1

AKTF RENME
renme, rencilerin Fikri Katlmn ve
Uygulamasn Gerektirir.
Kendi Bana Aklama ve Gsterim Uzun
Sreli renmeyi Salamaz.
Aktif renme Bunu Salayacaktr.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

RENMEY AKTF YAPAN NEDR?

renme Etkin Olduunda,
in ounu renciler Yapar.
Beyinlerini Kullanrlar,
Fikirleri Dnrler,
Problemleri zerler Ve
Ne rendilerse Uygularlar.
Aktif renme Hzldr,
Elencelidir, Destekleyicidir.
renci Sklkla Srasndan Uzakta,
Hareketli Ve Yksek Sesle Dnr.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

RENME NEDEN AKTF OLMALIDIR?

Bir eyi yi renmek in, Onu Duymak,
Grmek, Onunla lgili Sorular Sormak,
Bakalar le Gr Al Veriinde Bulunmak
Gerekir.
Biliyoruz Ki;
renciler En yi, Yaparak renirler.
O Halde Snfnz Canlandrarak,
rencilerinizi Neelendirerek,
Ferahlatarak
renmeyi Aktif Duruma Getirmeniz
Gerekmektedir.
Bu Amala lk Olarak,
renmenin Nasl Gerekletiinin
Anlalmas Gerekir.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

NASIL RENYORUZ?
Yaklak 2400 Yl nce
Konfiyusdan;
Ne duyduysam, unuttum.
Ne grrsem, Hatrlarm.Ne yaparsam,
Anlarm.
BU SYLEM AKTF RENMEYE
UYARLAYACAK OLURSAK
Ne Duyduysam Unuttum.
Ne Duyar Ve Grrsem, Biraz Hatrlarm.
Ne Duyar, Grr Ve Onunla lgili Soru
Sorar Veya Birisi le Tartrsam,
Anlamaya Balarm.
Ne Duyar, Grr, Tartr Ve Yaparsam,
Bilgi Ve Beceri Kazanrm.
Bakasna Ne retirsem, yice renirim.
MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

ANLATTIINIZ DERSN UNUTULMASININ

EN NEML NEDEN;
retmenin Konuma Hz le rencilerin
Dinleme Hz Arasndaki Farkllktr. ou
retmen DkDa Yaklak 100-200 Kelime
Kullanarak Konumaktadr.
renciler, Btn Dikkatleri le Dk.Da 50
Veya 100 Kelime Dinleyebilmektedir.
renciler Dinlerken Daha ok
Dnmektedirler.
YAPILAN ARATIRMALAR GSTERMEKTEDR K,

renciler lk On Dkda Dikkatlerini %70

Orannda Toplayabildikleri Halde Bu Oran
Son On Dkda %20ye Dmektedir.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

SONU OLARAK
Anlatlan Konu
Ne Kadar lgi ekici Olursa Olsun,
renciler
Ne Kadar Dikkatli Dinlerlerse Dinlesinler,
retmen Bilgiyi
Ne Kadar Sral Ve Yava Anlatrsa Anlatsn,
Dinleyerek renme Snrl Kalmaktadr.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

ANLATIM YNTEMNN
SREKL OLARAK KULLANILMASININ
ORTAYA IKARDII SORUNLAR.
rencilerin Dikkati Her Geen Dakika
Azalmaktadr.
Sadece Dinleyerek renen rencilere Hitap
Etmektedir.
Ezbere renmeyi Desteklemektedir.
Btn rencilerin Ayn Bilgiye htiya
Duyduu Ve Hepsinin Ayn Hzda rendii
Varsaymna Dayanmaktadr.
rencilerin Houna Gitmemektedir.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

Anlatma Grsel Unsurlarn Eklenmesi,

Aklda Kalcl %14ten %38e
Ykseltmektedir.
Resim Kullanlarak Yaplan Anlatm,
Kelimeler Kullanlarak Yaplan Anlatmdan
Kat Daha Fazla Etkilidir.
Hem Grsel, Hem itsel Unsurlar Birlikte
Kullanlrsa Daha ok rencinin
renmesine Yardmc Olunacaktr.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

BEYN NASIL ALIIR?

Beynimiz Aadaki Sorular Sorarak Gelen

Bilgiyi Sorgular.
Bu Bilgiyi Daha nce Duydun Mu?
Veya Grdn M?
Bu Bilgi Nereye Uyar?
Bununla Ne yapabilirim?
Bu Bilginin Dn, Geen Ay Veya Yl
Duyduum Dnce le Ayn Olduunu Farz
Edebilir Miyim?
Beyin Sadece Bilgiyi Almaz Onu ler.
Bir Bakma Bilgisayar Gibi alr.
Bilgisayarn Girilen Verileri Daha Sonra
Kullanabilmesi in Onlar Saklamas Yani
Kaydetmesi Gerekir.
Beynimizin Hafzaya Kaydetmesi in Yeni
Bilgiyi Test Etmesi, zetlemesi Veya
Bakalarna Aklamas Gerekir.
renme Pasif Olduunda Beynimiz Yeni
Bilgiyi Kaydedemez.
MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

10

DAHA Y RENMENN YOLLARI

Bilgiyi Kendi Kelimeleriyle Yeniden
fadelendirmek.
rneklendirmek
eitli Biimlerinin Ve Durumlarnn Neler
Olduunu Ayrt Etmek.
Bilgi le Dier Faktrler Ve Fikirler
Arasnda Balant Kurmak.
Bilgiyi eitli Biimlerde Kullanmak.
Baz Sonularn nceden Grmek.
Bilginin Kartn Veya Tersini
fadelendirmek.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

11

RENMEK BLGY BR BTN OLARAK

YUTMAK DEL, NEMEKTR.
retmen rencilerinin Yerine Onlarn
Beyinlerinde Bilgiyi leyemez Ama Onlarn Bu
i Yapmalarn Kolaylatracak Etkinlikleri
Dzenleyebilir.
RNEN;
rencilere Yeni Bilgiyi Birbirleri le
Tartma Frsat Vererek,
Yeni Bilgi le lgili Hem Kendisine Hem De
Dier rencilere Soru Sorma Yolunu Aarak,
Uygulatarak Ve Bir Bakasna retme
Frsat Yaratarak renmeye Rehberlik
Yapabilir.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

12

RENME ZERNE BR DENEY

kinci Snf rencileri Arasnda renme zerine
Yaplm Bir Deneyde zlenen Admlar Ve Sonular;
Uygulama Admlar:
1- retmen Tahtaya Aadaki lemleri Yazar;

43

21

19

36

_______

______

______

______

198
42
______

2- renciler Tahtadaki lemleri Defterine Yazarken;

retmen Szl Olarak kartma lemine

Balamadan nce Tahtadaki lemleri Bykten
Ke Yeniden Sralaynz Talimatn Verir.

3- renciler lemini Tamamlayp Cevaplarn Kontrolne

Geildiinde

retmen Szl Olarak Vermi Olduu

lemlerin Bykten Ke Yeniden
Sralanmas Talimatnn rencilerin ou
Tarafndan Anlalmam Olduunu Grr.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

13

SONU
Bu Olayda renciler;
Ayn Anda Grsel Ve itsel Olmak zere ki
Farkl Trde Duyumsal Girdi Almlardr.
Bu Girdiyi Ksa Sreli Hafzaya Kaydetme
Potansiyelleri Olmasna Ramen,
O Srada Tahtada Grdkleri lemleri Deftere
Yazmakta Olduklar in,
Szl Olarak Verilen Talimat
Ksa Sreli Hafzada leme Sokulmamtr.
Sonu Olarak
retmenin Talimat Anlalmam Ve Yerine
Getirilmemitir.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

14

DKKAT!!!
ou nsan zellikle De ocuklar,
ki Farkl Kaynaktan Gelen Duyumsal
Girdileri Ayn Anda leyemezler.
ZM!!!
retmen, rencileri Tahtadaki lemi
Defterlerine Geirinceye Kadar Bekleyecek
Ondan Sonra kinci Talimat Verecektir.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

15

D NMEY RET MEK

Dnmeyi Bilmek,
yi Bir Eitimin rencilere Kazandrd
Bir Beceri Olmaldr.
Dnme Becerimiz,
Yeni Bilgiyi Ne Kadar yi Alabilmemiz
Ve leyebilmemiz zerinde Etkilidir.
Bunun in
Sorgulama Ve Dnmeyi Salamak in
Zamann Bir Blmn Kullanmak Gerekir.
zellikle Zor renen rencilerin
Bu Zamana Daha Fazla htiyac Vardr.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

16

DNMEY NASIL RETRZ?

Dnme zerinde Kendi Dncenizi Gzden
Geirin.
Zeki ocuklar Otomatik Olarak
Daha yi Dnr
Fikrini Benimsemeyin
nk; Zeki ocuklar
abuk Cevap Verebildikleri in
Dnme Alkanl Gelitiremezler.
Ayrca, Nasl Okunacan Bilmek,
Matematik Kuramlarn Ezberlemek Gibi
Akademik Beceriler
Dnme Becerisi le Ayn ey Deildir.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

17

DNMEY RENMEYE ERKEN BALAYIN:

Dnmeyi renmeye Ve Hayal Gcn

Geniletmeye
Mmkn Olduunca Erken Yalarda;
Hatta Okul ncesi Dnemde Balanmaldr.
rencilere Dnecekleri Bir eyler Verin.
rencileri Sanat le Tantrn,
Onlar Mzelere Ve Konserlere Gtrn.
Onlar Grdkleri Ve Duyduklar eyler
Hakknda Dnmeye Tevik Edin.
Onlara ok Sayda
Eer.......Olsa Ne Olurdu?
Gibi Sorular Sorarak Dndrn.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

18

AKA YAPIN.
akalar, Kelime Oyunlar Ve Nkteler,
Kelimelerin Ve Durumlarn Farkl
Perspektiflerden Deerlendirilmesi Olduu in
Dnmeyi Salar.
rencilere Btn Ynlerden Bakmay retin.
Apak Grlen Cevap Her Zaman En yi
Cevap Deildir.
rnein,
ocuklarn, Her Zaman
Harlnz Arttrmamz ster Misin?
Sorusuna Verdikleri Evet Cevab,
Bu Durumun Kendi Sorumluluklarn
Arttrdn Anladklar Ana Kadar En yi
Cevaptr.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

19

rencileri Eilimleri Ve Kalplar Bulmalar Ve

Balantlar Kurmalar in Tevik Edin.
Bu Bilgi le Geen Hafta rendiim Bilgi
Arasnda Nasl Bir Balant Kurabilirim?
Sorusunun Cevab le
Balantlar Kurma Becerisi
renmenin Anahtardr.

ALIILMADIK SORULAR SORUN.

Btn Arabalar Sarya Boyarsak Ne Olur?
nsanlara Uma Becerisi Nasl
Kazandrabiliriz?
Dnyann Bir Taraf Daima Gece, Dier
Taraf Daima Gndz Olsa Neler Olur?
Gibi Tek Cevab Olmayan Ve lgin Fikirler
retmeye Ynelten Sorular Dnmeyi Gelitirir.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

20

RENCLERE NE ANLAMA GELDN

SYLEMEY RETN.
D i k k a t l i c e S e i l m i K u s u r s u z K e l i m e l e r
Fikirleri Kesinletirir.
Ahbaplk Ve Arkadalk Kavramlar
Arasndaki Fark Nedir?Bir Kiiyi Esrarengiz
Olarak Tanmlarsanz Ne Demek
stemisinizdir?
Gibi Sorular Kavramlarn Ve Kelimelerin
Tadklar Anlamlarn Ortaya Konmas
Kiilerin Ne Dndnn Aka Ortaya
Konmas Asndan ok Yararldr.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

21

YAZIN
Yazmak ok Okumu, Bilgili Kiilerin Yapt
Bir Etkinliktir.
Yazmak Sistematik Dnmeyi Kazandrr.
Dncelerimiz, Kat zerine Geinceye Kadar
Net Deildir.
retmenler, rencilerini Okuduklar Kitap
zerindeki Grlerini Yazmalar in,
O Gn rendiklerini,
Gemi Bilgileri le Nasl Yorumladklarn Ve
Gncel Olaylar zerindeki Dncelerini
Yazmalar in Tevik Etmelidir.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

22

DNCEY GELTRMEK N;
rencileri Dier Bak Alarn Dikkate
Almalar in Tevik Edin.
Farkl Bak Alarn Dinlerken Gr
Amz Geniler.
Ayn Olay zerine Yazlm Farkl
Kitaplarn Olay Ne Kadar Farkl Yorumlar le
Ele Aldn rneklerle Gsterin.
RENCLERN KENDLERN
BAKALARININ YERNE KOYMASINI STEYN.

Bakalarnn Nasl Dndn Ve

Hissettiini Anlamaya alma Alkanln
Gelitirin.
Bunun in Bir Konuyu Bakalarnn
Perspektifine Gre Yazn
Veya
Bir ykdeki Karakterin Bak Alarn Ve
Olaylar Aklayn.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

23

DORU SORULAR SORARAK

DNCEY GELTREBLRSNZ
Sokrat; 2200 Yl nce, rencilerini
Dndrmek Ve Onlarn Fikirlerini Analiz
Etmeleri in, , Doru Soru Sorma
Stratejilerinin nemini Ortaya Koymutur.
Doru Soru Dnmeyi Balatr,
rencilerin Yaratclklarn Ve Kendi
Grlerini Gelitirmelerinde htiyalarna
Uygun Pratik Yapma Frsat Verir.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

24

DNMEY SALAYACAK
DORU SORU SORMA STRATEJLER
lkretim Ve Ortaretimde retmenler
Bir Derste Onlarca Soru Sormasna Ramen
Bu Sorularn %90nn Cevab Ezberlenen
Bilgilerdir.
STRATEJ 1 :
Evet Ama Neden?
rencilere Bir Cevabn Neden Doru
Olduunu Sorun.

rnek: 6x (9 - 4) = 30 Cevab Neden Dorudur?

Kristof Kolomb Amerikay Kefettii in Neden
Mehur Olmutur?
Her ki Soruda Temel Bilgilerin Bilinmesinin
Yan Sra Sorular Bu Bilgilerin Kullanlmasn
Gerektirir.
MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

25

STRATEJ 2 :
Faydas Nedir?
Bilginin Kullanlmasna Odaklanm
Sorular Sorun.
rnek: Bitkilerin Bymesi zerinde In
Etkisini Bilmemizin Faydas Nedir?
renciler Bitkileri Nereye Dikeceimize Veya
Hangi Bitkilerin In Geliine Gre Daha
Uygun Olduuna Karar Verebilmemiz in
Gibi Cevaplar Verebilirler.
Neden Sorularnn Bir Baka Yarar Da,
rencilerin Ksa Sre Sonra Sadece Cevap
Vermenin Dnda Kendi Kendilerine Soru
Sormalarn Da Salar.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

26

STRATEJ 3 :
imdi Fark Nedir?
Bir Yeniliin Veya Deiimin
Uygulanmasyla lgili Sorular Sorun.

UYARLAMAK.
Bir Fikri Farkl Bir Biime evirerek Sorun.
rnek: Baz Hayvanlar Gibi nsanlar Da K
Uykusuna Yatsalard Neler Olurdu?

DETRMEK
Bir Olay, yky Vb. Biraz Deitirerek
Sorun.
rnek: Eer Hansel Ve Gratel Ormanda
Yanlarna Bir Harita Alm Olsalard Neler
Olurdu?

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

27

YERNE GERMEK
Bir eyi Bir Baka eyin Yerine Geirerek
Sorun.
rnek: Ekmein Arasna Elma Koyarak Tost
Yaparsak Tad Nasl Olur?

BYTMEK
Bir Konuyu Eklemeler Yaparak, oaltarak
Genileterek Sorun.
rnek: Newtonun Drdnc Yasas Ne
Olacakt?

KLTMEK
Bir Konuyu Klterek,
Paralara Blerek Veya Baz Blmlerini ptal
Ederek Sorun.
rnek:Yerekimi Ortadan Kalksa Dnyada
Yaam Nasl Olur?

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

28

YENDEN DZENLEMEK
Sralamalar Deitirerek Sorun.
rnek: A Harfi En Son, Z Harfi lk Harf
Olsayd Alfabedeki Sralama Nasl Olurdu?

TERS EVRMEK
Olaylar Tam Tersinden Sorun.
rnek: Sabah Yatp Akam Kalkarsak Neler
Olur?

BRLETREREK
ki Veya Daha Fazla eyi Birletirerek Sorun.
rnek: Her Kta Bir Devlet Olsa Neler Olur?

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

29

STRATEJ 5 :
Doru, Yanl Veya Hibiri?
Ezberlenmi Bilgi le Cevaplandrlan Sorular
Arkasndan Neden Bu ekilde Olduunu Sorun
rnek: Trkiyede Ka lin Olduunu
Sorduktan Sonra, llerin Neden 1,2,3, Gibi
Saylar le Adlandrlmayp, Her Birine Ayr
sim Verildiini Sorun.
STRATEJ 6 :
Nedir? Yerine Neden?
rencileri Dikkatli Bir Analize Ynelten,
Birden Fazla Doru Cevab Olan
Sorular Sorun.
Bu Strateji rencilere Temel Becerilerin
Kazandrlmasnda Etkilidir.
rnek: Sfatn Tanmn Yaptrmak Yerine Bir
Cmle erisinde Uygun Yerdeki Boluun Bir
Kelime le Doldurulmasn steyin Ve
Neden Bu Kelimeyi Kullandn Sorun.
MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

30

STRATEJ 7 :
Benzer Veya Farkl

Kavramlar, Olgular,

Olaylar Deerlendirerek; Karlatrmay

Gerektiren Sorular Sorun.
rnek: Atatrk le Fatih Sultan Mehmetin
Yaptklarnn Benzerliklerini Ve Farkllklarn
Sorun.
STRATEJ 8:
Sra D Balantlar, Sra D Ve Yaratc
Fikirler Gerektiren Sorular Sorun.
rnek: Kavramlar retirken Bunlarn
Allagelmi Eylemler Ve Alkanlklar le
Balantsnn Dnda Kullanmn steyin.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

31

RENCLERN SORU SORMALARININ

YARARLARI?
renciler; Sorduklar Sorularla Bilgi
Almak, Dier rencilere Farkl Bir Bak
Kazandrmak Veya Onlara Fikir Vermek in
Sorular Sorarlar.
rencilerin Sorduu Sorular, retmenin
Yanl Anlalan Ve Kartrlan Yerleri
Belirlemesine Yardmc Olur.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

32

SORU SORMAK RSKL BR TR

Snf Arkadalar Arasnda Aptal Yerine
Dme,
retmeni Zor Durumda Brakmak in
Soru Sormak Gibi Yanl Anlalma Riski
Vardr.

Bu Nedenle, Herkesin Birbirine Gven

Duyduu Ortamda renciler Rahatlkla Soru
Sorabilirler.
Rahat Soru Sorabildii Bir Ortam,
Onlar Nasl Dndkleri, Dnmeyi Bilip
Bilmedikleri Konusunda,
retmenlere pular Verecei in;

Tevik Edilmeli
dllendirilmeli
Alkanlk Durumuna Getirilmelidir.
DNMEYEN BEYN SORGULAMAZ.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

33

YARATICILIK TEVK EDLEREK

AKTF RENME SALANIR
Yaratclk,nsanlarn Bilii, Duygular,
Eylemleri Ve Sezgilerini De Kapsayan Tm
Fonksiyonlarnn Sentezidir.
Yaratc Kiiler
Farkl Bak Asna Sahiptir.
Problemlere Ne Olmas Gerektiinden ok
Nasl Olmas Gerektii Konusunda
Odaklanrlar

rencilerde Yaratcln Desteklenmesi in;

ROL YAPMA
rencilerin Kendilerini Bir Bakasnn
Yerine Koymas stenir. Olaylara Onun
Asndan Bakarak, Konuyu ncelemesi
Sylenir.
Bylece Dncelerini Yazl Veya Szl
Olarak Aklama Frsat Salanr.
MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

34

EER........OLSAYDI?
Soru ekliyle rencilerin Verilen Bir Konu
zerinde Dnmeye Balamalar Salanr.
rnein: Eer Toplum Kurallarn ocuklar
Koysayd Bu Kurallar Nasl Olurdu?
Eer Dnyada Yerekimi Olmasayd
Neler Olurdu?
Eer Balinalarla letiim Kurabilseydik
Neler Olurdu?
Gibi Sorular le Yaratc Dnce Tevik Edilir.
PARALARI DNME ZERNDE PRATK
YAPMA

Okul le Aa Arasndaki Benzerlikler

Nelerdir?
Bir nsan le Kitap Arasnda Nasl Bir
Benzerlik Bulunur?
Gibi Sorular le renciler Btnn Paralarn
Karlatrmal Olarak Dnmeye Sevk Edilebilirler.
MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

35

AIK ULU PROBLEMLER ZME.

Krdanlar Ve Silgi Paralar Kullanarak
Nasl Bir Bina Maketi Yaparsnz?
Hangi Atk Maddeleri Kullanarak Ne Gibi
Sanatsal Eserler Yapabilirsiniz?
Gibi Sorular Sorarak rencilerin Dikkati
Farkl eyler zerinde Dnmeye Sevk
Edilebilir.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

36

HAYAL GCN GENLETEREK AKTF

DNCE GELTRLEBLR
Hayal Gc, Doal Akcl Olan Bir Dnme
Biimidir Ve ok Hassastr.
Kmsendiinde Veya Eletirilerek, lgisizlikle
Dinlendiinde Hemen Durur.
Hayal Gc, Yaratcln Arac Olduu in;
Hassasiyetle Dinlenmeli Ve nemsenmelidir.

rnein : Buzul anda Donmu Topraklar

zerinde nsanlar Yaasayd Nasl Tarm
Yaparlard?
Bu ada Yaayan Bir Ailenin Yaay Nasl
Olurdu?
Aile Fertlerinin Sorumluluklar Nasl Olurdu?
Hatta Bu adaki Okul Nasl Olurdu?
Gibi Sorular le rencilerin Hayal Gleri
Harekete Geirilebilir. Dolaysyla Dnmeye
ynlendirilebilirler.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

37

DEVLER NE OLMAMALI?
renciler Sadece Glk eksin Diye
Bir ,
rencilere Snfta Tamamlayamadklar
almalar Tamamlama Frsat,
rencileri Snfta Oyalama,
rencilere Ceza,
rencilerin Kendi Kendilerine renme
Yntemi,
Veli De yi retmen maj Yaratmak in,
Not Vermek in ,
Olmamaldr.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000

38

DEVLER NE OLMALI?
devin Amac Ve Yaplmasnn
Neden nemli Olduu Aklanmal,
rencinin Zamanna Ve Emeine Demeli,
Veliler renciye Uygun alma Ortam
Hazrlamak in Tevik Etmeli,
rencinin Emeinin Dikkate Alndn
Gstermek in Toplanmal, Kontrol Edilmeli
Ve zerinde Tartlmal,
rencilerin Kiiliklerini Ortaya
Koymalarna Frsat Vermeli,
rencilerin Yaratclklarna Frsat
Salayarak renme Deneyimlerini
Zenginletirmeli,
rencileri Aratrmaya Yneltmeli.

MURAT BAYHAN, SAMSUN-2000