JUTARNJI/DNEVNI

SASTANAK

Radmila Lau

JUTARNJI /DNEVNI SASTANAK

Nikada nismo gradili karijere na svojim priama. Nikada nismo vjerovali

vlastitim glasovima.
Reforme su se dogaale, ali mi u njima nismo sudjelovali.
Osmislili su ih ljudi daleko od i izvan nastavne prakse, daleko od ivota i rada
kola STRUNJACI.
Ovakvim reformama su zaobilaene one promjene koje se razlikuju od kole
do kole,
i male i one radikalne u smislu izmjene strukture rada, a koje su uitelji i
roditelji moda mogli najizravnije predloiti promjene koje, meutim,
polagano mogu dovesti do znaajnih razlika.
Deborah Meier

Dobre kole su jo uvijek mogue

TO JE JUTARNJI/DNEVNI SASTANAK
Aktivnost razreda u cjelini
Vrijeme kada djeca ue i nadograuju socijalne vjetine koje su

preduvjet za akademski uspjeh

SOCIJALNE VJETINE SE UE KROZ

ODREENE FAZE
MODELIRANJE (pouavanje odreenog ponaanja, npr. Ja

priam - ti slua)
IGRA ULOGA (kako odravati urednost u uionici, razvijati

prijateljstvo-empatija..)
VOENO OTKRIVANJE (predstavljanje nekog materijala,

aktivnosti, nove tehnike, uporaba knjinice)

JUTARNJI SASTANAK IZRAVNO

ODGOVARA NA POTREBE DJECE
Svaka je osoba vana (pozdravljanje)
Ovdje se njeguje prijateljstvo i povjerenje (dijeljenje)
Teke i vane stvari mogu se nauiti kroz zajedniku igru

(grupne aktivnosti)
Ovdje moemo grijeiti, moemo riskirati, davati neke
probne odgovore iako smo sigurni da moda nisu ispravni,
jer nas nitko nee ismijati. (djeca trebaju vjerovati da su
pogrjeke korisne jer ih tjeraju na ponovni pokuaj, ali na
drugaiji nain)
Ovdje smo da nauimo

OEKIVANJA
Uspostavljanje prijateljskog tona i pozitivne klime
Interes za druenje i suradnju u skupini
Stjecanje vjetine komuniciranja
Djeca postupaju po pravilima (dolaze na vrijeme, nalaze

mjesto u krugu, podiu ruke)

Razmjenjuju novosti (iznose neto to ele da drugi saznaju)
Sluaju druge

PRAVILA JUTARNJEG SASTANKA

Sluamo jedni druge
Gledamo u osobu koja govori
Podiemo ruku kad elimo govoriti
Sputamo ruku dok netko drugi govori
Uvaavamo jedni druge
PRAVILA SE DONOSE ZAJEDNO S DJECOM I
VRIJEDE ZA SVE (uenike i uitelja/icu)
Pravila uimo i vjebamo

TO JO?
Djeci obvezno predstaviti jutarnji sastanak
Roditelji moraju dobiti informaciju o jutarnjem sastanku

VRIJEME PRIJE SASTANKA

Pripremite materijal (dobra organizacija i pripremljenost - vie vremena za

rad i razgovor s djecom)

Napiite jutarnju poruku - kada doe vrijeme za nju

U prvim tjednima potrebno je pouavanje uenika pristojnom ponaanju.

Uenicima treba vrijeme za pravilno pozdravljanje, traenje mjesta, pripreme
za sjedenje u krugu

SASTANAK ZAPOINJEMO:
Djeca i uitelj/ica sjede u krugu
(dnevnim okupljanjem oblikuje se naelo rada u

skupini)
Sastanak zapoinjemo unaprijed dogovorenim
znakom, signalom za okupljanje.
Sastanci se razlikuju ovisno o pristupu svakog
uitelja - uitelj osmiljava i prilagoava aktivnosti
potrebama uenika.
Sastanak oslikava atmosferu i karakter skupine.

DIJELOVI JUTARNJEG SASTANKA

Jutarnji sastanak se sastoji od dijelova
koji se meusobno preklapaju:

POZDRAVLJANJE
DIJELJENJE
GRUPNE AKTIVNOSTI
VIJESTI DANA
JUTARNJA PORUKA
DNEVNI PLAN

Pozdravljanje
-verbalna i neverbalna komunikacija Razliitim igrama pozdravljanja zapoinjemo sastanak sve dok
pozdravljanje ne pree u naviku (lijepim rijeima, dodirom, osmjehom..).
Pozdravljanje pomae djeci nauiti imena; prepoznaju jedni druge i
uspostavlja se pozitivna klima.
Igre upoznavanja: Ime i voli (Ja sam Iva i volim____, sljedei to
ponavlja i dodaje svoje ime i to voli)
Ponavljanje imena (prvi kae svoje ime, drugi ponavlja prethodno, a
zatim svoje, trei prethodna dva i svoje i sve tako redom)
Intervju (uenici u paru govore jedan drugom o sebi, a zatim
predstavljaju svog para ostalim uenicima)
Krug imena (uenik pljesne rukama kae svoje ime koje ide u krug)
Dodir i pogled (jedan uenik u krugu upuuje dodir i pogled ueniku do
sebe to se prenosi do kraja)
Predstavi sebe i susjeda s lijeve i desne strane

DIJELJENJE
dijeljenje - dio jutarnjeg sastanka u kojem uenik priopava

vijesti iz svog ivota, odgovara na pitanja svojih prijatelja ili

dobiva komentare od djece;
Dijeljenje pomae razvoju vjetine govorenja u skupini i pred
drugima,
razvija prijateljstvo i povjerenje,
usvajaju se pravila ponaanja.

GRUPNE AKTIVNOSTI
-KRATKE AKTIVNOSTI KOJE UKLJUUJU SVU DJECU pjesme i igre koje stvaraju ugodno raspoloenje, prijateljsko
ozraje i stjeu potrebne vjetine
Poeljno ih je povezati s temom koja se obrauje.
vjebe za razvoj vizualne sposobnosti, fine motorike, koordinacije
oko-ruka , koncentracije, zadravanje panje
Vjebe, igre i pjesme su primjereno sredstvo za poticanje
vjetina potrebnih za uspjeno svladavanje kolskog programa, ali i
djeci koja imaju tekoe u navedenim podrujima.

Vjebe za razvijanje fine motorike,

koordinacije, koncentracije

Prsti desne i lijeve ruke se

naizmjenino gre i ire
(ispravljaju)
Sunce-ruke gore prsti
raireni, uma-prsti
sastavljeni, kamenprsti skupljeni u aku

-hod pauka po zamiljenom zidu, (precizni sitni pokreti rukom uz

zadravanje dobre koordinacije izmeu prstiju i oka;

- odmotavanje i namotavanje zamiljenog klupka: naprijed-natrag;
-dvostruko aranje (istodobno izvoenje pokreta objema rukama u zrakuovu vjeba mogu nastaviti crtanjem na veoj, a zatim manjoj povrini);
- lijena osmica-crtanje u zraku desnom, lijevom, objema rukama od veih
prema manjim (povezati i s pouavanjem pojmova gore-dolje, lijevodesno);
- abeceda u osmici (poboljava pisanje malih slova i rukopisa);

 Igre bojama
Pogaanje oblika, likova
Prenoenje znaka
Igra tombole
Igre buenja
Dodavanje lopte
Prijatelji, prijatelji
Vjetar pue
Hoki-poki
Konjanik

Svrha grupnih aktivnosti

Doprinose stvaranju zajednice.

Izgrauju razredni repertoar brojalica, pjesama i

igara.
Sva djeca su ukljuena.
Daju mogunost osjeaja uspjeha i zabave - kao
skupina.
Pruaju mogunost za osnaivanje socijalnih i
akademskih vjetina.

VIJESTI DANA
Vijesti dana uvodimo kada djeca

usvoje pozdravljanje i dijeljenja.

Popunjavanje kalendara je
svakodnevna aktivnost uenika.
Prethodno se bira dijete dana
koje e popuniti kalendar.
U poetku su to jednostavne
informacije (dan, godinje doba,
kakvo je vrijeme, koliko nas
nedostaje), a poslije se
usloavaju.
Vremenom aktivnosti postaju
kratkotrajne rutine
(djeca koja ne znaju npr. dane u
tjednu vremenom memoriraju jer
ih svakodnevno sluaju).

Jutarnja poruka
Olakava ukljuivanje u kolski dan i ini da se djeca osjeaju

uzbueno zbog onog to ue (motivacija).

Poruka moe biti individualna, u paru, u skupini.
Potie odgovornost uenika.
Jaa osjeaj zajednitva kroz aktivnosti itanja poruke.
Utjee na razvoj i osnauje jezine, matematike i druge
vjetine na smislen i interaktivan nain.

JUTARNJA PORUKA TREBA BITI

neto to djeca rado i s nestrpljenjem oekuju

veini djece u razredu jednostavne za proitati
poruke koje su za njih vane
jednostavne i zabavne
interaktivne kada je to mogue
Inspirativne - navode djecu na razmiljanje i refleksiju
smislene i razliite

SAVJETI ZA PISANJE JUTARNJE

PORUKE

Piite poruku redovito (moe stajati i vie dana ako je

vezana za viednevne aktivnosti)

Napiite poruku prije nego djeca stignu

U poetku jednostavna i prikazana slikom

NAIN KORITENJA
1. Uspostavljanje veze izmeu kole i kue

(pozdravite svoj razred, uinite da se osjeaju vani, pametni)

2. Uvod u temu moja okolina
3. U pouavanju novog koncepta iz matematike
4. Utvrivanje i ponavljanje nove vjetine koju ste pouavali

npr. u pisanju.

5. Utvrivanje i ponavljanje u itanju

 Razvrstavanje po bojama i

oblicima
Geometrijske slagalice
-individualne i u paru
Sastavljanje i spajanje
(likovi, tijela, rije,
reenica, slike-godinja
doba, proljetnice, slikarije)
Dopunjavanje (slovo, znak
interpunkcije, brojbrojnost
Oboji (sve to je lijevodesno, ili gore-dolje)

 slijepljena pria
razmisli (o pitanjima kada idemo u posjet ili

dolazak gosta u uionicu, o razlikama i

slinostima - koristi Vennov dijagram,
pretpostavke - koliko ega ima
zagonetke i pitalice
tablice

 domine s bojama,

brojevima, tokama i
likovima, tokama i
brojevima
formiranje nizova po:
visini, irini, veliini
prepoznavanje i opisivanje
po opipu, izgledu
grafikoni - usporeivanje
informacija: omiljeno voe,
broj lanova obitelji

Fotograf iz uionice

Fotograf iz uionice

NA KRAJU
Sve to uenici naue na jutarnjem/dnevnom sastanku

prenose na druge dijelove dana.

Dijelovi sastanka uvode se odreenom dinamikom

-izbjegavajte urbu, dajte djeci dovoljno vremena za

usvajanje odreenih rutina.
Trajanje jutarnjeg/dnevnog sastanka ovisi o uzrastu djece

(od 15 do 30 min).
Vremenom neke aktivnosti uenicima postaju rutine te se

odreeni dijelovi sastanka odvijaju bre.

Potovani uitelji!
Svako dijete treba svoje vrijeme - ne
urimo, ponekad im treba jo samo
malo vremena.

Hvala na pozornosti!

Koritena literatura

Materijali i prirunici COI Step by Step, Sarajevo

Ruth Sidney Charney Ponaanje se ui

dr. sc. Paul E. Dennison, Gail E. Dennison Brain Gym, Prirunik za obitelj i
edukatore

lona Posokhova: Vjebe prstima i rukama za razvoj mikromotorike i govora

N. Jovi, D. Kuvelji Kako stvarati prijatnu atmosferu za uenje Kreativni

centar