Tarikh

Masa
Mata Pelajaran
Tajuk
Tahun
Bilangan Murid
Pengetahuan Sedia Ada

:
:
:
:
:
:
:

Penyerapan Nilai
Kemahiran Berfikir
Objektif

:
:
:

Langkah/
Masa
Set Induksi
(5 minit)

Langkah I
(10 minit)

Langkah II
(10 minit

Isi Pelajaran
Membaca petikan
Kepentingan Pokok
Kelapa

Kepentingan Peta
Minda

Ciri-ciri Peta Minda

yang berkesan

BAHAN RUJUKAN

29 Jun 2008
10.00 pagi hingga 11.00 pagi
Bimbingan Kelompok
Peta Minda
4 Mawar
41 orang
Murid telah belajar tentang cara mencatat isi-isi penting
dari bahan bacaan.
Kekemasan, keberanian
Kreatif
Di akhir pembelajaran ini
i. Murid dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 5
kepentingan peta minda untuk memudahkan
ingatan.
ii. Murid dapat menjelaskan sekurang-kurangnya 4
daripada 5 ciri peta minda yang telah diajar dengan
betul.
Aktiviti

Catatan

Guru membacakan petikan ringkas

kepada pelajar.
Guru mengemukakan beberapa
soalan untuk menilai kefahaman
pelajar
Guru menunjukkan rajah kepada
pelajar.
Guru menyoal beberapa soalan
daripada rajah.
Guru meminta pelajar menjelaskan
kaedah yang memudahkan
ingatan pelajar
Guru menjelaskan beberapa
kaedah untuk memudahkan
ingatan. (Lampiran 1)
Guru memperkenalkan kaedah
Peta Minda
Guru berinteraksi dengan murid
mengenai kepentingan peta
minda kepada pelajar.
Guru membentuk kumpulan dan
meminta kumpulan menyenaraikan
kepentingan peta minda.
Guru menunjukkan beberapa
contoh peta minda kepada
pelajar. (Lampiran 2)
Guru menjelaskan bagaimana
peta minda disediakan.
Guru menjelaskan ciri-ciri peta
minda yang baik dan berkesan
untuk membantu pelajar
mengingat dengan mudah

Nilai: Keberanian
BBM:
Petikan

Nilai:
Keberanian
BBM :
Rajah Peta
Minda

Nilai :
Kekemasan
BBM:
Rajah ciri peta
minda

ross_coll

Warna
Garisan kecil dan besar
Bentuk bulat, empat segi dan
tiga segi
Simbol dan gambar
Langkah III
(10 minit)

Langkah IV
(20 minit)

Penutup

Aktiviti menyediakan
Peta Minda mengikut
kumpulan

Pembentangan
Kumpulan

Penutup kognitif
(Rumusan fakta)
Penutup sosial
(Puji murid)

Guru meminta pelajar berkumpul

mengikut kumpulan masingmasing.
Pelajar diedarkan bahan bacaan.
Kumpulan pelajar diminta
menyediakan isi-isi penting
daripada bahan bacaan tersebut.
Pelajar diminta mencatat isi
penting bacaan ke dalam peta
minda.
Kumpulan pelajar diminta
membuat pembentangan peta
minda yang dihasilkan dihadapan
kelas.
Guru membimbing pelajar
membuat komen dan cadangan
mengenai peta minda yang telah
dihasilkan.
Pelajar digalakkan membuat
cadangan bagi menilai peta
minda yang telah dihasilkan.
Guru mengedarkan lembaran
supaya pelajar dapat
mencatatkan ciri-ciri peta minda
yang baik dan berkesan untuk
meningkatkan daya ingatan.
Guru meminta murid merumus
kembali apa yang telah dipelajari
pada hari ini
Guru memberikan pujian kepada
murid kerana dapat menghasilkan
aktiviti dengan bersungguhsungguh.

Refleksi :

Catatan Guru Pembimbing/ Pensyarah Pembimbing.

ross_coll

Nilai:
Kerjasama
BBM:
Petikan Bacaan

Nilai:
Keberanian
BBM :
Lembaran