Generalitat de Catalunya

Departament d’Educació
CEE El Pontarró

PAUTA D’OBSERVACIÓ

DATA: / / ESCOLA: CEE EL PONTARRÓ AULA 3

NOMBRE TOTAL D’ALUMNES: MESTRE/A:
HORA D’INICI OBERVACIÓ: HORA FINAL:
OBSERVADORA: Elisabet Urrutia Pérez

CROQUIS DE L’AULA (situació de l’observador, alumnes i professors)

DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT A DESENVOLUPAR:

1
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
CEE El Pontarró

ACTIVITAT DIDÀCTICA A DESENVOLUPAR SÍ NO

2
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
CEE El Pontarró

INICI DE L’ACTIVITAT
Tipus de consigna: general, per parts – individual, col·lectiva.
Consigna oral / gràfica/ ambdós
S’espera a que tots els alumnes estiguin asseguts, en silenci i
mirant abans de donar la consigna
Enllaç entre activitat observada i activitat anterior
Activació de les idees prèvies relacionades amb els continguts
a treballar
Comunicació dels objectius a assolir
Possibilitat de que els alumnes triïn entre diferents activitats i
decideixin la manera de realitzar-les
Continguts funcionals
Explicacions respecte al material a utilitzar
Observacions:

Diversificació d’ activitat i contingut a l’aula

Mateixa activitat per a treballar el mateix contingut
Mateixa activitat per a treballar diferents continguts amb
diferent grau de dificultat
Diverses activitats per a treballar diferents continguts amb
diferent grau de complexitat
Diverses activitats per a treballar un contingut amb diferents
graus de complexitat

Observacions:

Tipus d’agrupament
Activitat diferenciada en grup
Activitat diferenciada individual
Activitat conjunta en grup
Activitat conjunta individual
Activitat en parelles
Distribució de les taules

3
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
CEE El Pontarró

Individuals
En parelles
En grup
Observacions:

Contingut a treballar

Tipus de material

Material únic
Material divers
Material específic o adaptat

Existència de material de suport divers

Observacions:

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT

Seguiment de la consigna i comprovació de la seva comprensió

Oral
En petit grup
Individual
Necessitat d’ajuts per al seguiment de la consigna
Tipus d’ajuts per al seguiment de la consigna que la
mestra proporciona:

Ajuts i naturalesa

4
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
CEE El Pontarró

Potenciació d’estratègies de col·laboració i ajut entre alumnes

La mestra proporciona ajuts diferents segons grau de dificultat
que mostren els alumnes

Promou estratègies de treball i d’autonomia

Ajuda als alumnes a anar autoavaluant els aprenentatges

realitzats i les seves dificultats
Els ajuts que necessiten els alumnes són de tipus:

Observacions:

Intervencions del mestre/a per a mantenir el control del grup

De disciplina
Reconducció de l’activitat
Aclariments
Reflexions
Observacions:

Actitud general del grup

Interès per la tasca.

Seguiment de la tasca.

Implicació.
Pèrdua progressiva d’interès.
Els alumnes es mostren contents i participatius.
Observacions:

Interaccions

5
 Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
CEE El Pontarró

Els alumnes interaccionen amb el mestre: per a

sol·licitar ajuda en relació a la tasca, revisió...
Els alumnes sol·liciten l’ajuda d’un altre company

Observacions:

FINALITZACIÓ DE L’ACTIVITAT
Afavoreix la reflexió sobre l’aprenentatge
Realització d’activitats d’avaluació final
Observacions:

Tipus de correcció
Col·lectiva
Individual
Autocorrecció
Sistema de recollida del treball realitzat
Normes per a la presentació del treball

Observacions:

Tipus d’avaluació
Avaluació inicial.
Avaluació continuada.
Avaluació final
Observacions: