1.

Nacionalni kurikulum
2. Kurikulum vrtia
3. Razlika izmeu nacionalnog kurikuluma i kurikuluma vrtia?
4. Znaajke kurikuluma vrtia?
5. Djeja prava?
6. Odgojitelj refleksivni praktiar
7. Pedagoka dokumentacija koju vodi odgojitelj
8. Pitanje po izboru
9. Projekt
10. Poslovi odgojitelja
11. Upravno vijee
12. Kako odgojitelj potie razvoj socijalne kompetencije
13. Upravljaka tijela u vrtiu
14. Pedagoka dokumentacija koju vodi odgojitelj
15. Akcijsko istraivanje
16. to je igra i vrste igre
17. Uloga igre
18. Dijete i igra
19. Radno vrijeme odgojitelja
20. Suradnja i partnerstvo djejeg vrtia i obitelji
21. Razvoj socijalne kompetencije
22. Refleksivni praktiar
23. Timski rad
24. Potrebe djeteta i organizacija ivota u djejem vrtiu
25. Djeji projekti u odgojno-obrazovnom radu odgojitelja
26. Kako djeca ue povezati sa poticajnom organizacijom prostora (pa sam rekla
inei i po Piagetu da novu informaciju oblikuju i ugrauju u svoje ve
postojee znanje)
27. Zakon o predkolskom odgoju i obrazovanju
28. Poslovi odgojitelja
29. Partnerstvo odgojitelja i roditelja, tj. suradnja izmeu odgojitelja i roditelja
30. to je po pravilniku potrebno za napredovanje u struci
31. Struno usavravanje
32. Nabrojati literatura
33. Kolektivni ugovor
34. Uenje
35. Koje sam knjige itala?
36. Kontekst?
37. Organizacija poticajnog prostora, materijala i vremena za djeje aktivnosti u
predkolskoj ustanovi
38. Partnerstvo odgojitelja i lanova struno razvojne djelatnosti
39. Osobine suvremenog, kvalitetnog odgojitelja
40. Suvremena koncepcija strunog usavravanja odgojitelja
41. Uloga igre u razvoju djeteta
42. Djeca s posebnim potrebama
43. Promatranje i praenje djejeg razvoja u svakidanjim aktivnostima djece
44. Prilagodba djece u novoj sredini jaslica/vrtia i postupci odgojitelja i roditelja
45. Normativi
46. Simbolika igra
47. Socio-emocionalni razvoj
48. Programsko usmjerenje

49. Suradnja odgojitelja i strunog tima

50. Ekoloki odgoj
51. Razvojni i integracijski pristup planiranju,programiranju i vrednovanju odgojnoobrazovnog procesa u djejem vrtiu
52. Razvoj pozitivne slike o sebi i postupci odgajatelja
53. Razvoj socijalne kompetencije
54. Komunikacijska umijea odgojitelja
55. Integracijski pristup uenju u djejem vrtiu

Neista komunikacija je jezik neprihvaanja - zapovijed, prijetnja, moraliziranje,

savjet, pouavanje, kritiziranje, nagraivanje, izrugivanje, interpretiranje, hrabrenje,
ispitivanje, humor, sarkazam; ti poruke - djeluju negativno, poput zapovijedi,
omalovaavaju i iskazuju nepotovanje prema djetetu.
ista komunikacija - ja poruke: sugeriraju smjer promjene ponaanja, jer njima se
dobiva opis ponaanja koje nam smeta, posljedice tog ponaanja i osjeaji koji su
izazvani tim ponaanjem.