E szdmunk szerz6i:

Tartalom:

Dr. habil. Koltay Tibor

Dr. habil. Koltay Tibor:

ffiskolai tandr

Hogyan keriil az informdci6smtiveltsdg

az iskoldba?
BenedekJanka:
Egig6rbpolcok

SzentIstvdn Egyetem
Alkalmazott Bcjlcs4szeti Kar
Itiszberdny
Idormatikai ds Kc)nyvttirtudomdnyi
Tanszk
Nyugat-M agyarosztigi Egyetem
Savaria EgyetemiKrizpont

Dienes Eva:
IBBY Konferencia2009
Gyiire G,6za:
Egyfelmdrds ndhdny tanulsdpa

Szombathely

Cs.Bogy6 Katalin:

BenedekJanka

A tehetsdggondozds
tehetIsdgeiaz iskolai kdnyvtdrban
Es6lyteremtds multikulturdlis kijrny e
zetben
Kdnyvtdr ostandrok Egyesiil et e XI L
Nydri Akad6midj a

egyetemihallgat1
ELTE, Budapest
DienesEva

I9

Rdcz Eva:

kdnyvtdros
FSZEK Kr)zponti Kr)nyvtdr

Befejezetlen kdnyvtdri 6ra/6rdk

23

Sdrkdnyos Gyer ekkdnyvtdr

Budapest
Gydre Giza
kdnyvtdrvezetci
PannonEgyetem
Nevelistudomdnyi Intdzet, p tipa
Cs.Bogyt5Katalin
kdnyvtdrostandr
SZTEJufuiszGyula Gyakorl|
Altaldnos I skoldja, Szeg ed
Rdcz Eva
kdnyvttirostandr
Kosztoldnyi D ezs6 Gimntizium
Budapest

Iskolakiinyvtdros
F6szerkeszt6r
Xr9*'::"il::::\yr^r2t"ry6tatirtat6no.erro"epirrot6ksz6m6ta
Emmer
G6P."Tf:s1:rt"r"toreg,
cseperyn6
Kov6cs
ililo,ffftH;:0,\T;oveszpr6m,
B6rau' 12,Telefon:
-080,423-244.r"'.,
Bart6k
88/4",r
ss/azi080.F"ilr6,ki;;;; 'ARGA rsrvAN
ieaziat6.
Kiadja6sterjeszti:
NODUSKIADO- s200v"r"p.e., Bart6ks6lur.'tz.Telefon:
ggl425-il;g8/423-244;
gg/42r-090.
Megrendelher6:
akiad6n6l.
a up taneuJnient
negyrr".jelenikmeg.

jli;l',titJfr,ff"il,[fl
Nyomdaimunkiik:3
l#l?1,1,#;;;;;
HUISSN

1218-0963,
El6rhet6s6gek
: okrker.
@oktker.hu,r*;;rk.;;r,
ernmermarta
@gmail.com

Iskolakdnyvtdros2 009/2.szam

Tanulnuinyok, tud6sitdsok, infornici1k

K6rd6ivesfelm6r6siskolai ktinyvt6rosokvalamintkonyvt6rostandrokk6pzettsdg6r6l,konyvtdrpedag6giar6l,
kiemelked6enfontos kompetencii{kr6l6s a szakm6nbeltil elfoglalt helytikrril
Elilzminyek
Az ut6bbi n6hr4ny6vben sz6mosfelm6r6skdsziilt a
pedag6gusoktuddsszerz6si
m6djair6l (p1.Pedag6gusok a digitdlis, informdci1s tudtisszerzlsszilksdgessdgdrrilds ilj m1djairdl.2002.r;, illet6legaz iskolakdnyvtdrakhelyzetdr6l,haszn6l6ir6l(Varga Zsuzsa'.
Hazai helyzetkipaz iskolai kdnyvtdrakr6l.
Az OKI Program- 6s Tantervfejleszt6siKiizpontjdnak a 200l/2002-es tan6vben lefolvtatott felm6r6s
ismertetdse2).Ezek tanulm6nyozdsi alapjdn arra a
kcivetkeztetdsrejutottunk, hogy a kutatdsok nem
optimista v6gkcivetkeztet6sei
r6szben- a kdnyvt6rak, forr6skcizpontokhir{nyosfelszerelts6gemellett az akalmazott konyvtrirhaszniflati 6s pedag6giai
m6dszerekhi6nyoss6gaib6l6s kidolgozatlans6g6b6l
erednek.
Igaz ez Feh6r P6ter: Infonrulci6s ds kommunikdci1s
technol6gidkaz iskola belscivildgdra kifejrcn hatdsdrdl sz6l6 felm6r6seeset6benis', hiszenezekneka
technol6gidknakelfogadhat6 szinhi hasznilata az
oktatiisfolyamat6banis felt6telez olyan ismereteket,
amelyek biztos kcinyvtrdrhaszndlati
tudds birtok6ban
szerezhet6kmeg.
Tudomdsunk szerint az iskolai kcinyvtdrosok 6s
kcinyvt6rostan6rokhelyzet6r6l, szakm6jula6l val6
v6leked6siikr6leddig nem k6sziilt felm6r6s.
Az iskolai krinyvtr4rakkalkapcsolatos felm6r6sek
6ltal6banaz {llomdnnyal,a felhaszn6l6kszdmdval6s
- j6 esetben - az iskolai kdnyvtdrosi lslvagy

' Pedagdgusok
a digitdlis, informdci6snddsszerzis szilksdgessdgdr6lds rtj mddjair6l (A szdmit6glpek 6,s az
intenethaszndlataaz iskoliikban). Magyar Gallup Int6zet,
2002.
Letriltds
2007.
november
01.
http:/iip.gallup.hu/kutat/isk03020Lpdf
Celler Zsuzsanna-CsikTibor: Az iskolai (kolligiumi)
kt)nyvtdr akban 2004-ben vd.gzett kdnyvtdr i szalcfe
Iil gyeIet
viugdlata, A jelent6s rcividitett viltozata. Budapest,Orsz6gosPedag6giaiKdnyvtr4r6s Mrizeum,2005. 15 p.
'Varga Zsuzsa:
Hazai helyzetkdpaz iskolai kdnyvtdrak16l. Az OKI Program-6s Tantervfejleszt6siKtizpontjrinak
a 200712002-es
tandvbenlefolytatott felm6r6sismertetdse.
Letijlt6s 2007. november 01. http//www.oki.hu/
printerFriendly.php?kod=konyvtar-Varga-Hazai.
html
Celler Zsuzsanna-Csik Tibor: Az iskolai (kolldgiumi)
kdnyvtdrakban 2004-ben vdgzett kdnyvtdri szalcfelii gyelet
viugdlata. A jelent6s rcividitett viltozata. Budapest,OrszdgosPedag6giaiKcinyvtr4r6s Mfzeum, 2005. 15 p.

konyvti{rostandrist6tuszmegl6t6r6l 6s annak betcilttitts6g6r6l tdjlkoztatnak "

Felmirisiinkrril
Felm6r6siink a kdnyvt6rostaniir vagy az iskolai
ktinyvt6rosk6nt dolgoz6 szem6lyek k6pzettsdgdt,
szakmaifelk6sziilts6g6t,a szakmdjr{r6lval6 v6leked6s6t, a kcinyvtdros- 6s pedag6gustdrsadalomban
elfoglalt hely6t vizsgrilja. Vizsgdlati k6rd6ives kik6rdez6st alkalmaztunk. Jelen fri{sunkban ennek
el6nyeir6l 6s h6tr6nyair6l nem sz6lniink, ez kiildn
tanulmdnykereteinbeli.il6rdemesmegtenni.
A kozoltat6si int6zm6ny rendeltet6sszenimtikod6s6hezalapvet6felt6tel az iskolai konyvt6r megl6te6s
professzion6lis mtikod6se, igy azt felt6telezziik,
hogy a Magyarorsziigonmrikcid6cisszeskrizoktatiisi
int6zm6ny6benvan kdnyvt6r 6s azt valakinekkezelni is kell. igy elvetettiik a teljes alapsokasdgkikdrdez6s6t.
Iskolai kcinyvtrdrakadataivalaz Oktatdsi6s Kulturdlis Miniszt6rium Kdzoktatdsi Statisztikai Adatok
200d'elnevezdsi adatbdzisdban
a Kdnyvtdnal rendelkezd intdzmdnyekaz intdzmdnytipusaszerint nevet viseli, Ebb6l ar6nylagr6szletesadatokattudunk
meg a kiikinbcjz6 iskolatipusok kcinyvtdrair6l,csak
6ppen a konyvtdrosk6nt dolgoz6 szakemberekr6l
nincs adat.
Az emlitett adattdbldb6lkideriil, hogy dsszesen
4275
krjzoktatdsi intlzmlny rendelkezik kcinyvtdnal.
,,Kcinyvtdri egys6ek nyit6dllomiinya" osszesen
49.475.166
egys6g'.
A szemdlyesmegk6rdez6shelyett az elektronikus
fton megktildiitt kdrdrjtv kitoltet6s6tvdlasztottuk.A
inintr{ba kertil6s felt6tele volt a kiizoktat6si int6zm6ny publikus e-mail cim6nek megl6te.A minta t6liink fiiggetlen - tov6bbi sziikit6s6tjelentette a
megl6v6 e-mail cim karbantartottsdgrinak
foka is,
hisz kcizel 550 cimre kiilonbciz6 okokb6l nem volr
k6zbesithet6k6rd6iviink. Ugyanigy cscikkentettea
potencidlis vr{laszad6kszimdt az a kciriilm6ny is,
hogy az int6zm6nyvezetonek cimzett kiildem6nyt
eljuttattdk-e a tulajdonkdppeni cimzettekhez, a
konyvtdrostan6rok,hoz,iskolai kdnyvtiirosokhoz.
4 htp://db.okm.gov.hu/statisztika/ks06_fnr/index.html)
Utols6 hozzdf6r6s:2008. decemberI 1.
5Impozdns
sz6m.Agond csakaz,hogy an61nemk6sztilt
kimutatds,hogy mekkoraaz avulflsilletve, hogy napjaink
oktat6sikiv6nalmainakmekkora Sllomdnyftszfelel meg,

A 11.573

egysdget
szdrnl6l6
dtlagos
iskolaikrinyvrr4r
is
' Feh6rPdter:
Az lKT-kultilra
hatdsa
az iskotdk
bek6 impozdns
mdretekdl
tanriskodik,
deeziscsak
mennyis6-

Ffus,
Euanyai
Pedagdgiai
Szakszolg6latok
6s gimutat6,
amelynek
mindsdgi
ism6rveit
isfelkellene
tfmi.

Tanulminyok,tuddsittisoh informdci6k
8. Sziiks6ges-eint6zm6nyi szinten az iskolakcinyvtfuak fejlesztdsi strat6gi6jSnakv 6ItozA kdrd6ivek a 200612007-estan6v m6sodik f6l6vtatdsa?
6nek legelej6n(2007 februdrja) ktildti.ik szdt.igy, a
kcizoktat6st6s vele egyiitt az iskolai ktinyvtdrakat
az6ta6rr drasztikusle6pit6sihull6m" el6tti dtlapotot Iskolai kdnyvt6rosra,ktinyvtiirostanfirravonatkoz6
k6rd6sek
tiikrdzi.
9. On szerint az iskolai kcinyvti4rosolyam szeOsszesen189 feldolgozhat6an kitoltdtt k6rd6fvet
kaptunk vissza. A v6laszad6k l,S%okiskcizsdgben,
qr6ly, aki
48,5Vokisv610. On szerinta kcinyvtiirostaniirolyan szem6ly,
3VokiSzslgben,3,2Vonagyk<izsdgben,
aki
L4,LVo(27 fo) a f6v6rosban,29,7Vonagyvrirosban,
71. Az 0n tapasztalataiszerint melyek azok a
rosbandolgozik.
legfontosabbemberi tulajdons6gokamellyel
hirendelkezniekell a kcinyvtdrostan6rnak
A kdrdfliv
vatdsdnaksikeresgyakorl6sr4hoz?
12. Az On tapasztalataiszerintmelyek a legfonK6pz6siadatok
tosabbszakmaiismeretek,amellyelelenged1. Fels6oktatdsiint6zm6ny,ahol tanulm6nyaitfolykell
a
rendelkeznie
hetetleniil
tatta
kilnyvtdrostan6rnak?
2. Melyik 6vbenfejeztetanulm6nyait?
13. Az On tapasztalataiszerintmelyik meghatii3. Melyik 6vbenfejeztekieg6szit6tanulm6nyait?
roz6s iia ktjriil a legpontosabban a
iskolai vdgzetts6g
4. Legmagasabb
kr)nyvtdrp edag6gi a f o galmdt?
5. Milyen formdban vdgezte tanulmdnyart?(elsd
t4. Az On tapasztalataiszerint hogyan viszodiplomaeset6ben)
nyul
6. Milyen form6banvlgezte tanulmdnyait?(mdsod.akonyt6rosszakmaakonyvt6rostan6r
diplomaesetdben)
7. Y 6gzett-evalamilyentov6bbk6pz6st?
munkrij6hoz?
o a pedag6gustdrsadalom
8. Ha igen, mit, hol 6s melyik 6vbenfejeztebe?
a kdnyvtdrostan6r
munkr{jrihoz?
Egy6ni adatok:Neme,kora, iilland6lakhelye, sziil6k
foglalkoz6sa
K6rd6fviink vdlaszainakjelen bemutat6s6bannem
tdreksziinkteljess6gre.Az 6ltalunk legfontosabbnak
Informatikuskdnyvtdrostanulmdnyaivalkapcsolatos tartott eredm6nyeketkdziiljiik.
adatok
1, Mi6rt v6lasztottaaz informatikuskdnyvtr{ros Kdpzisi adatok
szakot?
2. Sz6nd6kozik-etovdbbtanulni?
A megk6rdezefiek legatdbb egy fels6fokti v6gzett3, A krinyvtr{rosszakmdvalkapcsolatosk6rd6- s6ggel 6s tdbb - igen v6ltozatos profilti
sek
tov6bbk6pz6sselrendelkeznek. M6soddiplom6juk
4. A szakmamelyik r6szteriiletei6rdeklik leg- csupdn12,87o-naknincs.
jobban?
A legmagasabbiskolai vlgzettslget megvizsg6lva
5. On szerint milyen jiiv6je van a kcinyvti4ros kideriil, hogy: f6iskolStvlgzntt 106 f6, egyetemet80
szakm6nak?
fd, PhD fokozattal nem rendelkezik egy v6Iaszad6
Iskolaktinyvtdrralkapcsolatoskdrd6sek
sem,mig hdrmannem adtakvillaszta k6rd6sre.
6. irla le, On szerint mi az iskolaktinyWdr(is- A kcjvetkez6k6rd6sa tov6bbk6pz6sekre
vonatkozik.
kolai m6diati{r,forr6skozpont)funkci6ja 6s 68,8 Vo vdgeztekvalamilyen tov6bbkdpz6st,25 Vo
milyen helyet foglal el azintdzmdnyben?
l2-en nem
nem v6gezteksemmilyentov.4bbkdpz6st,
7. On szerint van-e kiil6nbs6g a kdzkcinyvtdr- viilaszoltakene a k6rd6sre.Atlagosan 2,1 tanfolyaban 6s iskolakonyvtdrbanvdgzett kdnyW6- mot vdgzett az, aki jelezte,hogy r6szt vett tovdbbrosi munkaktizdtt?
k6pzdsen.

6vben3064 6ltal6Csakegyetlenadat:a 200612007-es

tan6vben
nos iskola volt Magyarorsz6gon,200712008-as
viszont miir csak2520.Fonds: Oktatds-statisztikai6vkonyu.StatisticalYearbookof Education.200112008.
15.p.
Budapest,2008,

Egydniadatok
A v6laszad6knemi 6s 6letkori megoszldsaa kovetkezb tdblSzatmutatja be:

Kor

F6rfi

26-29

Osszesen

N6

29

29

I skoIakdnyvtdros2009/ 2. szdm

Tanulminl. ok, rud6sit dsoi; i riiam ii;c i;

t t,

107

40

kdnyvtriros(is) lesz.Sziiieikjarastra-uiran6m=n,
=::
bar6taikjavaslat6ra senki nem kez,len
Lo.*_**=
tanulmdnyokba.Szdvegesr-dlasz.;
dsszeseci_r_ul
Osszesen
adtak.Avi{laszad6kkb. 34.9 tr_" ,r"o"on
183
_ ror.doora_
TaIas:ad6k nemek, Aih i,.
nuhi, 47,2Vo-aviszont.kategorikusan
r rrr-;A;Afu
l:;.t.nu. t ogr
nincssziind6kdban
tovdbbbciviteniruaasrart-<.gta_a
K tht-:',:drosi tanui ntd n7.
aivaI kapcsoIatos adatok
nem foglal r{ll6sta k6rddsben,
mfg g.0 rrc_'a
megv6._
A szak kir-dlasztilsdnak.okdt
tudakol6 k6rd6srea laszrasemm'ltatja a k6rd6st.Ha i-nem vaiaszototat
touUset(87 fd) az Erdekehez a szakma
3]s'
viiaszt rs a tovdbbtanulninem szdnd6koz6kkoz6 soroljuk
.lerollmeg.
(ez val6szinisithet6a k6rd6s
*"gt"rutereUOi), akkor
39-.enmL kdnyv.tdrosk6nt
dolgozrak,n6luk felt6te_ a minta 49,2 Vo-aelzatk6zjk_ fJgloUb
.rut
lezhet6ena szakmaszeretetemellett
"r"iU"n
a munkahely - a szervezetttud6sgyarapitdst6l.
megtartdsdnakrg'nye is kdzrejirtszott
dont6siikben.
30-annem viilaszoltaka k6rd6sie.
A kdnyvtdrosszakmdvalkapcsolatos
k6rd6sek
Csaktalillgathatjuk,
hogy ennekmi az oka: a) r6gen
folytattdk..tanulmdnyailat,mi{r n"rn
El6szrjr arra voltunk kiv6ncsiak,
LJetrr"n.t
hogy a szakma
motivumaikra;b) nem szivesengondol
m
elyik r dszter iil etei drdektik te o:bb
uirrru e szak
_
a; ; iil aszaaO
Sj
viilasztdsdnakk6riilm6nyei."; ,tb. g,9
Voi md,sodik kat. K6rttik,_hogy maximum hi{rmat nevezzenek
szakfelv6tel6nekk6nyszerealatt ddntdtt
rigy, t ogy
rangsoroljiik is. Nem adtunk meg
lirr: 3^
?et
erore
reszteriilet
neveket,hogy betekint6stnyeqiink
fetszinesenis _ a- vrdlasruAJt,rutny"to
;ll
".r11 is.
lsmeretelbe
A felsorolt kcinyvtr4ritevdkenys6gi
form6kat _ ma_
gas szS.mukmiatt - a t6bl6zatian
olvashat6h", .ro_
portokbasoroltuk:
Kdnyvt6ri tevdkenys6giforma
Kon vtdri

Kon

i6koztat6munka
ai tev6ken

Iomiin

Altal6nossdgoka kdnyvt6rbanfoly6
tevdken

Virturilis kcinyvtriri
szole,{lfiasok
Nincs viilasz

Egy.b,
nemtlpltus@
s6eek
2. tdbldzat.O OU"
ennekelkertil6s6rtels6sorban
maguknaka -Vo-a
A csoportkdvetkez6k6rd6sea kdnyvtdros
konyvtdri
szakmn szakembereknek
kell l6p6sekettJnru. +,g
jdvcijdre vonatkozott. Legnagyobb'
nem
szaziteyui a foglalkozottezzel
a kdrd6ssel,nagy r6rzfik a nyug_
szakmajelent6s6talakul{s6tjOsofja.Erdekes
megfi_ dijkorhar6rrel6rtekkoziil
kertjt i,'uinigy^'u, t,t V"
gyelni,hogy a mi4sodikhelyenaz a vllasz
atl .'-^,is, aki azona r,61em6nyen
van,hogy n".i fog vahozatalituiva ugyan, de a szakm" ,"r,;;';:;
:i":it
ru a szakma.Senki semjelolte ukilanr;r"ib
61ru.Ez a k6t vllasz teszi ki a feleletek ig.2 r,c_i,t.
vdttoA zd-sokndlkijl fog tot,dbbrais ldtezni
vdlaszoklagysiiga6rthet66s a mindennapi
v61aszt.^ '-^^
kciny.rra_
rt r"kb6t eg1,6rte
tmtienki deriit, ho; ;":;_
ri gyakoriata v6laszad6k
szeme
l^1"_T.:flna_sr.
tortioo g1_6ke_ Iaszadok
r6sze
figyeii
"iOtt
a szakmaalakuldsdt6s
res atalakuldsdb6l
ered.Kevdsb6indokolt 6s magya_
iojdiis az ITK eszkozdk nagyfokri
razhut6.hogv a r-dlaszad6k15.9lc_a
ternOJitasa.,at
szerintelninik szemben.
a szaiimadsbeolvadaz informatik6ba.
Ezt i valasza
: : qatir--<dnnrfu-osi
j ovcikdpek
koz6 soroituk6s
I skoIakc)n1.
vtdrra I kapcsoIaros k6rddsek
Usszesenhiirom kombin6it k6rd6st
teffiink fel. Az
e1s6a kozkonyvtdrban6s az iskolai
kcjnvvtarban
!si.,t,ti:ot;:, iiros 2 009,2,rd*

Tanulmdnyok,
r;;;#W

Kateg6ria megnevezdse

tOtategyritGfrG
Tanul6mini
is tanul6minffoh

Sontretannemifrft

,*rr:rnf
interqkci^ba"rarr*Lra'ilJiry"/trffi;;:::::;i:
j:;:::;H

a rlv'Jvr'.'r
kcinyvtdri
revekeny_
teveKeny-

#;*mn::ii?3*:,,*

sdg alanyai nevesft6se

s6gr6l(57 f6): pr " *r::lg' lesz6lneka tev6kenv;ffi4:i; i]:ffi[

I91j2;11','.*'*u"'
;:fl:'
sz6takoztat'Nr{lunk egy-

nevel6 munk,hoz,

r6sz.

_ _-- vvErLDvE"rau

az oKtat6

perif6rit ,," r-r,,-*lin

el6reperifdrikus
tertilet.,,
A megk6rdezettek29.3,.Vo_a
egy6rtelmriena felhasz_
nr{l6k szempontjr{b6l
ar

nat*
_'{,,li:ii,:ff"ffiil3:lf
o,e
::Jl;llfi "fi
I a vdasztipusa

Vdlaszok
szdma
104

Osszesen
4. tdbldzat.Az iskolai.
kdnywdr

36
28

60,1
20,7
16,0

2,)

174

funkci6ja ki rdsreadott,Oro,
*ffir*

Vo

100

l0

tt ttotottanyr-aii n ooDiili

Tanulminyok,tud6s/lis ok,
W:r.d;;;i
A v6laszokdrint6tcjbbs6ge
(60,1 Vo_a)at6nykcizl6k
k<iz6 sorolhat6,ha n"m ls mna szaUaios
es teljes
meghatfirozdst
tartalmaz,de kiolvasha
t6 bel6le, hogy a v6laszad6tisztdban
van aziskolai
kcinyvtr{ralapver6funkci6jdval es netyevetlz
iskola
v ililgdban.pl. :,,Tanuliisi_ianitdsirrinf,Lf
v, informd_
ci6s kdzpont, az iskolai munkiihoz neU.itbrfretett"n
dokumentumoktiira, az cinmrivele, f."p".reget
n_
alakft6, fzl6snevel6,6rt6korient6lOe.
siociA iz6ci6s
beszdlget6 6s probl6mamegold6hely.,,
:
11?16,
- 36_an
veremenyt
i s ftiznek meghattrozdsukhoz,6ltal6ban
lajat lyntahelyi tapaszralatukat,helyzertket ecse_
relve. pl.: ,,Az oktat6_nevel6munka szellemi
b6zisa,
informdci6sk<izpontja. GyakorlatbanuronUun
gyuk_
ran.6.rv6nyestila kdnyvraktr6relgondolds,
tanr{ri (!)
6sdirikszintenis.',

Vdlaszok
szdma
130
42
11
0

Vo

69,1
.,.,

s.9
0
1,5

Szcivegesv6lasz

r,4

189

tilaszoka szilks1ges
stratdgidj dnak vdltoztatdsa? kdrddsre
A vdlaszokegy6rtelmrienbizonyftjdk, hogy
a k6rde_
zettek tisztdbanvannak azzal,hogy mifyJn
ion,o, u
korszerii technol6giaelterjeszt6seu" irf[ofui
kdnyv_
tdrakban s ez6rt v6lasztott6kity"n nagy
s zhmban
(130-an)az elso vdlaszt.42_eniz
Ookumentumok beszerz6s6ttarrjdk legfonio;aUbnak.
"t"tironito,

100

feladata.astrat6gi6valval6 foglalko z6s.

Eleny6szi)a
Nem tudomv6laszoksz6ma.
Iskolakdnyvtdrosra, kdnyvtdrostaruirra
vonatkozt
kdrddsek

gondoljS
,iey,iroev:6i u-r,inyute._

F:1ry,1.1-en
reJresztesl
strat6gii{k,de senki nem gondolji tgy,
hogy nem a kcinyvtiiros

Vdlaszok
sz6ma

tr-,,;-:
vL[

:bJ

36
70
21
38

v qqnL

-;i--

Osszesen
6. tdbldzat.Az iskolai

Vo

19,l
36,6
11.1

20.3

6
6

? )

12

6,5
100

189

1'.)

csoportositdsa

I skoIakr)nyv
tdrot Zn g/ Z iil
ll

nn5".::ijff;tl3;,?,i'111,:,i?Jul
syarapit6s,
*"- I^ 'aru**.a konvvt6rosta
'uvrr
ohatds s tanutasr soBrLr'
3,2 Vo-

tdsa. Az
k6rd6ivet kitdlt6k
veriti."
., v6laszad6k
-.<r^^-^AA:- ezen'
cTen hisz
hisz te k6t szakma
f6kusz6l a
rdszfeladatra
tdbb
Eg1- vagy
mind6g nem tdrt6nt meg'
Sok minhogyr*t az a
uutu"o?"tbuutjgJftepezi'
u
36.6Tc-a.E,
sokisiol6bandolgoz6konylt6rosnak'

rk az+;;-tb"ti-rror,"urriut
dent megtudu
u i"it u*u,aut "r;il
",:'l;;
rtt #;;"*
r6szfeladarair6l.
i"?r^r:?..P1.,
.oro't3l-'i"gv
iuron ieladatoLut
unl tiit"t-"t'
lskolai konyvt6ros""tr; 'it*Oil'
u gy"t"
.*n'i#;"i;;',"rlieu"i9u
nriton, hatalmas
k6ilss6*"jf16cj6s
iO
keketdrdektOAofgor.U'u,iir,
terelnia
igy"tt'iile"ercf
i.ele 611it
sekkelrendeikezik,
a

teszra
pedag6gia,.tur",iroa,amiLkonyvr6rostan6rr6
ez
esetben
ide6lis
loty"t193"t6rt' Pl':"Sz6momra
nem k6t fogaiom''fui
a k6t
kony'rt6rostanar'
egyszer
ros 6s pedag6gus
form6banfejeztemeg a

azo!';t;t'
u 1<o7t'!1'ostandr
'k;;;ii
*=."r"t eroet*6des3/'"i#iii"'"t"oelleket 'Tl"J':tffil,urta",
r'6iaadott
;onout u"t"3"zs6re
szeru}Iv
ort eset6ben'alkalrr'aszokat t' -^it"l<orui tt'nyutatot
so';
p'OU'ittutt'besorolru' Nem
zott v6lasiti;;**t
konyvt6rosok-ielsikerrel, mert r6szbenaz rsKorai

l e m z 6 p 6 l d a a t e l j e s e n ' l e m z
,,Kapcsolatottart a.tandrc
Mindannyiuk 6ha1at-s6t
r-UOt'
megoldja'Konyvbeszerz
etr6l'
inf6keres6s,anyaggyiijtr
fetaaai
m6s
6s minden
f6nym6sol6s,nro*/ui'^
c"u"r, .roariar. u ".oaatt
ii["r,
megold6ja. ror"

6kdnyvt6rostan6rok
s 6 r e u t a l pedal
n a k v i s s z a ' r 6 s z b e n a
v6lasztipusol
Uj
zfk"stb'
leteket' figyelv6n arra'
k6nyvt6rostan6ritev6ker
s'iitttog szerint'n6h6ny
tettekkoziil is 6tvettiink

;;"i alatt. dorgoz1T-::: nvflv6ntart!

;ifi
tJ#i;e"tnat1ng-"v"n
kioszt6s
":"::".:;:', "::"""''
szerint
A v6lasztiPusa tartalmuk
; feladatokra vonatkoz6k

wi6-tand'r jellemb6li
ivillasz

Nincsv6lasz
oPortositdsa

zam
kk"t tk6"Y"tr* os 2009/ 2' s
tl

Tanulruinyok,tud6sftisok, t;i;r;;F*

Ardnylag nagy sz6mri v6laszad6(ZS

t6) nem v6la_ tanr4r-di6kkijzcitt,
valamint sokkal konnyebbentud
szolt a k6rd6sre.Esettikbenn"rn u
v6iaszaO6s
meg_
tagadr4s6valrfllunk szemben, hanem
al is."
a megfelel6
informi4ci6k birtoklfsrdnak ^' hii;;6r^i.
el6nek it6lttink. J6 rdsztik
Az et6z6
vdlaszbanleirrdk.Ig"n gondolatukat,
de l6nyeg6benm6s
;hatat6t,
u_i u t rnyu_
tiirosravonarkozik6s igy nem tudtdk
artoz6 - k6rd6selcrereflek_
t iiitin *"gt uta_
r ozni a kdnyvtiirostani{rfogalmrit
osi v6gzetts6gemellett va_
Ennek bizonyft6ka.
az a n1-olcvdlaszis, amely visz_
6s.eztak6pesit6s6t,unurlulXnfl',;"IilT:i:,szerzett
szautalaz el6zo villaszra.pl.:
,,Az ellzilbenleirtakat Kilencenfogalmaztak."g
6rzemift is 6rv6nyesnek,
ua'^
ebben a t"kint"tb"n n"m mentessek
"gyeni
"lt.'n "Urr^
a szellemess6gt6l
tenn6kktilcinbs6get.',
6s aztr6rn6t6lsem.
pl.:
,,Rem6lhet6leg
nem az iigyeletesU"rgrO, n"* u f"_
A legtdbben a kcinyvtdrostani{rktinyvtdrpedag6gia
leslegesenalkalmazottszakalkalmarofr.
feladatoka vonarkoz6kism6rveit
N"_ az, aki
uarit,"g
v6Lasz_ tanitani nemj6, de iskolai
k6nt, dsszesen
konyvtr{rosn
49_en.J6l kdriilirt, erAetls vafaszokat
ak
Nyolcan visszautaltaku,
"7*"gy.,,
kaptunk. pl.: ,,Akinek egy adotf int6zminyen
iilu^.JrL,"
e, .rt _
beltil 6ltal6ban- megfelekien "tO"O
az a..feladata,
meg
i,
ind;k"il#
hogy a krinyvtr{rpedag6giai
. ,,Az eI6_
m6dszerek z6ben leirtakat 6rzem
itt ii erueny"rj"k,
har6konyalkalmazils|val-azint6ziiyizemelyzetet
u
tekintetben nem renn6k
"UU"n(A
6s a tanul6katadekvdtkdnyvti{rhas
ttii.inbreg"t.
rAi,aalakitsa.,,
kcinyvtiirostanr{rpedag6giai
Csak hiirommal keveslbben
u,
;Ak'
meg a el6bb enrliteu feladarokrii
"6t;il;;;u^jut
kdnyvtiirostarlidrteljesnek tekinthei6
oUUuni"tter
it f t.l,,
t"r.arar. pt., Sztiks6g6r6rezzikk6t
igen fr"p;;; _"J;g a\maz6s
,,1H u kcinyvtr{rosi feladatu elv6gz6s6vel
olyan ktikjn kiemel6s6t
is. io,mo.segtiiiiiy"Lr" ,d.O
szfnteret6s szakmaisegits6getua, ufrJiu,
oktat6s,az fogalmaz'suk
krivetend6
peraarErrei
oktat6sraval6 felk6sziil6s,iz ismere
ur'oiiute.uilat
megva_ g6ban
is
mind
ink6bb
te4eoO
t"_*""i1a"ils
""rrre,
hibr{k:
rezfelk6sztiltek
legyeneka a. tilmagyar'z*s,
a c6ikcizcins6;;t6;;.eteinek
ik is) magriraaz inform6_
kiviilragyrisastb.kidr,6l;i;;ere (rer_
lvasdkat.,,Meg6llapfthat6, l-?:tyl
ez midsk6ppena kcinyvt6ros szakmdban
nem fele tiszt6ban van a sem).
:ze ,nmcs
k0nyvt6rpedag6gia
fogal- [A krinyvt6rostanilraz
a szem6ly,akJf,,Aziskohiban
miival6sfeladataival.
folyd
munt<it
Huszanadtak a kcinyvtiirostanr{r
n"rirli jaia"i"r"r, o,
jellemb6li k6pess6_ anndl.pedas6giai
hatdkonyabban tudja segiteni.,,
geire vonatkoz6 v6laszt.Ugyan nem
ez volt a kdr_ [A kcinyvt6rostaniir
u, u
d6sfeltev6sc6lja, de tanuls6glsakezek
ahj] ,,az igazi dsz_
a vr{laszokis. szekcitcikapocs
"rrri6\y,
a knnyvttiri
P1,,,,Olf-anszem6lyis6gjeglekkel
ai
piaisT;iri
muntui_
renaen<ezitqnyi_ ban."
tott, tiirelmes, kedves,j6 kommunikdci6s
k6szsjg) A kdvetkez6k6rd6sben
a kdnyvtdrostandrlegfonto_
amely dltar a pedag6giaimunka 6s
a konyvt,arosi
r.akrangsor oldsdt k6rtik.
szakma,..hivat6s
jelen van." Ezekb6l a valaszotU6l
dsszegyiijthet6k a kdnyvtdrostan6rt6l
12 tulajdonsilgot.A vA_
elv,irfrat6leg_
fontosabb tulajdons6gok (pl.: j6
hogy
rangsorolja ezeket
kommunikdci6s
azok"sz6mukramennyire
k6szs6g,.kedves, nyitott, pontos, segit6k6sz,
ttirel_
mes stb.) A r6szbenvagy eg6szenaz-iskolai
kcinyv_
ti{rosra is vonarkoz6 iaUri tirrr"."n-i8
kcivetkez6volt:
lolt. Ide
olyan viilaszokatsoroltunk, amelyek
vagy egyertel_
bete6l6sik6pess6g;
elet tesznekazlstotaiiOnyvtiiros
?
1iie1 _egyenl6s6gj
r.
gyors
reagdlds;
6s a kcinyvt6rostandr
krizritt vagy inkdtil'ilraaAun u
4.
hibdtlan
6s toleri{ns, valamint tapintatos
kdnyvtil_rossal
foglalkozik, pl.: ,Ati a kotteedkkal
-'r
es
kommunik6cids
felkdsztilts6g;
a
kapclolatban
van, akit rieg tehet
111ut9ttal lapi
kezdem6nyez6k6szs6g;
szdlftani.a folyos6n, aki szfvesensegit
I
b6rkinek a
-aki
6.
nyitottsr4g
az rtjra: tudom6nyra,miiv6szetre,
keresett inform6ci6 megszerzlsflben,
lehet6s6g
irodalomra
stb.:
szerint rendszeresentart krinyvt6ri foglalkozrfsokat
7. 6szinte v6lem6nynyilvhnitds6s
v6lem6ny_
zn{lati t6m6ban. Mivel
cserdreval6 k6szs6g6s kompetencia;
rem tenn6k kiildnbs6eet
8, segitrik6szs6g;
iirostanrirk6z6tt." V[y
9.
szerte6,.gaz6
6rdekl6d6s:
,vtiiros tulajdonsdgaivii,
10. szolgrilatk6szs6g;
dsik szakj6tis gyakorol_
I1. tal{l6konysrdg;
ta viszony is kialakulhat
12. ttirelmess6g.

Iskolakdnyvtdros 2009/2i zd.m

t3

;iE,tud6t ttdt ok, informdci6k

ffirt"y

munka' az olvaaz eredm6nYes

a ktrnYv-6s kdnYvt6rhaszn6lata
sor6n h6tt6rbe szor(tott kezdea
Ami nem azt jelenti' hogY
felhaszn6l6lnYszertu akaratdta
rauerbtit kdnyitia a felhaszndl6mindazon
:1haszn6lv6n
m6dszereket,amelYeksegfthe-

t abb6l a szemPontb6l'hogY..a
k mennYire fontosak szaKmaJa
retktirijk szerePelteka list6n:
ia k6szft6siismeretek'
pla'

rmmunik6ci6tort6net'
a ktizdlet k6rd6seiben'
Yismeret'
6ci6sismeretek,
; kdnYvt6rtdrt6net'
ismeretek'
Opitesi6s -berendez6si
i feldolgoz6munka'
i.ismeretek,
:res6sim6dok,
;6Pesszovegszerkeszt6s'
szichol6giaiismeretek'
kot6si ismeretek,

(
szs6gilletve a kom- mtiveleteivel
alr
m fontos 6s alapvet6 betartdsdval
enn
6s
tem6ny
nener --^ ^ir-^+ao ^"oLnrl6slhoz'
de
gyakorl6sahoz'de
tulajdons6ga szakmasikeres

7t ttaont;"Y,tdros 2009/ 2' szam

t4

Tanu
Imdny
on,,uia, t,AJffi,

yvtdrostan6roknaka kcinyvtr{rakban
Itt gyakorlati pedag6giaitevdkenysJ_
tudom6ny, amely a kcinyvtdri
ratdsokalapjaival 6s m6djaivai
fq_

;usok6s kcinyvti{rosokfelk6szft6sea

fiasznalat
tanirdsr{ra
6, , ka;t;;;
tdramindszakmai,
minOmOJrr"r_
lpontb6l.

n reJtvemarad. Egyik meghatrdro_

m vdletleniil, hisz val6s sz6nd6_
' a megk6rdezettek
ezt 6szreve_
adott vdlaszoksegits6g6vel)gon_

k le a konyvtarpedagJgia
rt;r;_

,:k

l;"tA;:;;;;

iiil

illl!:

nosv- ismere- csupdn

ndhdny
ilyenvdrasz
lrkezett.Legtcibben,
73-

*;n;hiidnyorrdk
;3,:'r*"'"tifi:.T;gl":T"lT,:ilrt,f1;;r
I'Il?:'.::9ull_o',".j1",6;;"k;-'il"teket
az
arrarunk
tisszeaiiiil"ti;;:#;'1;#frry":{ff
tThnlkdk ismeretJ;kcinyvtari ,"*ill|9:l;,1}1",*i:Hr;;AZi::i:l*A;"C,ti:;

fff:"-1,^lereslsi
9,""#;'1',-fl*nT5};,h?lJ_1ffit1Hi#ftfr
y:::\y:!:?,
;*
6s gazdasilgi
ismereLk;prri.nofogiui^rrr..,i"r.
.

IskoIakdnywa,^7Mg /r;, d;
l)

Tanulminyok, tud6sttdsok, informdci6k

vdlasztadtak.
Zl-en (11,4 Vo)saj6tmegsztivegez6sti
Ezekk6t csoportraoszthat6k:
Olyan v6laszok, amikor a vdLaszad6a felsoroltak
ktjziil ttjbbre visszautal6s azt sajdtmeghat6roz6ssal
szeml6ljiik,
toldja meg. Ha av6laszad6k6sszessdg6t
p6lda:
K6t
ez av(traszok7,6Vo-a.
a.
,,Pedag6giaitev6kenys6ga kdnyvtdr eszkrizeivel, teh6t az els6 kdt megfogalmazds
egylittv6ve."
b,
,,Az l. 6s 3. pont egyiitt: vagyis az a
konyvtdrban folytatott, (els6sorbanpedag6giai
jellegti tev6kenys6g,amellyel egyrsztaktiv, tudatoskcinyvtilrhasznallvdformdljuk a tanul6kat,
m6sr6szt(ezen,6s a napi munkiinkon keresztiil
is) fejleszdiik szemdlyisdgiiket."
Azok a v6laszok,amelyek r6szbenvagy teljes eg6sz6bensaj6t fogalom meghatdrozdsikfs6rletet tartalmaznak.Ilyen jellegti v6laszt adott a v6laszad6k
Voazazhdtszem6ly.Igen alacsony
osszess6g6b613,8
sz6m,egyik oldalr6l azt a kdvetkeztet6stvonhatjuk
le bel6le,hogy a v6laszad6kink6bb a megadottvi{laszok kriziil vdlasztjdkki a sz6mukralegink6bb tetsz6t,minthogy dsszefoglaljaa k6rd6sselkapcsolatos
gondolatait. Elgondolkodtat6 ez a felvet6s, f6leg
akkor, ha az adott szakmamunkam6dszerdlaz alapjaiban meghatdroz6fogalom pontos meghatflrozdsi16l van sz6. A kijvetkez6 p6lda ftcdfol arra, hogy a
gondolataik megfogalmaz6sinakk6nyszere 6s az
ehhezsziiks6gestud6s 6s tapasztalatmegl6tehi6nyktinyvt6rosokb6l,
iskolai
zik
az
:
konyvtrlrostandrokb6l
,,1, Ktinyvtdrpedag6gia:pedag6gia, pszichol6gia,
ifjris6gszociol6gia,biblioterdpia+ t6bbkdnyvfi oktasegit6se...?
oktati4s
t6s6sinternetes

A v6lasz tipusa tartalmuk szerint

Teli esenpozitiv viszonyulds
R6szbenpozitiv viszonwliis
Teli esennesatfvviszonyul6s
R6szbennesatfvviszonvuliis
Ktizrimbosviszonvul6s
Nem meefelel6villasz
Nincsv6lasz
Osszesen

B.

Vdlaszok szdma

Vo

56

29,7

4,6

35
39
9
29
t2

18,8

20.4
4,6
15,7
6,2
100

189

az
tdbldzat.Kc)nyvtdrosok
viszonyukisaa kdnyvtdrostandrokhoz
iskolai kdnyvtdrosoks a kdnyvtd.rostandrok
szerint

A v6laszokmegoszldsaa kdvetkez6kdppenalakul:
34,3 Vo-avalamif6le pozitiv viszonyul6sr6lbesz6l,
39,2 Vo-anegativ tolteni meg6llapit6sokatfr, mig (26,5 Vo)a kdzOmbosilletve
igen magas szdzalllr;:ir
az lrt1kelhetetlen v61asz.A vdlaszok nagy rsze

l6

Konyvt6rpedag6giavagy informatika-pedag6gia
a?
v agyaz inform6ci6-kdzv etitdspedag6gi6j
Szerintem folyamatosanv6ltozik (vagy inkdbb
m6dosul) a c6lja 6s a tartalmaaz fjabb 6s fjabb
informdci6hordoz6kterjed6s6vel.(Sokszorkell
tanulnunka diSkokt6l,hogy ldpdsttarthassunka
fejl6d6ssel6s tuddsunkatdtadhassuka rdszorul6
di6koknak(6skoll6gdknak)).
A kdnyvt5rpedag6giac67ja:az dn6ll6 - t6bb fon6sb6l trirt6n6 6s kritikus - ismeretszerzlselsajdtittat1sa,
2. Megtal6lni 6s alkalmazni azokataz eszkoz6ket, m6dszereket,amelyeka tanul6katolvas6sra,
kutat6sra, csapatmunkdra (,,iitletcsihol6sra")
k6sztetik."
c. Illetve egy m6sik - kell6 tdmtirsdggelmeg:,,Kcinyvtdrhasznflatfogalmazott meghatdrozils
ra nevel6s:a kiinyvtdrra alapozottdnmtivel6s,az
informilci6-szerz6si technikr{k elsaj6tittatdsa.
Elm6leti 6s gyakorlati ismeretek6tad6saa kdnyvekr6l."
sz6lt:Az i)n
Az utols6 k6rd6spdra k<ivetkez6k6ppen
gy
vis
tapasztalataszerint ho an zonyul
I. a kr)nyvtdrosszakmna kdnyvtdrostandr
munkdjdhoz?
2. a pedag1gustdrsadalorna kdnyvtdrostandr
munkdjdhoz?
Annak a k6t szakmdnaka megitdl6s6revoltunk kiv6ncsiak, amelynek mezsgy6j6negyensrilyoznaka
megldt6sakonyvt6rostandrok.
Az 6 tapasztalataikra,
inkra voltunk kiviincsiak. A k6rd6sbendrintett k6t
,,miisik f61", a kcinyvtdros-illetve a pedag6gust6rsadalom a feltett kdrd6sszempontji{b6lval6 felm6r6s6t
egy k6s6bbiid6pontbanszdnd6kozunkelv6gezni.
A kdnyw6rosok viszonyul6s6val kapcsolatosana
kcivetkez6eredm6nyeketkaptuk:

szem6lyestapasztalatokonalapul6,6rzelmekt6lsem
menteskijelent6s.J51tiikrcizi azt a koztes 6llapotot,
amibe kertilt az iskolai kdnyvt6rossiig illetve a
ktinyvtdrostaniirszakma.A hati{rozott,kivitelezhet6
ir6nyelvek hi6ny6banmindenki a magatud6sa,kap-

Iskolakdnyvtdros2009/2.szdm

szervezi
munl:f^:':n*
gokat.Ennek

Tanuimrinyoffi
'-*'"ru\'tuaosittisok'
nft'*iiiii

lecsapodiisa

okat, fettiinik. hoo., . '.^

T:lfusa

rarratrnut
rru"int

+1'bru*mui

Su".erc
SgAimatxi

Sser=tri"rti*rr*:*

tr,

rrmcs viilasz

__----l---:ys
tdbldzlr.-pedag,gusok
iskotai k;rl;;;;.i' : f oltt uI! sa a kcinyvh'
tsok q

/s
." q nunjvtarostandrok
*;r;;T;{;;fli:f::::#'r,,

szerirr__

I'koto@

*.

Tanulmdnyok,tuddsttdsok, informdci6k
A teljesen pozitiv viszonyuldsokeset6bentdbb 6r- az ellentdtek gydkerei a pedag6gusok 6s
nyaltabb,rdszletesebbviiaszt kaptunk mint az elozb kcinyvti{rostan6rok
kozott:,,Mivel [a pedag6gusokk6rd6sn6l.Pl.: ,,A pedag6gusokelismerik a kcinyvtd- nakl csdkken6 6rasz6mbanvflltozatlan tananyagot
ros tanilrokmunk6jdt,ha a kdnyvt6rostan6rj6l k6p- kell elsaj6tfttatni didkjaikkal, miir nem igazdn a
zett, rendelkezikmind pedag6giai,mind ktinyvtdrosi tobbkrinyvri oktatds a feladat. A szilmi15gepszeretev,gzettsdggel,
nyelveket besz6l, egyenl6 partnere t6r6l pedig azt gondoljdk,meg is tanitja difkjaikat az
koll6grfinak. T 6j6kozott,munkdj6val a pedag6gusok ismeretszerz6sre(val6j6ban a dcjnt6 tdbbs6gnek
oktat6-neve16
munkdjdt segiti, r6szt vesz a nevel6- jdt6kl). igy sajnosel6fordulhat,hogy a koll6gasem
testiilet munkdj6ban, nyitott, egyiittmiiktidd, j6l ismeri a kdnyvekben6s konyvtdrakbanval6 t6j6kohaszn6lhat6,egys6ges, 6rt6kes gyrijtem6nyt hoz z6d5st.S6t a sz6mit6g6penis most tanulja.M6dszerl6tre. Segiti a pedag6gusokszakirodalmi6s inform6- tani megfjul6s van ugyan,de a konyvet 6rai eszkciz"
ci6s ig6nyeinekkiel6git6s6t.
k6nt hasznrdljdk6s nem kcinyvtdrbantartanak szakA r6szben pozitiv viszonyul6s csoportba tartoz6 6rdt. Ezdrt a kdnyvti{ros is a nyilvdnos konyvtdri
v6laszoknagy r6szeaz elfogaddsfelt6teleit taglalja: szolgdltat6shelyi kdpvisel6je szemiikben,Nem a
,,Ha szervesenilleszkedik az iskola tev6kenys6g6be, koll6gak megit6ldse bdnt6, hanem az oktatdsiigy
6sj6l dolgozik,akkor elismerik,6piteneka munk6j6- nemtdr6ddmsdgeaz iskolai kdnyvtdrakkalszemben.
ra, kdzosenis dolgoznak."
Amit kijeltjl az megis val6sul, amit tantdrgyk<jzinek
A teljesen negativ viszonyul6st tiikrtjz6 v6laszok lebegtet az elvdsz. (Ldsd erdei iskolai, eg6szs6ges
ad6i nem egy esetbensz6kimond6anfogalmaznak: 6letm6dranevel6s,honismeret)"[Gy.G. kiemel6se]
probl6ma,
,,Sajnos!- mint nagyon sok m6s teriileten - itt is Szinte mindaz, ami a mai kcizoktati4sban
kialakult a hierarchia-rendszer,
6s a kdnyvtdrostaniir az kiolvashat6ebb6l a rcivid sondolatsorb6l.
ennek a piramisnak az als6 szintj6n kapott helyet
----> mostohatestvlr."Y agy:,,Len6zi, sztiks6ges 0sszegez6s
rossznaktartja." Vagy: ,,Nem tartj6k fontosnak a
kcinyvt6rostandrmunk6j6t, mert saj6t maguk nem Osszegezv6na kovetkezomegdllapit6sokattehetjiik:
kdnyvt6rhaszn6l6k,tehdt nem tudjdk, hogy milyen i. Az iskolai konyvtiirosok,kcinyvtiirostandrokaz6rt
lehet6s6gvan a kcinyvt6rban6s a kcinyvtdrosban."
vdgeztekkdnyvtr{r szakot,mert drdekelteciket ez a
A r6szbennegativ megitdl6s csoportbakeriiltek is szakma.2. A gyakorlati kdnyvtdri feladatokkdziil a
szdmostanulsdgotrejtenek:,,Szint6nkakukktojds:a kdnyvt6ri tdj6koztat6 munk6t tartjdk a legfontosabbtaniirok szemszdg6b6linkdbb kcinyvt6ros,semmint nak. 3. Az iskol6bandolgoz6 konyvt6rosokis j6l
tan6r. Kicsit kiviildll6k vagyunk mindenhol.Saj6tos 6rz6keli a konyvtr{ri szakmaminden probl6m6j6t6s
kaszt[hozval6 tartoz6s]iskolai kdnyvtiirosnaklen- dgy 6rt6kelik a jriv6t, hogy fenn fog maradni a
ni."
szakma,dejelent6sen6t is fog alakulni.4. A munk6Kcizcimbcisv6lasz: ,,Aki kozelebbr6l ismeri a juk v6gz6sdhezlegfontosabbtulajdonsdgnaka segikdnyvtdrostanrfrmunk6j6t,az pozitivan 6rt6keli, aki t6k6szs6get6rtdkelik, ezt kciveti a hib6tlan 6s tolenem foglalkozik vele, annaka v6lem6nyenem meg- ri{ns valamint tapintatoskommunikdci6sfelksziilthatdroz6."
s6g majd a kcivetkez6a rangsorbana szolgdlatk6szNem megfelel6vdlaszokhiiinyosak, semmitmond6- sdg, Legkevdsb6fontosnak viszont az 1szintev6leak. Pl.: ,,Neml6t bele."
m6nynyilv6nitdsrads v6lemnycser6reva16k6szs6Egy hosszabbvdlaszt is id6ziink teljes terjedelm6- get 6s kompetencidt,majd a bele6l6si k6pess6get,
ben. Ugyan tcibbr6l sz6l mint a konyvt6rostani{rok harmadik helyen viszont a kezdemdnyezokdszslget
munk6jdnakelismerts6ge,de valahol itt keresend6k rarrjdk.
5.
Sz6mukra a legfontosabbkdnyvtdri tev6keny6ga <in6l16megmarad6sdnak
el6r6s6hez.Ennek kdri.ilkdnyvt6ri feldolgoz6munka, ezt kriveti a tekint<i kidolgoz6s6val 6s alkalmaz6s6valkonytudomdnyrendszertani
ismeretek,mig a harmadik a nyebbenelkeriilhet6 az a vesz6ly,hogy az inforsorbana szocii4lpszichol6giai
ismeretek.Legkev6sb6 matikai szakmdk tomeg6ben lassan elvesziti a
fontosnak az irds- 6s kommunik6ci6tdrt6netet,a csak erre a foglalkozdsraj ellemz6 sajdtoss6gainak
kdnyv- 6s krinyvt6rtdrtdnetet6s a biblioterdpiSttart- ttibbs6gdt.
j6k,
A kutat6sainkfolytat6sa sor6n els6dlegesfeladat,
Gyiire Gdza
hogy az eddigi eredm6nyeinkalapj6n kidolgozdsra
kdnyvtdrvezetd
keriiljtin az iskolai ktinyvt6ros6s a ktinyvtdrostandr
PannonEgyetem
szakmaiprotokolja. Ez fontos l6p6s lehet a szakma
NeveldsrudonuinyiInt dzet,Pdpa

18

Iskolakrinwtdros 2009/ 2. szdm