PLAN DE CIENCIAS SOCIALES 10 PRIMER PERIODO 2017

EDUCADORA JAQUELINE HERRERA

ESTNDARES
Analizo el perodo conocido como "la Violencia"
y establezco relaciones con las formas actuales
de
violencia.
Identifico
causas,
consecuencias
del

caractersticas
y
Frente
Nacional.

Establezco relaciones entre las distintas

manifestaciones artsticas y las corrientes
ideolgicas
del
siglo
XX.
Reconozco y explico el surgimiento de los
movimientos
guerrilleros
en
Colombia.
Asumo una posicin crtica frente a las acciones
violentas de los distintos grupos armados en el
pas.
Identifico y analizo las consecuencias sociales,
econmicas, polticas y culturales de los
procesos de concentracin de la poblacin en
los centros urbanos y en los del abandono del
campo.

NCLEOS
TEMTICOS

LOGROS

Las organizaciones
polticas y sociales
como estructuras
que
canalizan
diversos poderes
para
afrontar
necesidades
y
cambios

Reconocer
las
condiciones polticas y
sociales de Colombia
que hicieron posible el
desarrollo de eventos
como el Bogotazo y el
perodo
de
la
Violencia.

El
sujeto,
la
sociedad civil y el
Estado
comprometidos con
la
defensa
y
promocin de los
derechos y deberes
humanos,
como
mecanismos para
construir
una
democracia
y
conseguir la paz

Analizar los cambios y

continuidades que se
dieron en Colombia a
partir del Frente
Nacional.
Identificar
los
diferentes perodos
polticos y de violencia
que ha atravesado el
pas desde la dcada
de los aos cuarenta
hasta finales de la
dcada de los aos
sesenta del siglo XX.
Diferenciar las causas
y consecuencias del
desplazamiento
de
grandes grupos de
personas hacia los
grandes
centros
urbanos.
Analizar
los
principales cambios
ocurridos
en
la
sociedad colombiana
durante la dcada de
los aos sesenta del

SABER
Identifica
las
diferentes fases del
perodo conocido
como la Violencia.
Analiza y evala las
repercusiones del
conflicto
bipartidista.
Reconoce
la
importancia de los
cambios sociales
ocurridos
en
Colombia durante la
dcada de los
sesenta.
Diferencia las
causas
del
desplazamiento y
reorganizacin
urbana
en
la
segunda mitad del
siglo
XX
en
Colombia.
Reconoce
la
violencia estructural
de nuestro pas
como un perodo de
larga duracin.

COMPETENCIAS
HACER
Interpreta
los
factores que han
desencadenado
perodos
de
violencia en nuestro
pas.
Relaciona
las
causas
de
la
violencia de mitad
del siglo XX con las
de la actualidad.
Propone
alternativas
para
superar
los
conflictos sociales,
polticos,
econmicos
y
culturales
de
nuestro pas.

SER
Asume una posicin
crtica frente a
algunos fenmenos
de violencia que ha
atravesado el pas.

CONTENIDOS
Conflicto y violencia en Colombia.
Violencia bipartidista
(poca de la Violencia hasta el
Frente Nacional).
La dcada de los sesenta en
Colombia: cambios sociales y
culturales.
Conflicto Estado-guerrillas
Surgimiento
de
los
grupos
paramilitares
(proceso
de
desmovilizacin y transformaciones,
BACRIM).
La problemtica del narcotrfico.
La
ciudad
en
Colombia:
desplazamiento y formacin de las
ciudades.
Movimientos sociales y derechos
humanos en Colombia.

siglo XX.

PLAN DE CIENCIAS SOCIALES 11 PRIMER PERIODO 2017

EDUCADORA JAQUELINE HERRERA
ESTNDARES
Delimito espacial y temporalmente los conflictos
contemporneos. Analizo los conflictos
contemporneos desde los puntos de vista
poltico, econmico, social y cultural.
Analizo la globalizacin desde los puntos de
vista poltico, econmico, social y cultural.
Reconozco el impacto de la globalizacin sobre
las distintas economas y reconozco diferentes
reacciones frente a este fenmeno.
Identifico y analizo la guerra contra el terrorismo
desde los puntos de vista poltico, econmico,
social y cultural.
Identifico algunos factores que han dado origen
a las nuevas formas de organizacin de la
economa mundial. Analizo las consecuencias
de estas nuevas formas de organizacin sobre
las relaciones econmicas, polticas y sociales
entre
los
Estados.

NCLEOS
TEMTICOS
Las organizaciones
polticas y sociales
como estructuras
que
canalizan
diversos poderes
para
afrontar
necesidades
y
cambios
El
sujeto,
la
sociedad civil y el
Estado
comprometidos con
la
defensa
y
promocin de los
derechos y deberes
humanos,
como
mecanismos para
construir
una
democracia
y
conseguir la paz

LOGROS
Delimitar espacial y
temporalmente
los
conflictos
contemporneos.
Analizar los diferentes
factores
que
concurren
en
la
formacin y desarrollo
de los conflictos
contemporneos.
Analizar
la
globalizacin desde
diversos puntos de
vista. Reconocer el
impacto
de
la
globalizacin sobre la
sociedad.

Analizo los factores que dieron origen a la crisis

econmica de 2008.

Identificar las nuevas

formas
de
organizacin de la
economa en el globo.
Analizar
las
consecuencias de las
nuevas formas de
economa.

Analizo los factores que han dado origen al

cambio climtico y a la crisis ambiental.
Reconozco el impacto de la crisis ambiental
sobre las economas y las sociedades.

Identificar elementos
de los movimientos
sociales y polticos
contemporneos.

Identifico factores que han dado origen a

movimientos sociales y polticos.

SABER
Conoce la ubicacin
y los factores que
determinan
los
conflictos
contemporneos.
Analiza
los
aspectos polticos,
econmicos,
sociales y culturales
de la globalizacin.
Reconoce
el
impacto
de
la
globalizacin en las
sociedades
contemporneas.
Identifica
los
componentes
y
actores de la guerra
contra el terrorismo.
Reconoce
las
nuevas formas de
organizacin de la
economa y analiza
sus consecuencias.
Identifica
los
diferentes
elementos
que
concurren en los
movimientos

COMPETENCIAS
HACER
Dibuja mapas y
ubica en ellos las
zonas donde se
desarrollan
fenmenos
sociales, polticos,
econmicos
y
culturales.
Interpreta
informacin grfica
en la que se
describen aspectos
de
fenmenos
sociales, polticos,
econmicos
y
culturales.

CONTENIDOS
SER
Manifiesta inters
por conocer y
analizar la realidad
poltica y social del
mundo en el que
vive.
Aprecia
la
importancia
de
entender el proceso
de globalizacin y
de saber cmo
afecta a su pas y a
la comunidad a la
que
pertenece.
Se esfuerza por
entender las causas
del terrorismo y
manifiesta
indignacin ante la
violencia
como
estrategia poltica.
Manifiesta inters
por conocer las
nuevas formas de
economa en el
mundo
y
sus
efectos.
Se solidariza con
quienes han sido

Nuevo orden mundial y conflictos

contemporneos (la guerra en los
Balcanes, mundo unipolar, inmigracin,
guerra por el petrleo).
Globalizacin: definicin, causas y
consecuencias econmicas.
Guerra contra el terrorismo.
Polticas de integracin econmica
(Unin Europea, Alca, Mercosur, Nafta,
Alba, acuerdo del Pacfico)
Movimientos sociales y polticos
(primavera rabe, antiglobalizacin,
indignados)
Crisis econmica (la depresin de
2008)
Cambio climtico y crisis ambiental

Identificar las causas

de la crisis econmica
global.

sociales y polticos
de la actualidad.

Conocer los factores

del cambio climtico y
la crisis ambiental.
Determinar el impacto
de la crisis ambiental
sobre las sociedades.

Identifica las causas

de
la
crisis
econmica global.
Conoce los factores
que causan el
cambio climtico y
provocan la crisis
ambiental.

vctimas de las
malas
prcticas
econmicas
y
polticas.
Interioriza
la
necesidad
de
proteger el medio
ambiente.
Manifiesta

PLAN DE FILOSOFA 9 PRIMER PERIODO 2017

EDUCADORA JAQUELINE HERRERA
ESTNDARES
Reconozco las diferentes formas de
acceder al conocimiento de las cosas,
logrando distinguir la filosofa de las otras
disciplinas de las que participa el
conocimiento humano.
Comprendo otras disciplinas filosficas,
las cuales tratan de explicar fenmenos
que no hacen parte de la realidad en s,
sino que van ms all de lo que puede
ser percibido por los sentidos.

NCLEOS
TEMTICOS
Identifico los principales
planteamientos de las
diferentes reflexiones en
torno al origen del
cosmos o el principio
generador.

Qu es, cmo, dnde y

por qu surge la
filosofa, cul es su
finalidad y el mtodo
que utiliza para dar
solucin
a
sus
problemas?
Cul es la importancia
de
conocer
las
principales formas de
explicar el origen del
universo,
y
qu
diferencia
las
explicaciones mticas de
las que se fundamentan
en la razn?

LOGROS

SABER

Diferenciar la filosofa
de otras disciplinas
que hacen parte del
conocimiento
humano.

Analiza
las
diferencias que se
presentan entre el
saber cientfico y el
saber filosfico.

Conocer y diferenciar
las
diversas
concepciones
cosmognicas
respecto
de las
primeras
manifestaciones del
pensamiento racionalfilosfico, as como
las condiciones en las
que este surge.

Establece
marcadas
diferencias
y
contrastes entre el
pensamiento
racional
y
el
pensamiento
mtico, y plantea
otras formas de
comunin y dilogo
entre ellos.

Identificar
los
principales elementos
de
las
interpretaciones
prerracionales
del
universo.

Distingue
los
diversos elementos
constitutivos
del
mito como parte
fundamental de la
visin del mundo.

COMPETENCIAS
HACER
Distingue
las
caractersticas
centrales de las
diferentes
propuestas
metodolgicas de
las que se han
servido la filosofa y
la ciencia para
tener
un
acercamiento
al
conocimiento.
Compara
las
diferentes
interpretaciones o
planteamientos
iniciales de la
filosofa sobre la
naturaleza.

SER

CONTENIDOS

Valora el legado de
la humanidad en la
construccin
de
diferentes saberes.

Ciencia y tipos de ciencia.

Asume
una
posicin
crtica
frente a posiciones
dogmticas de tipo
mtico, filosfico o
cientfico.

Es la filosofa una ciencia?

Muestra inters por

reflexionar sobre
las posturas que
tienen
los
diferentes saberes
frente a situaciones
concretas de la
realidad.

Mtodo cientfico:
Deduccin, induccin, hipottico-deductivo.

Origen de la filosofa.

Los mtodos de la filosofa: dialctico,

trascendental, hermenutico,
analtico-conceptual.
Cosmologa mtica: el mito
Cosmologa filosfica: primeros filsofos
(Naturalistas).

Cosmologa cientfica: Big Bang.

Contrasta
conceptos
y
diversas
interpretaciones de

la realidad y extrae
consecuencias de
ello.

PLAN DE FILOSOFA 10 PRIMER PERIODO 2017

EDUCADORA JAQUELINE HERRERA
ESTNDARES
Reconozco las diferentes formas de
acceder al conocimiento de las cosas,
logrando distinguir la filosofa de las
otras disciplinas de las que participa el
conocimiento humano.
Comprendo
otras
disciplinas
filosficas, las cuales tratan de explicar
fenmenos que no hacen parte de la
realidad en s, sino que van ms all
de lo que puede ser percibido por los
sentidos.
Reconozco
los
principales
planteamientos y caractersticas de la
lgica y el pensamiento racional y que
permiten acceder al pensamiento
correcto.

NCLEOS
TEMTICOS
Identifico
los
principales
planteamientos de las
diferentes reflexiones
en torno al origen del
cosmos o el principio
generador.
De qu se ocupa la
ciencia y cul es la
importancia
del
mtodo cientfico en
el desarrollo de sus
teoras o verificacin
de hiptesis?
Qu es, cmo,
dnde y por qu
surge la filosofa, cul
es su finalidad y el
mtodo que utiliza
para dar solucin a

LOGROS

SABER

Diferenciar la filosofa
de otras disciplinas
que hacen parte del
conocimiento
humano.

Analiza
las
diferencias que se
presentan entre el
saber cientfico y el
saber filosfico.

Conocer y diferenciar
las
diversas
concepciones
cosmognicas
respecto
de
las
primeras
manifestaciones del
pensamiento racionalfilosfico, as como
las condiciones en las
que este surge.

Establece
marcadas
diferencias
y
contrastes entre el
pensamiento
racional
y
el
pensamiento mtico,
y plantea otras
formas
de
comunin y dilogo
entre ellos.

Identificar
los
principales elementos
de
las
interpretaciones

Distingue
los
diversos elementos
constitutivos
del
mito como parte

COMPETENCIAS
HACER

SER

CONTENIDOS

Distingue
las
caractersticas
centrales de las
diferentes
propuestas
metodolgicas de
las que se han
servido la filosofa y
la ciencia para tener
un acercamiento al
conocimiento.

Valora el legado de
la humanidad en la
construccin
de
diferentes saberes.

Ciencia y tipos de ciencia.

Asume una posicin

crtica frente a
posiciones
dogmticas de tipo
mtico, filosfico o
cientfico.

Es la filosofa una ciencia?

Compara
las
diferentes
interpretaciones o
planteamientos
iniciales
de la
filosofa sobre la
naturaleza.

Muestra inters por

reflexionar sobre las
posturas que tienen
los
diferentes
saberes frente a
situaciones
concretas de la
realidad.

Mtodo cientfico:
Deduccin, induccin,

hipottico-deductivo.

Origen de la filosofa.
Naturaleza de la filosofa:
Bsqueda de la verdad.

Contrasta
conceptos

Bsqueda de la felicidad.
Bsqueda de claridad conceptual.
El mtodo de la filosofa:
trascendental,
hermenutico,
conceptual.
Cosmologa mtica: el mito

dialctico,
analtico-

sus problemas?

prerracionales
universo.

Cul
es
la
importancia
de
conocer
las
principales formas de
explicar el origen del
universo,
y
qu
diferencia
las
explicaciones mticas
de las que se
fundamentan en la
razn?

del

fundamental de la
visin del mundo.

Reconocer
los
principios ontolgicos
en los que se funda la
interpretacin
filosfica
de
la
realidad,
e
identificar en ellos el
surgimiento
del
pensamiento
cientfico.

diversas
interpretaciones de
la realidad y extrae
consecuencias de
ello.

Cosmologa filosfica:
(Naturalistas).

primeros

filsofos

Cosmologa cientfica: Big Bang.

Existe una esencia

que determine la
naturaleza de todas
las cosas, y puede el
hombre conocerla?

PLAN DE FILOSOFA 11 PRIMER PERIODO 2016

EDUCADORA JAQUELINE HERRERA

ESTNDARES
Valoro el pensamiento como un aporte
cultural que ayuda al desarrollo del
pensamiento conceptual y conozco los
motivos que dieron origen a la reflexin
filosfica en occidente.
Valoro y comprendo la importancia de la
lgica en la estructura del pensamiento
filosfico.

NCLEOS
TEMTICOS

LOGROS

La
filosofa: nacimiento,
sentido y finalidad
Preguntas filosficas
qu
problemas
estudia la filosofa?
Lgica formal.
Lgica informal.
Cules son
fundamentos
conocimiento

los
del

SABER

Conocer
algunas
posiciones acerca del
origen de la filosofa
en occidente.
Comprender
los
principales conceptos
del
pensamiento
clsico
y
su
importancia en el
devenir histrico.
Identificar
conceptos
planteamientos

los
y

Reconoce
los
principales
conceptos
del
pensamiento,
autores e ideas de
la filosofa clsica.
Reconoce
los
modos de pensar
filosfico asociados
al mtodo y al modo
de proceder del
pensamiento lgico.

COMPETENCIAS
HACER
Interioriza
los
postulados bsicos
y fundamentales del
pensamiento
clsico.
Aplica
correctamente los
mtodos y reglas
apropiadas
del
pensamiento lgico.

CONTENIDOS

SER
Valora
las
manifestaciones
iniciales
de la
filosofa como parte
esencial
del
desarrollo
del
espritu humano.

La lgica como estructura del pensamiento

Leyes
lgica

normas

principios

de

la

El silogismo.
Clases de juicios.

Relaciona
planteamientos
la lgica con
pensadores,
escuelas o
corrientes que
corresponden.

los
de
los
las
las
le

Lgica simblica.
El

lenguaje

simblico.

Revolucin moderna de la lgica Tablas de

verdad

filosfico occidental?

bsicos de la lgica y
su importancia para la
filosofa.

Por qu la lgica es
la ciencia que permite
estructurar
el
pensamiento humano
en forma clara y
correcta?

Operadores lgicos.
Validez

de

los

argumentos.

Reglas de la argumentacin.

PLAN DE CTEDRA DE LA PAZ 10 PRIMER PERIODO 2017

EDUCADORA JAQUELINE HERRERA

ESTNDARES

NCLEOS
TEMTICOS

Expresar rechazo ante toda forma de

discriminacin o de exclusin social y hacer uso de
los mecanismos democrticos para la superacin
de la discriminacin y el respeto a la diversidad.

El fenmeno de la
discriminacin
en
distintas formas y
contextos.

Construir una posicin

crtica frente a las
situaciones de discriminacin y exclusin social
que resultan de las relaciones desiguales entre
personas, culturas y emociones.

Disposiciones
existentes para
exclusin

Reconocer las situaciones de discriminacin y

exclusin ms agudas que se presentan ahora, o
se presentaron en el pasado, tanto en el orden
nacional como en el internacional; las relaciona
con las discriminaciones que observa en la vida

LOGROS

la

Distintas formas de
discriminacin.
Identificacin
de
formas de exclusin y
mecanismos
para

Reconocer situaciones
de la vida cotidiana
donde se presenta la
exclusin
y
la
discriminacin.
Descubre las acciones
que
fomentan
la
discriminacin en el
mundo.
Establece situaciones
de discriminacin y
exclusin en su contexto
cercano.

SABER
Comprender que el
respeto
por
la
diferencia no significa
aceptar que otras
personas o grupos
vulneren
derechos
humanos o normas
constitucionales.

COMPETENCIAS
HACER
Identificar prejuicios,
estereotipos
y
emociones
que
dificultan sentir empata
por algunas personas o
grupos
y
exploro
caminos
para
superarlos

SER
Manifestar abiertamente
el rechazo a cualquier
forma de discriminacin.
Interiorizar en su forma de
vida la inclusin como
valor para la convivencia
pacfica

CONTENIDOS
La Discriminacin y la Exclusin
Un fenmeno mundial.
El caldo de cultivo de la
Discriminacin y de Exclusin.
Formas de Discriminacin y de
Exclusin: Racismo y Xenofobia
Homofobia
Contra los discapacitados
Contra la mujer
Como detectar sntomas
Discriminacin y Exclusin.

de

cotidiana.

superarla.
Asume actitudes de
inclusin
como
la
apertura, el respeto,
entre otras.

PLAN DE CTEDRA DE LA PAZ 11 PRIMER PERIODO 2017

EDUCADORA JAQUELINE HERRERA

ESTNDARES
Comprender la importancia del respeto por la vida
en cualquiera de sus formas desde una visin
personal.
Construir las bases conceptuales que respaldan
las opciones de libertad del ser humano

NCLEOS
TEMTICOS

LOGROS

Cultura de la paz.
Concepto
positiva.

de

paz

Teora del conflicto.

Tipos de violencia
(directa, estructural y
cultural).
La no violencia.

Ampliar el concepto de
paz y entenderla como
un
proceso
de
construccin
y
compromiso constante,
con la responsabilidad
de todos.
Comprender el conflicto
desde una perspectiva
positiva, entendindolo
como oportunidad para

SABER
Argumentar la relacin
existente de la paz con
los hechos concretos
de la vida cotidiana.

COMPETENCIAS
HACER
Analizar los conceptos
fundamentales de la
paz y sus implicaciones
dentro de la sociedad.
Aceptar
que
los
conflictos
son
inevitables, pero que se
puede escoger la
manera de resolverlos

SER
Proponer
alternativas
para asumir la paz y la
libertad en el contexto
actual.

CONTENIDOS
Conceptualizacin general
sobre la paz y el conflicto.

de

La paz y la libertad en procesos

sociales.
La libertad,
ontolgica.

una

conciliacin

La libertad y la paz en la historia.

Proyecto de urbanidad sentido de

Realizacin de tareas
de forma cooperativa.
Respeto
por
pensamiento
divergente.

el

el cambio.
Hacer esfuerzos por
resolver los problemas
sin violencia.
Contribuir a la creacin
de un clima del grupo
que
favorezca
el
abordaje positivo del
conflicto.

pertenencia.