Matemticas Empresariais I (2015-2016).

Obxectivos da materia
Con este programa trtase de introducir alumno nos conceptos bsicos da lxebra
Matricial e o Clculo Diferencial dunha variable, con obxecto de dotalo dos
instrumentos necesarios para o desenvolvemento daquelas materias que tean un
contido cuantitativo.
Contidos
I. LXEBRA LINEAR
TEMA I: ESPAZOS VECTORIAIS
1. O espazo vectorial Rn.
2. Dependencia a independencia lineal.
3. Base e dimensin.
TEMA II: MATRICES E APLICACINS LINEAIS
1. Revisin de lxebra de matrices: definicins bsicas.
2. Operacins con matrices. Rango e inversa dunha matriz.
3. Definicin de aplicacin lineal.
4. Matriz asociada a unha aplicacin lineal.
TEMA III: DETERMINANTES
1. Conceptos fundamentais. Propiedades.
2. Inversa dunha matriz. Clculo.
TEMA IV: SISTEMAS DE ECUACINS LINEAIS
1. Introducin.
2. Sistema de Cramer.
3. Sistemas homoxneos.
4. Caso xeral.
II. CLCULO DIFERENCIAL
TEMA V: O ESPAZO EUCLIDEO N-DIMENSIONAL
1. Produto interior, norma e distancia eucldeas.
2. Nocins topolxicas en Rn e R.
3. Sucesins de nmeros reais. Lmites.
TEMA VI: FUNCINS REAIS DUNHA VARIABLE REAL: LMITES E
CONTINUIDADE
1. Funcins reais dunha variable real.
2. Concepto de lmite dunha funcin.
3. Operacins con lmites e clculo de lmites.
4. Continuidade dunha funcin.
5. Teoremas especficos de funcins reais de variable real.
1

TEMA VII: FUNCINS DE R R EN R DIFERENCIABLES

1. Derivada dunha funcin nun punto. Interpretacin xeomtrica da derivada.
2. Clculo de derivadas. Regras de derivacin.
3. Concepto de diferencial dunha funcin nun punto.
4. Teoremas relativos s funcins derivables: Rolle, Valor Medio, Regra de LHopital.
5. Derivadas sucesivas. Funcins de clase n. Frmula de Taylor.
6. Estudo da curva representativa dunha funcin: crecemento, decrecemento, extremos,
concavidade, convexidade e puntos de inflexin.

Bibliografa bsica e complementaria

Bibliografa bsica e complementaria:
- Alegre Escolano, P. e outros (1995), Matemticas empresariales. Ed. AC
- Arya, Larner; Matemticas Aplicadas a la Administracin y a la Economa. Ed.
Prentice-Hall.
- Caballero, R.. e outros (1993). Mtodos matemticos para la Economa. Ed.
McGraw_Hill.
- Camacho, E. e outros (2005). Fundamentos de Clculo para Economa y Empresa.
Ed. Delta.
- Chiang, A.C. (1987). Mtodos fundamentales de Economa matemtica. Ed.
McGraw-Hill.
- Jarne, G.; Perz-Grasa, I.; Minguilln, E.(1997): Matemticas para la Economa.
lgebra Lineal y Clculo Diferencial. Editorial McGraw-Hill.
- Lpez Cachero, M. (1994). Curso bsico de matemticas para la economa y
direccin de empresa e mpresas II. Ejercicios. Ed. Pirmide.
-Pallas,J; Miranda, F; Ramos, A.; De Miguel, J.C.(2003): Manual de lgebra
Lineal. Trculo Edicins.
- Sydsaeter, K. e Hammond, P. (1998), Matemticas para el anlisis econmico. Ed.
Prentice-Hall.

Nos seguintes libros dispors dunha boa e extensa seleccin de problemas resoltos de

lxebra linear e de clculo diferencial.

-Arves, Marcelln, Snchez; Problemas resueltos de lgebra Lineal. Ed. Thomson.
-Garcs, Ruiz, Saiz; lgebra. Teora y Ejercicios. Ed. Paraninfo.
- Clavo, Escribano, Fernndez y otros; Problemas resueltos de Matemticas aplicadas a
la Economa y la Empresa. Ed, AC.
-Aspectos bsicos de Matemticas para la Economa: Un texto virtual y abierto.
http://eco-mat.ccee.uma.es/libro/libro.htm

Competencias
Coecer os conceptos de lxebra lineal necesarios para a resolucin de sistemas de
ecuacins lineais e para o desenvolvemento terico do clculo diferencial e integral.
Manexar e utilizar aplicacins lineais, matrices e determinantes.
Comprender os conceptos bsicos do clculo diferencial de funcins dunha variable
real e utilizar correctamente o concepto de derivada en aplicacins ao campo da
economa.
Saber formular e resolver exercicios coas tcnicas de lxebra lineal e do clculo
diferencial que aparecen no programa da materia.
Metodoloxa da ensinanza
As sesins tericas sern de tipo expositivo e nun grupo grande. As sesins prcticas,
en grupos pequenos, sern interactivas e dedicaranse fundamentalmente a resolver
exercicios que axuden a comprender e aplicar os conceptos e resultados previamente
explicados nas clases tericas.
Estas actividades complementaranse co traballo persoal que o alumno deber dedicar a
cada unha delas: bsqueda de material bibliogrfico, lectura do mesmo e traballo
autnomo que ser guiado polo profesor nas horas destinadas a titoras.
Sistema de avaliacin da aprendizaxe
Realizaranse tres probas escritas anunciadas previamente o longo do curso. Non se
repetir a realizacin de ningunha das probas. O alumno que obtea unha media entre
as tres probas de 5 puntos ou mis superar a materia. Noutro caso poder presentarse
o exame final que se cualificara sobre 10 ptos.

Tempo de estudos e de traballo persoal que debe dedicar un estudante para superala
Ademais da asistencia s actividades presenciais, consideramos que se necesita como
3

mnimo 4 horas semanais de traballo persoal para asimilar os contidos vistos na clase e
para facer exercicios; anda que isto depender en gran medida das capacidades e
coecementos previos de cada alumno.

Recomendacins para o estudo da materia

Como recomendacins de carcter xeral para a aprendizaxe e superacin desta materia:
- moi importante para superar a materia que o alumno asista clase e estude de xeito
continuado, as como que realice as prcticas correspondentes.

- Os coecementos previos en moitos casos son imprescindibles para poder seguir as

clases. Por isto importante que antes dunha clase o alumno tea repasado pola sa
conta os conceptos que se traballaron na anterior. Ademais, tamn importante
resolver puntualmente os exercicios que se propoan.

- convinte que da a da se comprenda o explicado na propia aula ou completando co

tempo de repaso que se precise, e coa axuda que se poida recibir tanto do profesor
coma dos compaeiros. Debe terse en conta que preguntar na aula as dbidas que
alumno lle poidan xurdir durante as explicacins, realizar o traballo e os exercicios
propostos, e falar cos profesores e cos compaeiros de calquera cuestin que poida
xurdir durante a clase forma parte tanto dos obxectivos do curso como tamn da
avaliacin.
- Dbese aprender a diferenciar o que propiamente estudo e memorizacin do que a
asimilacin e comprensin do explicado. Para dominar os conceptos e as definicins
non suficiente aprendelos de memoria senn que cmpre afondar no seu significado
realizando o traballo persoal correspondente.
- Os temas que constiten os diferentes bloques estn estreitamente relacionados entre
eles e necesaria que a aprendizaxe sexa progresiva, o que supn a comprensin de
conceptos anteriores para poder estudar os novos.
- Se o alumno ten dificultade coa formalizacin matemtica dos conceptos,
aconsellable que primeiramente trate de comprendelos intuitivamente para que despois
poida familiarizarse coa sa expresin matemtica.
- Esta materia, e especialmente aqueles conceptos novos que entraen mis dificultade,
debe estudarse con bolgrafo e papel. Consideramos fundamental, para unha axeitada
asimilacin da materia e o desenvolvemento da intuicin, saber escribir correctamente
na linguaxe matemtica e representar xeometricamente, na medida do posible, todos
aqueles conceptos e situacins que se formulen durante o curso. Visualizar
xeometricamente calquera novo concepto ser dunha grande axuda para a sa
comprensin e mellora a capacidade de razoamento lxico.