Iliada staroytny epos Homera.

1. Cele lekcji
a. Wiadomoci
informacje dotyczce Homera i Iliady
cechy eposu homeryckiego
rola bogw w Iliadzie

b. Umiejtnoci
sporzdzenie notatki z lekcji
formuowanie wasnych sdw i opinii
praca z tekstem

2. Metoda i forma pracy

metody praktyczne: praca w grupach, pogadanka, heureza
metody podajce: wykad
Formy pracy:
- zbiorowa
- grupowa
- indywidualna

3. rodki dydaktyczne
Homer, Iliada, wyd. Prszyski i S-ka, Warszawa 1999.
Przebieg lekcji

a. Faza przygotowawcza
Przywitanie uczniw.
Sprawdzenie obecnoci.
Przedstawienie uczniom celw lekcji.
Test sprawdzajcy, czy uczniowie przeczytali lektur. (10 min.)
Zapisanie na tablicy tematu lekcji.

b. Faza realizacyjna
- Nauczyciel krtko przedstawia posta Homera. Wywietla na rzutniku jego zdjcie.
Homer to grecki aoidos, czyli bard; piewak wdrowny; pierwszy znany z imienia staroytny
poeta. Legenda podaje, e Homer by lepcem. Tytu jego dziea, Iliada, wywodzi si od
drugiej nazwy Troi: Ilion, a obie od imion zaoycieli miasta: Trosa i jego syna Iliosa. Tytu
drugiego eposu, ktry napisa Homer, to Odyseja.
- Nauczyciel prosi o spojrzenie w tekst Iliady. Zadaje pytania, wskazuje na pojedynczych
uczniw, proszc o odpowiedz:
Gdzie powstaa Iliada?
Jakim systemem wersyfikacyjnym jest napisana Iliada?
W jakim czasie rozgrywa si akcja?
Jakie wydarzenie stao si pocztkiem wojny?

- Nastpnie nauczyciel prosi uczniw o przedstawienie rozwoju akcji eposu w punktach. Na

tablicy zapisuje najlepsze propozycje sformuowa.
- Pogadanka na temat roli bogw w eposie, ich wpywu na walk. Proponowane wnioski:
bogowie ingeruj w walk, czsto zmieniaj jej bieg, wpywaj na losy wojownikw;
bogowie maj cechy ludzkie, w swoich decyzjach kieruj si nieobiektywnymi przesankami,
pomagaj swoim ulubiecom.
- Nauczyciel dzieli uczniw na osiem grup. Kada z grup otrzymuje polecenie charakterystyki
wybranego bohatera: Kim byli: Parys, Hektor, Nestor, Achilles, Odyseusz, Agamemnon,
Helena, Priam? Swoje spostrzeenia uczniowie maj poprze cytatami.
- Metoda heurezy. Artyzm Iliady. Dlaczego Iliad Homera uznaje si za arcydzieo?
Zwrcenie uwagi na rodki stylistyczne. Opisanie tarczy Achillesa. Cechy eposu.
Tarcza Achillesa: rodek tarczy to kosmos: ziemia, niebo i morze, soce, ksiyc oraz inne
ciaa niebieskie. Nastpne koncentryczne okrgi to obrazy codziennego ycia miejskiego i
wiejskiego, obrazy zarwno pracy (niwa, winobranie), jak i witowania (taneczny
korowd). Cao otacza pas wody to Okeanos, rzeka otaczajca wiat.
Cechy eposu: inwokacja, sceny batalistyczne, idealizacja, heroizacja czowieka, narrator
wszechwiedzcy, rozbudowane opisy funkcja retardacyjna (zatrzymuje akcj),
dwupaszczyznowo wiat bogw i ludzki; opis ycia konkretnej spoecznoci w
momencie przeomowym dla niej; gatunek epicki, pisany wierszem. Iliada jest pisana
heksametrem.
rodki stylistyczne: epitety zoone, np. gromowadny Zeus; porwnania homeryckie
rozbudowane porwnania, dugie, kilkuwersowe, ktrych jeden czon jest szczegowym
obrazem.

c. Faza podsumowujca
Podsumowanie i ocena dziaa uczniw.
Sporzdzenie notatki z lekcji.
Podzikowanie uczniom za udzia w lekcji.

4. Bibliografia
Kumaniecki K., Makowski J., Homer, Warszawa 1974.
anowski J., Wstp, [w:] Homer, Iliada, Ossolineum, Wrocaw-Warszawa-Krakw-Gdaskd 1986.

Zaczniki
a. Zadanie domowe
Napisz na nastpn lekcj wypracowanie na wybrany temat. Zwr uwag na form pracy.
Pamitaj, aby zaja ona ok. jednej strony A4.
1. Napisz recenzj filmu pt. Troja w reyserii Wolfganga Petersena.
2. Napisz analiz porwnawcz filmu pt. Troja w reyserii Wolfganga Petersena i
dziea Homera pt. Iliada.
3. Wspczesny polski Hektor. Rozprawka.
4. Poza tym obowizkowo wypenij krzywk. Jest ona przygotowaniem do nastpnej
lekcji.