TRATEGI PELAKSANAAN BAGI MENCAPAI MATLAMAT STRATEGIK

KURIKULUM 1. Pengurusan Tenaga Pengajar Memilih guru-guru yang benarbenar sesuai bagi mengajar sesuatu kelas atau mata pelajaran.
Menggalakkan guru menggunakan pelbagai kaedah atau pendekatan dalam
proses P&P mereka. Memberikan peluang kepada guru-guru mendalami atau
mempelajari pelbagai ilmu berkaitan pendidikan melalui kursus-kursus,
bengkel-bengkel atau penyertaan dalam seminar-seminar. Mengadakan
kursus dalam setiap kali balik atau selesai menghadiri sebarang kursus.
Meminimakan bilangan mata pelajaran yang mereka ajar. Mengagihkan tugas
mengajar secara seimbang dan adil kepada semua guru. STRATEGI
PELAKSANAAN BAGI MENCAPAI MATLAMAT STRATEGIK KURIKULUM 2.
Pengurusan Pelajar Memastikan bilangan pelajar tidak melebihi 40 orang
dalam sesuatu kelas. Pelajar dalam kelas Tahap Satu adalah seimbang dari
segi tahap pencapaian akademik. Pelajar dalam kelas Tahap Dua adalah
berdasarkan pencapaian semasa mereka bagi lima mata pelajaran utama
mengikut hirarki berikut :- Bahasa Inggeris Matematik Sains Bahasa Melayu
Penulisan Bahasa Melayu Pemahaman Pelajar-pelajar ini akan dikumpulkan
ke dalam kelas Cemerlang, Lulus dan Potensi Lulus setiap kali selepas
diadakan penilaian pada MAC, MEI dan OGOS. Jadual Kedatangan tidak
diubah. 3. Sistem Penilaian 3.1 Sekolah melaksanakan penilaian secara
formal sebanyak 4 kali setahun iaitu seperti jadual berikut :- 3.1.1 Penilaian
Satu ( MAC ) Menentukan TOV dan Sasaran 3.1.2 Pertengahan
Tahun ( MEI ) . Melihat pencapaian pelajar 3.1.3 Penilaian Dua ( OGOS )
.. Melihat pencapaian pelajar 3.1.4 Akhir Tahun ( OKTOBER )
Pencapaian pelajar sebenar bertujuan penganugerahan 3.2 Mewujudkan
unsur-unsur penilaian berterusan dan daya saing yang sihat dikalangan
pelajar melalui kaedah :- 3.2.1 10% markah dari penilaian satu dicampurkan
90% markah dari pertengahan tahun bagi tujuan Pelaporan Pertengahan
Tahun. 3.2.2 10% markah dari penilaian dua dicampurkan 90% markah dari
penilaian akhir tahun bagi tujuan Pelaporan Akhir Tahun. 3.3 Guru-guru
dipertanggungjawab sepenuhnya bagi menggubal soalan-soakan bagi setiap
peringkat penilaian dengan peranan penting dimainkan oleh setiap Panitia
yang terlibat. 3.4 Analisa Keputusan Penuh perlu disediakan oleh setiap
Panitia Mata pelajaran. STRATEGI PELAKSANAAN BAGI MENCAPAI
MATLAMAT STRATEGIK KURIKULUM 4. Pengurusan Pelajar 4.1
Memastikan guru melaksanakan proses P&P secara maksimum. 4.2
Memastikan proses P&P tetap berjalan walaupun ketiadaa guru, dengan cara
melaksanakan jadual guru ganti. 4.3 Proses P&P tidak diganggu dengan
mesyuarat-mesyuarat. 4.4 Menggalakkan guru menggunakan pelbagai
pendekatan dalam melaksanakan proses P&P. 4.5 Menggalakkan guru
menetapkan kuantiti latihan yang diberikan kepada murid bagi setiap mata
pelajaran utama. 4.6 Menyediakan rancangan pengajaran tahunan mengikut
peringkat penguasaan murid. 4.7 Melaksanakan Konsep Pembelajaran

Masteri dan Minimum Adequate Slybus. 5. Melaksanakan Pelbagai Program

Berterusan 5.1 Melaksanakan Program Pemantauan Head Count bagi kelas
tahun 4, 5 dan 6. 5.2 Melaksanakan program Walking Dictionary bagi
membolehkan murid menguasai perbendaharaan kata Bahasa Inggeris. 5.3
Melaksanakan Program HELP bagi pengajaran Pendidikan Jasmani, Muzik
dan Pendidikan Seni. Program ini melibatkan arahan-arahan yang mudah
dalam P&P dituturkan dalam Bahasa Inggeris oleh guru. 5.4 Melaksanakan
Program Pembelajaran Berbantukan Pusat Sumber Sekolah. 5.5
Melaksanakan Program Talking Board semasa proses P&P dikelas bagi
kebanyakan mata pelajara. 5.6 Melaksanakan Program Kelas Bimbingan
bagi membimbing murid yang lambat menguasai kemahiran, diluar jadul
waktu.
Today Deal $50 Off : https://goo.gl/efW8Ef