WEEK

DAY
TUESDAY

DATE
CLASS
03.01.2017
1 MAHIR
CONTENT STANDARDS

TIME
1. 05 2.15 pm

1.1 INTEGERS

SUBJECT
MATHEMATICS
HEBAT
MODULE 25

LEARNING STANDARDS

Students should be able to:

1.1.1 Recognise positive and negative numbers based on real-life

situations.
1.1.2 Recognise and describe integers.
1.1.3 Represent integers on a number lines and make connections
between the values and positions of the integers with respect
to other integers on the number line.
1.1.4 Compare and arrange integers in order.
ACTIVITIES

1. Students relate daily life situations involving positive and

negative numbers by moving up and down the staircase
according to teachers instruction. (Text book: pg 2)
2. Activities repeated with the movement of students towards left
and right.
3. Students are guided by teacher to do general conclusion on
positive and negative numbers based on their exploration activity.
4. Students recognize the difference between numbers and integers
based on the set of figures given by teacher. (Text book:
Exploration Activity 1, pg 3)
5.

Students classify the given set of figures to numbers and

integers. (Text book: Example 2, pg 4)

6. Based on the knowledge from the above activities, students

represents positive and negative integers on number lines. (Text
book: Example 3, pg 5)
7. Students discuss on their work.
8. Students are guided by teacher to do general conclusion on the
position of the integers with respect to other integers on the
number line based on their exploration activity.
9. Students compare and arrange the given integers in ascending or
descending order. (Text book: Example 4, pg 6)
10. Teacher as facilitator to ensure students achieve the above
learning standards.

I-THINK MAP
CIRCLE
BUBBLE
DOUBLE BUBBLE
TREE

BRACE
FLOW
MULTI-FLOW
BRIDGE
PdPc ABAD 21
SHARE YOUR VIEW
IDEA RUSH
QUESTION-NCOACH
ON-A-MISSION
MINE ANDCOMBINE
SHARE-N-TURNS

ONE-TWO-GROUP
NORTH-TO-SOUTH
EMK
Bahasa
Kelestarian Alam
Sekitar
Nilai Murni

Sains dan Teknologi

Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
Pendidikan
Kewangan

11. Empowering exercise: Textbook: Self Practice 1.1b, pg 4, No.1, 2;

Self Practice 1.1c, pg 6,
No.1, 2;
Self Practice 1.1d, pg 7,
No.1, 2;
Mastery Q 1.1, pg 6,
No.1-5.
BBM

Textbook , sticky notes, A4 papers, Module HEBAT 25

EVALUATION
WRITING EXERCISE

REPORT

REFLECTION
__-___/___-__ students achieve the learning standards.
__-__ / ___-__ students failed to achive the learning standards
__-___/__-___ students need empowering exercises.

QUIZ
PRESENTATION
OTHERS
TAHAP
PENGUASAAN

NUMBERS
OF
STUDENT

Tahap 1

Tahap 2
Tahap 3
Tahap 4
Tahap 5
Tahap 6

REMARK
PdPc postponed due to Pengurusan Kelas by form teacher.

MINGGU
1

HARI
TARIKH
KELAS
SELASA
03.01.2017
1 EHSAN
STANDARD KANDUNGAN (SK)

MASA
2.45-3.45pm

MATA PELAJARAN
MATEMATIK
MODUL HEBAT
MODUL 25

1.1 INTEGER
STANDARD PEMBELAJARAN (SP)

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1.1.1 Mengenal nombor positif dan negative berdasarkan situasi

sebenar.
1.1.2 Mengenal dan memerihalkan integer.
1.1.3 Mewakilkan integer pada garis nombor dan membuat perkaitan
antara nilai integer dengan kedudukan integer tersebut
berbanding integer lain pada garis nombor.
1.1.4 Membanding dan menyusun integer mengikut tertib.

PETA I-THINK
Bulatan
Buih
Buih Berganda
Pokok
Dakap
Alir
Pelbagai Alir
Titi

AKTIVITI

1. Murid mengaitkan nombor positif dan nombor negatif dengan

situasi kehidupan sebenar dengan membuat pergerakan naik
turun tangga mengikut arahan guru . (Buku teks: ms2)
2. Aktiviti diulang dengan pergerakan murid ke arah kiri dan kanan.
3. Murid membuat satu kesimpulan umum tentang nombor positif
dan nombor negatif berdasarkan hasil penerokaan murid atas
bimbingan guru.
4.

Murid mengenalpasti perbezaan antara nombor dan integer

berdasarkan set angka yang diberi oleh guru. (Buku teks: Aktiviti
Penerokaan 1, ms 3)

5. Murid mengkelaskan angka tersebut

integer. (Buku teks: Contoh 2, ms 4)

kepada

nombor

atau

6. Berdasarkan pengetahuan daripada aktiviti atas, murid

mewakilkan integer positif dan integer negatif pada garis nombor.
(Buku teks: Contoh 3, ms 5)
7. Murid membuat perbincangan atas hasil kerja mereka.

PdPc ABAD 21
SHARE YOUR VIEW
IDEA RUSH
QUESTION-NCOACH
ON-A-MISSION
MINE ANDCOMBINE
SHARE-N-TURNS
ONE-TWO-GROUP
NORTH-TO-SOUTH
EMK
Bahasa
Kelestarian Alam
Sekitar
Nilai Murni

8. Murid dibimbing oleh guru untuk membuat kesimpulan umum

tentang kedudukan integer dalam garis nombor.

Sains dan Teknologi

9. Murid membanding dan menyusun integer mengikut tertib

menaik dan menurun pada garis nombor dalam kertas edaran
yang diberi. (Buku teks: Contoh 4, ms 6)

Kreativiti dan Inovasi

10. Guru berperanan sebagai fasilitator untuk memastikan objektif SP

tercapai.

Patriotisme
Keusahawanan
Pendidikan
Kewangan

11. Latihan pengukuhan: Buku teks: Latih Diri 1.1b, ms 4, No. 1, 2;

Latih Diri 1.1c, ms 6, No. 1,
2;
Latih Diri 1.1d, ms 6, No. 1, 2.
BBM

Buku teks, sticky notes, Kertas A4

PENILAIAN
Latihan Bertulis
Laporan

REFLEKSI

Kuiz
Persembahan
Lain-lain
TAHAP
PENGUASAAN

__-___/__-__ bilangan murid mencapai objektif pembelajaran.

__-__ / __-__ murid tidak mencapai objektif pembelajaran.
__-___/__-__ perlu diberi pengukuhan dan bimbingan.

Tahap 1
Tahap 2
Tahap 3
Tahap 4
Tahap 5
Tahap 6

CATATAN
PdP ditangguhkan dan dibawa kehari berikut kerana Taklimat Disiplin.

WEEK
1

DAY
TUESDAY

DATE
CLASS
03.01.2017
1 RK
CONTENT STANDARDS

BILANGA
N MURID

TIME
4.05-4.45pm

1.1 INTEGERS

SUBJECT
MATHEMATICS
HEBAT
MODULE 25

LEARNING STANDARDS

Students should be able to:

1.1.1 Recognise positive and negative numbers based on real-life
situations.
1.1.2 Recognise and describe integers.
ACTIVITIES

1. Students relate daily life situations involving positive and negative

numbers by moving up and down the staircase according to
teachers instruction. (Text book: pg 2)
2. Activities repeated with the movement of students towards left
and right.
3. Students are guided by teacher to do general conclusion on
positive and negative numbers based on their exploration activity.
4. Students recognize the difference between numbers and integers
based on the set of figures given by teacher. (Text book:
Exploration Activity 1, pg 3)
5.

Students classify the given set of figures to numbers and

integers. (Text book: Example 2, pg 4)

6. Teacher as facilitator to ensure students achieve the above

learning standards.
7. Empowering exercise: Textbook: Self Practice 1.1b, pg 4, No.1, 2;
Mastery Q 1.1, pg 6,

I-THINK MAP
CIRCLE
BUBBLE
DOUBLE BUBBLE
TREE
BRACE
FLOW
MULTI-FLOW
BRIDGE
PdPc ABAD 21
SHARE YOUR VIEW
IDEA RUSH
QUESTION-NCOACH
ON-A-MISSION
MINE ANDCOMBINE
SHARE-N-TURNS

ONE-TWO-GROUP
NORTH-TO-SOUTH
EMK
Bahasa
Kelestarian Alam
Sekitar
Nilai Murni

Sains dan Teknologi

No.1-4.

Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
Pendidikan
Kewangan

BBM

Textbook , sticky notes, A4 papers, Module HEBAT 25

EVALUATION
WRITING EXERCISE
REPORT

REFLECTION
__-__/__-__ students achieve the learning standards.
__-__ / __-__ students failed to achive the learning standards

QUIZ
PRESENTATION
OTHERS

TAHAP
PENGUASAAN

NUMBERS
OF
STUDENT

Tahap 1
Tahap 2
Tahap 3
Tahap 4
Tahap 5
Tahap 6

__-__/__-__ students need empowering exercises.

REMARK
PdPc postponed due to Lawatan Sekolah.

MINGGU
1

HARI
TARIKH
KELAS
SELASA
03.01.2017
1 GIGIH
STANDARD KANDUNGAN (SK)

MASA
5.15-5.45pm

MATA PELAJARAN
MATEMATIK
MODUL HEBAT
MODUL 25

1.1 INTEGER
STANDARD PEMBELAJARAN (SP)

PETA I-THINK
Bulatan
Buih
Buih Berganda
Pokok
Dakap
Alir
Pelbagai Alir
Titi

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1.1.1 Mengenal nombor positif dan negative berdasarkan situasi
sebenar.
1.1.2 Mengenal dan memerihalkan integer.

AKTIVITI

1. Murid mengaitkan nombor positif dan nombor negatif dengan

situasi kehidupan sebenar dengan membuat pergerakan naik
turun tangga mengikut arahan guru . (Buku teks: ms2)
2. Aktiviti diulang dengan pergerakan murid ke arah kiri dan kanan.
3. Murid membuat satu kesimpulan umum tentang nombor positif
dan nombor negatif berdasarkan hasil penerokaan murid atas
bimbingan guru.
4.

Murid mengenalpasti perbezaan antara nombor dan integer

berdasarkan set angka yang diberi oleh guru. (Buku teks: Aktiviti
Penerokaan 1, ms 3)

5. Murid mengkelaskan angka tersebut

integer. (Buku teks: Contoh 2, ms 4)

kepada

nombor

atau

6. Guru berperanan sebagai fasilitator untuk memastikan objektif SP

tercapai.
7. Latihan pengukuhan: Buku teks: Latih Diri 1.1b, ms 4, No. 1, 2;

PdPc ABAD 21
SHARE YOUR VIEW
IDEA RUSH
QUESTION-NCOACH
ON-A-MISSION
MINE ANDCOMBINE
SHARE-N-TURNS

ONE-TWO-GROUP
NORTH-TO-SOUTH
EMK
Bahasa
Kelestarian Alam
Sekitar
Nilai Murni

Sains dan Teknologi

Patriotisme
Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
Pendidikan
Kewangan

BBM

Buku teks, sticky notes, Kertas A4

PENILAIAN
Latihan Bertulis
Laporan

REFLEKSI

Kuiz

Persembahan
Lain-lain
TAHAP
PENGUASAAN

__-___/__-__ bilangan murid mencapai objektif pembelajaran.

__-__ / __-__ murid tidak mencapai objektif pembelajaran.
__-___/__-__ perlu diberi pengukuhan dan bimbingan.
CATATAN
PdP ditangguhkan dan dibawa kehari berikut kerana Lawatan Sekolah.

MINGGU
1

HARI
TARIKH
KELAS
MASA
SELASA
03.01.2017
2 HORMAT
5.45-6.45pm
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1.1 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan pendaraban dan pembahagian integer
untuk menyelesaikan masalah.
KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4

Mendarab integer
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban integer.
Membahagi integer.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembahagian
integer.

BILANGA
N MURID

Tahap 1
Tahap 2
Tahap 3
Tahap 4
Tahap 5
Tahap 6

MATA PELAJARAN
MATEMATIK
MODUL HEBAT
MODUL 25
PETA I-THINK
Bulatan
Buih
Buih Berganda
Pokok
Dakap
Alir
Pelbagai Alir
Titi

AKTIVITI

1. Murid mengimbas semula tentang integer dengan menunjukkan

beberapa contoh dalam kehidupan harian.
2. Murid membuat perbincangan berdasarkan contoh pendaraban
integer yang diberikan oleh guru.
Contoh:
SET A

SET B

(+4) (+2) = (+8)

(+3) (+5) = (+15)

(-4) (-2) = (+8)

(-3) (-5) = (+15)

(+4) (-2) = (-8)

(+3) (-5) = (-15)

(-4) (+2) = (-8)

(-3) (+5) = (-15)

PdPc ABAD 21
SHARE YOUR VIEW
IDEA RUSH
QUESTION-NCOACH
ON-A-MISSION
MINE ANDCOMBINE
SHARE-N-TURNS
ONE-TWO-GROUP
NORTH-TO-SOUTH
EMK

3. Murid membuat satu kesimpulan umum tentang pendaraban

integer positif dan integer negatif berdasarkan hasil perbincangan
murid atas bimbingan guru.
(+) (+) = +

(+) (-) = -

(-) (-) = +

(-) (+) = -

Pendaraban simbol sama = (+)

4.

Bahasa
Kelestarian Alam
Sekitar
Nilai Murni
Sains dan Teknologi
Patriotisme

Pendaraban simbol berlainan = Kreativiti dan Inovasi

(-)

Murid mengulangi aktiviti 2 dan 3 untuk pembahagian integer.

Keusahawanan
Pendidikan
Kewangan

5. Guru berperanan sebagai fasilitator untuk memastikan objektif SP

tercapai.
6. Latihan pengukuhan: Buku teks: Latihan 1.1A, ms 3, No. 1, 2;
Latihan 1.1C, ms 5, No. 1, 2.
BBM

PENILAIAN

Buku teks, sticky notes, Kertas A4

Latihan Bertulis

Laporan

REFLEKSI
__35__/_35__ bilangan murid mencapai objektif pembelajaran.
__-__ / __-__ murid tidak mencapai objektif pembelajaran.
__-___/__-__ perlu diberi pengukuhan dan bimbingan.

CATATAN
PdP ditangguhkan dan dibawa kehari berikut kerana ______--________.

Kuiz
Persembahan
Lain-lain
BAND

Band 1
Band 2
Band 3
Band 4
Band 5
Band 6

BILANGA
N MURID