Ls Verslag

Adviesplan magazine Leeuwarden Studiestad
De sleutel tot succes

Jitske de Groot
Sanne Hoogstra
Judith Huls
Lisette Oude Kotte
Arjette Reedijk
Ptaak Art & Copy, juni 2016
Nicole Aldershof
Gaston Gast
Marcellus de Graaf
Inhoudsopgave
1.
Inleiding ............................................................................................................................... 4
2. Analyse verspreiding................................................................................................................. 5
3.
4.
5.
2.1
Verspreidingsmogelijkheden Leeuwarden .............................................................................. 5
2.2
Doelgroep studenten Leeuwarden.......................................................................................... 5
2.3
Conclusie ................................................................................................................................. 6
Strategie ............................................................................................................................... 7
3.1
Basisstrategie........................................................................................................................... 7
3.2
Doel van de strategie............................................................................................................... 7
3.3
Boodschap ............................................................................................................................... 7
3.4
Doelstellingen .......................................................................................................................... 7
Creatief concept.................................................................................................................... 8
4.1
Het concept ............................................................................................................................. 8
4.2
De fiets..................................................................................................................................... 8
Middelen .............................................................................................................................. 9
5.1
Cover........................................................................................................................................ 9
5.2
Lay-out ..................................................................................................................................... 9
5.3
Z Card....................................................................................................................................... 9
5.4
Middelenmix.......................................................................................................................... 10
5.4.1
Open dag ....................................................................................................................... 10
5.4.2
Leeuwarden Studiestad postbode................................................................................. 10
5.4.3
Kleine fietsbel ................................................................................................................ 11
5.4.4
Fietsbak.......................................................................................................................... 11
5.4.5
#leeuwardenstudiestad ................................................................................................. 12
5.4.6
Grote fietsbel ................................................................................................................. 12
5.4.7
Fietspaden ..................................................................................................................... 13
5.4.8
Leeuwarden Studiestad staart + label ........................................................................... 14
5.4.9
Leeuwarden Studiestad Facebook ................................................................................ 15
5.4.10
Leeuwarden Studiestad website ................................................................................... 15
6. Tijdsplanning en kostenoverzicht ............................................................................................ 16
7.
6.1
Tijdsplanning ......................................................................................................................... 16
6.2
Kostenoverzicht ..................................................................................................................... 17
Literatuurlijst ...................................................................................................................... 18
Bijlagen:
I.
Onderzoek
II.
BIG- formulieren
1.
Inleiding
Informatie delen en ontvangen gaat tegenwoordig toch allemaal via social media en de computer?
Nee dus! Er zijn nog steeds mensen en bedrijven die behoefte hebben aan een gedrukt exemplaar
van bijvoorbeeld een magazine.
Leeuwarden Studiestad brengt jaarlijks een magazine uit voor de studenten in en nabij
Leeuwarden. Zij willen graag de studenten informeren, enthousiasmeren en participeren.
Doormiddel van het magazine willen ze dit doel bereiken. Echter is er nog nooit echt onderzoek
gedaan of het magazine wel bekend is bij de studenten, of ze er behoefte aan hebben en of het wel
aanslaat.
Met een magazine kan je heel veel bereiken mits het wel gelezen wordt door de doelgroep.
De vraag is dan ook waarom het op dit moment niet gelezen wordt. Dit wordt onderzocht.
In het eerste deel van het onderzoek is gebleken dat veelal studenten van de NHL het
magazine wel kennen van gezicht maar verder niet iets mee hebben gedaan. In het tweede deel van
het onderzoek naar voren gekomen dat het magazine niet uitnodigend genoeg is om er in te gaan
lezen. Het oogt chaotisch en druk. Hierdoor zijn de studenten al snel afgeleid en leggen ze het blad
weer aan de kant.
In Hoofdstuk 2 worden de verspreidingsmogelijkheden en de doelgroep beschreven. De
concepten die zijn gemaakt en uitgewerkt staan in Hoofdstuk 3. In hoofdstuk 4 staat het creatief
concept beschreven en in hoofdstuk 5 zijn de middelen uitgewerkt. In hoofdstuk 6 zijn alle kosten in
beeld gebracht en in de bijlage zijn de resultaten van de onderzoeksgroep en het deskresearch
verwerkt.
2. Analyse verspreiding
Op dit moment is de verspreiding van het magazine in hogescholen in rekken en met open dagen
wordt het magazine meegegeven. Hier zijn nog veel meer opties voor. In deze paragraaf worden de
verschillende verspreidingsmogelijkheden beschreven en de daarbij gepaste strategien.
2.1
Verspreidingsmogelijkheden Leeuwarden
Er zijn verschillende verspreidingsmogelijkheden van het magazine van Leeuwarden Studiestad in

Leeuwarden. Hierbij kan gedacht worden aan de volgende opties:
Huis Aan Huis verspreiding
- Reguliere verspreiding
Bij deze verspreidingsmanier wordt uw reclame samen met andere reclame huis aan
huis verspreid. Financieel gezien is dit de meest aantrekkelijke manier van
verspreiding.
- Midweekverspreiding
Deze verspreidingsmanier kenmerkt zich door het bijvoegen van uw reclame bij een
blad wat een keer per week verspreid wordt. Hierbij wordt een hoge attentiewaarde
gecreerd door de toegevoegde waarde van een weekblad.
- Separate verspreiding
Bij deze verspreidingsmanier wordt uw reclame zelfstandig huis aan huis verspreid.
Bij deze vorm van verspreiding wordt de hoogste attentiewaarde behaald doordat de
reclame als enige op de mat valt.
Online verspreiding
De reclame kan natuurlijk ook verspreid worden door middel van online communicatie. Het
voordeel van deze verspreidingsmethode is dat het een gemakkelijke en goedkope manier is
van reclameverspreiding.
Gerichte verspreiding
Op deze verspreidingsmanier wordt de reclame gericht aan de doelgroep toegestuurd. Voor
deze verspreidingsmethode is een database met gegevens nodig. Dit is de meest persoonlijke
manier van het verspreiden van de reclame.
2.2
Doelgroep studenten Leeuwarden
Volgens Studiekeuze123 (2015) studeren er momenteel 21.972 studenten in Leeuwarden. Volgens

onderzoek van het CBS (2003) hebben jongeren tussen de 12 24 jaar gemiddeld 6 uur per dag vrije
tijd. Na hun 18de krijgen ze minder interesse in sportactiviteiten en hobbys en krijgen ze meer
interesse in het uitgaansleven.
Dankzij de gezondheidstrend van 2016 die momenteel ook onder de studenten populair is,
worden sportscholen weer vaker en frequenter bezocht. En volgens onderzoek van Youngworks
(2012) gaat 47% van de 15-19 jarigen en 43% van de 20-24 jarigen frequent zelf te sporten. Verder
vinden de jongeren het belangrijk om vaak af te spreken met vrienden en doen ze vaak
boodschappen. Ook besteden ze een groot gedeelte van hun vrije tijd aan het bezoeken van
restaurants, cafs en discotheken.
De concentratieboog van een student is vaak korter in vergelijking met een niet-student. De
concentratieboog wordt verkort door verschillende oorzaken, waarvan vermoeidheid de meest
bekende. Een derde van de studenten voelt zich onvoldoende uitgerust om zich volledig op de studie
te concentreren (Universiteit Leiden, 2016).
2.3
Conclusie
Doordat de concentratieboog van een student korter is dan een gemiddeld persoon, is het belangrijk
dat de aandacht direct getrokken wordt door de reclame uiting. Hierdoor lijkt de beste optie voor de
verspreiding de gerichte verspreiding of de separate verspreiding. Op die manier wordt de aandacht
volledig naar het magazine getrokken en hoeft de student er zelf weinig inspanning voor te leveren.
3.
Strategie
In deze paragraaf wordt de nieuwe strategie voor Leeuwarden Studiestad beschreven en toegelicht.
3.1
Basisstrategie
Het communicatiekruispunt van Betteke van Ruler beschrijft vier communicatiestrategien (Michels,
2013). Informeren, overreden, dialogiseren en formeren. Op basis van het onderzoek is het
uitgangspunt van de strategie informeren. De vraag van Leeuwarden Studiestad is om het magazine
populairder en bekender te maken. Hiervoor is het belangrijk dat de doelgroep af weet van het
magazine. Naast informeren wordt er ook gebruik gemaakt van dialogiseren. Er zal draagvlak
gecreerd moeten worden voor het merk Leeuwarden Studiestad. Doordat op een interactieve
manier met de doelgroep te communiceren zal het merk meer bekendheid ontvangen.
Het magazine van Leeuwarden studiestad is in de productlevenscyclus te plaatsen in de
verzadigingsfase (Intemarketing, 2015). Doordat de markt al verzadigd is met verschillende soorten
magazines, is er sprake van een lichte daling van de vraag naar het product. Om het magazine op de
markt te houden moet er een goede doorstart gemaakt worden. Als er gekeken wordt naar het
model van Ansoff (Intemarketing, 2015) valt het magazine van Leeuwarden Studiestad in het
groeisegment marktpenetratie. Het product bestaat al en het wordt gentroduceerd in een reeds
bestaande markt. Deze strategie gaat uit van groei door verhoging van het marktaandeel. Dit kan
gedaan worden op twee verschillende manieren: het winnen van klanten van de concurrent, of de
huidige klanten meer van dezelfde producten verkopen.
3.2
Doel van de strategie
Het primaire doel van de strategie is het vergroten van het marktaandeel van het magazine van
Leeuwarden Studiestad. Maar alleen daarmee zal de klus niet geklaard zijn. Leeuwarden Studiestad
zal zowel het magazine als zichzelf meer op de markt moeten gaan zetten. De organisatie achter het
magazine moet ook zichtbaar zijn, omdat Leeuwarden Studiestad zoveel meer is dan alleen haar
magazine. Het secundaire doel van deze strategie zal dan ook het vergroten van het marktaandeel
van Leeuwarden Studiestad zijn.
3.3
Boodschap
De boodschap van de campagne is dat Leeuwarden Studiestad echt een toevoeging is op het
studentenleven. De organisatie is er speciaal voor de student en biedt ontzettend veel verschillende
activiteiten en voorzieningen die ideaal zijn voor het studentenleven.
3.4
Doelstellingen
Kennis
Begin mei 2017 weet 85% van de doelgroep waar Leeuwarden Studiestad voor staat en wat zij doet.
Houding
Eind september 2017 heeft 70% van de doelgroep een positieve houding tegenover Leeuwarden
Studiestad.
Gedrag
Eind december 2017 maakt 60% van de doelgroep ook daadwerkelijk gebruik van de voorzieningen
van Leeuwarden Studiestad.
4.
Creatief concept
In deze paragraaf wordt het creatief concept beschreven voor de nieuwe campagne van Leeuwarden
Studiestad. Daarnaast wordt het niveau van dit creatief concept uitgelegd.
4.1
Het concept
De communicatie is tegenwoordig een belangrijke pion in het spel van de onderscheiding. Er zijn
zoveel producten en merken op de markt dat er door de bomen het bos bijna niet meer
onderscheiden kan worden. Daarom moet er een onderscheidende factor zijn.
Het niveau waarop dit creatief concept zich afspeelt is op communicatieniveau. Het idee
geeft gedurende een bepaalde tijd sturing aan alle communicatieactiviteiten.
Het creatief concept heeft aansluiting bij zowel het explicatieconcept als het
associatieconcept. Het explicatieconcept legt uit wat bijvoorbeeld de voordelen van een product zijn,
hoe het werkt en welke elementen dat product bevat (Michels, 2013). Het associatieconcept legt een
verband tussen het merk en iets anders (Michels, 2013). Het doel is om de doelgroep duidelijk te
maken hoe het magazine van Leeuwarden Studiestad hen kan helpen bij het studentenleven en alles
wat daar bij kijken komt (explicatieconcept). Maar ook wordt Leeuwarden Studiestad gekoppeld met
de associatie dat de organisatie alles voor de student kan betekenen (associatieconcept).
4.2
De fiets
Het concept dat ontwikkeld is staat in het teken van de fiets. De fiets is een belangrijk en
kenmerkend voor Leeuwarden. Daarnaast is het voor veel studenten samen met het openbaar
vervoer een primair vervoersmiddel. Maar het creatief concept de fiets kan nog op andere manieren
uitgelegd worden. Om een fiets te kunnen besturen moet het evenwicht gehouden worden. Het
woord evenwicht wordt doorgetrokken richting het magazine van Leeuwarden Studiestad. Er wordt
zowel op de cover als in de lay-out evenwicht aangebracht voor een duidelijkere
communicatieoverdracht.
Ook geeft de fiets een gevoel van vrijheid, iets wat een student graag wil ervaren. Doordat
Leeuwarden Studiestad verscheidene faciliteiten heeft om het leven van de student zo gemakkelijk
mogelijk te maken, kan de student zich ook vrij voelen.
5.
Middelen
In deze paragraaf zijn de verschillende middelen die passen bij het fiets concept uitgewerkt. Al deze
middelen vormen een samenhangend geheel voor de verspreiding van het Leeuwarden Studiestad
magazine. Daarnaast is er ook gekeken naar de cover en lay-out.
5.1
Cover
Er is gekozen voor twee versies van het magazine, een Nederlandstalig en Engelstalig. Dit is op de
cover aangeduid met een vlaggetje zodat men in n oogopslag kan zien welke taal het is. Ook staat
er gratis op vermeld zodat het snel meegepakt kan worden.
In het huisstijlhandboek van Leeuwarden Studiestad staan richtlijnen voor de opbouw van
de cover. Daarin staat onder andere dat het logo rechts boven tegen de zijlijn aan moet staan, met
ruimte aan de bovenlijn. Ook moet het logo drie keer over de breedte van het magazine passen. Er is
daarom ook gekozen voor de uitlijning van de tekst aan de rechterkant.
Het creatief concept is geuit op de cover doormiddel van het fietswiel aan de linkerkant. Hier
is voor gekozen zodat het lijkt dat het magazine binnen gefietst wordt. Als achtergrond word er een
beeldvullende foto van n van de gezichten van Leeuwarden Studiestad geplaatst.
5.2
Lay-out
In het magazine wordt een duidelijk evenwicht aangebracht in afbeelding en tekst. Dit creert rust en
overzicht. De themas zijn gemaakt zodat we de onderwerpen, die besproken worden in het
magazine, overzichtelijk kunnen plaatsen. Dit word gedaan door aan elk thema een kleur te
koppelen. Die kleuren zijn verwerkt in de inhoudsopgave. Wanneer men door het magazine bladert
kan men in n oogopslag zien waar welke thema in het magazine geplaatst staat.
Voor de afbeeldingen in het magazine worden fotos gebruikt met studenten erop. Hiervoor
is gekozen omdat studenten zich dan kunnen identificeren met de persoon op de foto. Deze fotos
zijn pagina vullend, waardoor het evenwicht met de tekst weer gewaarborgd wordt.
5.3
Z Card
De Z Card is een pocketversie van het magazine. Deze wordt op de cover van het magazine geplakt.
In de Z Card staat per thema kort de belangrijkste informatie die uitgebreid in het magazine staat.
Hier is voor gekozen zodat de studenten makkelijk de informatie mee kunnen nemen. Op de
achterzijde van de Z Card staat een plattegrond van Leeuwarden. Ook is er een magneet in verwerkt
zodat de studenten het makkelijk aan hun koelkast kunnen hangen. Zo hebben ze altijd de informatie
bij de hand. De volgorde van de themas is hetzelfde als de volgorde in het magazine. Hierdoor is er
snelle herkenning.
5.4
Middelenmix
5.4.1 Open dag

De open dagen op de MBO en HBO scholen, waarmee Leeuwarden Studiestad een overeenkomst
heeft, zijn de basis voor de verspreiding. Tijdens deze dagen komen alle middelen bijeen. Zoals de
postbode, fietsbak, bel, grote bel en de fietssymbolen (hieronder verder uitgewerkt).
Daarna gaan de middelen als het ware uit elkaar en hun eigen leven lijden. Dan worden het
op zichzelf staande middelen die allemaal terug gekoppeld worden naar het fiets concept. Samen
vormen zij de gehele verspreiding.
5.4.2 Leeuwarden Studiestad postbode

Op het moment dat er een nieuwe magazine van Leeuwarden Studiestad uitkomt, wordt de
postbode van Leeuwarden Studiestad actief. Deze zal te vinden zijn op routes waar veel
studentenhuizen te vinden zijn in Leeuwarden.
Maar de postbode is ook te vinden in HBO en MBO scholen in Leeuwarden. Zo zal de
postbode door de gangen van de verschillende scholen fietsen en af en toe rinkelen met zijn fietsbel
om aandacht te trekken. Daarnaast deelt de postbode van Leeuwarden Studiestad tijdens het fietsen
de magazines uit.
De fiets waar de Leeuwarden Studiestad postbode op fietst is een blauwe fiets met een roze krat
voorop. Deze kleuren zijn voortgekomen uit het logo van Leeuwarden Studiestad. Tevens zullen deze
kleuren centraal staan in elk middel. Op de krat staat de hashtag #leeuwardenstudiestad. In het krat
liggen (net zoals de fietsbak) de magazines. Ook zal de fiets een bel hebben waar het logo van
Leeuwarden Studiestad weer op terug te vinden is. Deze bel is vervolgens in het levensgroot terug te
vinden in het groot in de binnenstad van Leeuwarden. Daarnaast zal er aan het zadel een roze staart
met label worden geknoopt. De staart kan vervolgens in het zadel geprikt worden. Op het label is de
hashtag #leeuwardenstudiestad te vinden. De staart komt voort uit het logo van Leeuwarden
Studiestad.
De fiets waarop de Leeuwarden Studiestad postbode fietst, is als het ware een middel
waarop weer verschillende middelen op terug te vinden zijn. Zoals de fietsbak, de fietsbel en de roze
staart met label. De fiets zal vooral ingezet worden voor de verspreiding, maar moet ook zorgen voor
herkenning. Dit gebeurd onder andere door de herkenbare kleuren van Leeuwarden Studiestad, de
terugkomende middelen en de hashtag.
5.4.3 Kleine fietsbel

Tijdens de open dagen zal er, net zoals er nu al gebeurd, een tasje worden weggeven met het
Leeuwarden Studiestad magazine erin. Maar hierbij zal nu ook een Leeuwarden Studiestad bel
uitgedeeld worden.
De (kleine) fietsbel is de kleinere versie van de levensgrote fietsbel. De grote fietsbel zal
worden verplaatst zodat het op verschillende plekken in Leeuwarden te zien is. Beide bellen zijn
voorzien van de hashtag. De fietsbel past weer goed bij het concept van de fiets. Daarnaast is een
fietsbel voor iedereen toepasbaar (die in het bezit zijn van een fiets).
5.4.4 Fietsbak
De magazines van Leeuwarden Studiestad worden 2 keer in het schooljaar verspreid door middel van
een fietsbak die is bevestigd aan de palen en/of muren in de verschillende MBO en HBO scholen in
Leeuwarden. In deze fietsbakken liggen de magazines van Leeuwarden Studiestad die op dat
moment zijn uitgegeven. Wel zal de fietsbak het gehele jaar door blijven hangen.
Voor de fietsbak heeft de kleur roze uit het logo van Leeuwarden Studiestad. Op de fietsbak
zal de hashtag #leeuwardenstudiestad terug te vinden zijn. Daarnaast hang boven de fietsbak een
stopbord met een sensor. Elke keer als er iemand lang de fietsbak loopt, zal er een geluid te horen
zijn. Zodat dit de aandacht trekt van de desbetreffende persoon.
De fietsbak met het stopbord zorgt voor de link naar het concept van de fiets. Daarnaast
moet de kleur roze een herkenning zijn naar Leeuwarden Studiestad.
5.4.5 #leeuwardenstudiestad
Tijdens de verspreidingsperiode van het magazine van Leeuwarden Studiestad, zal de hashtag
#leeuwardenstudiestad centraal staan. Deze hashtag zal terug te vinden zijn in elk middel. De
hashtag moet naast interactie (op social media) ook zorgen voor herkenning.
Ook wordt er een winactie aan verbonden. Zo is het de bedoeling dat de doelgroep fotos
maakt met de middelen waarop de hashtag van Leeuwarden Studiestad staat. Dit zijn dus de
fietsbak, (kleine) fietsbel, het staartje en het fietssymbool. Deze fotos kunnen vervolgens
ingezonden worden via social media met de hashtag. De leukste foto wint een Leeuwarden
Studiestad fietskrat. Daarnaast worden de leukste ingezonden fotos in het nieuwe magazine
geplaatst.
5.4.6 Grote fietsbel

In de periode dat het magazine is uitgegeven, staat er een week lang een grote fietsbel in het
centrum van Leeuwarden. Maar tijdens open dagen wordt deze fietsbel ook weer ingezet. De fietsbel
zal dan te vinden zijn op het plein van de desbetreffende school. Daarnaast zal de bel ook te vinden
zijn op het Leip! Festival. Als er geen open dag, of de week (na het uitgegeven magazine) voorbij is,
zal de bel tijdelijk opgeslagen worden.
Deze bel zal wit zijn, met daarop het logo van Leeuwarden Studiestad. Voorbijgangers kunnen een
rinkel aan de fietsbel geven, en daarna een selfie laten maken die op de facebookpagina van
Leeuwarden Studiestad wordt geplaatst samen met de hashtag #leeuwardenstudiestad. Wel zal
nadat iemand gerinkeld heeft aan de bel, om toestemming worden gevraagd of de foto op facebook
mag worden geplaatst. Dit i.v.m. privacy.
Om ervoor te zorgen dat de doelgroep weet dat de bel een week na uitgave te vinden is in de
binnenstad, wordt er in het magazine een aanwijzing gegeven.
5.4.7 Fietspaden
Vanaf het moment dat de magazines van Leeuwarden Studiestad worden verspreid, zal er op diverse
fietspaden langs verschillende locaties in Leeuwarden een gespoten fiets met een staartje te zien
zijn. Dit zullen de locaties zijn die in het magazine van Leeuwarden Studiestad voorkomen. Dit kan
dus een sportschool zijn, maar ook een kroeg of zoals bij het thema cultuur het poppodium de
Neushoorn. Zo komen stuk voor stuk alle locaties uit het magazine aan het bod.
De gespoten fiets zal er uit komen te zien als een fietssymbool die normaal gesproken ook op een
fietspad te vinden is. Het enige verschil is dat deze fiets er nog een staart en hashtag bij krijgt. De
staart staat voor het staartje uit het logo van Leeuwarden Studiestad. S Avonds zal deze staart
samen met de fiets en de hashtag te zien zijn in de vorm van glow in the dark. Onder het
fietssymbool komt de hashtag #leeuwardenstudiestad te staan. Dit middel moet zorgen voor de
herkenning van Leeuwarden Studiestad bij de studenten.
5.4.8 Leeuwarden Studiestad staart + label

Vanaf het moment dat er een nieuw magazine is uitgeven van Leeuwarden Studiestad tot aan een
nieuwe uitgave is er tijd om een stunt uit te halen. Deze stunt zal plaatsvinden rondom de MBO en
HBO scholen in Leeuwarden.
Tijdens deze stunt worden er staartjes met een labeltje waarop de hashtag #leeuwardenstudiestad
bedrukt is, aan de fietszadels gehangen. Deze staartjes zijn in de roze kleur van het Leeuwarden
Studiestad logo. Het idee van de staartjes is dat ze vervolgens in het zadel geprikt kunnen worden.
Op deze manier fietsen de staartjes overal door de stad, wat zorgt voor een grappig effect.
De staartjes moeten er ook weer voor zorgen dat de doelgroep Leeuwarden Studiestad
herkent.
5.4.9 Leeuwarden Studiestad Facebook

De Facebookpagina van Leeuwarden Studiestad zal grotendeels hetzelfde blijven. Zo zullen er nog
steeds nieuwtjes, updates, evenementen en filmpjes gedeeld worden op de Facebookpagina.
Maar het nieuwe onderdeel van de Facebookpagina van Leeuwarden Studiestad zal de
hashtag #leeuwardenstudiestad worden. Deze hashtag is niet geheel nieuw, omdat de hashtag al
gebruikt werd door Leeuwarden Studiestad. Alleen komt er nu ook onder die hashtag een
verzameling te staan van alle fotos die zijn gemaakt door studenten met de bovenstaande middelen.
Zoals een foto die gemaakt is door middel van het rinkelen aan de grote bel of een foto gemaakt op
het fietspad.
5.4.10 Leeuwarden Studiestad website

Ook de website van Leeuwarden Studiestad blijft grotendeels hetzelfde. Zo zal er niks veranderd
worden aan de lay-out. De enige toevoeging op de website zal een extra kopje zijn met de speluitleg
van de winactie die gekoppeld is met de hashtag #leeuwardenstudiestad. Zodat studenten weten dat
er een winactie gaande is.
Daarnaast zal er op de homepage ook een verzameling te zien zijn van alle fotos die
studenten hebben gemaakt van de middelen en geplaatst hebben onder de hashtag
#leeuwardenstudiestad.
6. Tijdsplanning en kostenoverzicht
In deze paragraaf word in een schema weergegeven wat de kosten en wat de tijdsplanning is.
Daarbij wordt het toegelicht.
6.1
Tijdsplanning
Sep Okt Nov
Dec
Jan
Feb
Maart
April
Mei
Juni
Juli
Aug
Open dag
Guerrilla Fietsbel
Facebook actie
Fietssymbool
Z-cards
Staarten
Win actie fietskrat
Fietsbak
Postbode
Fietsbel
Magazine
In de maanden september en februari wordt de nieuwe versie van het magazine van Leeuwarden
Studiestad gelanceerd. Deze magazines worden het hele jaar door aangeboden in fietsbakken die in
de verschillende mbo en hbo scholen geplaatst zijn. Om het magazine nog meer te promoten, fietsen
er in en rondom de scholen postbodes rond in knalroze kostuums. Bij het magazine worden de
zogenoemde Z-cards gevoegd.
Om het magazine interactiever te maken is er een win actie opgezet. Deze actie gaat lopen
op het moment dat de nieuwe versie van het magazine uit gekomen is. De deelnemers nemen een
foto bij de fietssymbolen die op het fietspad gespoten zijn, en deze plaatsen ze op Facebook onder
#LeeuwardenStudiestad.
Op de open dagen (februari en juni) van de mbo en hbo scholen wordt als aandachtstrekker
een grote fietsbel geplaatst in de hal. Na de open dagen zal deze grote fietsbel verplaatst worden
naar de stad, zodat daar nog een keer de aandacht gevestigd wordt op Leeuwarden Studiestad. Deze
grote fietsbel kan ook daadwerkelijk tringelen. Zodra mensen er aan tringelen wordt er een foto
gemaakt die (met toestemming) op Facebook geplaatst wordt. De personen met de leukste foto
komen op de zogenoemde Wall of Fame van het volgende magazine. Ook worden er op de open
dagen kleine fietsbellen uitgedeeld. Dezen zien er precies zo uit als de grote fietsbel in de hal.
Als aandachtstrekker worden er op een nader te bepalen moment in het jaar roze
Leeuwarden Studiestad-staarten aan fietszadels gehangen. Aan die staart hangt een labeltje met
#LeeuwardenStudiestad.
6.2
Kostenoverzicht
In het kostenoverzicht is uitgegaan van de resultaten uit de voorgaande analyses.

Product
Z-cards
Krijtverf
Glow in the dark verf
Guerrilla actie Grote
fietsbel
Fietskrat
Staart
Fietsbel
Sleutelhanger
#LeeuwardenStudiestad
Oplage
22000
10
10
1
Prijs p/s
5,45
9,95
5.000
Prijs
3.090
54,50
99,50
5.000
Leverancier
Zcard.nl
Bomber.nl
Bomber.nl
Props.nl
50
500
500
500
20,5,8,4,-
1.000
2.500
4.000
2.000
Pimpjefiets.nl
Multiwish.nl
Beslist.nl
Vistaprint.nl
7.
Literatuurlijst
Beslist (z.d.). Fietsbel

http://www.beslist.nl/
Geraadpleegd op 1 juni 2016/
Bomber. (z.d). Homepage
http://www.bomber.nl/
Geraadpleegd op 1 juni 2016.
CBS. (2003). Vrije tijd.
https://www.cbs.nl/nr/rdonlyres/af6e0157-6835-4f68-91a9837157c380d3/0/2003g87p111art.pdf
Geraadpleegd op 9 mei 2016.
Michels, W. (2013). Communicatie handboek. Groningen: Noordhoff Uitgevers.
Multiwish. (z.d). Leeuwenstaart luxe.
http://www.multiwish.nl/Webwinkel-Product- 2630939/Leeuwenstaart-luxe-oranje.html
Pimpjefiets. (z.d). Roze fietskrat.
http://www.pimpjefiets.nl/fietskratten/zoek-op-kleur/roze-fietskrat
Props. (z.d.). Homepage.
http://props.nl/
Geraadpleegd op 1 juni 2016
Studiekeuze123. (2015). Leeuwarden.
https://www.studiekeuze123.nl/index.php/steden/Leeuwarden
Universiteit Leiden. (2016). Nederlandse studenten halen lagere cijfers door slaaptekort.
http://www.universiteitleiden.nl/nieuws/2016/03/nederlandse-studenten-halen-lagerecijfers-door-slaaptekort
Youngworks. (2012). Vrije tijd.
http://www.youngworks.nl/wp-content/uploads/2012/01/YW-408Factsht_CultuurVrijeTijd.pdf
Zcard. (z.d.). Homepage.
http://www.zcard.nl/
.
Bijlagen:
I. Onderzoek (bijlage volgt)
II. BIG formulieren
I.
Onderzoek
II.
BIG- formulieren
Naam: Jitske de Groot
Studentennummer: 291129
Beoordelingsmodel individuele bijdrage aan het groepsproces

Het beoordelingsmodel bestaat uit een zelfevaluatie (A), een evaluatie van je medestudenten (B) en
een beoordeling door de docent (C). Het uiteindelijk cijfer wordt door de docent bepaald. Dit
formulier is uitgangspunt voor het evaluatiegesprek.
A. zelfevaluatie
We gebruiken voor de beoordeling drie dimensies; doelgerichte inzet, beste bewijs en professioneel
gedrag.
1.
Doelgerichte inzet; Wat is je doel bij deze competentie; je formuleert het leerdoel (SMART)
bij de competentie op niveau A of B. De competenties staan volledig uitgeschreven in het
studentenstatuut.
2.
Het beste bewijs; het onderdeel van het werkstuk of het verslag waaruit blijkt dat jij de
competenties op die niveau beheerst. Je verwijst naar jouw bijdrage (of voegt haar toe) en motiveert
je keuze.
360-feedback
Omdat je in deze opdracht met anderen hebt samengewerkt, vormt de samenwerking een onderdeel
van de beoordeling. We noemen dit de 360-feedback.
Beoordeel je eigen bijdrage aan het groepswerk.
Beoordeel de bijdrage van je groepsgenoten aan het groepswerk.
Deelnemers
1. Sanne Hoogstra
2. Arjette Reedijk
3. Judith Huls
4. Lisette Oude Kotte
5. Jitske de Groot
Eigen deelname
G
1. Ik heb voldoende tijd besteed aan de taken.
2. Ik heb vaak het initiatief genomen.
3. Ik heb evenredig bijgedragen aan de discussies.
4. Ik heb mijn werk steeds op tijd ingeleverd.
5. Ik kon mijn mening in deze groep voldoende kwijt.
6. Ik heb dingen van de andere groepsleden geleerd.
7. Ik heb, als het nodig was, kritiek gegeven.
8. Ik vind dat we professioneel hebben samengewerkt.
9. Ik voelde me thuis in deze groep.
10.Ik ben tevreden met het eindresultaat.
Deelname groepsleden
Student
Sterk punt
Verbeterpunt
Cijfer
1. Sanne Hoogstra
Harde werker
Stressbestendiger worden
7,5
2. Arjette Reedijk
Harde werker
Meer los laten
7,5
3. Judith Huls
Fijn persoon om mee samen

te werken
Stressbestendiger worden
7,5
Doorzetter
Stress voelen
7,5
Welk cijfer zou je jezelf en je groepsleden geven, gelet op ieders bijdrage?

Student
Cijfer
1. Sanne Hoogstra
7,5
2. Arjette Reedijk
7,5
3. Judith Huls
7,5
7,5
5. Jitske de Groot
7,5
Als je wilt, kun je hieronder nog een aanvulling geven op je eigen rol of die van de groepsleden.
Naam: Sanne Hoogstra

A. zelfevaluatie
gedrag.
1.
studentenstatuut.
2.
je keuze.
360-feedback
Deelnemers
1. Sanne Hoogstra
2. Arjette Reedijk
3. Judith Huls
5. Jitske de Groot
Eigen deelname
V
X
Student
Sterk punt
Verbeterpunt
Cijfer
1. Sanne Hoogstra
7,5
2. Arjette Reedijk
Gedisciplineerd
Het loslaten van taken ;) Gaat

steeds beter.
7,5
3. Judith Huls
Goed in het schrijven van

teksten
Een groepsproject betekend soms 7,5

veel samenwerken. Hou hier een
beetje rekening mee
Grafisch erg goed en snel
Stress voelen.
5. Jitske de Groot
Werkt goed aan haar taken,

weet van doorwerken
Probeer ook zonder motivatie van 7,5

de groep enthousiast met de
opdrachten bezig te zijn. Initiatief
tonen.
7,5

Student
Cijfer
1. Sanne Hoogstra
7,5
2. Arjette Reedijk
7,5
3. Judith Huls
7,5
7,5
5. Jitske de Groot
7,5
Als je wilt, kun je hieronder nog een aanvulling geven op je eigen rol of die van de groepsleden.
c. beoordeling docent van het groepswerk
de docent geeft een beoordeling op grond van het product en het proeces. Uitgrangspunt is het
eindgesprek waarin jullie het product verwantoorden naar de opdrachtgever (docent) en aantonen
dat de competentie door de groep behaald is. De uitkomst van individueel verschillen
Naam: Judith Huls

A. zelfevaluatie
gedrag.
1.
studentenstatuut.
2.
je keuze.
360-feedback
Deelnemers
1. Sanne Hoogstra
2. Arjette Reedijk
5. Jitske de Groot
Eigen deelname
V
X
Student
Sterk punt
Verbeterpunt
1. Sanne Hoogstra
Je hebt goede ideen en bent Minder stressen en meer taken

erg goed in plannen! Fijn om loslaten.
mee samen te werken!
7,5
3. Arjette Reedijk
Harde werker en je bent erg

creatief! Fijn om met je
samen te werken!
7,5
Je werkt hard door en je bent Toon iets meer initiatief, maar dat 7,5
erg goed met ontwerpen!
gaat al steeds beter!
Ook fijn om met jou samen te
werken!
5. Jitske de Groot
Je werkt goed door en hebt

goede ideen! Ook fijn om
met jou te samenwerken!
Net zoals Sanne, minder stressen

en meer taken loslaten.
Als je vragen hebt, stel ze!
Cijfer
7,5

Student
Cijfer
1. Sanne Hoogstra
7,5
2. Arjette Reedijk
7,5
3. Judith Huls
7,5
7,5
5. Jitske de Groot
7,5
Naam: Lisette Oude Kotte

A. zelfevaluatie
gedrag.
1.
studentenstatuut.
2.
je keuze.
360-feedback
Deelnemers
1. Sanne Hoogstra
2. Arjette Reedijk
3. Judith Huls
5. Jitske de Groot
Eigen deelname

Student
Sterk punt
Verbeterpunt
Cijfer
2. Arjette Reedijk
Initiatiefnemer
Dingen loslaten, scheelt stress
7,5
3. Judith Huls
Fijn om mee samen te

werken.
Niet te veel stressen!
7,5
4. Sanne Hoogstra
Goed georganiseerd bezig en

dit doorwerken naar de
groepsgenoten.
Meedenken (initiatief nemen)
7,5
5. Jitske de Groot
Doorzetter
Eigen motivatie vasthouden
7,5

Student
Cijfer
1. Sanne Hoogstra
7,5
2. Arjette Reedijk
7,5
3. Judith Huls
7,5
7,5
5. Jitske de Groot
7,5
Naam: Arjette Reedijk

A. zelfevaluatie
gedrag.
1.
studentenstatuut.
2.
je keuze.
360-feedback
Deelnemers
1. Sanne Hoogstra
2. Arjette Reedijk
3. Judith Huls
5. Jitske de Groot
Eigen deelname
V
X
Student
Sterk punt
Verbeterpunt
Cijfer
1. Sanne Hoogstra
Hele harde werker waar ik

Probeer meer uit handen te
goed mee kan samenwerken! geven;), LOSLATEN
En goed georganiseerd.
3. Judith Huls
Je bent goed in het

verwoorden van teksten! En
een fijne groepsgenoot om
mee samen te werken!
Probeer minder te stressen en hou 7,5

overzicht. Door met de groep
hierover te praten, kan je het
samen oplossen.
Je werkt hard door en vooral

snel! Fijne groepsgenoot!
Toon iets meer initiatief, maar dat 7,5

gaat al steeds beter!
5. Jitske de Groot
Na de vorige periode waarin

het soms niet zo lekker liep,
heb je deze periode keihard
gewerkt aan ptaak,
supergoed!
Probeer niet te onzeker te zijn en 7,5

geef het gewoon aan als je ergens
tegenaan loopt, is niet erg!
7,5

Student
Cijfer
1. Sanne Hoogstra
7,5
2. Arjette Reedijk
7,5
3. Judith Huls
7,5
7,5
5. Jitske de Groot
7,5

Ls Verslag

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ls Verslag

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Adviesplan magazine Leeuwarden Studiestad

De sleutel tot succes

Verspreidingsmogelijkheden Leeuwarden .............................................................................. 5

Doelgroep studenten Leeuwarden.......................................................................................... 5

Doel van de strategie............................................................................................................... 7

Het concept ............................................................................................................................. 8

Open dag ....................................................................................................................... 10

Leeuwarden Studiestad postbode................................................................................. 10

Kleine fietsbel ................................................................................................................ 11

Grote fietsbel ................................................................................................................. 12

Leeuwarden Studiestad staart + label ........................................................................... 14

Leeuwarden Studiestad Facebook ................................................................................ 15

Leeuwarden Studiestad website ................................................................................... 15

6. Tijdsplanning en kostenoverzicht ............................................................................................ 16

Er zijn verschillende verspreidingsmogelijkheden van het magazine van Leeuwarden Studiestad in

Doelgroep studenten Leeuwarden

Volgens Studiekeuze123 (2015) studeren er momenteel 21.972 studenten in Leeuwarden. Volgens

Doel van de strategie

5.4.1 Open dag

5.4.2 Leeuwarden Studiestad postbode

5.4.3 Kleine fietsbel

5.4.6 Grote fietsbel

5.4.8 Leeuwarden Studiestad staart + label

5.4.9 Leeuwarden Studiestad Facebook

5.4.10 Leeuwarden Studiestad website

In het kostenoverzicht is uitgegaan van de resultaten uit de voorgaande analyses.

Beslist (z.d.). Fietsbel

Naam: Jitske de Groot

Beoordelingsmodel individuele bijdrage aan het groepsproces

2. Ik heb vaak het initiatief genomen.

3. Ik heb evenredig bijgedragen aan de discussies.

4. Ik heb mijn werk steeds op tijd ingeleverd.

5. Ik kon mijn mening in deze groep voldoende kwijt.

6. Ik heb dingen van de andere groepsleden geleerd.

7. Ik heb, als het nodig was, kritiek gegeven.

8. Ik vind dat we professioneel hebben samengewerkt.

9. Ik voelde me thuis in deze groep.

10.Ik ben tevreden met het eindresultaat.

Meer los laten

Fijn persoon om mee samen

4. Lisette Oude Kotte

Welk cijfer zou je jezelf en je groepsleden geven, gelet op ieders bijdrage?

4. Lisette Oude Kotte

Naam: Sanne Hoogstra

Beoordelingsmodel individuele bijdrage aan het groepsproces

1. Ik heb voldoende tijd besteed aan de taken.

2. Ik heb vaak het initiatief genomen.

3. Ik heb evenredig bijgedragen aan de discussies.

4. Ik heb mijn werk steeds op tijd ingeleverd.

5. Ik kon mijn mening in deze groep voldoende kwijt.

6. Ik heb dingen van de andere groepsleden geleerd.

7. Ik heb, als het nodig was, kritiek gegeven.

8. Ik vind dat we professioneel hebben samengewerkt.

9. Ik voelde me thuis in deze groep.

10.Ik ben tevreden met het eindresultaat.

Het loslaten van taken ;) Gaat

Goed in het schrijven van

Een groepsproject betekend soms 7,5

4. Lisette Oude Kotte

Grafisch erg goed en snel

Werkt goed aan haar taken,

Probeer ook zonder motivatie van 7,5

Welk cijfer zou je jezelf en je groepsleden geven, gelet op ieders bijdrage?