INS VILANOVA DEL VALLS

CURS 2015-2016

PROGRAMACI DE MATEMTIQUES
APLICADES A LES CINCIES SOCIALS

CURS: 2n de BATXILLERAT
INS VILANOVA DEL VALLS Curs 2015-2016

PROGRAMACI DE MATEMTIQUES APLICADES A LES CINCIES SOCIALS 2n de BATXILLERAT

NDEX.

CURS: 2n de BATXILLERAT ................................................................... 1

1.INTRODUCCI. ................................................................................. 3
2.OBJECTIUS I COMPETNCIES GENERALS DEL BATXILLERAT. .................. 4
3.COMPETNCIES ESPECFIQUES DE LA MATRIA I CONTRIBUCI DE LA
MATRIA A LES COMPETNCIES GENERALS DEL BATXILLERAT................... 7
4.OBJECTIUS DE LA MATRIA. PER A QU ENSENYEM?............................. 9
5.CONTINGUTS DE LA MATRIA A SEGON CURS DE BATXILLERAT. QU
ENSENYEM? ...................................................................................... 11
6.CONNEXIONS AMB ALTRES MATRIES. .............................................. 15
7.CRITERIS DAVALUACI. PER A QU AVALUEM? .................................. 16
8.METODOLOGIA. COM ENSENYEM? ..................................................... 18
9.ATENCI A LA DIVERSITAT. .............................................................. 19
10.AVALUACI. COM I QUAN AVALUEM? ............................................... 19
11.SEQNCIA DIDCTICA. ................................................................ 20
INS VILANOVA DEL VALLS Curs 2015-2016

PROGRAMACI DE MATEMTIQUES APLICADES A LES CINCIES SOCIALS 2n de BATXILLERAT

INTRODUCCI.

El batxillerat t com a finalitat proporcionar a lalumnat formaci, maduresa

intellectual i humana, coneixement i habilitats que li permetin desenvolupar
funciones socials i incorporar-se a la vida activa amb responsabilitat i
competncia sense el condicionants de gnere. Aix mateix, ha de capacitar
lalumnat per accedir a leducaci superior.

Les activitats educatives en el batxillerat han dafavorir la capacitat de lalumnat

per aprendre per si mateix, per treballar en equip, per aplicar mtodes
dinvestigaci apropiats i per continuar formant-se al llarg de la vida.

La competncia matemtica s lhabilitat per desenvolupar i aplicar el

raonament matemtic amb la finalitat de resoldre problemes en situacions
diverses. Ser competent en matemtiques requereix tenir uns coneixements,
capacitats i habilitats que han de facilitar que lalumne/a pugui i vulgui afrontar
reptes que se li plantegin. En aquest sentit, es desenvolupen i sn objectiu
datenci daquesta programaci els cinc vessants segents de lactivitat
matemtica: resoldre problemes matemtics, comunicar-se matemticament,
raonar matemticament, valorar la matemtica i la seva construcci i tenir
confiana en la prpia capacitat matemtica.
INS VILANOVA DEL VALLS Curs 2015-2016

PROGRAMACI DE MATEMTIQUES APLICADES A LES CINCIES SOCIALS 2n de BATXILLERAT

OBJECTIUS I COMPETNCIES GENERALS DEL BATXILLERAT.

El batxillerat ha de contribuir a desenvolupar en els alumnes les capacitats que

els permetin:

Objectius del Batxillerat.

a. Exercir la ciutadania democrtica, des duna perspectiva global, i adquirir una
conscincia cvica responsable que fomenti la coresponsabilitat en la construcci
duna societat justa i equitativa i afavoreixi la sostenibilitat.
b. Consolidar una maduresa personal i social que els permeti actuar duna
manera responsable i autnoma i desenvolupar el seu esperit crtic. Preveure i
resoldre pacficament els conflictes personals, familiars i socials.
c. Fomentar la igualtat efectiva de drets i oportunitats entre homes i dones,
analitzar i valorar crticament les desigualtats existents i impulsar la igualtat real i
la no-discriminaci de les persones amb discapacitat.
d. Refermar els hbits de lectura, estudi i disciplina, com a condicions
necessries per a lefica aprofitament de laprenentatge i com a mitj de
desenvolupament personal.
e. Dominar, tant en la seva expressi oral com escrita, la llengua catalana i la
llengua castellana.
f. Expressar-se amb fludesa i correcci en una o ms llenges estrangeres.
g. Usar amb solvncia i responsabilitat les tecnologies de la informaci i la
comunicaci.
h. Conixer i valorar crticament les realitats del mn contemporani, els seus
antecedents histrics i els principals factors de la seva evoluci. Participar de
manera solidria en el desenvolupament i la millora del seu entorn social.
i. Accedir als coneixements cientfics i tecnolgics fonamentals i dominar les
habilitats bsiques prpies de la modalitat triada.
j. Comprendre els elements i procediments fonamentals de la investigaci i dels
mtodes cientfics. Conixer i valorar de manera crtica la contribuci de la
cincia i la tecnologia en el canvi de les condicions de vida, aix com refermar la
sensibilitat i el respecte vers el medi ambient.
k. Refermar lesperit emprenedor amb actituds de creativitat, flexibilitat, iniciativa,
INS VILANOVA DEL VALLS Curs 2015-2016

PROGRAMACI DE MATEMTIQUES APLICADES A LES CINCIES SOCIALS 2n de BATXILLERAT

treball en equip, confiana en un mateix i sentit crtic.

l. Desenvolupar la sensibilitat artstica i literria, aix com el criteri esttic, com a
fonts de formaci i enriquiment cultural.
m. Utilitzar leducaci fsica i lesport per afavorir el desenvolupament personal i
social.
n. Refermar actituds de respecte i prevenci en lmbit de la seguretat viria.

S'entn per competncia la capacitat d'utilitzar els coneixements i habilitats, de

manera transversal i interactiva, en contextos i situacions que requereixen la
intervenci de coneixements vinculats a diferents sabers, cosa que implica la
comprensi, la reflexi i el discerniment tenint en compte la dimensi social de
cada situaci. Desenvolupar els coneixements (el saber), les capacitats (el
saber fer), les habilitats (el saber ser), les actituds (el saber estar) i la gesti de
tots aquests recursos personals (el saber actuar) implica la necessitat de
plantejar com a finalitat educativa la millora de les capacitats personals que
implica centrar el currculum (objectius, continguts, mtodes pedaggics i
criteris davaluaci) en les competncies generals de letapa. La formaci
matemtica, a ms dincidir en les competncies especfiques de la matria,
contribueix a lassoliment de les competncies generals. En el batxillerat
sidentifiquen com a competncies generals i comunes les sis competncies
segents: competncia comunicativa, competncia en recerca, competncia en
el tractament de la informaci, competncia digital, competncia personal i
interpersonal i competncia en el coneixement i la interacci amb el mn.

Competncies generals i comunes del batxillerat.

1. Competncia comunicativa: ser capa de mobilitzar totes les capacitats
dexpressi quan cal en els diversos contextos acadmics i socials.
2. Competncies en gesti i tractament de la informaci: s el conjunt de
capacitats i destreses que permeten mobilitzar recursos per trobar, reunir,
seleccionar i analitzar informacions procedents de fonts diverses i en diferents
suports, tant en lmbit acadmic com en la vida quotidiana.
3. Competncia digital: s la facultat de mobilitzar en situacions singulars
diverses, de carcter acadmic, social o personal, el conjunt de capacitats i
INS VILANOVA DEL VALLS Curs 2015-2016

PROGRAMACI DE MATEMTIQUES APLICADES A LES CINCIES SOCIALS 2n de BATXILLERAT

destreses derivades dels coneixements terics i prctics bsics de la societat de

la informaci, de la seva cultura i dels seus productes, aix com de les bones
prctiques del seu entorn.
4. Competncia en recerca: s la facultat de mobilitzar els coneixements i els
recursos adients per aplicar un mtode lgic i raonable per tal de trobar
respostes a preguntes o per resoldre problemes rellevants que encara no shan
solucionat en el nivell i en lmbit adequat als coneixements, destreses i actituds
que posseeixen.
5. Competncia personal i interpersonal: s la facultat de mobilitzar el conjunt de
capacitats i destreses que permeten, duna banda, lautoconeixement i el
coneixement dels altres i, duna altra, treballar en entorns de collaboraci.
6. Competncia en el coneixement i interacci amb el mn .
INS VILANOVA DEL VALLS Curs 2015-2016

PROGRAMACI DE MATEMTIQUES APLICADES A LES CINCIES SOCIALS 2n de BATXILLERAT

COMPETNCIES ESPECFIQUES DE LA MATRIA I CONTRIBUCI DE LA

MATRIA A LES COMPETNCIES GENERALS DEL BATXILLERAT.

La competncia matemtica s lhabilitat per a desenvolupar i aplicar el

raonament matemtic amb la finalitat de resoldre problemes en situacions
diverses. Ser matemtic competent requereix, entre altres coses, lassoliment
gradual de la capacitat i la voluntat per pensar en la recta, el pla i lespai, cercar
arguments que donin solidesa a patrons establerts, representar construccions,
grfics o diagrames, construir, interpretar i emprar adequadament frmules.

La competncia en modelitzaci matemtica sentn com el procs pel qual

sinterpreta matemticament una determinada situaci per tal de conixer el
seu comportament i controlar-la. Considerar les relacions lligades al
comportament duna o diverses variables.

La competncia en contextualitzaci s consubstancial al treball matemtic

en el batxillerat. La contextualitzaci de les situacions problema participa en la
motivaci de lestudiant i alhora s un instrument que permet validar el
coneixement aprs. Resoldre problemes fora lalumne a fixar latenci en la
situaci plantejada, cercar relacions entre les variables implicades i descobrir
patrons generals per tal dobtenir un model que, amb un nivell de sofisticaci
gradual, permet interpretar el problema plantejat.

La competncia en experimentaci impregna tot el treball cientfic. Si

lalumne no crea, no genera coneixement. Experimentar, plantejar problemes,
comprendrels, establir plans de treball, conjecturar, equivocar-se, corregir,
tornar a errar per experimentar i conjecturar de nou fins obtenir-ne una que
sigui plausible, proposar la soluci, redactar les conclusions i exposar-la en
pblic requereix temps per al qual cal una planificaci.
Contribuci de la matria a les competncies generals:
Lensenyament de la matemtica a travs de la resoluci de problemes
contribueix decisivament a lassoliment de la competncia comunicativa.
Competncia en gesti i tractament de la informaci. Cerca dinformaci a
travs de fonts diverses (tradicionals o electrniques), i la seva posterior
INS VILANOVA DEL VALLS Curs 2015-2016

PROGRAMACI DE MATEMTIQUES APLICADES A LES CINCIES SOCIALS 2n de BATXILLERAT

estructuraci. Realitzaci dactivitats obertes que requereixen recursos

tecnolgics que fomenten l'autoaprenentatge.
Competncia digital. Treballar i actualitzar aspectes de les eines tecnolgiques,
el tractament de la informaci amb aquestes eines i les possibilitats
comunicatives de les xarxes virtuals. Utilitzaci de les TIC tot ensenyant, des
de lexperimentaci.
Competncia en recerca. Lensenyament de la matemtica a travs de
resoluci de problemes facilita la formulaci dactivitats que encaminen
lestudiant cap a lestabliment de conjectures i llur contrast. Aquesta prctica
educativa facilita la capacitat creativa de lalumne.
Competncia en el coneixement i interacci amb el mn. Resoluci de
problemes inspirats en el mn real per que es presenten en models
simplificats.
Lactivitat matemtica associada a la resoluci de problemes participa
plenament en els processos de creixement personal i de relaci amb els altres i
permet incrementar la motivaci de lalumnat. Prendre decisions, discernir el
que s essencial del que s prescindible i aprendre dels errors propis facilita les
capacitats dacceptaci i superaci.
INS VILANOVA DEL VALLS Curs 2015-2016

PROGRAMACI DE MATEMTIQUES APLICADES A LES CINCIES SOCIALS 2n de BATXILLERAT

OBJECTIUS DE LA MATRIA. PER A QU ENSENYEM?

La matria de matemtiques aplicades a les cincies socials del batxillerat t

com a finalitat el desenvolupament de les capacitats segents:

Objectius de la matria a Batxillerat.

1. Reconixer situacions reals concretes on la matemtica s un instrument

necessari per organitzar i interpretar informaci, i per prendre decisions ben
fonamentades.

2. Aplicar i relacionar els conceptes i procediments apresos, a diferents mbits

de les cincies socials i humanes, resolent situacions-problema que facin palesa
la interconnectivitat de les diferents parts de la matemtica i els diferents rols
que aquesta pot tenir.

3. Decidir quins models matemtics, dentre els estudiats, sajusten ms b a

determinades situacions que puguin plantejar-se en la vida quotidiana de
lalumnat, saber representar-los simblicament, aplicar-los i extreuren
conclusions.

4. Usar les eines tecnolgiques com ara els fulls de clcul o paquets estadstics,
programes de clcul simblic i de representaci grfica que permetin resoldre
problemes, estalviant-ne els clculs i facilitant-ne la visualitzaci.

5. Consolidar la idea que la matemtica s un bon instrument per a laplicaci del

mtode cientfic, explorant situacions que comportin planificaci, experimentaci,
formulaci de conjectures i la seva consolidaci.

6. Adquirir criteris propis sobre fenmens socials i econmics utilitzant les

diferents eines matemtiques a labast.

7. Saber fer clculs senzills, tant aritmtics com algbrics per, entre altres, poder
fer estimacions raonables i controlar possibles errors en laplicaci dels nous
INS VILANOVA DEL VALLS Curs 2015-2016

PROGRAMACI DE MATEMTIQUES APLICADES A LES CINCIES SOCIALS 2n de BATXILLERAT

procediments apresos.

8. Distingir entre fenmens certs i probables, i caracteritzar-los quantitativament

amb la consegent capacitat danlisi i estructuraci de la informaci continguda
en un conjunt de dades.

9. Valorar la potncia dels recursos i models estadstics per analitzar i interpretar

dades, i conixer que cal tenir en compte les seves limitacions i ser crtic amb el
seu mal s.

10. Incorporar al propi vocabulari elements propis del llenguatge matemtic per
tal de transmetre missatges en contextos on s especialment necessria la
comunicaci cientfica.
INS VILANOVA DEL VALLS Curs 2015-2016

PROGRAMACI DE MATEMTIQUES APLICADES A LES CINCIES SOCIALS 2n de BATXILLERAT

CONTINGUTS DE LA MATRIA A SEGON CURS DE BATXILLERAT. QU

ENSENYEM?

Els processos que es desenvolupen durant el segon curs de Batxillerat a travs

dels diferents continguts sn: la resoluci de problemes, el raonament i la
prova, la defensa oral i per escrit dels propis raonaments, la utilitzaci de
diferents recursos tecnolgics (ordinadors, calculadora, recursos audiovisuals,
etc.) i la integraci de la cultura matemtica en el procs densenyament i
aprenentatge.

A continuaci es concreten els continguts:

Continguts de la matria a 2n de Batxillerat.

BLOC MATRIUS I SISTEMES

UD1. Matrius

1. Matrius numriques

1. Tipus de matrius

2. Matrius quadrades

3. Operacions amb matrius

UD2. Determinants

1. Determinants duna matriu quadrada.

1. Menors i adjunts duna matriu quadrada.

2. Propietats dels determinants

3. Rang duna matriu

4. Matriu inversa

UD3. Sistemes dequacions lineals

INS VILANOVA DEL VALLS Curs 2015-2016

PROGRAMACI DE MATEMTIQUES APLICADES A LES CINCIES SOCIALS 2n de BATXILLERAT

1. Sistemes dequacions lineals

1. El mtode de Gauss

2. Teorema de Rouch Frobenius

3. Notaci matricial dun sistema

4. La regla de Cramer

5. Sistemes homogenis

6. Resoluci general de sistemes

7. Discussi de sistemes

8. Resoluci de problemes

BLOC PROGRAMACI LINEAL

UD4. Sistemes dinequacions lineals

1. Inequacions de primer grau amb una incgnita

1. Sistemes dinequacions de primer grau amb una incgnita

2. Equaci de la recta

3. Determinaci de lequaci de la recta

4. Parallelisme entre dues rectes

5. Feix de rectes paralleles

6. Inequacions de primer grau amb dues incgnites

7. Sistemes dinequacions de primer grau amb dues incgnites

8. Les regions soluci i les feixos de rectes paralleles

9. Problemes que es resolen mitjanant inequacions

INS VILANOVA DEL VALLS Curs 2015-2016

PROGRAMACI DE MATEMTIQUES APLICADES A LES CINCIES SOCIALS 2n de BATXILLERAT

UD5. La funci objectiu

1. El conjunt de restriccions

1. La funci objectiu

2. Localitzaci de solucions

3. Tipus de solucions

UD6. Problemes de programaci lineal

1. Els problemes de programaci lineal

1. Organitzaci de les dades

2. Resoluci grfica

3. Resoluci analtica

BLOC FUNCIONS

UD7. Lmits i continutat de funcions

1. La tendncia duna funci

1. Lmit duna funci a linfinit

2. Lmit duna funci en un punt

3. Clcul del lmit duna funci en un punt

4. Lmits laterals en un punt

5. Funci contnua en un punt

6. Interpretaci grfica dels lmits i de la continutat de funcions

UD8. Derivades

1. Variacions duna funci

INS VILANOVA DEL VALLS Curs 2015-2016

PROGRAMACI DE MATEMTIQUES APLICADES A LES CINCIES SOCIALS 2n de BATXILLERAT

1. Variaci mitjana duna funci en un punt

2. Derivades duna funci en un punt

3. Interpretaci geomtrica de la derivada duna funci en un punt

4. Creixement i decreixement. Punts estacionaris

5. Derivabilitat duna funci en un punt

6. Funci derivada

7. Clcul de funcions derivades

8. Les derivades i les operacions amb funcions

9. Funcions derivades: logaritme neperi i logaritme de base a

10. Derivada de la funci composta. Regla de la cadena

11. Derivada logartmica

12. Derivada de les funcions exponencials

13. Derivades successives

14. Taula de derivades

UD9. Funcions contnues i derivables

1. Funcions contnues

1. Propietats de les funcions contnues

2. Mxims i mnims absoluts duna funci en un interval

3. Funcions derivables

4. Propietats de les funcions derivables

5. La segona derivada

UD10. Aplicacions de la derivada

INS VILANOVA DEL VALLS Curs 2015-2016

PROGRAMACI DE MATEMTIQUES APLICADES A LES CINCIES SOCIALS 2n de BATXILLERAT

1. Caracterstiques duna funci

1. Asmptotes

2. Mxims i mnims relatius

3. El test de la segona derivada

4. Grfica duna funci

5. Optimitzaci

CONNEXIONS AMB ALTRES MATRIES.

Pel seu carcter instrumental, molts dels continguts matemtics es relacionen

amb continguts daltres matries de batxillerat. A continuaci senumera una
relaci de possibles connexions amb altres matries que posteriorment cal
concretar per a cada UD.
Economia de lempresa:
Programaci lineal. Mxims i mnims.
Representaci grfica de funcions, per mitj de ls de programes
informtics.
Economia:
Estadstica descriptiva: gesti, tractament i interpretaci crtica de dades,
grfics i parmetres.
Anlisi de funcions per extrapolar models de fenmens socials i
econmics; corbes de demanda i oferta.
Representaci grfica de funcions, per mitj de ls de programes
informtics.
Elaboraci i s del full de clcul per resoldre problemes de matemtica
financera.
Resoluci de sistemes dequacions. Equilibri de mercat.
Geografia:
Clcul dndexs i taxes.
INS VILANOVA DEL VALLS Curs 2015-2016

PROGRAMACI DE MATEMTIQUES APLICADES A LES CINCIES SOCIALS 2n de BATXILLERAT

CRITERIS DAVALUACI. PER A QU AVALUEM?

Els criteris davaluaci pretenen explicitar els objectius generals de les

Matemtiques per a aquesta etapa, i es refereixen tant als processos
matemtics com a la comprensi i capacitat daplicar els diferents continguts
apresos. Els criteris davaluaci de les matries sn un referent fonamental per
a determinar el grau dassoliment de les competncies i dels objectius de cada
matria. A continuaci, senumeren els criteris davaluaci de matemtiques per
a 2n de batxillerat:

Criteris davaluaci de la matria a 2n de Batxillerat.

1. Utilitzar el llenguatge matricial com a instrument per al tractament de

situacions que comportin dades estructurades en taules. Fer servir les matrius
amb destresa per organitzar informaci i per transformar-la mitjanant les
operacions corresponents.

2. Reconixer situacions i contextos no matemtics on siguin aplicables els

models matemtics dequacions i inequacions. Saber fer servir els sistemes
dequacions i dinequacions en contextos no matemtics, amb un mfasi
especial en la seva representaci geomtrica.

3. Saber reconixer models vectorials en situacions reals. Dominar el llenguatge

vectorial com a instrument dinterpretaci de fenmens diversos. Ms
especficament, utilitzar amb destresa la relaci entre direcci i pendent duna
recta, tot lligat amb la comprensi del concepte de parallelisme.

4. Aplicar els models de programaci lineal a problemes senzills de la vida real.

Aplicar els conceptes bsics de la programaci lineal a situacions que
requereixen una modelitzaci prvia; s a dir, saber formular algbricament i
resoldre grficament el conjunt de restriccions i la funci objectiu en problemes
de programaci lineal de dues variables.

5. Transcriure al llenguatge algbric problemes expressats en llenguatge retric,

i resoldrels fent servir tcniques algbriques. Reconixer les matemtiques com
a instrument necessari per a la comprensi i investigaci de la realitat, i utilitzar-
les per a la resoluci de problemes.

6. Comprendre i formalitzar el concepte de taxa de variaci i de variaci

instantnia, i dominar el clcul de funcions derivades de les operacions amb
funcions elementals. Usar en problemes prctics el concepte de taxa de variaci
duna funci i tenir destresa en el clcul de funcions derivades senzilles.

7. Comprendre el concepte de derivada i aplicar-lo a lestudi de funcions i a

INS VILANOVA DEL VALLS Curs 2015-2016

PROGRAMACI DE MATEMTIQUES APLICADES A LES CINCIES SOCIALS 2n de BATXILLERAT

situacions reals. Interpretar i aplicar a situacions concretes la informaci

obtinguda de lestudi de les funcions. Ms en concret, analitzar de manera
detallada el comportament local i global duna funci i resoldre problemes de
tangncia.

8. Utilitzar amb soltesa la calculadora i lordinador per facilitar clculs, fer

representacions grfiques, i explorar i simular situacions. Fer servir les TIC,
interpretar els resultats duna operaci automtica en el context del problema
que sest resolent.
INS VILANOVA DEL VALLS Curs 2015-2016

PROGRAMACI DE MATEMTIQUES APLICADES A LES CINCIES SOCIALS 2n de BATXILLERAT

METODOLOGIA. COM ENSENYEM?

Al llarg del curs, la metodologia general s la segent:

Material bsic.

Llibre de text de leditorial McGrawHill, srie Fluvi.

Calculadora cientfica.

El Departament de Matemtiques ha tingut present lassoliment de les

competncies especfiques de la matria i objectius per part dels alumnes en el
procs de selecci del llibre de text. Els recursos elaborats pel professor i el
llibre de text sn els recursos bsics en quant a les activitats d E/A que fan els
alumnes.

Per desenvolupar les competncies calen activitats diversificades, que

comportin diferents formes dorganitzar laula (gran grup, petit grup, parelles o
individual) i impliquin ls de recursos diversificats.

La calculadora cientfica s un dels instruments que es far servir per evitar

clculs feixucs i per comprovar resultats. Lobjectiu de les activitats amb
calculadora s que els alumnes adquireixin un coneixement avanat del
funcionament de la seva calculadora i les limitacions que t. Aquestes activitats
dE/A tenen en compte el desenvolupament de la competncia digital.

Sacostumar a repartir el transcurs de la classe en vries parts importants: una

en la que es corregiran els exercicis proposats com a deures a la pissarra o en
veu alta (si sescau) per part del professor/a i/o alumnat, una altra part dedicada
a lexplicaci de conceptes nous del bloc per part del professor/a i per ltim,
una part en la que el professor/a comprovar si ha quedat ents eL que sha
explicat, a partir de preguntes als alumnes o b resolent exercicis del bloc amb
ajuda de la participaci de lalumnat. Aix mateix, les activitat dE/A de cada UD
sestructuren en inicials, de desenvolupament i de sntesi.
INS VILANOVA DEL VALLS Curs 2015-2016

PROGRAMACI DE MATEMTIQUES APLICADES A LES CINCIES SOCIALS 2n de BATXILLERAT

ATENCI A LA DIVERSITAT.

La programaci dels continguts, les activitats didctiques i els criteris

davaluaci han de poder respondre a les necessitats de tot lalumnat, incloent-
hi el que manifesta ms dificultats per aprendre per tamb el que est
especialment dotat intellectualment. Aix implica que cal verificar ladequaci
dels objectius de la programaci a les caracterstiques de lalumnat.

AVALUACI. COM I QUAN AVALUEM?

Consultar el corresponent document del Departament de Matemtiques que

estableix els criteris de qualificaci i recuperaci per a batxillerat.
INS VILANOVA DEL VALLS Curs 2015-2016

PROGRAMACI DE MATEMTIQUES APLICADES A LES CINCIES SOCIALS 2n de BATXILLERAT

SEQNCIA DIDCTICA.

Durada
Unitats didctiques Avaluaci
(setmanes)

BLOC LGEBRA LINEAL I GEOMETRIA:

Primera
UD1.Matrius 3
UD2. Determinants 3
UD3. Sistemes dequacions lineals 3
BLOC PROGRAMACI LINEAL:
UD4. Sistemes dinequacions lineals 3,5 Segona

UD5. La funci objectiu 3

UD6. Problemes de programaci 2,5
lineal
BLOC ANLISI:
UD7. Lmits i continutat de funcions. 3,5
UD8. Derivades 4 Tercera
UD9. Funcions contnues i
derivables 5
UD10. Aplicacions de la derivada