Professional Documents
Culture Documents
Thematisch Ordenen
Thematisch Ordenen
En
toch zo anders ...
Titel
lessenreeks:
Onderzoeksvragen
Ontwikkelingsvelden en
onderliggende
ontwikkelingsthemas
Muzische ontwikkeling
Muzische geletterdheid
Levensbeschouwelijke ontwikkeling
Grondhouding
Geletterdheid
Hoe verloopt de
communicatie in een ander
Taalontwikkeling
Vreemde talen
Leeractiviteiten
(werkvormen/groeperingsvormen)
De leerlingen krijgen tijdens de instap een aantal
muziekfragmenten uit verre landen te horen. Ze verwoorden
telkens hoe deze muziek klinkt. Daarvoor krijgen ze een blad
waarop een aantal tegenstellingen staan (bijvoorbeeld: warm
en koud, hoekig en rond, luid en stil, gelukkig en droevig).
Aan de hand van deze tegenstellingen kunnen de leerlingen
met elkaar in conversatie treden. Hoe ervaren de andere
leerlingen deze muziek?
De leerlingen krijgen daarna een aantal instrumenten te zien
uit andere landen (bv. berimbau uit Brazili, sitar uit India).
De leerlingen experimenteren en exploreren met deze
muziekinstrumenten. Ze gaan na hoe deze instrumenten
klinken. Daarna componeren de leerlingen in groepjes 4 5
leerlingen een muziekstuk dat wordt gespeeld met deze
instrumenten.
De leerkracht toont aan het bord vier verschillende
schilderijen (Rne Magritte, Picasso). De leerlingen bekijken
de schilderijen en zoeken het gemeenschappelijk element
(een witte duif). De leerkracht vertelt het verhaal 'De ark van
Noah'. De leerkracht zoekt samen met de leerlingen naar de
betekenis van de duif. De leerkracht bespreekt nog symbolen
die te maken hebben met 'hoop' (witte kleur, een zaadje).
De leerlingen gaan aan de hand van een hoekenwerk het
schrift ontdekken. Er zijn vier verschillende hoeken, in iedere
tijdsfase
'100
'50
'75
'150
Wie is de leider in de
verschillende landen? Kiezen
de mensen zelf hun bestuur in
die landen? Wanneer kunnen
we spreken van democratie?
'150
'50
'50
samenleving
Orintatie op techniek
Orintatie op natuur
'150
'75
'100