de tuinkers afgeknipt. We hadden niet super veel tijd meer dus heb ik
het zelf gedaan. Er was een meisje die de tuinkers eruit had getrokken met wortel en zand. Die heb ik even gecorrigeerd, want zij moet ook
naar mij luisteren. Doordat ik het zelf deed ging het een stuk vlotter. Ik had een goede keus gemaakt.

Ik heb zelf de hele activiteit geleid, zonder hulp van Marlie. Dit was fijn om te doen, want zo waren de kinderen echt op mij gericht. Het is
echt mijn project geworden.
De kinderen waren super enthousiast. Door het kaartje dat ik had gemaakt met J, kon je de voortgang goed zien.
Ik vond het lastig dat ik niet zo veel tijd had, want anders had ik het hele filmpje laten zien. Ik moest nu zelf inschatten hoelang ik nog had.
Ik had me iets beter in moeten lezen over het groeien van planten, want ik had graag nog iets meer verteld over tuinkers zelf.
Het was leuk om te zien dat de kinderen zo enthousiast waren en dat ze het allemaal wilden proeven. De kinderen vonden het filmpje erg
leuk dus het was goed om het te laten zien i.p.v dat ik het zelf vertelde. Ik zat achter de kinderen, zodat ik goed kon zien hoe ze
reageerden op het filmpje. Af en toe vertelde ik iets bij het filmpje, zodat ze echt alle informatie er uit haalden.
Mijn persoonlijk leerdoel is zeker behaald, want de kinderen waren heel erg enthousiast over de opracht. Tuinkers groeit snel, dus ze zagen
al snel resultaat. Dat ze het ook nog zelf mochten opeten, was helemaal geweldig. Ze vroegen steeds wanneer ze groot genoeg waren. Zo
merkte ik echt dat ze heel betrokken waren bij de opdracht. Ze wilden het ook allemaal aan hun ouders laten zien, elke ochtend.
De lesdoelen zijn ook behaald. De kinderen weten nu een stuk beter hoe en plantje groeit en wat je moet doen om hem in leven te houden.
Ze hebben zichzelf ook met het plantje vergeleken. Zo weten ze heel sterk het verschil tussen mens en plant. Ze hebben wel allebei water
en voedsel nodig.
Feedback mentor
Datum:
Tuinkers vervolgles Eline;
- Leuk dat je begint met dat er geen kersen aan groeien.
- Leuk dat je balkjes hebt geknipt, dit is heel visueel voor de kinderen
- Leuk dat je een vergelijking maakt tussen mensen en planten
- Goed dat je het visueel maakt met een filmpje en dat je ze allemaal laat proeven
- Tijdens het filmpje licht je het een en ander toe, slim want zo leggen ze de link tussen ons en het filmpje
- Filmpje is echt leuk!!!
- Je maakt gebruik van alle zintuigen, super sterk!

Tuinkers dag 1

Dag 3

Dag 7