1 / 35

U udbenikoj literaturi za 6. razred osnovne kole, zbrajanju cijelih brojeva pristupa se

drugaije od onoga to je uobiajeno u kasnijoj praksi. Naime, u udbenicima se zbrajanjem
nazivaju samo oni brojevni izrazi u kojima se vidi znak +, npr. -3 + (-6), 4 + (-9) ... Prema tim
udbenicima, na te se izraze direktno (bez da se rjeavamo zagrade) primjenjuju pravila za
zbrajanje. A izrazi tipa 2 5, - 4 6 ... nazivaju se oduzimanjem i takvima se pristupa na razne
okolne naine.
No, u praksi emo i izraz - 5 3 smatrati zbrajanjem brojeva i na njega direktno primijeniti
pravilo za zbrajanje brojeva jednakih predznaka. Npr. tako emo uiniti prilikom rjeavanja
jednadbe:
-5x3x=8
-8x=8
...
Mislim da bismo tako trebali initi i prilikom uenja pravila za zbrajanje u 6. razredu, te da
sadanji udbeniki pristup tom gradivu nije dobar iz sljedeih razloga:
1. Ako radimo u skladu s udbenicima, zapravo uvodimo i automatiziramo pravila koja se
kasnije nee koristiti niti su praktina za koritenje u tom obliku.
2. Ovo gradivo (raunske operacije u skupu Z) samo po sebi nimalo nije jednostavno. Imamo
nekoliko pravila za zbrajanje, zatim pravila za mnoenje i dijeljenje, pravila po kojima se
rjeavamo zagrada (kad je ispred zagrade plus ili minus), pa zadatke s vie raunskih
operacija i sa zagradama... Jako je puno mjesta na kojima e uenici, ako nisu JAKO
paljivi, pogrijeiti. A mi bismo im, nakon to zavrimo tu cjelinu, valjda trebali rei: A sad
neka od nauenih pravila neemo vie koristiti u tom obliku. Ubudue emo raditi malo
drugaije. Objanjavanjem tog malo drugaijeg naina, zapravo emo uvesti ZA NJIH
NOVA pravila, dakle poveat emo broj pravila koje moraju znati. I kod nekih uenika
poveati nesigurnost i zbunjenost (jedva su savladali stari nain, a sad bi ga trebali
zaboraviti/ignorirati i usvojiti novi, a za iste tipove zadataka).
3. Ni u jednom udbeniku nije objanjen taj prijelaz na praktina pravila. U vjebenicama nema
zadataka za njihovo uvjebavanje i automatizaciju.
4. U prijedlozima godinjih planova (i od nama nadreenih) niti jedan kolski sat se ne
predvia za uvjebavanje prijelaza na ta praktina pravila. A program 6. razreda je i ovako
prenatrpan, pa je teko nai vremena jo i za to.
Iz problema navedenih pod 3 i 4, namee se zahtjev:
- ili da uenici smi savladaju prijelaz na praktina pravila (to smatram nerealnim
zahtjevom za veinu uenika)
- ili da uitelj to pojasni u trenu (zbog nedostatka vremena) i bez zadavanja DZ (nema
takvih zadataka u vjebenicama), to mi se takoer ini nekvalitetnim rjeenjem
- ili da ipak ukrademo neto vremena za uvjebavanje tih pravila (te smi smislimo
zadatke i diktiramo one za DZ)
Ako se i odluimo za zadnje rjeenje (koje je najpovoljnije za uenike), u vezi toga se jo uvijek
nameu pitanja/problemi navedeni pod 1 i 2. Stoga mislim da je najbolje rjeenje: zbrajanju

Antonija Horvatek

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

2 / 35
cijelih brojeva pristupiti na nain na koji se ono primjenjuje u praksi. Ja tom gradivu upravo
tako pristupam.
U ovom dokumentu opisan je taj moj pristup. Tu ete nai mnogo zadataka, opisa dijelova
mojih satova, to ja govorim/pitam, a to uenici, gdje esto grijee, kako tome doskoiti, to
zadajem za DZ...
U ovom dokumentu nisam opisala sve moje satove u vezi ove cjeline (Cijeli brojevi), ve
samo one na kojima radim drugaije od onoga kako se pristupa u udbeniku.
U utim oblaiima nalaze se upute i pojanjenja o izvedbi sata, na to treba obratiti panju,
koja je svrha nekih zadataka itd. Van tih oblaia nalazi se tekst kojeg uenici zapisuju u
biljenice, a veina toga nae se i na ploi. Utipkala sam i zadatke koje zadajem za DZ jer
takvih u udbenicima ni vjebenicama (zbog drugaijeg pristupa) nema. Ti se zadaci (za DZ)
nalaze na posljednjim stranicama ovog dokumenta, a tamo su ujedno i zadaci za ponavljanje i
sistematizaciju (prije ispita znanja). Ako ete ovo gradivo raditi u u skladu s ovime to sam
napisala, zadatke za DZ biste trebali umnoiti i podijeliti uenicima (na prvom satu na kojem
ete zadavati zadau s njih). Uenici se tim papirima trebaju sluiti na isti nain kao i s
vjebenicom one zadatke koji su za DZ prepisati u biljenicu i rijeiti (a po papiru nita ne
pisati). Slino moete uiniti i sa zadacima za ponavljanje i sistematizaciju fotokopirati i
podijeliti uenicima 1-2 sata (ili tjedan dana) prije ispita znanja. Kad ovu cjelinu zavrimo, ja
obino traim da mi vrate te papire, pa ih sauvam za iduu kolsku godinu.
Antonija Horvatek

Matematika na dlanu
http://www.antonija-horvatek.from.hr/

Antonija Horvatek

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

3 / 35

CIJELI BROJEVI
Uvod

U svrhu motivacije za ovu cjelinu, uoimo da se u svijetu oko nas

pojavljuju i brojevi -1, -2, -3... koje dosad na satovima matematike
nismo susretali. Porazgovaramo o tome gdje smo se sve do sad
susreli s tim (negativnim) brojevima. Npr. u prognozi vremena
(temperature zraka), stanje na raunu u banci, stanje u obraunu
uplate struje, prolazno vrijeme skijaa (kad se njegovo vrijeme
usporeuje s vremenom onoga tko je trenutno prvi)...
Zadrimo se na temperaturama zraka (to je aktualno jer ovo gradivo
obraujemo ba u zimi kad su temperature u minusu).

Zimi se temperatura zraka sputa i ispod nule ( 0C). Tada ona redom porpima vrijednosti -1C,
-2C, -3C ...
U nekim dijelovima Zemlje temperatura se sputa i do 50C . (Brrr!)
Ljeti su najee visoke temperature, npr. 30C ( +30C ).
Termometar:

7
6
5
4
3
2
1
0
-1
-2
-3
-4
-5
-6

Antonija Horvatek

VIA
TEMPERATURA
(toplije je)

NIA
TEMPERATURA
(hladnije je)

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

4 / 35

Na zidu kraj ploe naljepljen je brojevni pravac zarotiran za 90, koji

predstavlja termometar.
Iznad ploe naljepljen je (obian) brojevni pravac.
Mnoge primjere rjeavamo pokazujui na njima to se dogaa.

Nakon crtanja termometra komentiramo da li je toplije: 5C ili

2C, -5C ili -2C, 4C ili 0C, -4C ili 0C... Spomenute brojeve
pokazujemo na termometru i uoavamo/istiemo da je gornji
broj uvijek topliji od doljnjeg. Nakon tih usmenih primjera,
rijeimo i nekoliko pismenih:

1.) Dopuni tablicu:

zadane
temperature 3 i 10
(u C)
hladnija
temperatura
(u C)
zadane
temperature 4 i -4
(u C)
hladnija
temperatura
(u C)

12 i 7

0i6

-5 i -1

5i1

-3 i -7

-6 i -5

0 i -3

-50 i -20

2 i -3

-5 i 10

4i8

-4 i -8

4 i -8

3 i 13

6i8

-2 i 9

DZ
zadane
temperature 0 i -3
(u C)
hladnija
temperatura
(u C)

Antonija Horvatek

7, 3 i -2 -5, -1 i -6

-10, -20 i -15

Matematika na dlanu

Ovu zadau
izdiktiram na
licu mjesta.

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

5 / 35

Usmeno komentiramo (pokazujui na termometru) promjene

temperature.
Npr. Temperatura je -3C. Ona se:
a) povisi za 2C. Kolika je tada temperatura?
b) snizi za 2C. Kolika je tada temperatura?
Nakon nekoliko takvih usmenih primjera rijeimo i sljedei
zadatak:

2.) Dopuni tablicu:

prijanja
temperatura
(u C)
5

6
6
2
1
1
-2
-3
-4
-10
-5
0
0
-4
7
3
-4
-6

promjena
temperature
(u C)
+2
(plus znai da
temperatura
raste)
-2
(minus znai
da temperatura
pada)
+4
-5
-3
+5
-5
+6
+1
-2
+8
-5
-3
+6
+4
-7
+3
-4
+10

Antonija Horvatek

nova
temperatura
(u C)
7

Matematika na dlanu

DZ

prijanja
temperatura
(u C)
4
10

promjena
temperature
(u C)
+3
-6

-3

+8

-6

+4

-2

-5

-3

-10

+0

-3

+3

-2

-2

15

-3

nova
temperatura
(u C)

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

6 / 35

Nakon prolog zadatka komentiramo da zadatke poput -3 +

2 , -4 2, 2 7 ... treba shvatiti upravo u istom smislu kao i
prole zadatke (iz tablice). Rijeimo i nekoliko takvih, ali to
je onako usput, to emo kasnije detaljno objasniti i
uvjebati.

3.) Izraunaj:
a) 3 5 = -2
nova temperatura
prijanja
pada za 5C
temperatura
b) -5 4 =
c) 6 + 4 =
d) -1 + 4 =
...
Kao motivaciju za uvoenje cijelih brojeva moemo rijeiti ili zadati za
zadau i sljedee zadatke. U njima ne inzistiram na postavljanju
matematikog izraza (veini uenika je i bez toga veliki problem rjeiti ih),
ve na tome da se zadatak tono rijei, da se razvija osjeaj za to to se
dogaa u njemu i da se zna objasniti kako se dolo do rjeenja (moe i
jednostavnim pokazivanjem na brojevnom pravcu).

4.) Ivan se rodio 3. godine prije Krista. Koje godine e on slaviti svoj:
a) 2. roendan
b) 4. roendan
c) 7. roendan ?
godine prije Krista
-5

-4

-3

-2

-1

godine pos lije Krista

0

5.) Franjo se rodio 5. godine prije Krista.

a) Koji e on roendan imati 3. godine poslije Krista?
b) Njegov tata stariji je od njega 21 godinu. Koje je godine on roen?

Antonija Horvatek

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

7 / 35
6.) Vlado se nalazi na kamenu 1 metar iznad povrine mora. Jure roni na dubini od 3 metra, a
Tomo na dubini od 5 metara.
a) Kolika je udaljenost izmeu Vlade i
Jure?
Vlado
1m

b) Kolika je udaljenost izmeu Vlade i

Tome?

3m

c) Kolika je udaljenost izmeu Jure i

Tome?
5m

Jure

d) Na koliku dubinu mora zaroniti

Tomo da Jure bude tono na pola puta
od Vlade do Tome?

Tomo
7.) Stanje Vlatkinog rauna je - 40 kuna (minus znai da je u dugu), Ivinog rauna - 10 kuna, a
Markovog rauna + 50 kuna (to znai plus?).
a) Kolika je razlika stanja na Markovom i Ivinom raunu?
b) Kolika je razlika stanja na Markovom i Vlatkinom raunu?
c) Kolika je razlika stanja na Ivinom i Vlatkinom raunu?
d) Koliko bi Marko kuna trebao potroiti pa da ima isto stanje na raunu kao i Ivo?
e) Da li bi Vlatka trebala potroiti ili zaraditi kune da bi imala isto stanje na raunu kao i
Ivo? Koliko kuna? A da bi imala isto kao Marko?

O uvoenju skupa Z, predznacima i apsolutnim vrijednostima,

suprotnim brojevima, usporeivanju cijelih brojeva i dr. neu
posebno pisati. To radim slino kao to pie u udbeniku, a za
DZ zadajem zadatke iz vjebenice.
No, zbrajanju cijelih brojeva pristupam drugaije. Evo kako:

Antonija Horvatek

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

8 / 35
Ponovimo:
Svaki (cijeli) broj sastoji se od:

- predznaka
- apsolutne vrijednosti

-6

Npr.
predznak

+ 10

apsolutna
vrijednost

predznak

14

apsolutna
vrijednost

apsolutna vrijednost
Kad predznak ne pie,
podrazumijeva se +.

Zbrajanje cijelih brojeva

Uputa za uitelje:
Na plou/u biljenice zapisati:
-3-2=
-3+(-2)=
a zatim komentirati:
Prvi zadatak moemo shvatiti ovako: temperatura zraka je -3C i
sputa se (zato je minus) jo za 2C. Kolika je sad temeratura zraka?
Uenici odgovaraju -5C i rezultat -5 zapisujemo iza znaka =.
Drugi zadatak moemo shvatiti ovako: Banci smo duni 3 kune.
Dakle, stanje na naem raunu je -3. Nakon toga banci se zaduimo jo
2 kune, pa se na na raun dodaje (pokaem plus) jo i dug od 2 kune,
tj. -2. (pokaem -2). Koje je sad stanje na naem raunu?
Uenici odgovaraju -5 kuna i rezultat -5 zapiemo iza znaka =.
Dakle, u oba zadatka dobili smo ISTO rjeenje, pa vrijedi -3-2=-3+(-2).
Uoimo da je na desnoj strani samo UMETNUT PLUS i time se
rezultat NIJE PROMIJENIO.

Antonija Horvatek

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

9 / 35

Zapis na ploi / u biljenicama:

-3 2 = -5
-3 + (-2) = -5
Dakle vrijedi:
- 3 2 = - 3 + (-2)

Na isti nain kao i

maloprije objasnimo da je
4-7=-3 i 4+(-7)=-3 i
izvedemo zakljuak:
4-7=4+(-7)

4 7 = -3
4 + (-7) = -3
Dakle vrijedi:
4 - 7 = 4 + (-7)
Uokvirene jednakosti nam pokazuju:
Kad se izmeu brojeva nalazi minus, ispred tog minusa moemo umetnuti plus, i rezultat se
time nee promijeniti. To uvijek vrijedi.
Dakle:
Svako oduzimanje moemo shvatiti i kao zbrajanje.
Npr. -3 -2= -3+ (-2)
7 - 2 = 7 + (-2)
1-9=

Nakon ovog zakljuka kaem:

Pogledajmo prvu uokvirenu jednakost (pokaem je). Na njenoj desnoj strani
lijepo vidimo koji se brojevi zbrajaju. Koji?
-3 i 2
Tako je! Pogledajmo sad lijevu stranu! Da li se 3 i 2 i ovdje vide?
Da.
Tako je! Samo se ne vidi plus. Dakle, i kad je izmeu brojeva minus, odmah
moemo rei koji se brojevi tu zbrajaju. U ovom sluaju, -3 i -2.
Istu priu ponovimo i u vezi druge jednakosti. Nakon toga uvjebavamo
oitati KOJI se brojevi zbrajaju kad se izmeu njih nalazi + ili -.

Antonija Horvatek

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

10 / 35

Prve primjere
rjeava uitelj, a
ostale uenici.

1.) Napii koji se brojevi zbrajaju u sljedeim zadacima, tj. dopuni tablicu:
zadaci
23
18 4
-15 19
-4 6
-8 + 16
-17 + 9
9+5
-6 - 21
9 16
18 - 25

zbrajamo
2 i -3
18 i -4
-15 i -19
...

Olakavajua uputa
uenicima:
Trebamo
uoiti/prepisati oba
broja ZAJEDNO SA
NJIHOVIM
PREDZNACIMA.
Pri tom plus (kao
predznak) ne treba
govoriti/pisati.

DZ P - 1
sa papira

1. zadatak

2.) Pored sljedeih izraza napii da li oni predstavljaju zbrajanje brojeva jednakih ili zbrajanje
brojeva razliitih predznaka:
a) 18 + 13
b) -13 5
c) 45 12
d) -60 + 8

jednakih
jednakih
razliitih
...

Antonija Horvatek

e) -18 - 2
f) -40 + 10
g) 25 + 35
h) 60 - 20

Matematika na dlanu

DZ P - 2

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

11 / 35

Zbrajanje brojeva jednakih predznaka

Primjeri:
-3 2 =
-8 9 =
6+4=
18 + 5 =
-8 6 =

Primjere rjeavamo na sljedei nain:

Na plou/u biljenice napiemo -3 2 =, uoimo da se
tu radi o zbrajanju brojeva jednakih predznaka i pitam
uenike to misle, koliko je rjeenje. Veina ih zna
odgovor -5, uz obrazloenje: Temperatura zraka je -3C i
sputa se... .
Na isti nain rjeimo i ostale primjere. Usput i na
brojevnom pravcu komentiramo to se deava u tim
primjerima (brojevni pravac je naljepljen na zid iznad
ploe).

Nakon rjeavanja primjera, kaem:

Pokuajte sad iz ovih primjera zakljuiti i izrei kako bi glasilo pravilo
za zbrajanje brojeva jednakih predznaka. To jest:
1. kako dolazimo do predznaka u rezultatu, i
2. kako dolazimo do apsolutne vrijednosti rezultata.
Uenici ovo (zakljuujui iz primjera) jako lijepo uspiju izrei. Prije
zapisivanja pravila, prozovem ih nekoliko (koji se dobrovoljno jave) da
ga izreku, a tek nakon toga zapiemo:

Brojeve jednakih predznaka zbrajamo tako da:

1. predznak prepiemo
2. apsolutne vrijednosti zbrojimo.
1.) Izraunaj:
a) 16 5 =
b) 64 + 10 =
c) 11 15 =
d) 55 25 =
e) 40 52 =
f) 30 + 11 =
g) 101 21 =
h) 38 + 4 =
i) 2 3 4 7 =
j) 6 3 8 =
k) 9 + 8 + 16 =
l) 100 400 20 90 =
DZ P - 3
Antonija Horvatek

U ovim zadacima POSEBNU PANJU treba posvetiti

tome da uenici zapamte pravilo po kojem zbrajamo
brojeve jednakih predznaka, da ga znaju izrei i
primijeniti. Stoga kod SVAKOG zadatka INZISTIRAM
da uenik:
1. prokomentira da se ovdje radi o zbrajanju brojeva
jednakih predznaka
2. kae pravilo i usput ga primijeni.
Prvih nekoliko zadataka ja rijeim, demonstrirajui ono
to od njih oekujem kad dou pred plou rijeiti
zadatak.
U poetku je to uenicima teko, ali uz uiteljevu pomo
i inzistiranje, urodi plodom. :-)

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

12 / 35

Zbrajanje brojeva razliitih predznaka

Primjeri:
-5 + 4 =
-3 + 9 =
49=
73=

Rjeavanje primjera i izvoenje zakljuka o tome

kako zbrajamo brojeve razliitih predznaka,
izvodimo na isti nain kao i kod zbrajanja brojeva
jednakih predznaka. Meutim, ovdje je uenicima
neto tee uoiti po kojem pravilu dolazimo do
predznaka u rezultatu.

Brojeve razliitih predznaka zbrajamo tako da:

1. prepiemo predznak od broja vee apsolutne vrijednosti
2. od vee apsolutne vrijednosti oduzmemo manju
1.) Izraunaj:
a) 2 + 7 =
b) 6 8 =
c) 9 + 4 =
d) 10 3 =
e) 2 + 1 =
f) 1 + 2 =
g) 6 5 =
h) 15 20 =

I ovdje posebnu panju treba posvetiti svemu

onome emu smo i u 1. zadatku u vezi zbrajanja
brojeva jednakih predznaka.
DZ P - 4

Na plou zapiem Pazi! (i uenici u biljenice), zapiemo

sve zadatke i prvo od uenika zatraim da ih sami sve rijee,
a zatim zajedno komentiramo po kojem smo pravilu rijeili
kojega, zapiemo rezultate i komentare. Nakon toga i
uokvirimo ovaj Pazi!.

Pazi!
3+5=8
-3 5 = -8

3 5 = -2
-3 + 5 = 2

BROJEVI JEDNAKIH PREDZNAKA

predznak prepiemo
ZBROJIMO apsolutne vrijednosti

Antonija Horvatek

53=2
-5 + 3 = -2

BROJEVI RAZLIITIH PREDZNAKA

prepiemo predznak od veeg
ODUZMEMO apsolutne vrijednosti

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

13 / 35
2.) Izraunaj:
a) -6 + 9 =
-6 9 =
69=
6+9=
3.) Izraunaj:
a) -19 16 =
b) -38 + 34 =
c) 20 30 =

Primjeri:
6+0=
-0 9=
-12 0 =
0 16 =
-4 + 0 =

b)

d)
e)
f)

-8 5 =
85=
-8 + 5 =
8+5=

c)

40 + 52 =
-82 75 =
-729 + 483 =

g)
h)
i)

28=
-2 + 8 =
2+8=
-2 8 =
-102 + 201 =
38 + 62 =
500 350 =

DZ P - 5

DZ P - 6

Primjer po primjer zapisujemo na plou / u

biljenice, a uenici se javljaju i komentiraju koje
je rjeenje i kako su do njega doli (npr.
objanjavaju preko temperature zraka ili pomou
brojevnog pravca). Zatim izvedemo zakljuak:

Zbrajanjem (oduzimanjem) nule i cijelog broja, rezultat je taj isti cijeli broj (zajedno sa njegovim
predznakom).
4.) Izraunaj:
a) -40 0 =
b) 0 2 =
c) 5 0 =
d) 0 6 =
Primjeri:
-6 + 6 =
88=
-20 + 20 =
44=

e) -2 0 =
f) -17 + 0 =
g) 0 + 12 =

DZ P - 7

Radimo kao i kod

predhodnog primjera.

Zbroj dvaju suprotnih brojeva je 0.

5.) Izraunaj:
a) 35 35 =
b) -64 + 64 =
c) 12 12 =
d) -14 + 14 =

Antonija Horvatek

DZ P - 8

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

14 / 35

Pazi!
-3 + 3 = 0
33=0

-3 3 = -6
3+3=6

Radimo kao kod

prolog Pazi! .

brojevi jednakih predznaka

suprotni brojevi

6.) Izraunaj:
a) -15 15 =
15 15 =
-15 + 15 =
15 + 15 =

b) 42 42 =
-42 42 =
-42 + 42 =
42 + 42 =

7.) Izraunaj:
a) -49 12 =
b) -50 + 28 =
c) -13 + 0 =
d) 0 28 =

e)
f)
g)
h)

-17 17 =
-52 + 52 =
9 37 =
-9 + 60 =

DZ P - 9

i)
j)
k)
l)

-18 + 18 =
-28 67 =
-15 15 =
60=

DZ P - 10

Ponovimo jo jednom:

Cijele brojeve zbrajamo tako da:

1. prepiemo predznak od broja vee apsolutne vrijednosti
2. ako su predznaci JEDNAKI, apsolutne vrijednosti ZBROJIMO;
ako su predznaci RAZLIITI, apsolutne vrijednosti ODUZMEMO.

Antonija Horvatek

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

15 / 35

Zbrajanje vie brojeva

1.) Umetni znak = ili :
a) 7 + 8
8+7
b) 9 2
-2 + 9
c) -4 3
-3 4
d) -5 + 8
8-5

DZ P - 11

Cilj ovih primjera je uoiti da za zbrajanje cijelih brojeva vrijedi

komutativnost. Prije prvog primjera kaem: Kroz sljedee zadatke provjerit
emo da li prilikom zbrajanja CIJELIH brojeva pribrojnicima moemo
zamijeniti mjesta, odnosno da li e se time zbroj (rezultat) promijeniti.
Kad napiem 7+8, upitam njih emu je to jednako (u skladu s onim to sam
maloprije rekla). Oni odgovaraju 8+7. To zapiemo, komentiramo da je
oboje jednako 15, brojeve 15 zapiemo ispod 7+8 i 8+7, te upiemo znak
=.
Nakon ispisivanja 9-2 upitam: Koje brojeve ovdje zbrajamo? , a nakon
odgovora: 9 i -2 pitam i: Kako e glasiti zadatak ako im zamijenimo
mjesta? . Odgovor je: -2+9. Navedena potpitanja su POTREBNA zbog
toga to inae uenici (pogreno) misle da bismo 9-2 trebali usporeivati sa
2-9.
Izraunamo 9-2 i -2+9, rezultate zapiemo ispod i upiemo i znak =.
U sljedeim zadacima radimo kao u zadnjem, tj. b.
Asocijativnost ne provjeravamo jer dosad nismo radili sa zagradama.

Zakljuak:
Ako pribrojnicima zamijenimo mjesta, rezultat se nee promijeniti.
To znai da je i zbrajanje cijelih brojeva komutativno.
a+b=b+a

Antonija Horvatek

za bilo koja dva cijela broja a, b

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

16 / 35
Primjer:
-3 + 7 5 4 + 9 10 + 2 = -4

Zapiemo primjer, a zatim kaem uenicima da sami to pokuaju

izraunati i da se javi tko uspije. Ima onih koji i uspiju tono izraunati
(raunajui po redu). Nakon to to zajedniki na glas tako izraunamo,
zakljuimo da je to dosta teko i zahtijeva dosta koncentracije i
paljivog raunanja.
Tada ih upitam: A kako ete raunati u zadatku: i na ploi sa strane
zapiem: 60 + 230 + 140 +15 + 70. Mnogi se jave i kau: Pa sparit
emo one brojeve koji si pau. Nakon to tako i rijeimo taj zadatak,
vratimo se na ovaj primjer: Pa ajmo i u ovom zadatku spariti onako
kako e nam biti lake raunati! U prolom zadatku smo se uvjerili da
pribrojnicima (i kad su cijeli brojevi u pitanju) smijemo zamijeniti
mjesta, a da se zbroj pritom nee promijeniti. Podvucimo sve pozitivne
brojeve i zbrojimo prvo njih.. Napravimo to, a onda zbrojimo
negativne i izraunamo do kraja.

-3 + 7 5 4 + 9 10 + 2 = 18 22
=-4
Vie brojeva zbrajamo tako da:
1. zbrojimo sve pozitivne brojeve
2. zbrojimo sve negativne brojeve
3. izraunamo dobiveno (po pravilu za zbrajanje brojeva
razliitih predznaka)
2.) Izraunaj:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

14 10 + 5 9 3 + 7 =
-4 20 10 + 2 + 5 + 8 1 =
8 12 17 + 1 + 6 11 + 20 =
7 9 4 + 3 11 + 8 =
- 7 9 6 + 51 =
4 2 6 + 8 + 11 15 =
-2 4 3 9 =
547+2+9=
-6 4 10 1 =

Antonija Horvatek

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

17 / 35
Primjer:
59 + 10 4 20 59 + 28 + 10 4 =

Ovaj primjer ja rjeavam, s namjerom da progovorimo o skraivanju

suprotnih brojeva (u ovakvim zadacima).
U vezi tog primjera pitam: Kakvi su brojevi 59 i -59? (pokaem ih
u zadatku) - Suprotni. - Koliki je njihov zbroj? - Nula. - A
nula ne utjee na zbrajanje ostalih brojeva! Stoga ova dva broja
moemo zanemariti, oni se SKRATE. Prekriimo ih i zanemarimo
kod daljnjeg raunanja!
Nakon to ih prekriimo, uoimo da +10 i +10 NISU SUPROTNI i
da njih NE MOEMO tako skratiti, njih emo zbrajati. Isto tako -4 i
-4.

59 + 10 4 20 59 + 28 + 10 - 4 = 48 28 = 20
Suprotne brojeve kratimo!

Pazi!
59 i -59 su suprotni, pa ih kratimo.
10 i 10 nisu suprotni, pa ih ne moemo kratiti.
-4 i -4 nisu suprotni, pa ih ne moemo kratiti.

3.) Izraunaj:
a) 11 22 + 35 + 14 22 35 =
b) -6 + 6 2 2 + 5 + 5 7 7 =
c) -6 12 3 35 =
d) -120 + 0 135 14 + 135 =
e) 120 43 + 28 300 + 250 + 43 300 =
f) -15 + 17 + 15 3 17 + 3 =

Antonija Horvatek

Matematika na dlanu

DZ P - 12

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

18 / 35

Rad sa zagradama

Do sad smo nauili rjeavati zadatke poput 3-5, 7-2, -6-9, -8+5, -9+16...
Ali nismo nauili kako izraunati npr. 5-(-2) (tj. kako od 5 oduzeti -2),
6+(-4) (tj. kako broju 6 dodati -4) itd.
Danas emo nauiti rjeavati i takve zadatke. Zagrade se u njima
pojavljuju zbog toga to se jedan za drugim nalaze: minus i minus (prvi
oznaava raunsku operaciju, a drugi predznak), plus i minus (plus
oznaava raunsku operaciju, a minus predznak), a mogue su i druge
kombinacije. Dakle, raunska operacija se od predznaka odvaja
zagradom.
U ovakvim zadacima cilj e nam biti RIJEITI SE ZAGRADE, tj.
ovakve zadatke svesti na one bez zagrada kakve poznajemo od prije.
Prvo emo nauiti rjeavati se zagrade ispred koje je znak PLUS:
Na prvom satu (na kojem smo priali o zbrajanju cijelih brojeva),
usporedili smo i razjasnili ovakva dva zadatka: -5+(-3) i -5-3 (zapiemo
ih). Sjeate li kako smo "objasnili" prvi, a kako drugi? (ponovimo priu
o stanju na raunu u banci (u vezi prvog zadatka) i o temperaturama
zraka (u vezi drugog zadatka) )
Koji su rezultati? - -8 i -8 - Jesu li jednaki? Jesu. - to otuda
zakljuujemo? Da su i -5+(-3) i -5-3 jednaki izrazi (zapiemo to).

Primjer 1.:
-5 + (-3) = -8
(Ako smo nekom duni 5 kuna, pa na to dodamo jo i dug od 3 kune, ukupno emo biti duni 8
kuna.)
-5 3 = -8
(Temperatura zraka je -5C i sputa se za 3C. Time ona postaje -8C.)
Iz jednakosti rezultata zakljuujemo:
-5 + (-3) = -5 3

Antonija Horvatek

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

19 / 35
Primjer 2.:
-2 + (+18) = 16
-2 + 18 = 16
Dakle:
-2 + (+18) = -2 + 18

Pogledajmo uokvirene jednakosti!

Uoimo: u oba sluaja ispred zagrade imamo plus (pokaem ih).
Promotrimo to se desilo s brojevima iz zagrade kad smo ispustili
zagradu (na desnoj strani jednakosti)!
to se desilo s -3 (pokaem onaj -3 na lijevoj strani jednakosti i onaj
na desnoj)? Nita, ostao je isti. Dakle, samo smo ga prepisali. Da
li isto vrijedi i za +18 u drugoj jednakosti? Je li i on samo prepisan?
Je. Dakle: kako se rjeavamo zagrade ako je ispred nje PLUS?
Tako da sadraj zagrade samo prepiemo. Da li se pri tom prepisuje
i taj plus koji je bio ispred zagrade (promotrimo to u prvoj
jednakosti)? Ne. Plus koji je bio ispred zagrade NE
PREPISUJEMO, on nam samo govori to da napravimo s onim to je
u zagradi, da to prepiemo.

Iz uokvirenih jednakosti zakljuujemo:

Ako je ispred zagrade znak +, zagrada se isputa, a njen sadraj prepisuje.
Pri tom se plus koji je bio ispred zagrade, ne prepisuje.

Primjeri:
a) -4 + (-7) = -4 7 = -11
b) 5 + (-9) =
c) -10 + (+18) =
d) -6 + (-2) + (-3) + (+6) =
= -6 2 3 + 6 =
= -5

Primjere rjeavam ja, objanjavajui

primjenu pravila. Nakon toga zadatke
rjeavaju uenici.

1.) Rijei se zagrada i izraunaj:

a) -4 + (-7) + (-4) + (+6) =
b) 7 + (-6) 4 + (+18) + 5 =
Antonija Horvatek

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

20 / 35
c) -9 + (-3) + (+6) + (-3) =
d) -7 + (-6) 1 + (-4) + (-2) =

A to kad je ispred zagrade

MINUS?

Primjer 3.:
5 (-3) je oduzimanje brojeva 5 i -3
ODUZIMANJE cijelih brojeva je zbrajanje prvog broja sa suprotnim brojem od drugoga.
5 (-3) = 5 + 3 = 8
-7 (-9) = -7 + 9 = 2
4 - (+6) = 4 + (-6) = 4 6 = -2
krae: 4 (+6) = 4 6 = -2

Slino kao i u proloj raspravi (kad smo promatrali primjere u kojima

je ispred zagrade bio PLUS), uoimo da su u ovim primjerima ispred
zagrade MINUSI, te uoimo koji je broj u zagradi, a koji nakon znaka
jednakosti bez zagrade to su suprotni brojevi. Dakle, isputanjem
zagrade ispred koje je bio MINUS, broju iz zagrade se MIJENJA
PREDZNAK.
Komentiramo i to da se minus koji je bio ispred zagrade NE
PREPISUJE, on nam samo govori to (prilikom isputanja zagrade)
trebamo napraviti s brojem iz zagrade promijeniti mu predznak.

Ako je ispred zagrade znak -, zagrada se isputa, a predznak broja iz

zagrade se mijenja (+ u - , a u + ).
Pri tom se minus koji je bio ispred zagrade, ne prepisuje.

Antonija Horvatek

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

21 / 35

A kako zapravo moemo objasniti to se deava u zadatku 5 (-3)?

Da bismo odgovorili na to pitanje, promotrimo prvo zadatak 7-5 (takve
poznajemo od 1. razreda).
75=2
Rezultat 2 predstavlja udaljenost brojeva 5 i 7 na brojevnom pravcu.
10 9 = 1 ; 1 predstavlja udaljenost od 9 do 10 ...
Isto tako, 5 (-3) predstavlja udaljenost od -3 do 5 na brojevnom pravcu
(demonstriramo to na brojevnom pravcu, uoavajui udaljenost od -3 do
0 (to je 3) i od 0 do 5 (to je 5)). Zbog toga je 5 (-3) = 5 + 3 = 8.
Naravno, zadatak 5 (-3) moemo usporediti i sa zadatkom 5 3,
uoavajui da u zadatku 5 3 na brojevnom pravcu kreemo od broja 5
ulijevo za 3, a u zadatku 5-(-3) od 5 na suprotnu stranu nego u prolom
zadatku (jer je -3 suprotan od 3), dakle udesno za 3, pa doemo na isto
kao da smo raunali 5 + 3.

Primjeri:
a) -7 (-2) = -7 + 2 = -5
b) -8 (+2) =
c) 6 (-10) =
d) 4 - (+4) =
e) 6 (-2) (+3) (-6) =

Primjere rjeavam ja, a 2.

zadatak uenici.

2.) Rijei se zagrada i izraunaj:

a) -4 (-4) (-2) (+2) =
b) - (+6) (+2) (-12) (+4) =
c) - (+2) -6 (+8) -0 =

Ovdje su izmijeani zadaci u

kojima ima i + i ispred zagrade.
Prvi bi bilo dobro da rijei uitelj, a
dalje uenici.

3.) Izraunaj:
a) -6 + (-2) + (+4) (-1) (+3) =
b) - (+2) + (-6) (-3) =
c) 100 (-25) 35 + (-25) (+35) =
d) - (+8) + 45 (+45) +0 + (-12) =
4.) Izraunaj:
a) 2 4 =
b) 2 (-4) =
c) 2 (+4) =
d) - 6 + 9 =
Antonija Horvatek

e)
f)
g)
h)

- 6 + (-9) =
- 6 (-9) =
-76=
- 7 (-6) =

DZ P - 13
i)
j)
k)
l)

- 7 (+6) =
- 3 + 29 18 18 29 + 56 =
- 5 + (-9) (-17) (+9) =
57 (+46) + (-57) -100 + (-46) =

Matematika na dlanu

DZ P - 14

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

22 / 35

Zadatke sa zagradama u kojima ima vie brojeva (kakvi se

nalaze na idue dvije stranice), kolske godine 2003./04. sam
na ovom mjestu izostavila. Naime, takve sam zadatke
jednostavno uklopila meu one zadatke sa zagradama koje
radimo nakon to uvjebamo mnoenje, dijeljenje i zadatke s
vie raunskih operacija. Ta izmjena je prola bez problema.

Primjeri:
a) + ( 9 3 ) - 4 + (-5 2) + (+5) =
= +6 4 + (-7) + 5 =
=+647+5=
= 11 11 =
=0
b) 6 ( -2 + 4 ) + ( -3 7 ) =
= 6 2 + (-10) =
= 6 2 10 =
= 6 12 =
= -6
1.) Izraunaj:
a) ( 4 8 ) + ( - 16 ) + ( -4 2 ) =
b) -2 + ( 5 + 8 ) ( 5 8 9 ) =
c) ( - 9 + 6 1 ) ( +8 ) =
d) ( - 9 ) + ( - 7 ) ( - 7 ) + ( + 9 ) =
e) ( -5) + ( -6 + 2 ) + ( 8 2 ) ( 8 5 ) =
f) ( 40 17 ) 17 + ( - 13 ) + 25 =

DZ iz vjebenice

( ) okrugla zagrada
uglata zagrada
vitiasta zagrada
Ako imamo zagrade unutar zagrada, onda je uobiajeno da okrugle budu unutar uglatih, a
uglate unutar vitiastih:
Prvo se rjeavamo okruglih, zatim uglatih i na kraju vitiastih zagrada. Dakle, raunamo od
unutranjih prema vanjskim zagradama.

Antonija Horvatek

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

23 / 35
7 10 1 8 3

Npr.

7 10 1 5
7 10 6
74
3

Primjeri: Izraunaj:
a) 20 4 10 8

b) 14 7 6 8
c) 8 6 2 3 4

1.) Rijei se zagrada i izraunaj:

a) 6 7 3 5 7

b) 6 1 5 2
c) 5 2 4 2 3 8

DZ P - 15

d) 8 6 7 8 7 6
e)

2 3 2 7 3 1

Primjer:
3 4 7 6

2.) Izraunaj:
a) 2 7 4 6 1

b) 1 7 3 2 1

Antonija Horvatek

DZ iz vjebenice

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

24 / 35

Mislim da bismo, vezano uz ovo gradivo, trebali s uenicima uvjebati rjeavanje i nekih
zadataka koji im (provjerila sam) ba i ne idu, iako su zdravorazumski i iako se u njima
koriste pravila nauena u ovoj cjelini (koja uenici uglavnom dobro savladaju). Nisam ba
razradila ideju, ali ukratko, radi se o zadacima poput ovih koji slijede (pa dalje razradite
sami):
1. a) Petar je roen 3. godine prije Krista. Koje godine e navriti 5 godina?
b) Jesi li a zadatak rijeio brojanjem na brojevnom pravcu (vremenskoj lenti) ili
postavljanjem i izraunavanjem matematikog izraza? Rijei ga na oba naina!
c) Jakov je roen 38. godine prije Krista. Koje godine e on navriti 26, a koje 45 godina?
2. Vid je roen 17. godine prije Krista.
Koliko godina e on navriti 9. godine prije Krista?
Koliko godina e navriti 22. godine poslije Krista?
Koje e godine navriti 33 godine?
Vid je dobio sina Luku kad je imao 28 godina. Koje godine se rodio Luka?
Vidov otac Matej od Vida je stariji 32 godine. Koje je godine roen njegov otac?
Koliko je godina djed Matej stariji od unuka Luke?
3. a) Skaka Veselko stajao je na stijeni 15 metara iznad povrine vode. Nakon skoka, zaronio
je na dubinu od 6 metara. Koliku je visinsku razliku time proao?
b) Skaka Sreko skoio je s visine 16.5 metara i zaronio na dubinu od 7.5 metara.
Koliku je visinsku razliku on proao?
c) Tko je zaronio dublje, Veselko ili Sreko? Za koliko?
d) Na mjestu gdje su skakali, voda je dubola 11 metara. Koliko je Veselko bio udaljen od dna
prije skoka, a koliko kad je bio na najveoj dubini? A Sreko?
4. Jedan je neboder imao 30 katova iznad povrine zemlje, prizemlje i jo 5 katova pod
zemljom (njih su nazivali 1. kat, -2. kat itd. do -5. kata).
a) eljko se liftom spustio sa 14. kata na 2. Koliko je katova pritom proao?
b) Nakon toga se spustio za jo 2 kata. Na kojem je katu tada bio?
c) Zatim se podigao za jo 27 katova. Na koji je kat tada doao?
d) Vladimir je u lift uao na 14. katu, a zatim se provozao: spustio se za 8 katova, zatim jo za
9, pa se podigao za 7, a onda spustio za 5, pa jo za 3 i na kraju se podigao za 21 kat. Na
kojem katu se tada naao?
5. Nikola je svom prijatelju Marku bio duan 27 kuna.
Kad je Nikola za eparac od tate dobio 15 kuna, dao ih je Marku. Da li je nakon toga jo
ostao duan? Ako je, za koliko kuna?
Nakon toga je Nikola od bake dobio 25 kuna. Da li je tada Marku mogao vratiti cijeli dug? Je
li mu ostalo to novaca? Ako je, koliko?

Antonija Horvatek

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

25 / 35

6. a) Najvia temperatura zraka na Zemlji izmjerena je u Libiji i iznosi 58C. Najnia

temperatura na Zemlji izmjerena je na Arktiku i ona je za 147C nia od najvie. Kolika
je najnia temperatura zraka izmjerena na Zemlji?
b) U svemiru (izmeu planeta) temperatura je -270C. Za koliko je ona nia od najnie
temperature na Zemlji?
c) Temperatura na planetu Veneri iznosi 464C. Za koliko je ona via od najvie
temperature na Zemlji, a za koliko od temperature svemira?
d) Jedna strana Mjeseca uvijek je okrenuta Suncu i ona je puno toplija od druge strane
Mjeseca (koja je uvijek okrenuta od Sunca). Na osvijetljenoj strani temperatura se penje
i preko 100C, a na tamnoj pada i do -150C. Kolika je (otprilike) razlika izmeu
najvie i najnie temperature? Za koliko je koja strana Mjeseca toplija od svemira?
7. a) Prve Olimpijske igre su (prema predaji) odrane u Grkoj 776. godine prije Krista.
Prije koliko je to godina bilo?
b) 753. godine prije Krista osnovan je Rim, prijestolnica kasnije velikoga Rimskog
Carstva. to se dogodilo prije, prve Olimpijske igre ili osnivanje Rima? Koliko godina
dijeli ta dva dogaaja?
8. a) Velike piramide u Egiptu poele su se graditi prije otprilike 4800 godina. Koje je to
godine (otprilike) bilo?
b) Gradnja velikog Kineskog zida poela je prije otprilike 2200 godina. Kad je to bilo?
c) Jesu li starije piramide u Egiptu ili Kineski zid? Za koliko godina?
d) Hijeroglifi (egipatsko pismo) nastalo je oko 900 godina prije nego to su se poele
graditi piramide. Kad je to bilo?
9. a) Gospoa Vlatka Troi u bankama ima otvorena tri rauna. Stanje na jednom od
njih je 2 273 kn (minus oznaava da je toj banci DUNA 2 273 kn), na drugom 4
886 kn, a na treem 3 150 kn. Kakvo je sveukupno stanje na raunima gospoe Troi,
je li u plusu ili minusu i za koliko?
b) Gospodin Trpimir Troi ima otvorena etiri rauna, a na njima su sljedea stanja:
- 389 kn, 2 360 kn, 5 170 kn, - 4765 kn. Je li on sveukupno u plusu ili minusu i za
koliko?
c) Kakvo je sveukupno financijsko stanje obitelji Troi?

Antonija Horvatek

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

26 / 35

Mnoenje cijelih brojeva

Mnoenje cijelih brojeva uvodim i uvjebavam u skladu s

udbenikom literaturom. Za zadau zadajem zadatke iz
vjebenice. Stoga o tome neu posebno pisati.
Meutim, nakon uvoenja pravila za mnoenje i njihovog
uvjebavanja, slijedi jako vaan Pazi!:

Pazi!
-5 3 =
-5 (-3) =

-6 + 9 =
-6 9 =

47=
4 (-7) =

03=
0 (-3) =

-8 + 8 =
-8 8 =

Prva dva zadatka zapiem na plou i upitam uenike kako se oni

rjeavaju. Uenici komentiraju, te zapiemo rjeenja i idemo na
sljedea dva...
Nakon ovog Pazi! uenici idu pred plou i rjeavaju sljedee
zadatke:

1.) Izraunaj:
a) 4 5 =
4 (-5) =
b) -12 5 =
-12 (-5) =
c) -3 + 8 =
-3 (-8) =
2.) Izraunaj:
a) - 9 6 =
b) - 4 8 =
c) 7 (-7) =
d) 0 15 =

Antonija Horvatek

d) -4 + 0 =
-4 0 =
e) -9 9 =
-9 (-9) =
f) -6 + 6 =
-6 6 =
e)
f)
g)
h)

-90=
14 21 =
15 2 =
- 6 (-9) =

DZ P - 16

i)
j)
k)
l)

- 23 + 8 =
14 14 =
16 (-1) =
16 1 =

Matematika na dlanu

DZ P - 17

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

27 / 35

Mnoenje vie faktora

Nakon uvodnih primjera (u kojima zakljuimo da paran broj

minusa daje +, a neparan broj minusa daje -) i uvjebavanja, opet
slijedi Pazi! :

Pazi!
-4 + 5 2 + 3 1 =
-4 5 (-2) 3 (-1) =

1.) Izraunaj:
a) -7 + 4 5 =
-7 4 (-5) =
b) -3 6 2=
-3 (-6) (-2) =
c) 7 + 10 7 1 =
7 10 (-7) (-1) =
d) 0 6 8 =
0 (-6) (-8) =

Antonija Horvatek

DZ P - 18

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

28 / 35

Dijeljenje cijelih brojeva

Dijeljenje obraujem u skladu s udbenikom literaturom.
Ovdje je dobro podsjetiti se i da je 0 : a = 0 i da a : 0
nema rjeenja.
Nakon to usvojimo dijeljenje, slijede mjeoviti zadaci:
DZ P - 19
1.) Izraunaj:
a) -36 : (-9) =
b) -36 9 =
c) -8 8 =
d) 19 19 =

e)
f)
g)
h)

72 : (-8) =
-4 + 28 =
0 : (-7) =
-14 : 0 =

i)
j)
k)
l)

- 50 + 23 =
-79=
- 36 9 =
- 7 (-8) = ...

DZ P - 20

Prvo zapiemo sva etiri zadatka, priekam da ih uenici rijee, a zatim

komentiramo, rijeimo ih zajedno, zapiemo komentare i uokvirimo.

Podsjetimo se:
9 + (-4) = 9 4 = 5
27 (-3) = 27 + 3 = 30

9 (-4) = - 36
-27 : (-3) = 9

Ako je ispred zagrade

PLUS ili MINUS,
PRVO SE RIJEIMO ZAGRADE,
a tek onda izraunamo
(po pravilima za ZBRAJANJE).

2.) Izraunaj:
a) - 18 (-9) =
b) - 18 : (9) =
c) 8 (-6) =
d) 42 - 70 =

Antonija Horvatek

e)
f)
g)
h)

- 55 + (-16) =
-19 + (+19) =
0 - (-7) =
42 : (-6) =

Matematika na dlanu

Ako je ispred zagrade

PUTA ili PODIJELJENO,
ODMAH raunamo, primjenjujui
pravila za mnoenje i dijeljenje.

i)
j)
k)
...

-9 (-8) =
- 73 + (-9) =
- 36 + 29 =

DZ P - 21

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

29 / 35
3.) Prosjena tjedna temperatura rauna se tako da zbrojimo temperature izmjerene od
ponedjeljka do nedjelje i podijelimo s brojem dana, tj. sa 7. Izraunaj prosjene tjedne
temperature za sljedee tjedne:
PON
(C)

UT
(C)

SRI
(C)

ET
(C)

PET
(C)

SUB
(C)

NED
(C)

1. tjedan

10

11

11

11

2. tjedan

3. tjedan

-1

-2

-3

-4

4. tjedan

-6

-5

-4

-3

5. tjedan

-3

-1

6. tjedan

-3

-7

-10

-11

-6

-8

-9

7. tjedan

-11

-15

-13

-13

-13

-11

-6

8. tjedan

-3

-2

-1

-3

9. tjedan

-4

-4

-4

-4

-2

-2

-2

prosjena
tjedna
temperatura

Smiljanje zadataka sa vie raunskih

operacija i onih sa zagradama, preputam
vama.

Antonija Horvatek

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

30 / 35

Zadaci za domau zadau

1.) Napii koje brojeve zbrajamo u sljedeim zadacima (moe i u obliku tablice):
a) 5 7
c) - 6 + 8
e) - 3 - 2
b) - 9 14
d) 9 + 4
f) 4 10

Zadaci
za DZ

2.) Prepii sljedee izraze i napii da li oni predstavljaju zbrajanje brojeva jednakih ili zbrajanje
brojeva razliitih predznaka:
a) -90 - 17
c) + 4 - 30
e) 4 + 3
b) 26 - 85
d) -5 + 10
f) - 9 18
3.) Izraunaj:
a) - 9 7 =
b) 16 + 8 =
c) - 11 18 =

d) 27 + 38 =
e) - 25 13 9 =
f) 62 + 50 + 70 =

g) - 5 5 6 9 12 =
h) 42 + 18 + 100 + 200 =

4.) Izraunaj:
a) - 15 + 7 =
b) - 40 + 90 =

c) 15 18 =
d) - 15 + 18 =

e)
f)

- 18 + 15 =
4 10 =

5.) Izraunaj:
a) 10 13 =
10 + 13 =
- 10 13 =
- 10 + 13 =

b) - 14 10 =
14 10 =
- 14 + 10 =
14 + 10 =

c)

- 100 + 650 =
100 650 =
- 100 650 =
100 + 650 =

6.) Izraunaj:
a) - 12 35 =
b) 48 51 =
c) - 17 + 27 =

d) - 43 + 25 =
e) 25 + 38 =
f) - 100 + 11 =

g) - 47 62 =
h) 50 70 =
i) 80 21 =

j) - 32 + 61 =
k) - 150 + 140 =
l) - 170 160 =

7.) Izraunaj:
a) 0 9 =
b) - 0 5 =

c) 14 0 =
d) - 6 + 0 =

e)
f)

60=
- 72 0 =

g) 0 + 9 =
h) 0 17 =

8.) Izraunaj:
a) 25 25 =
b) - 63 + 63 =

c) 72 72 =
d) - 90 + 90 =

e)
f)

11=
-2 + 2 =

9.) Izraunaj:
a) 27 + 27 =
- 27 + 27 =
- 27 27 =
27 27 =

Antonija Horvatek

b)

g) 20 17 =
h) 8 21 =

-5+5=
-55=
55=
5+5=

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

31 / 35
10.) Izraunaj:
a) - 14 + 28 =
b) - 30 + 11 =
c) 22 41 =

d) - 15 67 =
e) 0 35 =
f) - 0 14 =

11.) Umetni znak = ili :

a) - 7 + 2
2-7
b) - 4 9
-94

g)
h)
i)

c)
38
d) 18 18

12.) Izraunaj:
a) - 9 19 4 28 + 6 + 9 + 28 =
b) 4 7 + 4 + 7 19 30 19 =
c) - 2 5 + 2 7 =
13.) Izraunaj:
a) 15 (+20) =
b) 60 + (-40) =

c) - 38 (-52) =
d) - 15 + (+60) =

14.) Izraunaj:
a) - 16 (-43) =
b) - 28 59 =
c) 42 59 (-23) =
d) 100 + (-217) =

e)
f)
g)
h)

-8+3
- 18 + 18

e) - 9 6
f) 0 12

-69
- 12 + 0

e) 40 (-20) (+30) 20 + (-70) =

f) - (-200) 0 + (-50) (+40) =
i)
j)
k)
l)

d)

b) 9 7 14 7
c) 3 12 4 3

Zadaci
za DZ

d) 7 9 + 6 6 + 2 =
e) - 1 2 3 4 5 =
f) 35 19 19 + 72 + 35 72 =

- 72 + 101 =
- (-9) + (-54) =
25 835 =
- 68 (-59) =

15.) Izraunaj:
a) 7 3 9

28 0 =
- 36 + 36 =
- 29 29 =

e)
f)

- 28 (+28) (-28) +(-28) + (+28) =

- 55 + 44 33 + 22 11 + 1 =
14 + (-22) (-14) + 6 (+22) =
100 200 + 300 (-400) + (-500) =
3 2 6 3 4 2

2 1 1 6 5 1
8 4 7 10 4 2

16.) Izraunaj:
a) - 3 10 =
- 3 (-10) =

b) 6 7 =
6 (-7) =

c)

05=
0 (-5) =

d) - 9 + 9 =
-99=

17.) Izraunaj:
a) - 4 9 =
b) - 5 + 15 =
c) - 7 3 =
d) 6 (-7) =

e)
f)
g)
h)

i)
j)
k)
l)

-6+6=
-96=
- 32 48 =
- 12 0 =

m)
n)
o)
p)

0 21 =
- 8 (-7) =
13 22 =
-66=

- 15 15 =
7 (-7) =
- 4 (-7) =
- 90 + 42 =

18.) Izraunaj:
a) - 4 3 3 =
- 4 (-3) (-3) =

c) - 9 + 7 1 =
- 9 7 (-1) =

e) - 3 3 (-3) 3 =
-3+33+3=

b) 5 (-2) 5 =
52+5=

d) - 14 0 + 2 =
- 14 0 2 =

f)

Antonija Horvatek

Matematika na dlanu

-621=
- 6 (-2) (-1) =

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

32 / 35
19.) Izraunaj:
a) 0 (-4) =
-4 0 =

b) 2 : 0 =
0:2=

c)

0 : (-5) =
0 (-5) =

d)

-12 0 =
- 12 : 0 =

20.) Izraunaj:
a) - 6 (-4) =
b) - 6 4 =
c) 32 : (-8) =
d) - 16: 0 =
e) 13 20 =

f)
g)
h)
i)
j)

-79=
0 12 =
-40=
- 15 + 39 =
- 48 : (-6) =

k)
l)
m)
n)
o)

6 (-7) =
- 13 + 13 =
-88=
42 : (-42) =
42 42 =

p)
r)
s)
t)
u)

- 19 19 =
- 26 37 =
- 7 (-8) =
64 80 =
+ 72 : (-9) =

21.) Izraunaj:
a) - 60 - (-42) =
b) - 60 + (42) =
c) - 60 + 42 =
d) 48 : (-8) =
e) - 15 0 =

f)
g)
h)
i)
j)

130 + (72) =
- 6 (-4) =
0 : (12) =
- 14 : 0 =
- 15 (+39) =

k)
l)
m)
n)
o)

- 54 : (-6) =
101 + ( -21) =
- 13 + (+13) =
- 8 ( +5 ) =
68 : (-68) =

p)
r)
s)
t)
u)

68 ( -68) =
- 68 + ( -68) =
- 23 (-4) =
65 101 =
- 63 : (+9) =

22.) Izraunaj:
a) - (4 10) 5 6 (- 2 3) =
b) - (9 16) 3 (15 6) =
23.) Izraunaj:
a) ( - 56 6 (-8) ) (-7) =
b) ( - 3 10 7 (-3) ) (- 2 3) =
c) 7 ( - 3 6 (-9) ) =

Zadaci
za DZ

c) - 3 (20 31) (-7) =

d) - 9 + (7 11) (-3) (- 2 + 8 ) 4 =
d) - 6 + (10 2 2) 7 =
e) - 6 (- 30 + 22) (2 2) (10 (-1) (-1) ) =

24.) Izraunaj:
a) - 16 (- 64 + 127) : (-9) =
b) 72 : (- 16 : 2) (- 30 + 6) : (-8) =
c) 31 (31 27 ) ( 54 : (-6) ) =
d) 12 4 ( 100 : 20 48 : (-8) ) =
e) ( - 7 6 9 5) : (- 87) (-1) =
f) 1 (- 6 0 12 0 : 3) =

Antonija Horvatek

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

33 / 35

Zadaci za uvjebavanje
25.) Izraunaj:
a) - 7 + 15 =
b) - 6 9 =
c) - 8 8 =

d) 0 16 =
e) 19 0 =
f) - 4 + 4 =

g) - 18 16 =
h) - 18 + 16 =
i) 13 19 =

j) 42 25 =
k) - 18 18 =
l) - 52 + 0 =

26.) Izraunaj:
a) - 8 + 10 =
b) - 16 15 =
c) 9 20 =
d) 6 0 =
e) - 15 + 13 =

f)
g)
h)
i)
j)

k)
l)
m)
n)
o)

0 90 =
- 78 159 =
- 1000 + 493 =
78 238 =
- 16 + 16 =

p)
r)
s)
t)
u)

27.) Izraunaj:
a) - 4 + 19 =
b) - 16 7 =

c) 32 40 =
d) - 18 + 18 =

e)
f)

73 0 =
- 50 + 39 =

-6+6=
9+9=
- 15 + 25 =
- 25 + 15 =
- 15 + 25 =

28.) Izraunaj:
a) - 30 + 50 30 + 70 =
b) 42 32 52 + 32 =
c) - 12 15 17 =

d) - 14 + 7 + 7 =
e) - 5 6 6 + 5 =
f) - 7 + 9 + 7 9 =

29.) Izraunaj:
a) - 6 8 =
b) - 4 0 =

e)
f)

c) - 9 (-7) =
d) 8 (-9) =

- 19 19 =
62 0 =
- 400 + 900 =
- 900 400 =
- 1000 1000 =

-77=
- 6 (-6) =

30.) Izraunaj:
a) - 4 3 (-1) (-3) =

b) 2 (-2) (-2) (-2) 2 (-1) =

31.) Izraunaj:
a) - 5 4 + 8 5 11 + 4 =
b) - 9 (-4) 2 (-1) =

c) - 7 8 5 =
d) - 3 (-3) (-7) (-10) =

32.) Izraunaj:
a) -56 : (-7) =
b) 42 : (-6) =

c) - 32 : (-8) =
d) 72 : (-9) =

e)
f)

63 : (-9) =
- 54 : (-6) =

g) -12 : 0 =
h) 0 : (-8) =

33.) Izraunaj:
a) 65 78 =
b) 92 + (-55) =
c) - 35 (+88) =
d) - 7 (-4) =
e) - 80 : (-20) =

f)
g)
h)
i)
j)

k)
l)
m)
n)
o)

20 20 =
20 (-20) =
- 24 : (-8) =
- 120 390 =
8 (-7) =

p)
r)
s)
t)
u)

Antonija Horvatek

40 : (-8) =
0 (-6) =
- 27 27 =
-77=
- 24 : 6 =

Matematika na dlanu

- 38 0 =
-68=
- 51 (-38) =
- 33 + (+50) =
- 56 : (-7) =

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

34 / 35

Zadaci za ponavljanje (prije ispita znanja)

34.) Dopuni:
a) | -17 | =
b) | 25 | =

c) | 0 | =
d) | -16 | =

35.) Umetni znak <, > ili =:

a)
9 17
d) -100
b) 80 79
e) -19
c) -16 -30
f)
50

-83
13
-7

e)
f)

| -100 | =
| 19 | =

g) -160
h)
0
i)
-14

g) | -3 | =
h) | -8 | =

12
-6
-19

36.) Navedi sve cijele brojeve za koje vrijedi:

a) -3 < a 1
c) -1 < a < 5
b) -7 a < -2
d) -76 b -73

j)
0
k) -52
l) -7

8
-41
9

e) -2 < a 1
f) -104 a < -98

37.) Izraunaj:
a) - 18 9 =
b) - 22 + 14 =
c) - 13 + 35 =
d) 12 18 =

e)
f)
g)
h)

25 19 =
- 16 17 =
0 90 =
70=

i)
j)
k)
l)

-06=
-9+0=
- 10 + 10 =
17 17 =

m)
n)
o)
p)

- 14 14 =
26 + 26 =
- 18 4 =
- 60 +23 =

38.) Izraunaj:
a) - 13 + 31 =
b) - 9 + 9 =
c) 16 0 =
d) - 18 18 =

e)
f)
g)
h)

69=
03=
- 15 + 23 =
- 70 + 41 =

i)
j)
k)
l)

- 12 15 =
32 48 =
- 15 16 =
81 51 =

m)
n)
o)
p)

- 29 29 =
3 50 =
- 14 + 6 =
- 19 + 32 =

39.) Izraunaj:
a) - 3 + (-2) =
b) 7 + (-6) =
c) - 9 (-8) =

d) - 7 (+3) =
e) - 15 6 =
f) + (-3) (-2) =

g) 7 (-8) =
h) 5 + (-2) =
i) - 18 + (-15) =

j) - 7 (-2) =
k) - 2 (-7) =
l) - 8 + (-6) =

40.) Izraunaj:
a) 6 (-8) =
b) -4 9 =
c) -10 (-20) =

d) 6 (-12) =
e) 0 (-7) =
f) 0 5 =

g) -8 0 =
h) -9 7 =
i) -7 (-6) =

j) 9 (-6) =
k) -7 8 =
l) -4 (-7) =

41.) Izraunaj:
a) 30 : (-6) =
b) -48 : 8 =
c) -36 : (-9) =

d) -425 : (-1) =
e) 0 : (-12) =
f) -35 : 0 =

g) 72 : (-8) =
h) -24 : (-3) =
i) -36 : 4 =

j) -17 : 0 =
k) -2500 : (-10) =
l) 362 : (-2) =

Antonija Horvatek

Matematika na dlanu

http://www.antonija-horvatek.from.hr/

35 / 35
42. ) Izraunaj:
a) - 7 8 =
b) - 7 + (-8) =
c) - 7 (-8) =
d) - 7 (-8) =
e) -28 : (-7) =

f)
g)
h)
i)
j)

- 16 + 22 =
-69=
63 : (-9) =
- 18 16 =
0 : (-9) =

k)
l)
m)
n)
o)

- 17 0 =
- 35 : (-7) =
- 35 7 =
- 35 (-7) =
- 9 (-5) =

p)
r)
s)
t)
u)

14 30 =
+ 16 (+7) =
7 (-7) =
- 64 : (-64) =
- 14 : 0 =

43.) Izraunaj:
a) 16 27 13 + 15 9 =
b) - 17 + 25 + 14 25 16 + 34 =

c) - 59 + 63 59 14 63 =
d) 14 + 27 36 27 + 14 + 36 28 =

44.) Izraunaj:
a) - 3 + (-9) (-7) 4 (+9) (-6) =
b) 6 + (+9) (-7) (+9) + (-4) =

c) - (-8) (+6) 9 + (-7) + (+6) =

d) 6 (-7) (+5) + (-7) 6 =

45.) Izraunaj:
a) 3 7 (-2) (-5) =
b) - 5 6 (-3) (-2) =
c) - 12 6 (-5) 0 (-1) =

d) 7 (-3) 2 =
e) - 9 (-1) 9 =
f) - 4 (-2) (-3) (-1) =

46.) Izraunaj:
a) - 3 9 2 =
b) - 3 (-9) (-2) =
c) - 3 + (-9) (-2) =

d) - 8 (-4) 2 1 =
e) - 8 (-4) + 2 1 =
f) - 8 4 + 2 + 1 =

g) - 2 + 2 + 2 2 =
h) - 2 (+2) + (-2) (-2) =
i) - 2 2 2 (-2) =

47.) Izraunaj:
a) - 16 + 5 (-9) =
b) - 23 4 (-7) =
c) - 60 : 10 12 3 (-8) =
d) 89 (-2) (-49) =

e)
f)
g)
h)

48.) Izraunaj:
a) - 6 (2 7) (- 9 7) : (-4) =
b) - (-8) + (- 120 + 80 ) : 5 =
c) 12 (- 7 + 5) + (- 9 4) (6 3) =

d) - 12 (60 : 20) =
e) 325 + (200 140) (- 250 + 325) =
f) 25 ( 30) : 10 : (2)

49.) Izraunaj:
a) 2 + { 3 - [ 7 (- 3 + 4) ] } =
b) - [ 70 (- 20 + 15) 3 ] : (-9) =
c) - (+6) 3 [ - 9 27 : (-9) ] =

d) [ - 3 8 + (-4) ] : [ - 1 + 2 (-3) ] =
e) [ - 7 (-9) (-1) ] : [ 48 : (-6) ] =
f) - 6 + [ - 3 2 (4 3 2) ] (-3) =

50.) Rijei jednadbe:

a) 6x 9 = 4 + 5x
b) 2y + 5 = 6y - 3
c) - 3 4x x = x + 27
d) 4a 8 = - 6 + 5a

e)
f)
g)
h)

Antonija Horvatek

Matematika na dlanu

- 25 : 5 + (-13) 4 (-8) =
100 (-25) (-3) 35 50 : (-2) =
- (-14) (-7) (-6) (+9) 54 : (-6) =
- 100 50 (-2) 14 0 + 7 8 =

8 + (-x 3) = 2x - 1
7x = 5 (3x 5)
6 + 3 (2x 4) = - 6 + x
2x 4 = 5 3 (3 2x)

http://www.antonija-horvatek.from.hr/