Perbezaan Penilaian Formatif Dan Penilaian Sumatif

Perbezaan Penilaian Formatif Dan Penilaian Sumatif

Aspek Penilaian Formatif Penilaian Sumatif

Konsep Ujian yang boleh dibentuk dan ditadbir Ujian yang dijalankan
secara formal atau tidak formal bagi secara formal bagi
mengesan kemajuan atau penguasaan mengesan pencapaian
murid terhadap sesuatu pembelajaran murid dalam tempoh
tertentu persekolahan.
Tujuan Mengenal pasti tahap penguasaan dan Mengenal pasti
kemajuan murid dan seterusnya pencapaian pelajar untuk
mengambil langkah susulan bagi beberapa topik
membaiki kelemahan yang wujud. pembelajaran dan
seterusnya memberikan
skor dan gred pencapaian
pelajar.
Waktu Sepanjang pengajaran dan Selepas beberapa topik
penilaian pembelajaran berlangsung pembelajaran atau pada
pertengahan atau akhir
penggal persekolahan.
Kaedah Formal : pensel-kertas Dibuat secara formal
ujian pensel-kertas, lisan.
Tidak formal : pemerhatian, soal
jawab, tugasan, latihan Dijalankan secara
berkumpulan
Dibuat secara individu atau dalam
kumpulan
Selepas Membaiki kelemahan murid serta Menempatkan murid
penilaian merta dengan mengulang semula topik mengikut kumpulan
dijalankan pembelajaran pemulihan pencapaian yang sesuai.
Menjalankan aktiviti pengukuhan Memberikan
pengayaan pengiktirafan sijil,
hadiah dsb.
Membaiki kurikulum /
mata pelajaran
Perbezaan Ujian Rujukan Norma dengan Ujian Rujukan Kriteria

Perkara Ujian Rujukan Norma Ujian Rujukan Kriteria

Konsep Ujian yang relatif yang Ujian rujukan yang menentukan

menggambarkan prestasi kumpulan peringkat pencapaian individu
murid dalam graf yang normal. berdasarkan kriteria tertentu yang
telah ditetapkan.

Tujuan i. Membandingkan prestasi i. Menentukan tahap

antara murid atau kumpulan.
ii. Menentukan murid sama ada
lulus, gagal, cemerlang dan
sederhana.
iii. Memilih murid untuk tujuan
pengiktirafan sijil
penguasaan sesuatu kemahiran yang
telah dipelajari mengikut kriteria
yang telah ditentukan.
ii. Memperbaiki pengajaran dan
pembelajaran berdasarkan
keputusan ujian.

Ciri-ciri Bermula dengan soalan yang Soalan yang hampir sama peringkat
Soalan mudah kepada lebih sukar dan kesukaran dengan berpandukan
mempunyai diskriminasi yang objektif pelajaran.
tinggi

Ciri-ciri Penentuan pangkat, gred bagi Tiada gred ditetapkan dan memadai
ujian menentukan kelulusan murid penyataan lulus gagal.
pelbagai peringkat.

Kandunga Meliputi topik pembelajaran yang Tertumpu kepada topik-topik

n cakupan lebih luas tertentu yang lebih khusus.

Contoh Peperiksaan akhir penggal, UPSR, Ujian pendek, tugasan, latihan, soal
ujian PMR, SPM, STPM jawab dalam bilik darjah.