Engels Aantekeningen

This is me:
I am a social person/sociable . I am helpfull and most of the time I am
cheerfull.

http://www.vedocep-levendetalen.nl/page2.php
Whats the importance of the subject?
Its needed to participate in International Communications within a
multitude of networks.

What is said about the subject and the pupils?

In de middenbouw leren de kinderen aan de hand van hun
belevingswereld. En in de bovenbouw kan lezen en schrijfvaardigheid
ingezet worden.

Kerndoelen Engels (Primary objectives):

13. De leerlingen leren informatie te verwerven uit eenvoudige gesproken
en geschreven Engelse teksten.
14. De leerlingen leren in het Engels informatie te vragen of geven over
eenvoudige onderwerpen en zij ontwikkelen een attitude waarbij ze zich
durven uit te drukken in die taal
15. De leerlingen leren de schrijfwijze van enkele eenvoudige woorden
over alledaagse onderwerpen
16. De leerlingen leren om woordbetekenissen en schrijfwijzen van
Engelse woorden op te zoeken met behulp van het woordenboek

Eibo topics (veel voorkomende onderwerpen in het basisonderwijs):

-

Personal information (persoonlijke informatie, gezin, leeftijd, naam,

hobbys, etc.)
House and neighbourhood

Spare time and hobbies

Food and drink
Time (dagen van de week, tijd)
Personal appearance (uiterlijk en uitstraling)
Asking and showing the way
Shopping
At school
Parties
The weather

Your blog
Lesson 1:
-

Notes
Bvengels blz. 15 opdracht 1 en 2
Blz. 17 opdracht 1 en 2
Blz. 71 ass. 1
My family-tree

Engels

9 september 2015

Cousin = het kind van je oom en tante

Second cousin = achterneven/nichten
Niece (nichtje) /nephew (neefje) = het kind van je broer/zus

What are didactics? The way you teach (de manier waarop je..)
Why do future teachers have to know about didactics?

Gerard Westhof

The four learning phases (het vierfasenmodel)

Phase
Introduction phase
Input phase

Practice phase
(oefenfase)
Transfer phase

Component
Preparation to input
Input:
Processing of form
Processing of content
Pushed output

Strategies
Pre-receptive
Receptive

Pushed output

Productive

Reproductive

Huiswerk:
Opzoeken in de theorie:

Why is there an introduction phase?

What is done during the input phase? (wat doe je tijdens de

inputfase?)
Een filmpje laten zien, nieuwe zinnen, nieuwe woorden, nieuw
fragment laten zien, etc.

Why is it called the quiet phase? (waarom wordt het de

stille fase genoemd?)
Je biedt veel aan, de leerlingen krijgen de tijd om dingen op te slaan.
Zij hoeven nog niet meteen in het Engels te spreken, omdat dit te
vroeg kan zijn voor de leerlingen.

What do the pupils do in the practice phase? (wat doen de

leerlingen in de oefenfase?)
Veel mondelinge oefeningen, bijv. Nazeggen, korte antwoorden
geven, etc.

What is the transfer phase? (Its the step between the classroom
and the real world).
Het verbreden van de kennis, toepassen, samenwerken

Engels

7 oktober 2015

Ten comments:
1 Walk on your toes
2 Clap your hands
3 Show me your fingers
4 Shake hands with the person on your left
5 Call someone
6 Take a selfie
7 Close your eyes
8 Jump in the air
9 Look behind you
10 Take a pencil

The principles of Early English

Input First

Active
involvement

Beginners can
understand

Choose
Make it enjoyable
suitable
(bijbehorend,
bijpassend)
materials
Teach English
Positive
Mistakes are natural
in English
reinforcemen
t (positief
zijn, bijv. een
kind zegt
beweegd en
jij zegt ow
dus je hebt
bewogen)
Commucative
Changes of pace and
interaction
activity (maak
(communicatie
gebruik van
ve interactie)
verschillende
werkvormen/activiteit

en)

Engels

15 oktober 2015

I always have (a/an) .. for breakfast

I go on holiday and take .. with me
I go to the market and buy ..

What is classroom language?

Schooltaal in het Engels, woorden als instructie, samenwerken, etc.
Everything you can say in class is classroom language.

What are the advantages of classroom language for your

learners?
Extra oefening en herhalen, waardoor de leerlingen meer zullen
meekrijgen van de Engelse taal.

What is important when you use classroom language?

Dat je niet te moeilijke woorden gebruikt, maar woorden die
leerlingen (her)kennen. Op het niveau van de leerlingen spreken.

What suitable (geschikte) games can you think off? Are they
receptive or productive?

Memory receptive
Happy families (kwartet) - productive
Hangman (galgje) - productive
Bingo receptive
Guess who? (wie ben ik? Omschrijven) - productive

Bij receptieve spelletjes hoeven de leerlingen nog niks te zeggen. Bij

productieve spelletjes moeten de leerlingen zelf de taal produceren.

More fun through:

Songs
Rhymes
Tongue twisters (tongbrekers)
We surely shall see the sun soon

Engels

21 oktober 2015

Classroom language: target language is language of

communication in class; anything the teacher or the pupils say.
Advantages:
- More input
- Incidental learning (acquired is better than learned)
- Supplementary to the course book
- Realistic language situation
Understandable input: a quiet (rustig) pace clear articulation
short and simple sentences supported by gestures (gebaren)

Hand puppets (handpoppen)

Why?
Hand puppet = native speaker
Approachable; higher involvement
Use of senses (hearing, seeing, feeling)
How?
Neutral appearance; a friend; to start and end the lesson with
it; to speak to the learners, to demonstrate sth; use a particular
hand puppet only for English.