Pelaksanaan Ujian

2014
JANUARI

: TAHUN 4 (Tahun 3, 2013)

OKTOBER

: TAHUN 3 (Tahun 2, 2013)

2015
OKTOBER

: TAHUN 3

Instrumen Ujian Aptitud Am

(IUAA)
30 item
menguji
aptitud Bahasa
Inggeris
30 item
menguji
aptitud Bahasa
Melayu

20 item
menguji
aptitud
Matematik
80 item
aneka
pilihan bagi
instrumen
ini

30 item Bahasa Melayu terdiri daripada:

15 konsep verbal
10 item menguji kemahiran perkataan

5 penyelesaian masalah

30 item Bahasa Inggeris terdiri daripada:

20 konsep verbal

5 kemahiran perkataan

5 penyelesaian masalah

20 item Matematik terdiri daripada:

9 penyelesaian masalah
7 penaakulan numerik untuk logik nombor dan sistem nombor
4 penaakulan numerik untuk persepsi

Pengurusan Pelaksanaan Ujian

Aptitud Tahun 3
Muatnaik di laman
sesawang

LP
JPN
PPD
SEKOLAH

Muat turun dan cetak

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI

(Pegawai Sektor Peperiksaan dan Penilaian)
Memaklum kepada Pegawai PBS Daerah dan Pegawai
Pendidikan Daerah Unit Bimbingan dan Kaunseling dan
Kerjaya mengenai Ujian Aptitud Am Tahun 3.
Mengeluarkan arahan kepada Pejabat Pendidikan Daerah
melalui Pegawai PBS Daerah dan Pegawai Pendidikan
Daerah Unit Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya untuk
mengarahkan guru memuat turun instrumen Aptitud
Tahun 3 di laman sesawang
Pemantauan pelaksanaan Ujian Aptitud Tahun 3 di peringkat
PPD

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH

(Pegawai PBS Daerah dan Pegawai Pendidikan
Daerah Unit Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya)
Memastikan semua sekolah di bawah PPD masing-masing
menerima bahan Ujian Aptitud Am
Mengadakan taklimat kepada semua Guru Besar di PPD
masing-masing berkaitan Ujian Aptitud Am
Memastikan pelaksanaan ujian di peringkat sekolah

GURU BESAR
Mengadakan perbincangan bersama guru kelas dan Guru
Bimbingan di sekolah masing-masing mengenai pelaksanaan
Ujian Aptitud Am
Mengadakan taklimat kepada semua guru mengenai Ujian
Aptitud Am
Memastikan guru kelas dan Guru Bimbingan melaksanakan
Ujian Aptitud Am berdasarkan proses kerja yang telah
ditetapkan
Memaklumkan kepada ibubapa berkait dengan pelaksanaan
Ujian Aptitud Am

GURU BIMBINGAN SEKOLAH RENDAH (GBSR)

Berbincang bersama Guru Besar tentang prosedur pelaksanaan
Ujian Aptitud Am
Memberi taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran
Psikometrik Ujian Aptitud Am

Memberi taklimat kepada murid

Mentadbir Ujian Aptitud Am bersama guru lain
Menyediakan profil

Membuat intervensi, konsultasi dan sesi berdasarkan dapatan

profil
Menyimpan profil
Memastikan dokumen skor disimpan di tempat yang selamat dan
mematuhi prosedur keselamatan
Kertas soalan disimpan sebagai bahan rujukan

Pentadbiran Ujian
Murid dikumpulkan
Edaran kertas ujian dan borang jawapan
Penerangan

Masa: Bulan Oktober

Sasaran: Murid Tahun 3
Tempat: Sesuai dan kondusif
(Bilik darjah atau dewan)
Menjawab di atas borang jawapan/kertas
soalan
Masa: 1 jam 30 minit
Soalan: 80 aneka pilihan

Murid menjawab soalan

Guru mengumpul kertas jawapan dan soalan
Jawatankuasa Bimbingan dan Kaunseling
menguruskan pemeriksaan
Guru Bimbingan (GB) memasukkan skor
GB membuat pentafsiran skor
GB serahkan skor murid kepada guru kelas
GB menyimpan skor dalam fail

Menyerahkan skor kepada Guru Bimbingan

(GB)
GB mencatatkan skor secara manual
GB mentafsirkan skor dan menyediakan
profil

Menyimpan skor dan profil murid mengikut

kelas.
Pengesahan/tandatangan GBK /GB
Fail Unit Bimbingan dan Kaunseling
Disimpan di Unit Bimbingan dan Kaunseling

Penskoran dan Pentafsiran Skor

Domain

Skor

Markah
penuh

Interpretasi

Bahasa Melayu
Kemahiran perkataan

10

> 6 Baik, < 6 Kurang potensi

Konsep verbal

15

> 10 Baik, < 10 Kurang

potensi

Penyelesaian masalah dalam aplikasi

kritikal

> 4 Baik, < 4 Kurang potensi

Word skills

> 4 Good, < 4 Low potential

Verbal concept

20

> 15 Good, < 15 Low potential

Critical application

> 4 Good, < 4 Low potential

Penyelesaian masalah

> 7 Good, < 7 Low potential

Penaakulan numerik untuk membuat

persepsi

> 3 Good, < 3 Low potential

Penaakulan numerik untuk logik

nombor dan sistem numerik

> 5 Good, < 5 Low potential

Bahasa Inggeris

Matematik/numerik

Borang Profil Umum Murid Ujian Aptitud Am

Tahun 3
Kelas :
Tahun :
Nama sekolah:
Bil. Nama Murid
1

Aziz Ahmad

Jamaiah Abu

Shamsuddin
Daud

Intan
Syuhada

Shahril Mohd

Norzila
Mohd Yusof

BM

BI

Mate

Catatan

Sekolah Kebangsaan (P) Kapar

Nama murid:
Kelas :
No kad pengenalan / sijil lahir :
Alamat :
No. telefon :

Profil Individu Murid

CONTOH INTERVENSI
1. PETA PEMIKIRAN (I THINK)

TUJUAN PENGGUNAAN I THINK:

KESAN PENGGUNAAN I THINK

CONTOH KERATAN AKHBAR BERKENAAN I THINK

CONTOH ALAT BERFIKIR I THINK

WHO AM I?

2. PETA MINDA (MIND MAP)

KEBAIKAN PETA MINDA

3. PROGRAM LINUS / KELAS INTENSIF BAHASA perlu diteruskan bagi

murid yang belum menguasai Bahasa Melayu.
4. MELATIH PENGGUNAAN KBAT @ HOTs dengan menukar soalan rutin
kepada soalan bukan rutin.

CONTOH 1:
23
20
15
(Apakah yang berbeza dengan nombor di atas?)
20 = nombor genap
JAWAPAN 23 = bukan gandaan 5 dan nombor perdana
15 = nilai paling kecil

CONTOH 2:

CONTOH 3:

Jawapan kepada FAQ

1. Bilakah soalan boleh dipulangkan kepada murid?
Soalan boleh dipulangkan kepada murid hanya setelah semua murid mengambil ujian
tersebut.

2. Adakah LP menyediakan soalan versi BC dan BT untuk domain

Matematik/numerik?
Domain matematik mempunyai versi bahasa Cina dan bahasa Tamil. Pihak LP akan
membuat penterjemahan tersebut.

3. Bagaimana pula dengan sekolah yang tidak mempunyai GB?

Siapa perlu menerajuinya?
Sekolah yang tidak mempunyai guru bimbingan, Guru Besar boleh melantik sama ada
guru BI atau guru BM atau guru Matematik atau Guru HEM sendiri untuk mengetuai
pentadbiran ujian tersebut.

4. Bagaimana kedudukan murid yang selalu tidak hadir ke sekolah?

Murid yang mempunyai masalah kehadiran perlu diberi peluang untuk menjalani ujian
tersebut.

5. Bolehkah murid ditolong semasa ujian ditadbirkan?

Murid tidak boleh dipandu sewaktu menjawab ujian kerana ada kebarangkalian guru
membantu untuk memberikan makna sesuatu perkataan tersebut.

6. Bolehkah jawapan murid yang cepat siap dikumpulkan terlebih

dahulu daripada murid yang belum selesai?
Jawapan murid boleh dikumpul walaupun mereka menjawab dalam kadar masa
yang kurang dari masa yang telah ditetapkan. Tiada tambahan masa.

7. Bolehkah murid LINUS yang belum melepasi tahap mengambil ujian ini?
Murid LINUS yang masih tidak melepasi tahap boleh mengambil ujian yang sama.
Ujian ini menentu sahkan keupayaan murid membaca.

8. Apakah signifikan mentadbir ujian ini?

Ujian ini membantu guru mendapatkan maklumat mengenai potensi bahasa dan
numerik. Data ini boleh membantu guru membuat perancangan untuk pdp.
Ujian Aptitud yang kedua akan dijalankan untuk murid Tahun 6 pada 2016 bagi
menggantikan Ujian Aptitud Tahun 6 yang ada sekarang.

9. Adakah peruntukan tambahan untuk mentadbir ujian ini?

Tiada peruntukan tambahan bagi mentadbir ujian ini. Segala peruntukan perlu
dibincangkan di peringkat sekolah bersama pentadbir.

10. Bagaimana penskoran dan interpretasi dibuat?

Jawapan, kaedah pengiraan skor, intepretasi dan penjelasan akan disertakan
bersama dengan soalan.

11. Adakah guru dibenarkan berkongsi maklumat dengan murid mengenai

skor mereka?
Guru dibenarkan untuk berkongsi skor dapatan ujian untuk membantu
perkembangan murid.

12. Adakah LP memerlukan format khusus untuk profil murid?

Tiada format khusus untuk profil murid, tapi boleh guna template yang terdapat
pada buku manual.

13. Bagaimana dengan murid yang berpindah?

Murid berpindah perlu membawa profil tersebut dan guru perlu tulis dalam
catatan ke mana murid itu berpindah dan sekolah yang baru.

14. Bagaimana dengan PPD yang tidak mempunyai Penolong Pengawai

Kaunseling dan Kerjaya ?
Bagi PPD yang tidak mempunyai Penolong Pengawai Pendidikan Unit Bimbingan
Kaunseling dan Kerjaya, Pegawai PBS perlu bertanggungjawab di atas tugasan

tersebut.

15. Bagaimana dengan perubahan-perubahan dengan pentadbiran

ujian? Bagaiman kami nak tahu?
Segala maklumat pentadbiran akan dimaklumkan dari masa ke semasa.

16. Adakah LP akan menyediakan borang jawapan?

LP tidak membekalkan borang jawapan, tiada format yang standard untuk
borang jawapan, murid boleh menjawab di kertas atau buku latihan.

17. Bagaimana dengan kaedah penandaan?

Kaedah penandaan adalah di atas budi bicara Jawatankuasa Bimbingan dan
Kaunseling sekolah. Guru boleh minta bantuan Guru Bimbingan.

MUTIARA KATA
"Anda tidak boleh mencipta pengalaman. Anda mesti
menghadapinya."
"Manusia tidak merancang untuk gagal, mereka gagal
untuk merancang."
"Kekuatan itu tidak terbina di atas bilangan yang
ramai, tetapi kekuatan itu terbina di atas keyakinan
dan optimis seseorang dan keserasian
berkumpulan."