RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Mata pelajaran
Bilangan Murid
Tema/Topik
Masa
Objektif pembelajaran
Hasil pembelajaran

TEORI SAINS - FIZIK

2016

Fizik
25 orang
Tekanan dalam cecair
80 minit
Memahami tekanan dalam cecair
Murid dapat :
1. Menerbitkan formula tekanan dalam cecair P = hg
2. Menghuraikan aplikasi tekanan dalam cecair

Kriteria kejayaan

Murid dapat :
1. Menghubungkaitkan daya, berat, ketumpatan dan isipadu cecair
2. Membuat gantian formula asas tekanan, P =

dan menerbitkan

formula tekanan dalam cecair, P = hg

3. Menghubungkaitkan kedalaman dengan tekanan dalam cecair
4. Menghubungkaitkan ketumpatan dengan tekanan dalam cecair
5. Mempamerkan dan membentangkan hasil perbincangan aplikasi
tekanan.
Pengetahuan Sedia Ada
Murid

1. Formula asas tekanan, P =

2. Berat adalah sejenis daya
3. Formula ketumpatan, =

Aktiviti P&P
EMK

STEM
KBAT / iTHINK/SSI
BBM

Penilaian
Refleksi

Seperti dibawah
Kreativiti & Inovasi Sains dan Teknologi
Keusahawanan
Bahasa
Pendidikan Alam Sekitar Patriotisme
Nilai Murni
TMK
IBSE
Peta Bulatan
Peta Dakap
Peta Buih
Peta Alir
Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Peta Pokok
Peta Titi
Komputer , LCD, buku teks, buku rujukan, alat tulis Lembaran kerja, slaid,
Contoh bahan telah siap, gambar berkaitan topik
Papan putih mini, pen marker
Pemerhatian
Lembaran Kerja
Hasil Kerja
Kuiz

Lisan
Drama
Tugasan
Projek
_____ /_____ murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
_____ /_____ murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Perkembangan
Pembelajaran
Pelibatan
(5min)

TEORI SAINS - FIZIK

Aktiviti P&P
1. Murid membuat pemerhatian
beberapa gambar kedudukan tangki
air di taman perumahan.

2016

Catatan
Gambar menunjukkan beberapa
kedudukan tangki air yang lebih
tinggi daripada rumah.
Aktiviti : placemat

2. Murid menyenaraikan pemerhatian

berdasarkan gambar yang
ditayangkan.
3. Wakil kumpulan membentangkan
hasil pemerhatian dan
menghubungkait ketinggian tangki
dengan tekanan dalam cecair

Penerokaan
(15 min)

Soalan:
1. Perhatikan kedudukan tangki air
berbanding kedudukan rumah
- Kedudukan tangki air lebih tinggi
daripada rumah
2. Hubungkaitkan ketinggian tangki
air dengan tekanan dalam cecair
- Semakin bertambah ketinggian
tangki, semakin tinggi tekanan
dalam cecair

1. Setiap kumpulan diberikan sebiji botol

minuman plastik 1.5L dengan 4
lubang (ditutup dengan pita selofan)
pada kedalaman yang berbeza.
2. Murid memenuhkan air ke dalam
botol dan membuka lubang air
dengan menyentap pita selofan.

Penerangan
(25 minit)

3. Murid membuat pemerhatian, kesan

kedalaman lubang terhadap jarak
pancutan air.

Soalan:
Perhatikan kesan kedalaman
lubang terhadap jarak pancutan air
- Semakin bertambah kedalaman
lubang, semakin jauh jarak
pancutan air

4. Demonstrasi aktiviti kesan jarak

pancutan air pada kedalaman yang
sama

Seorang murid dipanggil untuk

menjalankan aktiviti tersebut.

5. Murid membuat pemerhatian jarak

pancutan air

Perhatikan jarak pancutan air

- Jarak pancutan air adalah sama

6. Perbincangan berhubungkait jarak

pancutan dengan tekanan dan
kedalaman air

Hubungkaitkan jarak pancutan

dengan tekanan dan tekanan air
- Semakin bertambah kedalaman
air, semakin jauh jarak pancutan
dan semakin tinggi tekanan
dalam cecair

1. Murid menyatakan:i) formula asas tekanan

ii) berat merupakan suatu daya yang
bertindak pada suatu permukaan.
iii) berat air sebagai hasil darab
ketumpatan, dan isipadu, v

P=
F= W = mg
mg = Vg
V = Ah

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

2. Murid menerbitkan formula tekanan

dalam cecair, P = hg
3. Merujuk kepada formula, murid
diminta menyatakan faktor-faktor lain
yang mempengaruhi tekanan dalam
cecair.

TEORI SAINS - FIZIK

P=

2016

P = hg
Peta I-Think (peta pokok)

4. Murid menyatakan bagaimana faktorfaktor itu mempengaruhi tekanan

dalam cecair.
5. Murid menyelesaikan contoh masalah Aktiviti soal dan jawab.
kiraan menggunakan formula tekanan
dalam cecair . P = hg
Aktiviti :
Soalan : Satu bekas kaca yang
panjangnya 100 cm diisikan penuh dengan
air.. Jika tekanan yang dikenakan oleh air
pada titik P adalah 800 Pa,berapakah nilai
L?(Ketumpatan air = 1000 kg m - 3 )
Jawapan :
P = hg
800 = (1-L)(1000)(10)
L = 0.92 m
= 92 cm

Pengembangan
(25 minit )

1. Contoh aplikasi tekanan dalam cecair Botol penitis air, glukosa atau
ditayangkan dan dibincangkan
antibiotik diletakkan lebih tinggi dari
katil pesakit
2. Dalam kumpulan, murid menerangkan
aplikasi-aplikasi berbeza bagi tekanan Kaedah: Placemat
dalam cecair. Setiap aplikasi
Aplikasi Tekanan dalam cecair:dibincangkan oleh 2 kumpulan.
i) struktur dinding empangan
ii) kedudukan tangki air
3. Perbincangan antara 2 kumpulan iii) air pancut pada kedudukan yang
(aplikasi
yang
sama)
untuk lebih rendah daripada tangki air
mendapatkan penerangan aplikasi iv) pakaian penyelam semasa
yang terbaik dan dipamerkan
menyelam..
4. Pembentangan oleh wakil kumpulan
bagi setiap aplikasi diikuti dengan
maklum balas bagi setiap
pembentangan.

Aktiviti : Bus Stop

Hasil kerja kumpulan dipamer dan
digunakan untuk semua pelajar
melengkapkan modul PdP.

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Penilaian
(10 min)

1. Murid membuat kesimpulan hubungan

antara kedalaman dan tekanan dalam
cecair dengan bimbingan guru

TEORI SAINS - FIZIK

2016

Aktiviti soal dan jawab.

2. Murid menjawab soalan aplikasi

secara bertulis
Soalan KBAT :
Kenderaan kawalan jauh tanpa
pemandu lebih sesuai digunakan
dalam penerokaan dasar laut
berbanding penyelam. Menggunakan
konsep fizik yang sesuai, terangkan
ciri-ciri berkaitan tekanan dalam cecair
pada kenderaan kawalan jauh dalam
penerokaan dasar laut.

Ciri-ciri
Diperbuat dari
bahan yang
kuat
Saiz yang lebih
kecil
Mempunyai
tangki tekanan

Penerangan
Dapat
menahan
tekanan yang
tinggi di dasar
laut
Mengurangkan
jumlah daya
dikenakan ke
atasnya
Mengawal
tekanan
supaya
seimbang
dengan
tekanan yang
dikenakan