Asuhan dan Pendidikan Awal Kanak-Kanak (SHV 4193)

Berdasarkan kajian yang diperolehi, telah dibuktikan pertumbuhan bahasakanakkanak meliputi tiga komponen bahasa, iaitu sintaksis, fonologi dan semantik.Kanakkanak mulai menggabungkan dua kata pada umur menjelang dua
tahun.Sesungguhnya, aspek ayat memainkan peranan penting dalam penguasaan
bahasakanak-kanak dalam menuju kebolehan bahasa orang dewasa. Oleh itu,
sebagaipenjaga kepada kanak-kanak tidak kira ibu bapa atau pengasuh mestilah
berusahamengetahui dan memahami pertuturan oleh anak mereka dan
membimbing kepadapertuturan yang betul untuk menuju kepada kebolehan bahasa
orang dewasa.Manakala bagi kajian kedua pula, sesungguhnya, terdapat pelbagai
alternatif boleh digunakan oleh ibu bapa yang bekerja untuk menjaga anak-anak
merekasemasa mereka bekerja. Berdasarkan kajian yang dibuat, ibu bapa lebih
suka dangemar menghantar anak mereka kepada ibu, ibu mertua atau rakan
merakadaripada menghantar ke pusat asuhan kanak-kanak. Terdapat juga ibu bapa
yangsalah menghantar anak-anak mereka ke pusat asuhan yang tidak mempunyai
lesenkerana yurannya jauh lebih murah daripada pusat asuhan yang berdaftar
danmempunyai lesen. Perkara ini berlaku adalah disebabkan adanya rasa
kurangpercaya dan tidak yakin terhadap kebolehan penjaga di pusat asuhan.
Terdapat jugapusat asuhan yang mengambil terlalu ramai bilangan kanak-kanak
sehinggakekurangan penjaga. Ini menyebabkan perkara-perkara yang tidak diigini
berlakusebagai contoh, terdapatnya bayi yang meninggal dunia akibat tercekik air
susu. Inidiakibatkan oleh kecuaian penjaga di pusat asuhan tersebut. Oleh itu,
sebagaialternatif untuk mengatasi masalah ini, pusat asuhan boleh didirikan di
tempat kerjaibu ataupun bapa. Justeru, ibu bapa yang bekerja dapat menjenguk dan
meluangkan

14

Asuhan dan Pendidikan Awal Kanak-Kanak (SHV 4193)

masa untuk melihat anak-anak mereka ketika pada waktu rehat walaupun
dalammasa bekerja.

RUJUKAN

15

Asuhan dan Pendidikan Awal Kanak-Kanak (SHV 4193)

Barret, M. D, (1985).

Issues In The Study of Childrens Single Word Speech

. Dlm.M. D.Barret (Ed.),

Children Single-Word Speech

. Chichester, England: Wiley.Berk, L. E, (2000)

Child Development (5th Ed.)

. Boston: Allyn & Bacon.Bukatko, D. & Daehler, M. W, (1995).

Child Development: A Thematic Approach

.Boston:Houghton Mifflin Company.Dr. Sabitha Marica, (2009, April 21).

Realisasikan Pusat Asuhan Anak

, UtusanMalaysia.Jabatan Kebajikan Masyarakat, (2009).

Jenis-jenis taska

. Diperoleh pada
18September,2010.Daripadahttp://www.jkm.gov.my/jkm/index.php?
option=comcintent&view=category&id=178&itemid=502&lang=msMangantar
Simanjuntak, (1990).

Pertumbuhan dan Perkembangan Bahasa Kanak-Kanak

. Jurnal Dewan Bahasa

34(9): 692 704.Mei-Yu, Lu, (2000).

Language Development in the Early Years

. ERIC Digest D154.1 Oktober.Mohd Rasdi Saamah, (2004).

Kajian mengenai

Pemerolehan Bahasa Kanak-kanak Berusia Dua Tahun.

Jabatan Pengajian Melayu. IPGM Kampus Tengku Ampuan Afzan: Kuala Lipis Pahang
diperolehi pada 24 September 2010

16

Asuhan dan Pendidikan Awal Kanak-Kanak (SHV 4193)

http//jpmipgmtaa.webs.com/Penulisan/Microsoft Wordbahasa kanak-kanak jurnal

IPGMTAA.pdf Noor Rahamah Abu Bakar, (2005). Faktor-faktor yang mempengaruhi
SegregasiPekerjaan Mengikut Gender di Malaysia: Satu ilustrasi di Malaysia,
hlm.49.Bangi: Pusat Pengajian Sosial,Pembangunan dan
Persekitaran,FSSK,UKM.Shaffer, D. R, (1999).

Development Psychology: Childhood & Adolescence (5th E