Professional Documents
Culture Documents
AP Gr.1TG (Q3) InsidePp10-12-12-1
AP Gr.1TG (Q3) InsidePp10-12-12-1
Panimula:
Sa yunit na ito masasabi ng mga mag-aaral na ang paaralan ang isa
sa mga pangunahing grupong kinabibilangan niya. Masasabi nila na ang
bawat kasapi ng paaralan ay nagtutulungan upang mahubog ang kaisipan
at kakayahan ng mga mag-aaral. Kaugnay nito, mabibigyang-halaga ng
bawat mag-aaral ang kapaligiran ng kanilang paaralan na nagsisilbing
pangalawang tahanan nila.
Mapahahalagan din sa yunit na ito ang kakayahan ng mag-aaral na
matukoy at makasunod sa ibat ibang alituntunin ng paaralan para sa
pagpapanatili ng kaayusan at masayang pagsasamahan ng mga kasapi
isa sa mga unang hakbang sa paghubog ng isang mabuting mamamayan.
Mauunawaan ang konsepto ng pagbabago at pagpapatuloy sa
pamamagitan ng paghahambing ng kasalukuyan at dating kalagayan ng
paaralan.
Sa huli, mapahahalagahan ng mga mag-aaral ang kanilang pagaaral at ang papel na ginagampanan ng kanilang paaralan sa
pagpapaunlad ng kanilang kaalaman at kasanayan.
Mga Tema:
Nakapaloob sa mga aralin sa Yunit 3 ang mga sumusunod na tema:
1. Tao, Kapaligiran, at Lipunan
2. Panahon, pagpapatuloy at pagbabago
3. Kultura at pagkakakilanlan
Mga Layunin:
Matapos ang pag-aaral ng Yunit 3 gamit ang modyul na ito,
inaasahang magagawa ng iyong mga mag-aaral ang mga sumusunod:
1. naipakikilala ang paaralan
2. nailalarawan ang pisikal na kapaligiran ng paaralan
3. nasasabi ang mabuting nagagawa ng paaralan para sa kanila
4. nasasabi ang konsepto ng pagbabago at pagpapatuloy batay sa
kwento ng paaralan
5. nasasabi ang mga dapat gawin ng isang mag-aaral
6. nakatutupad sa mga alituntunin ng silid-aralan
7. napahahalagahan ang kanilang paaralan
Mga Kasanayang Malilinang:
Komunikasyon:
Pagbabahahagi ng impormasyon
Pagsasalaysay
Pakikinig sa paliwanag, kwento at salaysay
Pakikipanayam
Pagsusulat/ pagbubuo ng liham
Pagsusulat ng impormasyon sa tsart
Mapanuring pag-iisip:
Pagsusuri
52
Malikhaing pag-iisip:
Paglahok:
Paghahambing
Pagbubuo ng timeline
Pagbubuo ng graphic organizer
Pagpapangkat ng mga impormasyon
Pagsusuri ng mga larawan
Pagbubuo ng hinuha
Pagguhit
Pagpapahalaga
Pagkilala sa mahalagang bahaging
ginagampanan ng paaralan sa sariling buhay
Paggalang sa paniniwala at damdamin ng
kapwa
Pakikiisa sa mga pangkatang gawain
Pagtapos sa gawain sa takdang oras
Paglalaro
Pagbabasa/pagbibigkas ng tula
Pag-awit
Pakikilahok sa talakayan
53
Matapos ang pagbuo ng graphic organizer, itanong sa mga magaaral ang sumusunod:
a. Sa kasalukuyan, Ilang taon na ang ating paaralan?
b. Sa inyong obserbasyon, ano-ano ang bahaging ginagampanan ng
mga taong bumubuo sa ating paaralan?
Bigyang-diin ang mga kaisipang nasa loob ng kahon.
54
55
I will play the part of a king; You can be the queen who is taking a nap. I will
save you from a make-believe dragon, we will bow, and the audience will
clap! After the show, we will go on a picnic. We will sit on a red-yellow-blueand-green blanket; we will eat puto, pancit, and hotdogs-on-sticks! Then we
will chase dragonflies until sunset!
Having a picnic and playing king and queen sounds like lots of fun! Celia
Studious said. But I am very sorry, I cannot join you today. I am going to
school, and must be on my way.
And Celia Studious walked ahead, leaving Conrad behind.
That Celia Studious has no fun, Conrad sighed. Then he looked up and saw
Celia Studious standing before him.
Hello, Celia Studious said. Would you like to join me today? I am on my way
to school. You can help me lead the flag ceremony We will sing the National
Anthems first line. We will beat our arms to the music, in 4/4 time.
In class, we will sit next to Tembong, we will laugh at his jokes and his funny
faces! We will color our books, and trade crayons with Luz, well trade pencils,
erasers, and places!
We will cut cardboard shapes of seashells and stars; we will string them
together, and hang them up high!
We will listen to Teacher Bings stories of traveling in a magical chair, of
mermaids with electric blue hair, of a frog whose best friend is a fly!
When the bell rings, it will be time for recess. We will eat chocolate biscuits
and drink melon juice. We will play habulan and chase dragon flies with
Rosita, Juan, Tembong and Luz!
Conrad could imagine Celia Studious in school, in a room full of seashells and
stars. It looked grand!
In his mind, he saw Teacher Bing telling stories. He heard Celia laugh with her
friends.
He could see himself laughing with them!
School sounds wonderful Conrad said. It is nice of you to ask me, Celia
Studious! I would love to go to school with you!
And he did.
56
Gawain 2
Itanong sa mga mag-aaral. Ano-ano ang mga masasayang
karanasan mo sa iyong paaralan?
Papiliin ang mga magAng Masasayang Karanasan ko sa Paaralan
aaral ng tatlong masasayang
karanasan nila sa paaralan at
ipaguhit ito sa loob ng mga bilog.
Ipagawa ito sa kanilang kwaderno o
isang buong papel.
Ipabahagi sa klase ang
kanilang mga iginuhit na larawan. Itanong din sa kanila ang mga
sumusunod:
a. Bakit ito ang napili ninyong masasayang karanasan sa paaralan?
b. Sino-sino ang mga kasama ninyo sa mga karanasang ito?
c. Natutuwa ba kayo sa pagpasok sa paaralan araw-araw? Bakit?
Gawain 3
Ipakita sa mga mag-aaral ang tsart na naglalaman ng mga larawan
ng mga ginagawa at natutunan ni Celia sa paaralan. Ipaguhit sa kanila sa
kabilang kahon ang mga ginagawa at natututunan nila sa kanilang
paaralan. Ipaguhit ang mga sagot ng mga mag-aaral sa kanilang
kwaderno o sa isang buong papel.
Ang mga ginagawa at natututunan ni
Celia sa paaralan
Maaari ring ipagawa sa klase ang gawaing tinatawag na think-pairshare. Matapos iguhit ng mga mag-aaral ang kanilang mga ginagawa at
natutunan sa klase, hikayatin silang ibahagi ang kanilang mga iginuhit sa isa
sa kanilang kamag-aral. Bigyan ng sapat na oras ang magkakapareha na
magbahaginan ng kanilang mga ginawa. Sabihin din na ihambing nila ang
kanilang mga iginuhit. Tanungin kung mayroon bang pagkakaiba at
pagkakatulad ang kanilang mga ginawa. Kapag tapos na ang
pagbabahaginan ng dalawang mag-aaral, atasan naman silang ibahagi
ang kanilang mga napag-usapan sa apat pa nilang mga kamag-aral. Ipaulit
57
58
Noon
59
B.
C.
D.
60
E.
Habang
Nagtuturo ang
Aking Guro
Oras ng
Pagkain o
Recess
61
Gawain 4
Sabihin sa mga mag-aaral na sumulat ng isang liham-pasasalamat sa
kanilang guro. Maaari silang sumulat ng liham para sa iyo o sa iba pa nilang
guro kung mayroon. Ipaalam sa kanila na maaari rin silang humingi ng tulong
sa kanilang magulang o tagapag-alaga upang punan ang mga patlang sa
kanilang isusulat
na liham.
Mahal na ____________________,
(Pangalan ng iyong Guro)
Maraming salamat po sa inyong walangsawang pagtuturo sa akin. Sa ating pag-aaral sa
klase, natutunan ko pong mag-____________,
mag-________________, at mag-_____________.
Nangangako po akong
________________________________________________
_____________________________.
Lubos na gumagalang,
____________________
(Isulat ang iyong buong pangalan)
62
Nakikipag-usap sa
kaniyang katabi
habang nagtuturo ang
guro
Bumabati sa kaniyang
guro
Inililigpit ang
pinagkainan
matapos ang
recess
63
Huwe
bes
Biyer
Nes
Tahimik siyang
umupo sa
kaniyang upuan
at nakinig sa
kaniyang guro
habang
nagtuturo
Mataas ang
a. makukuhang
marka.
B.
Oras na ng
recess ng
klase ni Liberty.
a.
Nagbigay ng
pagsusulit ang
kaniyang guro
Mababa ang
b. makukuhang
marka.
Nag magsisimula
na uli ang klase,
itinapon nina
Liberty sa sahig
ang kanilang mga
pinagkainan
Masayang
nagkainan sina
Liberty kasama
ng kaniyang
mga kaibigan
Magiging
marumi ang
paaralan.
b.
Mapapanatili
ang kalinisan
ng paaralan
64
Bago magsimula
ang klase
Habang
nagkaklase
Tuwing recess
Bago mag-uwian
65
Gawain 2
Basahin sa mga mag-aaral ang mga sitwasyong nakatala sa ibaba.
Itanong sa kanila kung ano kaya ang mangyayari o magiging bunga kapag
ginawa nila ang mga ito. Kung nagsusulat na ang mga mag-aaral, ipasulat
sa nakalaang bahagi ng graphic organizer ang kanilang sagot sa bawat
sitwasyon. Maaari ring ipaguhit ang kanilang mga sagot kung wala pang
sapat na kasanayan ang mga mag-aaral sa pagsusulat. Maaaring ipasulat
ang mga sagot ng mga mag-aaral sa kanilang kwaderno o sa isang buong
papel.
A.Tahimik na hinihintay ang iyong guro
bago magsimula ang klase
B.Nakikipag-kwentuhan ka sa iyong
katabi habang nagtuturo ang iyong guro
C.Isinisigaw mo ang iyong sagot kahit
hindi ka pa tinatawag ng iyong guro
para sumagot
D. Pumipila nang maayos
E. Hindi nagpapasa ng takdang- aralin
sa napagkasunduang araw ng pasahan
Gawain 3
Pabalikan sa mga mag-aaral ang kanilang ginawang graphic
organizer.
Itanong sa kanila ang mga sumusunod:
a. Alin sa mga sitwasyon ang nagpapakita ng pagsunod sa mga
alituntunin ng inyong silid-aralan?
b. Alin naman sa mga ito ang nagpapakita ng hindi pagsunod sa mga
alituntunin?
Ipasulat sa mga mag-aaral ang titik ng sitwasyon sa loob ng angkop
na kahon. Ipasulat ang mga sagot ng mga mag-aaral sa kanilang
kwaderno.
Pagsunod sa Alituntunin
66
Bata Pa Ako
Di ka ba nagtataka
Ako'y nasa lansangan
At ikaw ay nasa sasakyan
Papuntang paaralan
Makatapos kaya ako
Kahit mga libro'y pinaglumaan mo
Pangarap lang ba
Pagka't mahirap lang ako
Pwede bang sumali sa inyong laro
Bata sino ba
Ang nagtuturo't gumagabay
sa'yo
May pag-asa pa bang
Maturuan din nya ako
Sa lahat ng inaasam
Isa ang pinakagusto
Na sana'y pagtanda natin
Wala ng batang tulad ko
[From:
http://www.elyrics.net/read/j/juliaabueva-lyrics/bata-pa-akolyrics.html]
67
B.
A.
C.
H.
D.
G.
E.
F.
68
Gawain 3
Ipaguhit sa mga mag-aaral ng isang larawan na nagpapakita ng
kahalagahan ng kanilang paaralan. Ipagawa ito sa kanilang kwaderno.
Sa tulong mo o ng mga magulang o tagapag-alaga ng mga magaaral, papunan ang patlang na nagpapahayag kung bakit mahalaga sa
kanila ang kanilang paaralan.
Mahalaga ang aking paaralan dahil ___________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Bigyang-diin ang mga kaisipang nasa loob ng kahon.
Tandaan: Mahalaga ang paaralan sa buhay ng batang tulad mo. Sa
tulong ng paaralan, mapapaunlad mo ang iyong mga angking
kakayahan at mga kaalaman.
Malaki ang pag-asa mong mapaunlad ang iyong buhay kung
pumapasok ka at nag-aaral nang mabuti sa isang paaralan.
Sa huling bahagi ng Yunit 3, tulungan ang mga mag-aaral na sagutin
ang ebalwasyon ng kanilang mga nagawa at natutunan. Matapos nila itong
gawin, sagutan ang hanay para sa ebalwasyon mo sa kanilang mga
kasanayan at kaalaman.
Ang Aking mga Nagawa at Natutunan
Panuto. Makinig sa babasahin ng guro. Lagyan ng tsek ang angkop na
kahon sa iyong sagot.
Nagamit ko ang mga kasanayang ito:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Mag-aaral Guro
69
Mag-aaral Guro
Guro
70
PANGALAN NG PAARALAN
Taon ng Pagkatatag
Lokasyon
71