PROFESSIONELE BACHELOR IN HET ONDERWIJS:

LAGER ONDERWIJS
LESONTWERP
Katholieke Hogeschool Leuven
Departement Lerarenopleiding
Professioneel gerichte bachelor in het
onderwijs: lager onderwijs
Campus Heverlee
Hertogstraat 178 - 3001 Heverlee
Tel. 016 37 56 00 Fax 016 37 56 99
Campus Diest
Weerstandsplein 2 3290 Diest
Tel. 013 35 06 90 Fax 013 33 54 01

Naam: Laura Schildermans

Klas DLO:

3 BALO 1

Studietrajectbegeleider: Greet Vanderheyden

Mentor :

Mentor :

Deze lesvoorbereiding

- werd ingediend op
in orde
kleine aanpassing nodig
te herwerken en opnieuw indienen op ___________

school

: Basisschool Den Heuvel

leergebied

: W.O.

klas en leerjaar

: 1A

vakonderdeel

: Tijd, mens, technologie, maatschappij

aantal leerlingen

: 13 leerlingen

lesonderwerp

: De sint

datum (data)

lestijden

van

lestij
den

VOORTAAK: door leerlingen tegen de lesdatum mee te brengen materiaal of uit te voeren opdracht
Leerlingen brengen turngerief mee naar school.
AANVRAAG MATERIAAL STAGESCHOOL
- voor de lesgever:

2 lange touwen

- voor de leerlingen:

turnkledij
2 lange touwen
10 kegels
2 hoepels

BRONNEN: handboeken, naslagwerken, documentatie van partnerschool of medestudenten (in te vullen volgens APA-systeem)
Bogaerts, H.(2010). Het ontwerpen van lessen. Leuven: Acco
Bogaerts, H. Borze, M. (2005). Inleiding tot de didactiek voor toekomstige leerkrachten lager onderwijs. Leuven: Acco
Neefs, F. ( (2008). Bres spelenboek. De Vrieseborch: Baarn
SITUERING IN DE EINDTERMEN/LEERPLANNEN: pagina en omschrijving

Bewegingsdoelen (MC, GVL):

o
o

MC 3 Aanvoelen en omgaan met bewegingsruimte en bewegingstijd.

De leerlingen schatten bewegingsrichtingen, afstanden en bewegingsbanen juist in ( p 21)

MC 6 Groot-motorische bewegingsproblemen oplossen gericht op stabiliteit en voortbeweging en daarbij materialen
en voorwerpen hanteren binnen de verschillende bewegingsthemas.

MC 6.39 De leerlingen voeren een sprong uit met vrije vluchtfase en landen in evenwicht. ( p 29)
MC7: klein-motorische of manipulatieve bewegings-problemen oplossen:

MC7.4: de leerlingen zijn zelfredzaam bij het aan- en uitkleden. ( p 30)

MC 6.44 De leerlingen stoten af om in herhaling over een schommelend of in een ronddraaiend touw te
springen. ( p 29)
GVL 2: veiligheidsvoorschriften, - afspraken en regels naleven

GVL2.2: De leerlingen ontwikkelen uithouding, snelheid en spierspanning om de motorische competenties

te bereiken. ( p 32)
GVL4: rust ervaren als tegenpool van actie:

GVL4.2: de leerlingen hebben in rust controle over ademhaling en spierspanning. ( p 31)

LO kleine spelen en sportspelen loop- en tikspelen

Persoonsdoelen (ZC, SF):

o

SF2: met de andere(n) in relatie treden:

SF2.5: de leerlingen nemen deel aan bewegingsactiviteiten in een geest van fair play. ( p 33)

Eindtermen :

1.11: de leerlingen kunnen vrije sprongen en steunsprongen uitvoeren.

ONDERWIJSLEERMIDDELEN
- voor de lesgever:

fluitje

- voor de leerlingen:

turnkledij
2 lange touwen
10 kegels
2 hoepels

Al het didactisch materiaal onderwijsleermiddelen zoals prenten/kijkwijzers of taakkaarten worden in bijlage toegevoegd.
VERANTWOORDING VAN HET DIDACTISCH HANDELEN: gebaseerd op (1) vakdidactiek, (2) leren en ontwikkelen (3) didactisch
referentiekader

Deze les duurt 50 minuten. De eerste en de laatste 5 6 minuten van de les ben ik kwijt, aangezien de leerlingen van het klaslokaal
naar de turnzaal moeten stappen en zich moeten omkleden. De eigenlijke les duurt slechts 38-40 minuten.
Als opwarming van de les lopen de kinderen rond in de zaal. Op de fluitsignalen springen de leerlingen. Daarna spelen we een kort
tikspel. Wanneer de leerlingen getikt zijn, moeten ze door een hoepel springen. Ik heb hiervoor gekozen, omdat de leerlingen op deze
manier van in het begin van de les veel beweegtijd hebben (activiteitsprincipe). Het is niet alleen een tikspel, ook het springen wordt
hier al toegepast.
Tijdens de kern van de les wordt de klas even in twee groepen gedeeld. Daarna draaien zowel juf Jill als ik een touw rond. De
leerlingen moeten hier elke keer over springen. Daarna gaan juf Jill en ik twee touwen op de grond leggen. We gaan met deze touwen
allerlei bewegingen maken. De leerlingen moeten over de touwen springen. Hierbij gaan we het fantasieaspect aan bod laten komen.
Wanneer we touwen golvend op en neer doen, zijn we op de zee, . Hiermee proberen we de leerlingen te motiveren.
(motivatieprincipe).
Om de te sluiten gaan we met de hele groep een touw ronddraaien en moeten alle leerlingen er over proberen te spingen.
( activiteitsprincpe)
AANDACHTSPUNT VOOR DEZE LES
Concretisering : /

DIDACTISCHE REFLECTIE: in te vullen door de student vanaf het tweede programmajaar liefst zo vlug mogelijk na de les en op vraag van de
klasmentor of studietrajectbegeleider als basis voor een mondelinge nabespreking

Naam student: Laura Schildermans

School: Basisschool Den Heuvel

Klas student: 3 BaLO1

klas en leerjaar: 1ste leerjaar

Datum eerste versie:

Aantal leerlingen: 26 leerlingen

Datum herwerking:

Datum lesmoment:
lestijd:

Lesontwerpformulier Lichamelijke Opvoeding

Bewegingsthema: Springen
Lesthema: opgegeven door de leerkracht bewegingsopvoeding
Springen: touwspringen
LO kleine spelen en sportspelen loop- en tikspelen

Lesontwerpformulier Lichamelijke Opvoeding

Bewegingsthema: Springen
Lesdoelen:

Bewegingsdoelen (MC, GVL):

o
o

o
o

MC 3 Aanvoelen en omgaan met bewegingsruimte en bewegingstijd.

De leerlingen schatten bewegingsrichtingen, afstanden en bewegingsbanen juist in ( p 21)

MC 6 Groot-motorische bewegingsproblemen oplossen gericht op stabiliteit en voortbeweging en daarbij materialen en voo
bewegingsthemas.

MC 6.39 De leerlingen voeren een sprong uit met vrije vluchtfase en landen in evenwicht. ( p 29)
MC7: klein-motorische of manipulatieve bewegings-problemen oplossen:

MC7.4: de leerlingen zijn zelfredzaam bij het aan- en uitkleden. ( p 30)

MC 6.44 De leerlingen stoten af om in herhaling over een schommelend of in een ronddraaiend touw te springen.

GVL 2: veiligheidsvoorschriften, - afspraken en regels naleven

GVL2.2: De leerlingen ontwikkelen uithouding, snelheid en spierspanning om de motorische competenties te berei

GVL4: rust ervaren als tegenpool van actie:

GVL4.2: de leerlingen hebben in rust controle over ademhaling en spierspanning. ( p 31)

Persoonsdoelen (ZC, SF):

o

SF2: met de andere(n) in relatie treden:

SF2.5: de leerlingen nemen deel aan bewegingsactiviteiten in een geest van fair play. ( p 33)

Lesinhoud Lesverloop

1
3
6

1. Opwarming

Lesontwerpformulier Lichamelijke Opvoeding

Didactische werkvormen Org

1.1. Omkleden ( MC7.4)

Jullie krijgen 5 minuten om je om te kleden. Als je klaar bent ga je op de lijn
zitten.

1.2. springen op fluitsignaal

Werkvorm: klassikaal spel

De leerlingen lopen door de zaal. Wanneer we fluiten moeten de leerlingen zo

hoog mogelijk springen. Wanneer we twee maal fluiten, moeten ze twee maal
spingen.
4

Materiaal: fluitje

Organisatie: lln staan verspreid in

1.3. Spelen van tikkertje

We duiden n of twee tikkers aan. Wanneer de leerlingen getikt zijn, moeten
ze door de hoepels springen. Daarna mogen ze terug mee doen.

Werkvorm: klassikaal spel

Materiaal: fluitje + 2 hoepels

Organisatie: lln staan verspreid in

22. Kern
3
9
2.1. Springen over touw

Werkvorm: klassikaal spel

De klas wordt in twee groepen verdeeld. Elke groep gaat in een kring rond de
juf staan. De juf gaat met een touw ronddraaien. Elke keer wanneer het touw
bij een leerling komt, moeten ze erover springen. Wanneer we merken dat dit
goed gaat, gaan we het tempo opdrijven.
1
4

2.2 Springen over touwen

Organisatie: lln staan in een kring

Werkvorm: klassikaal spel

De leerlingen gaan per twee of per drie achter de kegels staan. Er liggen twee
grote touwen op de grond. Het is de bedoeling dat de leerlingen over deze
touwen springen. Wij maken elke keer een andere beweging met het touw.
1: stil
2: slang
3: golven
4: hoger houden
5: 1, 2, 3, wissel,

LO kleine spelen en sportspelen loop- en tikspelen

Materiaal: fluitje + 2 touwen

Materiaal: fluitje + 2 lange touwe

Organisatie: lln per twee of per dr

Lesontwerpformulier Lichamelijke Opvoeding

Bewegingsthema: Springen
1
4
8

3. Kalmering/slot
3.1 Lopen onder touw
Werkvorm: klassikaal spel

We gaan met het grote touw ronddraaien. We duiden om de beurt een leerling
die onder het touw door moet proberen te lopen.

Materiaal: fluitje + 1 touw

Organisatie: lln staan aan een kan

touw door.
6

3.2. Omkleden ( MC 7.4)

Jullie krijgen 5 minuten de tijd om je om te kleden.

Grondplan van de sportzaal

Teken de accommodatie waar je bewegingsles zal doorgaan (binnen

Legende (grondplan)

Inventaris

Geef een oplijsting van het materiaal in je stageschool.

Vast materiaal
Verplaatsbaar materiaal
Groot materiaal:
Klein materiaal:
Ander materiaal

LO kleine spelen en sportspelen loop- en tikspelen