RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Mata pelajaran

Matematik Tambahan

Tingkatan

Masa

40 minit

Tajuk

Statistik

Subtajuk

Sukatan kecenderungan memusat

Objektif pengajaran

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran,

diberi ujian bertulis, pelajar boleh :
1) Memahami dan menggunakan konsep
sukatan kecenderungan memusat untuk
penyelesaian masalah
2) Mengira min untuk data tak terkumpul

Kemahiran KBKK

Mengimbas kembali, menjana idea, mentafsir

maklumat, menginterpretasi, berkongsi idea,
menyelesaikan masalah

Penerapan Nilai

Ketekunan, bekerjasama, keyakinan, teliti

Alat Bantu Mengajar

Papan putih, OHP / Transperansi, Kertas

edaran

Pengetahuan Sedia Ada :

i) Mengira min untuk data tak terkumpul

ii) Menentukan mod untuk data tak terkumpul
iii) Menentukan median untuk data tak
terkumpul
iv) Menentukan kelas mod daripada jadual
kekerapan bagi data terkumpul
v) Mencari nilai mod daripada histogram

Langkah/Mas
a

Langkah 1

5 minit

(Mengimbas
kembali
pengetahuan
sedia ada)

Isi
Pelajaran

Membuat
imbasan
tentang
pengajaran
lepas
tentang
konsep
sukatan
kecenderung
an memusat

Aktiviti Pengajaran dan

Pembelajaran

Guru

Pelajar

Guru
membekalkan
lampiran 1
tentang rumusrumus
mendapatkan
nilai min, mod,
dan median bagi
data tak
terkumpul dan
data terkumpul

Pelajar
mentafsir
lampiran yang
diberi

Media
Pengajaran

Kemahira
n
Generik

Kertas edaran,
Papan putih

KBKK
Mengimbas
kembali,

Papan putih,
Kalkulator
saintifik

KBKK
Mentafsir
maklumat,
Merancang
strategi
penyelesaian,
Menyelesaika
n masalah

Pelajar
menjawab
semua
pertanyaan
yang
dikemukakan
oleh guru

Guru menyoal
soalan kepada
pelajar tentang
pengajaran
lepas

Guru
mengalakkan
pelajar
mengimbas
kembali tentang
cara mencari
min bagi data
tak terkumpul

Langkah 2
15 minit

(Menyampaikan
objekti)

(Memberikan
bimbingan)

Menentukan
frekuensi
untuk setiap
selang kelas

Guru melukis
satu jadual
taburan
kekerapan
terkumpul dan
meminta pelajar
mencari
frekuensi bagi
setiap selang
kelas dari jadual
yang
dibekalkan.

Pelajar
mentafsir
jadual yang
dilukis dan
mencarikan
niali-nilai yang
diarahkan oleh
guru.

Pelajar

Mencari titik
tengah untuk
setiap
selang kelas

Mencari nilai
min dengan
menggunaka
n formula

Langkah 3

15 minit

Latihan dan
pengukuhan

Guru meminta
pelajar mencari
titik tengah bagi
setiap selang
kelas yang telah
dipelajari.

Guru
membimbing
pelajar mencari
hasil darab
frekuensi
dengan titik
tengah dan
mencari nilai
min dengan
menggunakan
formula.

mengaplikasik
an formula
min yang
diberikan oleh
guru.

Pelajar
menggunakan
kalkulator
saintifik untuk
menyelesaika
n masalah.

Guru meminta
pelajar
membentuk
kumpulan yang
terdiri daripada
3 orang

Pelajar
melakukan
sepertimana
yang diarah
oleh guru.

Guru
mengedarkan
lembaran kerja
kepada setiap
kumpulan dan
diminta
menyelesaikan
masalah dalam
10 minit

Pelajar
berbincang
dan
menyelesaika
n soalan yang
diberi secara
kerjasama
dalam
kumpulan

Guru meminta
setiap kumpulan

Pelajar

(Aktiviti)

(Memberi maklum
balas)

Papan putih,
OHP /
Transparensi,
Kertas edaran

KBKK
Menjana
idea,
Merancang
strategi,
Menyelesaika
n masalah,
Perbincangan

Kecerdasan
pelbagai
Logikal ,
Interpersonal,
Intrapersonal.

untuk
menghantar
seorang wakil
menunjukkan
jalan
penyelesaian di
papan putih

Guru menyemak
jawapan di
papan putih dan
mempamerkan
skema yang
betul di OHP

menunjukkan
jalan
penyelesaian
mereka di
papan putih

Pelajar
memberi
perhatian
dalam
penerangan
guru

Guru memberi
pujian kepada
kumpulan yang
menjawab
dengan betul
dan memberi
galakan kepada
kumpulan yang
membuat
kesilapan
Langkah 4

5 minit

(Rumusan)

(Pengukuhan)

Merumuskan
pembelajara
n hari ini dan
membuat
refleksi

Guru membuat
rumusan
tentang apa
yang telah
dipelajari
Guru meminta
pelajar
mengimbas
kembali tentang
cara mencari
min bagi jadual
kekerapan
terkumpul.

Guru
mengalakkan
pelajar
mengemukakan
soalan

Pelajar
bertanya
soalan jika
masih kurang
mahir dalam
pembelajaran
hari ini

Papan putih

KBKK
Mengimbas
kembali,
Membuat
refleksi,
Membuat
rumusan