1.

Navesti vrste kola prema prostornom obuhvatu?(a,b,c)

a) podruna ( sa jednom, dvije i etiri matine uionice)

b) centralna ( sa 216, 288, 432, 576, 720, 864 uenikih mjesta)
c) samostalna ( sa 288, 576, 720, 864 uenikih mjesta)

PODRUNA OSNOVNA KOLA

Ima odjeljenja za uenike od I do IV razreda starosti od 6-11godina, te prema tome pravilu je
etverorazredna kola.
Obaveznici starijeg uzrasta od 11-15g. Sa ovog podruja nastavljaju kolovanje u drugoj osnovnoj
koli (centralnoj koli).
Podruna osnovna kola predviena je, prema pravilu, za zone manje gustine naseljenosti- selo,
tao da opsluuje vie zaseoka ili manjih sela za najmanje 30 uenika.
Podruno odjeljenje je objekat u kojem je ustrojena nastava, koja ne ispunjava sve uvjete
podrune kole. U jednom odjeljenju nastavu pohaaju uenici razliitih uzrasta, odnosno razreda.
Max 30 uenika.... 1 odjeljenje za sve uzraste.
CENTRALNA OSNOVNA KOLA
Obuhvata sve kolske obaveznike od 6 do 15 g. Sa ueg gravitacionog podruja i obaveznike sa
ireg gravitacionog podruja, odnosno sa teritorije pripadajudih podrunih osnovnih kola.
Centralna osnovna kola ima vedi broj odjeljenja viih razreda i predvia se za gravitaciono
podruje koje ima minimalno 240 uenika od 11 do 15 g. Odnosno prema pravilu, najmanje dva
paralelna odjeljenja viih razreda, od V do IX.
Centralna osnovna kola predviena je, prema pravilu, za podruja vedih sela, manjih naselja i na
periferijama gradova.
SAMOSTALNA OSNOVNA KOLA
Samostalna osnovna kola predviena je, prema pravilu, u okviru gradskog ili u okviru rejona
prigradskog stambenog naselja, sa istim brojem odjeljenja niih i viih razreda.
Ovaj tip osnovne kole predvia se za podruje vede gustine naseljenosti, tako da obuhvata
kolovanje od I do VIII (IX) razreda svih obaveznika od 6 do 15 godina sa odreenog gravitacionog
podruja
Gravitaciono gradsko podruje:
1500m za srednje kole

800 do 1100m za vii ciklus osnovne kole

500 do 800 m za nii ciklus osnovne kole
U seoskim podrujima distanca se povedava u zavisnosti od bezbjednosti saobradajnica,
topografskih karakteristika kolskog podruja i klimatskih uvjeta.
Prema karakteru kolske zgrade u odnosu na broj uenikih mjesta osnovne kole dijelimo
PODRUNE KOLE prema broju uenikih mjesta
18/24/36 uenikih mjesta 1 uionica podruno odjeljenje
36/48/72 uenikih mjesta 2 matine uionice
54/72/108 uenikih mjesta 4 matine uionice
CENTRALNE KOLE
216 uenikih mjesta 6 uionica
288 uenikih mjesta 8 uionica
432 um 12 u
576 um 16 u
720 um 20 u
864 um 24 u
SAMOSTALNE OSNOVNE KOLE
288 um 8 u
576 um 16 u
720 um 20 u
864 um 24 u
Osnovna kola treba da ima najmanje 8 razrednih odjeljenja po jednim od I do VIII razreda
288 uenikih mjesta- 8 uionica
Optimalna osnovna kola je 20 razredna koja ima isti broj razrednih odjeljenja svakog razrea gdje
je optimalan broj uenika u razrednom odjeljenju sa 20 uenika, min 14 uenika, a max 28 uenika
720 uenikih mjesta- 20 uionica
Sve navedeno je za jednu smjenu.

2. Koje su minimalne povrine zemljita po jednom ueniku, prema vrsti i karakteru

kole?(a,b,c)
a) do 300 u. 40 m2/u
b) preko 300 u. 30 m2/u
c)kad je velika gustina naseljenosti izuzetno 20 m2/u

Najmanja veliina zemljita kolske zgrade je 5000 m2.

3.Skicirati shemu meusobnih odnosa grupe prostora zgrade osnovne kole.

4.Koje su veliine uionica prema normativu u BiH?(a,b)

a) 720 x 780 12MX13M
b) 660 x 840 11MX14M
MODULARNOST NASTAVNIH PROSTORA
OSNOVNI MODUL (M) 60 cm
Normativi za dimenzioniranje nastavnih prostorija nude dvije kombinacije standardnih uionica
jednostrano osvjetljenih
Uionica dimenzija 840 x 660 cm to iznosi 14 M x 11 M

Uionica dimenzija 780 x 720 cm to iznosi 13 M x 12 M

Max duina uionice iznosi 14M i zasnovana je na duini vidnog polja od posljednje klupe do
kolske table.

Max n =14 - (14x60 cm=840 cm) granica vidnog polja uenika + razmak izmeu zida i posljednje
klupe

Bez obzira na veliinu i proporciju uionice modularnost mora biti ispotovana (M=60cm)
Prema vaedim standardima u BiH odnos povrine uionice moe biti od 1:1 max 1:1,5

Povrina matine uionice je ovisna o predvienom broju uenika gdje je potrebno obezbjeditimin
1,55 m2 po ueniku, a / optimalno je 2 m2 po ueniku / prema normativima vaedim u BIH.

Svjetla visina uionice se odreuje normativom prema kojem je potrebno obezbjediti min 5 m3 po
ueniku.

5.skicirati grupu nastavnih integrisanih prostora za grupe predmeta prirodnih nauka u kolskoj
zgradi.

1.AMFITEATRALNI TIP SA KABINETIMA IZMEU LABARATORIJA

2.AMFITEATRALNI TIP SA KABINTETIMA SA JEDNE STRANE
3.SLOBODNI TIP
6.Navesti tipove garderobnih prostora u osnovnim kolama.(a,b)
A)CENTRALNA GARDEROBA-ZA UENIKE VIIH RAZREDA (5-8/9.R.)
B)UIONICE NIIH RAZREDA IMAJU SVOJE GARDEROBE KOJE MOGU BITI:
-U SKLOPU KORIDORA
-UNUTAR UIONICE
-GARDEROBA FILTER

7.Glavni oblici prostorne organizacije nastave u uionicama(a,b,c,d,e)

a)
b)
c)
d)
e)

grupni
individualni
auditorij
ex katedra
kombinac

8.navesti najpovoljniju orijentaciju vanjskih igralita po:

a) kradoj strani (istok zapad)
) duoj strani (sjever jug)

9.Navesti najpovoljniju i najnepovoljniju orijentaciju za nastavne prostorije:

MATINE UIONICE-JUG, JUGOISTOK 45', JUGOZAPAD 15'
MATERNJI I STRANI JEZIK - JUG, JUGOISTOK 45', JUGOZAPAD 15'
MUZIKO I LIKOVNO-SJEVER, SJEVEROISTOK 45'
MATEMATIKA- JUG, JUGOISTOK 45', JUGOZAPAD 15'
INFORMATIKA, FIZIKA, HEMIJA, PRIRODA, BIOLOGIJA, VIVARIJ- SJEVER, SJEVEROISTOK 45'
HISTORIJA I GEOGRAFIJA- JUG, JUGOISTOK 45', JUGOZAPAD 15'
TEHNIKO, RADIONICE- SJEVER, SJEVEROISTOK 45'

10.Prostornu strukturu kolske zgrade ine grupe prostora prema namjeni: (1,2,3,4,5,6,7)
PODJELA PROSTORA U KOLSKOJ ZGRADI PREMA NAMJENI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

NASTAVNE PROSTORIJE
DRUTVENE PROSTORIJE
UPRAVNE PROSTORIJE
PROSTORI ZA TJELESNI ODGOJ
SERVISNI PROSTORI
OSTALI PROSTORI, KOMUNIKACIJE I SANITARIJE
VANJSKI PROSTORI
11.Nastavne prostorije odnosno prostorne grupe za izvoenje nastave su: (a,b)

A) RAZREDNA NASTAVA (1-4.R.)

B)PREDMETNA NASTAVA (5-8/9.R.)
12.Koji prostori spadaju u drutvene prostorije?(a,b,c,d,)
a.
b.
c.
d.

Ueniki klub- zadruga

Biblioteka sa itaonom
PVN
Trpezarija
14.Koji prostori spadaju pod komunikacije?

a)
b)
c)
d)
e)

hodnik
hol
stepenite
lift
ulaz sa vjetrobranom

- hodnici- horizontalne komunikacije

- stubita- vertikaln komunikacije

15.Navesti minimalnu irinu hodnika za etiri uionice:

2 uionice
4 uionice
6 uionica
8 uionica

jednotrakt
180
240
300
360

dvotrakt
300
360
420

16. Minimalna udaljenost kolske zgrade od susjednog objekta?

min 12m ili dvije visine objekta
30m od magistralne saobradajnice. A najmanje 50m od regulacione linije, izuzetno 20-30m.

17. Shematski skicirati garderobu filter.

18. Shematski skicirati min.dvoranu za tjelesni odgoj sa min.prostorima koji se nalaze u

sklopu dvorane.

19. Prostori za organizaciju rada kole upravne prostorije:

STRUNO-NASTAVNO OSOBLJE:
- zbornica
- prijem roditelja
- struno-razvojna sluba
- pedagog
- psiholog
- defektolog
- voditelj programa
- informatiar .
ADMINISTRATIVNO OSOBLJE
- direktor
- sekretar
- administracija
- raunovodstvo
- arhiva

20. Pri izboru zemljita voditi rauna o:

-

Sanitarnim uvjetima
Pedagokim uvjetima
Urbanistikim uvjetima
Ekonomskim uvjetima
Tehnikim uvjetima

Samom kvalitetu zemljita

Opasnosti o klizanju
Opasnosti slijeganja
Opasnosti od odronjavanja

Geografski poloaj
Reljef zemljita
Vremenski uslovi
Uticaji vjetra

21. kolsko zemljite mora omoguditi formiranje sljededih povrina:

VANJSKI PROSTORI
Vanjski prostori su povrine kolske parcele koje nisu pokrivene kolskom zgradom.
Prema namjeni moemo podijeliti u dvije grupe:
1.
2.

Opdi prostori
Prostori nastavnih podruja

1.

OPDI PROSTORI

U ovu grupaciju spadaju one povrine koje nisu neposredno vezane za odgojno-obrazovni proces.
a.
b.
c.
d.

Pjeaki prilazni put

kolsko okupljalite-trg
Parkiralite za kolski autobus i automobile
Ekonomsko dvorite

a.pjeaki prilazni put

U kolama se predvia zajedniki prilaz za roditelje, uenike i osoblje koje radi u koli, lociran tako
da se ne ometa rad u kolskim prostorima.

Kada su ulazi definisani za nastavni kadar i osoblje u odnosu na glavni ulaz, tada se razvijaju i
pripadajudi pjeaki prilazi.
Prilazi za uenike ne smiju biti preko:
e.
f.
g.

Saobradajnica sa intezivnim saobradajem

Sa glavne saobradajnice
Preko nezatidenih prometnih prelaza

Ukoliko se planira koritenje dvorane za tjelesni odgoj izvan kolskih aktivnosti, tada se formira
prilazni put za vanjske korisnike dvorane.
b.kolsko okupljalite-trg
kolsko okupljalite je prostor za okupljanje uenika, nastavnog kadra, roditelja i posjetitelja prije
nastave. Oblikuje se prema samom pristupu koli i okolnom ureenju prostora.
Na okupljalite se vee nadstrenica uz sam ulaz u kolsku zgradu.
c.parkiralite za kolski autobus i automobil
Broj parking mjesta odreuje se prema kapacitetu kole i broja uposlenika.
d.ekonomsko dvorite
na parceli kolske zgrade potrebno je omoguditi odgovarajudu povrinu za ekonomske svrhe
(snabdjevanje, odvoz smeda itd.). Smjeteno je tako da njegovo koritenje ne ometa rad u kolskoj
zgradi ili na odreenim otvorenim povrinama kolske parcele. Veliina ekonomskog dvorita se
odreuje prema veliini kolske zgrade.

2.

PROSTORI NASTAVNIH PODRUJA

U ovu grupu spadaju one povrine koje su neposredno povezane sa odgojno-obrazovnim

procesom.
U ovu grupaciju spadaju:
a.
b.
c.
d.
e.

Nastava na otvorenom (razredna nastava )

Prostor nastave prorode ( vivarij, cvjetnjak, povrtnjak i sl. )
Prostor za odmor i razonodu park
Igralite za nastavu tjelesnog odgoja
Ostale zelene povrine u skladu sa mogudnosti kolske parcele

a.nastava na otvorenom
potrebna povrina za odvijanje nastave na otvorenom se preporuuje oko 80 m2.

Postavljaju se neposredno uz uionice u kolskoj zgradi, ali tako da rad jednog odjljenja ne ometa
odvijanje nastave u drugim odjeljenjima.
b.kolski vrt
koristi se u nastavne svrhe i za praktini rad sa uenicima. Potrebno je da prostor dobro osunan i
zatiden od vjetra, uglavnom istona strana kolske parcele.
Do 300 ucenika-8m2, preko 300 uenika 6m2
c.prostor za odmor i razonodu
Za okupljanje, igru, odmor, razonodu, rekreaciju i slobodne aktivnosti.
Osunano i zatieno od vjetra i da ne ometa nastavu. Dobra povezansot sa kolom. Dio dvorita
travna i mekan za nie razrede, ostatak viim razredima.
Do 300 uenika 5m2 po ueniku, preko 3m2 po ueniku
Zatiden od buke i praine drvedem.
22. Podruja predmetne nastave su:
-

Jezino umjetniko podruje

Prirodno matematiko podruje
Drutveno podruje
Opte tehniko podruje
Izborna nastava
Podruje tjelesne i zdravstvene kulture

PREDMETNA NASTAVA:
a. kabineti uionica od V do VIII razreda
b. jezino-umjetnika grupa (maternji jezik, strani jezik, likovno i muziko obrazovanje)
c. prirodno- matematika grupa ( matematika, informatika, fizika i hemija, biologija )
d. drutvena grupa ( historija i geografija )
e. opde-tehnika grupa ( tehniki ogdoj )
23.

Navesti klasifikaciju osnovnih sistema za formiranje kolskih zgrada:

Holski, koridorski, paviljonski, beskoridorski i mjesoviti sistem

24.

ta je koridorski sistem

Koridorski sistem je savremeni sistem formiranja kolskih zgrada, a javlja se u razliitim

varijantama vezivanja niza uionica ili drugih prostorija na koridor.
U ovom sistemu koridor prestavlja dispozicioni element , koji funkcionalno spaja pojedine uionice
ili grupe nastavnih prostorija.
Glavne varijante sistema su :
-

dvo-traktna koridorska dispozicija

tro-traktna koridorska dispozicija
Vie-traktna koridorska dispozicija

KORIDORSKI SISTEM
se javlja u razliitim varijantama sa neposrednim vezivanjem prostora uz sami koridor. U
ovom sistemu koridor predstavlja dispozicioni elemenat koji povezuje prostore.
Koridorski sistem razlikujemo prema samom nainu postavljanja grupa prostora u odnosu
na koridor, odnosno hodnik, tako imamo prostore sa jedne strane koridora i prostore za obje
strane koridora.

25.

ta je holski sistem

HOLSKI SISTEM
Je nastao postavljanjem grupe prostora oko centralnog prostora vede povrine ili zatvorenog
dvorita koji je u centru. Osnovna karakteristika holskog sistema je koncentrisana dispozicija,
odnosno gdje su grupe prostora vezane za centralni hol.

27.

ta je paviljonski sistem

Sutina paviljnoskog sistema predstavlja ralanjivanje sadraja kolske zgrade na vie zasebnih
cjelina,koje se rjeavaju u samostalnim objektima-paviljonima. Cjeline su meusobno povezane
trijemom, pjesackom stazom ili zatvorenim vezama. Ovaj sistem karakteristian je za prizemne
objekte ali se moze upotrebljavati i u objektima vedih spratnih rjeenja kod vedeg broja
uenika.Osnovni nedostatak ovog sistema jeste neekonominost.
PAVILJONSKI SISTEM
Predstavlja raslanivanje samog objekta u vie cjelina gdje se rjeavaju kao samostalni objektiodnosno paviljoni, a koji su meusobno povezani
a. Zatvorenim vezama
b. Otvorenim vezama
c. Nadkrivenim vezama

28.

sta je sistem centralne hale

Sistem centralne hale nastao je postavljanjem uionica oko sredinjeg prostora vede povrine.
Namjena hale odreuje se prema pedagokom programu odgovarajude kole, a najede se
koristio kao prostor za vie svrha, prostor za kolske priredbe, sastanke , izlobe, itd, a najede
kao centralni komunikacioni prostor.
Ovaj sistem predstavlja racionalno i eknomicno rjeenje te daje kompaktan volumen zgrade.
Negativne stvari ovog sistem su te da sitem ne omogudava popreno osvijetljenje i provjetravanje.

29.

ta je beskoridorni sistem

Beskoridorni sistem arhitektonske kompozicije nastao je kao rezultat nastojanja da se objedine

prednosti paviljonskog sistema u pedagokom i higijenskom smislu,sa ekonomskim efektima koje
omogudavaju koncentrisana arhitektonska rjeenja.
Arhitektonski princip beskoridornog sistema sastoji se u postavljanju dvije ili vie uionica uz jedno
stepenite al tako da se izbjegne koridor,a da svaka uionica dobije mogunost dvostranog
osvjetnjenja i poprenog provjetravanja.
Ovim postupkom smo dobili sljedede prednosti :
sauvane su pedagoke prednosti paviljnoskog sistema, nastavne sadraje mogude provesti
po grupama uz vertikalnu komunikaciju
obezbijeeni su uslovi orijentacije, osvijetljenja i provjetravanja
ukidanjem koridora znatno su smanjene povrine komunikacija u odnosu na paviljonski
sistem
Ovaj sistem je pogodan za izgradnju skola manjeg kapaciteta, te vedih gradskih kola. Takoer ovaj
sistem je pogodan za etapnu izgradnju.

30. ta se podrazumijeva pod kombinovanim tipom skole

Pod pojmom kombinovani tip kole podrazumijevamo kole ije je dispoziciono rjeenje slobodno.
Kombinovani tip kole sadri dva ili vie sistema spojenih u jednu cjelinu.
Mogudnost kombinovanja razliitih sistema je neogranien.
Stvarne prednosti ili nedostaci ovog sistema mogu se razmatrati jedino na svakom rjeenju
posebno.

Je kombinacija koridorskog i holskog sistema.

31. ta su to principi odrzive arhitekture

Osnovne principe odrzive arhitekture mozemo posmatrati sa tri stanovita :
- konstrukcije (Energetska uinkovitost, ambijentalna tehnologija graenja, fleksibilnost i
adaptabilnost, kvalitet gradnje, obnovljivost materijala, ekoloki prihvatljiv enterijer)
- okolia ( energetska efikasnost, resursna efikasnost, prilagoenost ambijentu, jedinstven i
sistematski pristup )
- dizajna ( razumijevanje ambijenta, povezanost s prirodom, razumijevanje prirodnih
procesa,razumijevanje utjecaja na okolinu, drutvena kooperacija,razumijevanje korisnika)

32. Navesti varijante koridorskog sistema skola

Glavne varijante sistema su :
dvo-traktna koridorska dispozicija ( sistem postavljanja ucionica i ostalih prostorija u jedan
niz. Moguce osvjetljenje ucionica sa dvije strane , ako je visina hola niza u odnosu na ucionicu)
tro-traktna koridorska dispozicija ( sistem postavljanja ucionica sa dvije strane koridora,
ekonomoski pogodnije , no medjutim higijenski nije povoljno , a i u slucaju visespratnog gradjenja
nemoguce osvijetliti ucionice sa dvije strane, te je slabo provjeravanje )
Vie-traktna koridorska dispozicija predstavla racionalno rjesenje kod kojeg su velicine
kominikacija u odnosu na korisne povrsine znatno smanjene ( uglavnom se sastoji iz 5 paralelnih
traktova , to jest 2 koridora i 3 trakta nastavnih prostorija. )
10. i bila je nacrtana parcela koja ima sa s cestu i trebalo je zoning skole skicirat za 240 ucenika

11. karakteristike osnovne skole munkegaard Gentofte,danska,arhitekta arne Jacobsen

12. karakteristike osnovne skole,london,arhitekta norman foster

13. karakteristike osnovne skole bangholme,Victoria australia,arhitekta fmsa architects

14. karakteristike osnovne skole Benjamin franklin,washington,arhitekta mahlum architects
15. karakteristike srednje skole ash creek,Oregon sad,arhitekta boora architects