FORMAT PENYELARASAN SILIBUS PPD

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) 2017

Bulan/Minggu

Bidang / Unit
Pembelajaran/ Isi Kandungan

01 JANUARI

Hasil Pembelajaran

Cadangan Aktiviti
Pengajaran Dan
Pembelajaran

Catatan

CUTI TAHUN BARU

1
03 06 Jan

Rujuk jadual
program

PROGRAM TRANSISI

2
09 - 13 Jan
3
UJIAN DIAGNOSTIK
16 - 20 Jan
NOMBOR DAN OPERASI
1.1 Kuantiti secara intuitif.

1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui

perbandingan.

Aktiviti 1.1.1:
Murid membuat pemerhatian terhadap dua
kumpulan buah rambutan yang diletakkan di atas
meja.

1.2 Nilai Nombor.

1.2.1 Menamakan nombor hingga 100:

(i) Membilang objek dalam kumpulan.
(ii) Menamakan nombor bagi
kumpulan objek sebagai mewakili
kuantiti.
(iii) Membandingkan kuantiti dua
kumpulan objek.

Aktiviti 1.2.1
a. Minta murid membuat pemerhatian terhadap
bilangan gula-gula di dalam sebuah bekas.

4
23 - 27 JAN

b.Minta murid membuat

pengiraan bilangan dan menyebut nombor
gula-gula yang ditunjukkan.

5
26 31 JAN

TAHUN BARU CINA

*01 03 FEB
1.2 Nilai Nombor.

1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga

100:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor
yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek
dengan nombor.
(iii) Membandingkan nilai dua nombor.
(iv) Menyusun kumpulan objek
mengikut tertib menaik dan tertib
menurun.

Aktiviti 1.2.2:
Murid menentukan nilai nombor berdasarkan
bilangan objek.

1.3 Menulis nombor

1.3.1 Menulis nombor dalam angka dan

perkataan.

1.4 Kombinasi nombor.

1.4.1 Menyatakan kombinasi nombor satu

digit.

Aktiviti 1.3.1:
Murid menulis nombor dalam angka dan perkatan
berdasarkan objek yang ditunjukkan.
.
Aktiviti 1.4.1:
Murid menyenaraikan beberapa kombinasi nombor
yang diberikan .

1.5 Rangkaian nombor.

1.5.1 Membilang nombor.

1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaian
nombor.

Aktiviti 1.5.1, 1.5.2:

Murid membilang dan melengkapkan garis nombor
dengan membilang satu-satu, dua-dua, lima-lima,
sepulu-sepulu dan empat-empat secara tertib
menaik atau menurun

1.6 Nilai tempat.

1.6.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai

digit bagi sebarang nombor.

Aktiviti 1.6.1:
Murid menyatakan nilai tempat sebarang nombor
menggunakan dekak-dekak dan kotak nilai tempat.

1.7.1 Memberi anggaran bilangan objek

yang munasabah.
.

Aktiviti 1.7.1:
a. Guru menyediakan 3 bekas berlainan saiz
(kecil, sederhana dan besar)dan murid mengisi
guli ke dalam bekas paling kecil.

6
06 10 FEB

7
13 17 FEB

1.7 Menganggar
8
20 24 FEB

b. Murid membuat pemerhatian dan menganggar

bilangan objek yang munasabah dalam bekas
yang sederhana dan besar.(lebi kurang, kurang
daripada atau leboh daripada

1.8 Membundarkan nombor

1.8.1 Membundarkan nombor bulat kepada

puluh terdekat.

1.9 Pola nombor.

1.9.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor

yang diberi.
1.9.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor
yang mudah.

Aktiviti 1.9.1, 1.9.2:

Dengan menggunakan garis nombor atau rajah
kereta api, murid menyatakan nombor puluh yang
paling hampir dengan sesuatu nombor yang
diberikan.

1.10 Penyelesaian masalah

1.10.1 Menyelesaikan masalah yang

melibatkan situasi harian.

Aktiviti 1.10.1:
Murid diberikan dengan situasi harian dan
menyelesaikan masalah harian dengan bimbingan
guru atau mengikut kreativiti sendiri.

2.1 Konsep tambah dan

tolak.

2.1.1 Menggguna dan mempelbagaikan

perbendaharaan kata yang relevan
dalam konteks tambah dan tolak.

Aktiviti 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3:

a. Murid mengira bilangan murid lelaki dan murid
perempuan dalam kelas dan mengira jumlah
semua murid pula.

9
27 FEB - 03 MAC

10
06 10 MAC

2.1.2 Memperkenalkan simbol bagi

tambah, tolak dan sama dengan.
2.1.3 Menggunakan simbol tambah, tolak
dan sama dengan bagi menulis ayat
matematik berdasarkan situasi yang
diberi.
11
UJIAN 1
13 17 MAC

Aktiviti 1.8.1:
Dengan menggunakan garis nombor atau rajah
kereta api, murid menyatakan nombor puluh yang
paling hampir dengan sesuatu nombor yang
diberikan.

b. Murid mengira bilangan pensel dan mengira

pula pensel yang dikeluarkan serta
memberikan baki bilangan pensel.
c. Perkenalkan simbol tambah dan tolak dan
menulis simbol.

18 - 26 MAC

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

2.1.1 Menggguna dan mempelbagaikan
Aktiviti 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3:
perbendaharaan kata yang relevan
a. Murid mengira bilangan murid lelaki dan murid
dalam konteks tambah dan tolak.
perempuan dalam kelas dan mengira jumlah
semua murid pula.
2.1.2 Memperkenalkan simbol bagi
tambah, tolak dan sama dengan.
b. Murid mengira bilangan pensel dan mengira
pula pensel yang dikeluarkan serta
2.1.3 Menggunakan simbol tambah, tolak
memberikan baki bilangan pensel.
dan sama dengan bagi menulis ayat
matematik berdasarkan situasi yang
c. Perkenalkan simbol tambah dan tolak dan
diberi.
menulis simbol.

12
27 31 MAC

13

2.2 Tambah dalam

lingkungan 100.

03 07 APR

2.2.2 Menambah dua nombor hasil tambah

dalam lingkungan 100.
2.2.1 Menambah dalam lingkungan fakta
asas.

14
10 13 APR

2.2.2 Menambah dua nombor hasil tambah

dalam lingkungan 100.

14 APRIL JUMAAT
15
17 - 21 APR

16
24 - 28 APR

2.2.1 Menambah dalam lingkungan fakta

asas.

2.3 Tolak dalam lingkungan

100.

GOOD FRIDAY
2.3.1 Menolak dalam lingkungan fakta
asas.
2.3.2 Menolak dua nombor dalam
lingkungan 100.
2.3.1 Menolak dalam lingkungan fakta
asas.
2.3.2 Menolak dua nombor dalam
lingkungan 100.

Aktiviti 2.2.1 , 2.2.2:

a. Murid memnulis ayat matematik
tambahberdasarkan gambar yang ditunjukkan.
b. Murid melakukan aktiviti menambah dengan
mengulang fakta asas tambah.
Aktiviti 2.2.1 , 2.2.2:
a. Murid memnulis ayat matematik tambah
berdasarkan gambar yang ditunjukkan.
b. Murid melakukan aktiviti menambah dengan
mengulang fakta asas tambah.
Aktiviti 2.2.1 , 2.2.2:
a. Murid memnulis ayat matematik tolak
berdasarkan gambar yang ditunjukkan.
b. Murid melakukan aktiviti menolak dengan
mengulang fakta asas tolak.
Aktiviti 2.3.1 , 2.3.2:
a. Murid memnulis ayat matematik tolak
berdasarkan gambar yang ditunjukkan.
b. Murid melakukan aktiviti menolak dengan
mengulang fakta asas tolak.

01 MEI 2017 ISNIN

2.4 Penyelesaian masalah
17
02 - 05 MEI

HARI PEKERJA
2.4.1 Mereka cerita masalah tambah dan
tolak dalam lingkungan 100.
2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan
tolak yang melibatkan situasi harian.

10 MEI RABU
2.5 Tambah berulang
18

HARI WESAK
2.5.1 Menulis ayat matematik tambah
berulang dua-dua, lima-lima, sepuluhsepuluh dan empat-empat.

08,09 11, 12 MEI

2.6 Tolak berturut-turut.
19

2.6.1 Menulis ayat matematik tolak

berturut-turut dua-dua, lima-lima,
sepuluhsepuluh dan empat-empat

15 19 MEI
20

Aktiviti 2.4.1, 2.4.2:

a. Murid dibimbing menyelesaikan masalah harian
melibatkan tambah dan tolak.
b. Murid melakukan lattihan bertulisan berterusan.

Aktiviti 2.5.1;
a. Murid menulis ayat matematik tambah bagi
penambahan berulang sesuatu objek atau
gambar yang ditunjukkan.
Aktiviti 2.6.1;
a. Murid menulis ayat matematik tolak berturutturut berdasarkan objek dan gambar yang
ditunjukkan.

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

22 26 MEI
27 MEI 11 JUN
21

CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2017

3.1 Konsep perdua dan
perempat pecahan
wajar.

3.1.1 Mengenal pasti satu perdua, satu

perempat, dua perempat dan tiga
perempat.

Aktiviti 3.1.1:
a. Guru memotong buah epal kepada 4 bahagian
dan memperkenalkan konsep pecahan.

12 16 JUN
b. Murid dibimbing menyebut pecahan
berdasarkan gambarrajah.
3.2 Penyelesaian masalah.

3.2.1 Menyelesaikan masalah yang

melibatkan situasi harian.

Aktiviti 3.2.1:
Murid menyelesaikan masalah berkaitan pecahan
melibatkan situasi harian di dalam lembaran kerja
yang diberikan.

4.1 Wang kertas dan duit syiling.

22

4.1.1 Mengenal pasti mata wang Malaysia

dalam bentuk syiling dan wang kertas.

19 23 JUN

Aktiviti 4.1.1;
a. Guru menunjukkan pelbagai mata Wang dan
murid mengenalpasti serta menyebut Wang
Malaysia.
b. Murid mewarnakan mata Wang Malaysia

4.1.2 Mewakilkan nilai wang:

(i) Sen hingga RM1.
(ii) Ringgit hingga RM10.

Aktiviti 4.1.2;
a. Murid menyatukan wang atau gabungan Wang
untuk menunjukkan harga barangan yang
ditunjukkan.
b. Murid menulis gabungan Wang berdasarkan
harga.

4.1.3 Menukar wang:

(i) Syiling hingga RM1.
(ii) Ringgit hingga RM10.

Aktiviti 4.1.3;
a. murid melakukan aktiviti menukarkan Wang
mengikut nilai wangnya.
b. Murid memadankan Wang mengikut nilainya.

23
27 30 JUN
24

HARI RAYA AIDIL FITRI

4.2 Sumber kewangan dan simpanan.

SUKATAN GEOMETRI
4.2.1 Mengenal pasti sumber kewangan
dan simpanan.

03 07 JUL
4.3 Penyelesaian masalah.

Aktiviti 4.2.1 ;
a. Murid menyebut sumber kewangan
berdasarkan gambar yang ditunjukkan.
b. Murid menyatakan aktiviti yang mendatangkan
sumber pendapatan.

4.2.2 Merekod simpanan dan perbelanjaan

daripada sumber kewangan.

Aktiviti 4.2.2;
Murid melengkapkan rekod simpanan dan
perbelanjaan dalam jadual yang diberikan.

4.3.1 Menyelesaikan masalah harian

melibatkan penambahan dan penolakan
wang.

Aktiviti 4.3.1;
Murid melakukan aktiviti jualbeli untuk
menyelesaikan masalah harian tambah dan tolak.

25

5.0 MASA DAN WAKTU

5.1 Hari dan Bulan

5.1.1 Menyatakan waktu dalam sehari.

Aktiviti 5.1.1 :
Murid menyatakan waktu berdasarkan gambar yang
ditunjukkan.

5.1.2 Menyatakan dalam urutan peristiwa

dalam sehari.

Aktiviti 5.1.2:
Murid menyatakan aktiviti mengikut urutan yang
mungkin dilakukan berdasar kad yang ditunjukkan.

5.1.3 Menamakan hari dalam seminggu.

Aktiviti 5.1.3:
murid memerhatikan abjad
yang dipaparkan dan kemudian menyusun semula
huruf supaya
menjadi nama hari yang betul

5.1.4 Menamakan bulan dalam setahun.

Aktiviti 5.1.4 :
Murid memadan dengan kad masa, hari, bulan.
Aktiviti 5.2.1:
Murid memegang dan memerhatikan muka jam
yang diberi.

10 14 JUL

5.2 Muka Jam

26

5.2.1 Mengenal pasti jarum jam pada muka

jam.

17 - 21 JULAI

5.3 Penyelesaian Masalah

27

5.2.2 Mengenal pasti dan menyatakan

setengah, satu perempat dan tiga
perempat berdasarkan muka jam.

Aktiviti 5.2.2:
Murid menggerakkan jarum pada muka jam untuk
menunjukkan setengah, satu perempat dan tiga
perempat berdasarkan soalan.

5.2.3 Menyebut dan menulis waktu dalam

jam, setengah dan satu perempat jam
sahaja dengan menggunakan jam analog.
5.3.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan situasi harian.

Aktiviti 5.2.3:
Murid memadan dengan kad masa berdasarkan
jam analog.
Aktiviti 5.3.1:
Murid menyelesaikan masalah berkaitan masa dan
waktu di dalam lembaran kerja yang diberikan.

6.1.1 Mengggunakan dan

mempelbagaikan perbendahaaan kata
ukuran panjang, jisim dan isi padu cecair
dalam konteks.

Aktiviti 6.1.1:
Murid mengenalpasti simbol bagi ukuran panjang,
jisim dan isi padu cecair dalam pelbagai bentuk
Font.

24 28 JUL

28
31 JUL 04 OGOS

6.0 UKURAN DAN GEOMETRI

6.1 Unit relatif untuk mengukur
panjang, jisim dan isipaducecair.

6.1.2 Membuat pengukuran, jisim dan

menyukat
objek menggunakan unit bukan piawai.
6.1.3 Membanding dua atau lebih ukuran,
jisim dan isi padu cecair objek
menggunakan unit bukan piawai.

29
07 - 11 OGOS

30

6.2 Penyelesaian Masalah

7.0 RUANG
7.1 Bentuk Tiga Dimensi

14 - 18 OGOS

7.2 Bentuk Dua Dimensi

31
21 25 0G0S

Aktiviti 6.1.2:
Murid diminta menganggarkan jumlah pemadam
yang diperlukan supaya sama panjang dengan
pensel.
Aktiviti 6.1.3:
Bahagikan murid kepada
kumpulan kecil. Setiap kumpulan diberikan 3 objek.
Ukur panjang objek menggunakan pemadam

6.2.1 Menyelesaikan masalah yang

melibatkan situasi harian.

Aktiviti 6.2.1:
Murid menyelesaikan masalah melibatkan situasi
harian di dalam lembaran kerja yang diberikan.

7.1.1 Menamakan bentuk kuboid, kubus,

kon, piramid tapak segiempat sama,
silinder dan sfera.

Aktiviti 7.1.1.:
Murid membuat pemerhatian kemudian
menamakan objek tiga dimensi yang diletakkan di
atas meja.

7.1.2 Memperihalkan permukaan, sisi dan

bucu bagi bentuk tiga dimensi.

Aktiviti 7.1.2:
murid menyentuh bucu,
permukaan dan tepi kubus yang diberi kepada
setiap kumpulan dan minta kumpulan mengira
bilangan bucu,tepi dan juga permukaan.

7.1.3 Menyusun objek mengikut pola.

Aktiviti 7.1.3:
Murid membentuk-bentuk
3D yang ditunjukkan mengikut pola mereka sendiri.

7.1.4 Menghasilkan bentuk baru dari

gabungan bentuk tiga dimensi.
7.2.1 Menamakan bentuk segiempat sama,
segiempat tepat, segitiga dan bulatan.

Aktiviti 7.1.4:
Murid menghasilkan bentuk kereta berdasarkan
gabungan bentuk 3D yang diberikan.
Aktiviti 7.2.1
Murid membuat pemerhatian kemudian
menamakan objek dua dimensi yang dilihat pada
skrin putih

Aktiviti 7.2.2:
murid mengenalpasti bucu,
permukaan dan tepi segiempat sama dan segitiga
pada skrin putih dan minta murid mengira bilangan
bucu,tepi dan juga permukaan.

7.2.3 Menyusun bentuk dua dimensi

mengikut pola.

Aktiviti 7.2.3:
Murid membentuk-bentuk
2D yang ditunjukkan mengikut pola mereka sendiri.

7.2.4 Menghasilkan corak berasaskan

bentuk dua dimensi.

Aktiviti 7.2.4:
Murid menghasilkan bentuk kereta berdasarkan
gabungan bentuk 3D yang diberikan.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

26 OGOS - 03 SEPT
01 SEPTEMBER
32

7.2.2 Memperihalkan garis lurus, sisi, bucu

dan lengkung bagi bentuk dua dimensi.

7.3 Penyelesaian Masalah

04 08 SEPT

HARI RAYA QURBAN / AIDIL ADHA

7.3.1 Menyelesaikan masalah yang
Aktiviti 7.3.1:
melibatkan situasi harian.
Murid menyelesaikan masalah melibatkan situasi
harian di dalam lembaran kerja yang diberikan.

33
UPSR 2017

11 15 SEPT
16 SEPT (SABTU)
34
18 - 20 - 22 SEPT
*21 SEPT (KHAMIS)

HARI MALAYSIA
8.0 PENGURUSAN DATA
8.1 Mengumpul, mengelas dan
menyusun data
8.2 Piktograf

35
25 - 29 SEPT

8.1.1 Mengumpul data berdasarkan situasi

harian.

Aktiviti 8.1.1:
Murid menggunakan teknik mengundal untuk
mengumpul data berdasarkan situasi harian.
MAAL HIJRAH / AWAL MUHARAM
8.2.1 Membaca dan mendapatkan
Aktiviti 8.2.1:
maklumat dari piktograf.
Murid melekatkan kad simbol yang disediakan pada
jadual untuk membentuk piktograf lengkap.

36
02 06 OKT

8.3 Penyelesaian Masalah

07 OKTOBER
(SABTU)

8.3.1 Menyelesaikan masalah yang

melibatkan situasi harian.

Aktiviti 8.3.1:
Murid menyelesaikan masalah melibatkan situasi
harian dengan memindahkan data ke dalam jadual
membentuk piktograf menggunakan kad simbol.

HARI JADI TYT

37
09 13 OKT

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

16 20 OKT

DEEPAVALI

39
23 27 OKT
40
30 OKT 03 NOV
41
06 10 NOV
42
13 - 17 NOV
43
20 24 NOV
25 NOV 01 JAN
Disediakan oleh:
.
(SITI ALFIAH BINTI SAINUN)
Ketua Panitia Matematik
Sk. Patikang Laut, Keningau

AKTIVITI SELEPAS PEPERIKSAAN

CUTI AKHIR TAHUN

Disahkan oleh: