RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SAINS TERAS TINGKATAN 4 TAHUN 2016

MINGGU/TARIKH OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN
MINGGU 1 TEMA : PENGENALAN KEPADA SAINS
04.01.2016 - BAB 1 : PENYIASATAN SAINTIFIK
08.01.2016 1.1 Menjalankan penyiasatan Murid dapat :
Menganalisa kaedah saintifik, contoh: menyiasat menerangkan langkah-langkah
penyiasatan saintifik. bagaimana luas permukaan dalam penyiasatan saintifik,
memberi kesan terhadap kadar menjalankan penyiasatan saintifik,
penyejukan. menulis laporan penyiasatan
saintifik,
Pelajar akan :
menerangkan kepentingan
(a) mengenal pasti masaalah
penyiasatan saintifik.
(b) mengenal pasti pemboleh ubah
(c) membuat hipotesis
(d) merancang penyiasatan untuk:

i. menentukan peralatan dan bahan yang

diperlukan
ii. menentukan kaedah penyiasatan, kaedah
mengumpul dan menganalisis data.
(e) menjalankan penyiasatan
(f) mengumpul data
(g) menganalisa dan mentafsir data
(h) membuat kesimpulan
(i) menulis laporan

1.2 Menonton tayangan video atau Murid dapat:

Menyedari kepentingan simulasi komputer bagi mengenalpasti sikap saintifik dan
Mengamalkan sikap mengumpul dan mentafsir data nilai murni yang diamalkan oleh
saintifik dan nilai murni terhadap sikap saintifik dan nilai saintis,

1
 semasa murni yang diamalkan oleh
Menjalankan kaedah saintis.
penyiasatan saintifik
Membincangkan kepentingan
mengamalkan sikap saintifik dan
nilai murni semasa menjalankan
penyiasatan saintifik
MINGGU 2 TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
11.01.2016 - BAB 2 : KOORDINASI BADAN
15.01.2016 2.1 Menjalankan aktiviti untuk
Memahami melihat dan membincangkan
koordinasi badan koordinasi badan.
Memeriksa model,
menayangkan rajah atau
video untuk mengenal pasti
sistem tubuh yang mengawal
koordinasi seperti sistem
saraf dan sistem endokrin.
Membincangkan kepentingan
koordinasi badan dalam
aktiviti harian.
2.2 Memerhati model, melihat
Memahami carta atau tayangan video
sistem saraf dan mengenal pasti sistem
manusia saraf manusia yang terdiri
daripada berikut:
(a) sistem saraf pusat iaitu
otak dan saraf tunjang
2
menerangkan kepentingan
mengamalkan sikap saintifik dan nilai
murni semasa menjalankan
penyiasatan saintifik,
mengamalkan sikap saintifik dan
nilai murni semasa menjalankan
penyiasatan saintifik
Murid dapat:
memerihalkan maksud koordinasi
badan,
mengenal pasti sistem dalam badan
yang mengawal dan menyelaras
koordinasi badan,
menyatakan kepentingan koordinasi
badan.
Murid dapat :
mengenal pasti bahagian dalam
sistem saraf manusia,
menyatakan fungsi setiap bahagian
dalam sistem saraf,
menyatakan maksud neuron,
mengenal pasti bahagian neuron
(b) sistem saraf periferi iaitu menyatakan fungsi bahagian dalam
saraf kranium dan saraf neuron,
spina yang mengenal pasti perbezaan
menghubungkan jenis neuron,
reseptor dan efektor menyatakan fungsi setiap jenis
dengan sistem saraf neuron,
pusat.
membandingkan dan membezakan
jenis-jenis neuron.
Membincangkan fungsi setiap
komponen dalam sistem
saraf.

Menonton tayangan video,

carta atau model dan
membincangkan perkaraperkara
berikut :

(a) neuron sebagai unit asas sistem saraf,

(b) bahagian yang membina neuron iaitu badan
sel, akson, dendrit dan salut mielin,
(c) fungsi bahagian yang membina neuron,
(d) jenis neuron iaitu neuron deria, neuron motor
dan neuron perantaraan,
(e) fungsi setiap jenis neuron.

Melukis rajah berlabel neuron deria, neuron motor

dan neuron perantaraan.

Menjalankan aktiviti untuk

membanding dan
membezakan jenis neuron
dan membentangkannya

3
 dalam bentuk paparan grafik.

MINGGU 3 2.3 Membincangkan perkaraperkara Murid dapat :

18.01.2016 - Menganalisa berikut: menyatakan maksud reseptor dan
22.01.2016 koordinasi saraf (a) maksud reseptor dan efektor,
efektor menyatakan fungsi reseptor dan
(b) fungsi reseptor dan efektor,
Efektor menerangkan dengan contoh
tindakan refleks,
Menjalankan aktiviti melalui
memerihalkan tindakan refleks,
tunjuk cara tindak balas
mengilustrasikan pengaliran impuls
organ deria terhadap rangsangan.
dalam arka refleks
Menjalankan aktiviti dan
membincangkan tindakan
refleks seperti sentakan lutut
dan tindakan menyentuh
objek panas dan tajam.

Menonton simulasi komputer

atau carta yang menunjukkan
pengaliran impuls dalam arka
refleks.

Melukis rajah untuk

menunjukkan pengaliran
impuls dalam arka refleks.

2.4 Menjalankan aktiviti-aktiviti Murid dapat:

Memahami peranan berikut untuk menunjukkan menerangkan maksud
proprioreseptor kepentingan reseptor regang: proprioreseptor,
dalam (a) menyusun objek dengan menerangkan kepentingan
mengekalkan kedua-dua mata tertutup proprioreseptor

4
 keseimbangan dan (b) mengekalkan
koordinasi keseimbangan badan

Melihat carta, tayangan video

atau simulasi komputer dan
membincangkan perkaraperkara
berikut :
(a) proprioreseptor dan
fungsinya
(b) kepentingan proprioreseptor dalam
mengekalkan keseimbangan dan koordinasi

MINGGU 4 2.5 Memeriksa model, melihat Murid dapat:

25.01.2016 - Memahami otak tayangan video atau simulasi mengenal pasti bahagian
29.01.2016 manusia dan komputer untuk mengenal utama dalam otak manusia,
kerencamannya pasti struktur otak manusia menyatakan fungsi setiap bahagian
iaitu serebrum, serebelum dalam otak manusia,
dan medula oblongata. menerangkan maksud tindakan
terkawal,
Membincangkan fungsi
memberi contoh tindakan terkawal,
bahagian otak manusia.
menerangkan maksud tindakan luar
Melukis dan melabel kawal,
bahagian utama otak menerangkan tindakan luar kawal,
manusia. menerangkan kesan kecederaan
pada bahagian tertentu dalam otak
Menjalankan aktiviti-aktiviti manusia.
dan membincangkan

5
 perkara-perkara berikut:
(a) tindakan terkawal seperti
menulis dan menari
(b) tindakan luar kawal
seperti pembesaran dan
penguncupan anak mata
dan degupan jantung.

Membincangkan kesan
kecederaan pada bahagian
tertentu dalam otak manusia.

2.6 Menjalankan aktiviti seperti Murid dapat:

MINGGU 5 Memahami padan dan menang atau teka
01.02.2016 - koordinasi kimia teki untuk mengenal pasti
05.02.2016 dalam badan perkara-perkara berikut :
(a) hormon dan kelenjar
endokrin utama iaitu
kelenjar pituitari, kelenjar
tiroid, kelenjar adrenal,
pankreas, ovari dan
testis.
(b) hormon yang
dirembeskan oleh
kelenjar endokrin utama,
(c) fungsi hormon yang
dirembeskan oleh
kelenjar endokrin utama.
memerihalkan maksud hormon,
memerihalkan maksud kelenjar
endokrin,
mengenal pasti kelenjar endokrin
utama dan kedudukan masing
masing dalam tubuh,
menyatakan fungsi hormone yang
dirembeskan oleh kelenjar endokrin,
memerihalkan kesan ketidak
seimbangan hormon ke atas
kesihatan.

Melukis rajah berlabel untuk

menunjukkan kedudukan

6
 kelenjar endokrin utama
dalam sistem endokrin
manusia.

Membincangkan kesan
ketidakseimbangan hormon
ke atas kesihatan dan
membentangkan hasil
perbincangan dalam bentuk
paparan grafik.

2.7 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat:

Menganalisa membanding dan membeza membandingkan dan
koordinasi antara koordinasi saraf dengan membezakan koordinasi saraf
sistem saraf koordinasi kimia dan dengan koordinasi kimia,
dengan sistem membentangkan persamaan menerangkan dengan contoh
endokrin dan perbezaan dalam bentuk koordinasi di antara sistem
paparan grafik. saraf dan sistem endokrin
dalam gerak balas terhadap
Menjalankan aktiviti simulasi sesuatu rangsangan.
situasi yang mencemaskan menerangkan kepentingan
untuk menghubungkan
koordinasi antara sistem saraf
kejadian bagi
dengan sistem endokrin
membincangkan perkara
dalam penyelarasan gerak
berikut:
balas terhadap sesuatu
(a) koordinasi di antara
rangsangan.
sistem saraf dan sistem
endokrin dalam
menghasilkan gerak balas
terhadap sesuatu
rangsangan.
(b) kepentingan koordinasi

7
 antara sistem saraf
dengan sistem endokrin
dalam penyelarasan
gerak balas terhadap
sesuatu rangsangan.

MINGGU 6
08.02.2016 - CUTI TAHUN BARU CINA
12.02.2016
MINGGU 7
15.02.2016 -
19.02.2016 UJIAN PENGESANAN 1
MINGGU 8 2.8 Menjemput wakil dari Agensi Murid dapat:
22.02.2016 - Menilai kesan Dadah Kebangsaan (ADK), mentakrifkan maksud dadah,
26.02.2016 penyalahgunaan Polis Di Raja Malaysia menyenaraikan contohcontoh
dadah terhadap (PDRM), Persatuan dadah,
koordinasi badan Mencegah Dadah Malaysia menerangkan maksud
dan kesihatan. (PEMADAM) atau dari
penyalahgunaan dadah,
institusi-institusi yang
memerihalkan kesan
berkaitan untuk memberi
penyalahgunaan dadah
ceramah atau mengadakan
pameran berkenaan dadah, terhadap koordinasi badan,
penyalahgunaan dadah dan memerihalkan kesan
kesan penyalahgunaan penyalahgunaan dadah terhadap
dadah ke atas koordinasi kesihatan.
badan dan kesihatan.

Pelajar membentangkan
penyalahgunaan dadah
melalui pengucapan awam,
folio atau persembahan

8
 power point.
2.9 Mengumpul maklumat dari
Menganalisa kesan buku, suratkhabar, majalah
pengambilan atau internet dan
alkohol berlebihan membincangkan perkara-perkara
terhadap koordinasi berikut :
badan dan (a) contoh-contoh minuman
kesihatan beralkohol
(b) kesan pengambilan
alkohol berlebihan
terhadap koordinasi
badan (masa tindak
balas) dan kesihatan,
(c) kepentingan mengelakkan
diri daripada pengambilan
alkohol secara berlebihan.
Membentangkan dan
mempamerkan maklumat-maklumat
yang dikumpul
2.10 Mengumpul maklumat dari
Menyedari buku, suratkhabar, majalah
kepentingan minda atau internet dan
yang sihat dan baik membincangkan perkaraperkara
berikut :
(a) maksud minda
(b) faktor-faktor yang
memberi kesan terhadap
minda, termasuk
ketidakseimbangan
9
Murid dapat:
menyenaraikan contohcontoh
minuman beralkohol.
memerihalkan kesan
pengambilan alkohol secara
berlebihan terhadap
koordinasi badan,
memerihalkan kesan
pengambilan alkohol secara
berlebihan terhadap
kesihatan,
mewajarkan kepentingan
mengelakkan diri daripada
pengambilan alkohol secara
berlebihan.
Murid dapat:
menyatakan maksud minda,
mengenalpasti faktor-faktor
yang memberi kesan
terhadap minda,
menerangkan bagaimana
penyalahgunaan bahan boleh
memberi kesan terhadap
minda,
 hormon, pengambilan mewajarkan kepentingan minda
alkohol secara berlebihan, yang sihat dan baik
penyalahgunaan dadah,
tekanan mental dan
kecederaan otak,
(c) bagaimana
ketidakseimbangan
hormon, pengambilan
alkohol secara berlebihan
dan penyalahgunaan
dadah boleh memberi
kesan terhadap minda,
(d) kepentingan minda yang
sihat dan baik.

TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BAB 3 : KETURUNAN DAN VARIASI
MINGGU 9 3.1 Menonton tayangan video, Murid dapat:
29.02.2016 - Memahami proses simulasi komputer atau menyatakan maksud gen,
04.03.2016 pembahagian sel carta untuk mempelajari asid deoksiribonukleik
perkara berikut: (DNA) dan kromosom,
(a) gen, DNA dan memerihalkan hubungkait
kromosom, antara gen, DNA dan
(b) mitosis dan meiosis. kromosom,
menyatakan maksud
Menjalankan simulasi
mitosis,
proses mitosis dan meiosis.
memerihalkan proses
mitosis,
Menjalankan aktiviti untuk
menyatakan maksud
membandingkan dan
membezakan antara meiosis,
mitosis dan meiosis dan memerihalkan proses

10
 menunjukkan persamaan meiosis,
dan perbezaan dalam membanding dan
bentuk paparan grafik. membezakan antara
mitosis dan meiosis,
Membincangkan menerangkan kepentingan
kepentingan mitosis dan mitosis dan meiosis.
meiosis.

3.2 Memerhati dan Murid dapat:

Memahami prinsip mengenalpasti sifat menerangkan maksud gen
dan mekanisme dominan dan resesif di dominan dan gen resesif,
pewarisan kalangan murid dan ahli mengenal pasti sifat-sifat
keluarga mereka. dominan dan resesif pada
manusia,
Membincangkan perkara mengilustrasi mekanisme
berikut:
pewarisan sifat
(a) gen dominan dan sifat
menggunakan rajah
dominan,
skema,
(b) gen resesif dan sifat
meramalkan nisbah
resesif.
genotip dan fenotip bagi
kacukan monohibrid.
Menonton tayangan video
atau simulasi komputer
mengenai eksperimen
genetik Gregor Mendel
dalam mengkaji mekanisme
pewarisan sifat.

Melakarkan gambarajah
skema untuk menerangkan
kacukan monohibrid dan
menggunakan Hukum

11
 Mendel untuk meramalkan
perkara berikut:
(a) nisbah genotip bagi
generasi F1 atau first
filial dan generasi F2
atau second filial,
(b) nisbah fenotip bagi
generasi F1 atau first
filial dan generasi F2
atau second filial.

MINGGU 10 3.3 Menonton simulasi Murid dapat:

07.03.2016 - Memahami komputer, tayangan video menerangkan maksud
11.03.2016 penentuan seks atau carta dan kromosom seks,
anak dan kejadian membincangkan perkara menerangkan mekanisme
kembar pada berikut: penentuan seks anak,
manusia. (a) kromosom seks, menerangkan kejadian
(b) mekanisme penentuan
kembar seiras dan
seks anak,
kembar tak seiras,
(c) kejadian kembar seiras
membanding dan
dan kembar tak seiras,
membezakan kembar
(d) kejadian kembar siam
seiras dengan kembar tak
seiras,
Melakarkan gambarajah
menerangkan mengenai kembar
skema untuk menunjukkan
perkara berikut: siam.
(a) mekanisme penentuan
seks,
(b) kejadian kembar seiras
dan kembar tak seiras.

Menjalankan aktiviti untuk

12
membanding dan
membezakan kembar seiras
dengan kembar tak seiras
serta mengilustrasi
persamaan dan perbezaan
dalam bentuk paparan
grafik.

Membaca dan
menginterpretasi data dari
buku, artikel, majalah atau
internet mengenai kembar
siam.

13
 3.4 Menonton tayangan video, Murid dapat:
Memahami mutasi simulasi komputer atau menyatakan maksud
carta dan membincangkan mutasi,
perkara berikut: menyatakan jenis mutasi,
(a) mutasi dan jenis mutasi
menyenaraikan contoh
iaitu mutasi kromosom
mutasi,
dan mutasi gen,
mengenalpasti faktor yang
(b) kesan mutasi kromosom
terhadap manusia menyebabkan mutasi,
seperti sindrom Down, menyatakan kebaikan dan
sindrom Klinefelter dan keburukan mutasi.
sindrom Turner,
(c) kesan mutasi gen
terhadap manusia
seperti buta warna,
albinism dan thalasemia.

Menjalankan aktiviti untuk

menguji buta warna di
kalangan pelajar.

Membincangkan kebaikan
dan keburukan mutasi.

MINGGU 11
12.03.2016 - CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (14/3/15 22/3/15)
20.03.2016

14
 3.5 Melayari internet, membaca Murid dapat:
MINGGU 12 Menilai kesan buku, majalah dan akbar menyenaraikan
21.03.2016 - penyelidikan untuk mendapatkan sumbangan penyelidikan
25.03.2016 genetik terhadap maklumat mengenai genetik dalam pelbagai
kehidupan manusia penyelidikan genetik dan bidang,
membincangkan perkara menerangkan
berikut: pembiakbakaan ke atas
(a) penyelidikan genetik tanaman dan ternakan,
dalam bidang perubatan, menyatakan kepentingan
seperti penemuan
pembiakbakaan dalam
pelbagai jenis penyakit
tanaman dan ternakan,
baka dan teknik terkini
memerihalkan teknologi
untuk mengubati
digunakan dalam
penyakit tertentu,
pembiakbakaan,
(b) penyelidikan genetik
mengemukakan hujah
dalam bidang pertanian
seperti makanan mengenai kebaikan dan
terubahsuai genetik keburukan penyelidikan genetik.
(GMF), Projek Genom
Manusia dan
pengklonan,
pembiakbakaan dalam
tanaman seperti padi,
kelapa sawit, betik,
durian, cili dan ternakan
seperti lembu tenusu
dan ayam.

Membincangkan perkara
berikut:
(a) pembiakbakaan dalam
tanaman dan ternakan,

15
 (b) kepentingan
pembiakbakaan dalam
tanaman dan ternakan,

Menonton tayangan video

atau simulasi komputer
mengenai teknologi
digunakan untuk
pembiakbakaan.

Membahaskan tentang
kesan penyelidikan genetik.

Mengabungkan bahan
penyelidikan genetik dalam
buku skrap.

3.6 Menganalisa Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat:

variasi dalam mengenalpasti dan
hidupan. mengklasifikasikan variasi
di kalangan pelajar dalam
kelas.
Membincangkan perkara
berikut:
(a) variasi selanjar dan
variasi tak selanjar,
(b) contoh variasi selanjar
dan variasi tak selanjar,
(c) faktor yang
menyebabkan variasi
menyatakan maksud
variasi,
menyenaraikan variasi
dalam manusia,
mengelaskan variasi
kepada variasi selanjar
dan variasi tak selanjar,
membanding dan
membezakan variasi
selanjar dan variasi tak
selanjar,
mengenalpasti factor-faktor
yang menyebabkan

16
 (d) kepentingan variasi. variasi,
menerangkan kepentingan variasi
Menjalankan aktiviti untuk
membanding dan
membezakan variasi
selanjar dan variasi tak
selanjar dan mengilustrasi
persamaan dan perbezaan
dalam bentuk paparan
grafik.

Membina salasilah keluarga

berdasarkan variasi di
kalangan ahli keluarga
seperti mempunyai rambut
lurus atau kerinting, kanan
atau kidal, mempunyai
cuping telinga lekap atau
tidak lekap dan kebolehan
menggulung lidah.

3.7 Membaca buku, artikel, Murid dapat:

Menyedari majalah atau melayari
kepentingan internet dan
mematuhi etika membincangkan
dalam penyelidikan penyalahgunaan ilmu
genetik pengetahuan dalam bidang
genetik yang boleh
mengancam kehidupan.
Membincangkan
kepentingan mewujudkan
dan mematuhi etika dalam
menerangkan
penyalahgunaan ilmu
pengetahuan dalam
bidang genetik boleh
mengancam kehidupan
memerihalkan kepentingan
mewujudkan dan
mematuhi etika dalam
penyelidikan saintifik untuk
kebaikan manusia sejagat.

17
 penyelidikan saintifik untuk
kebaikan manusia sejagat
TEMA : JIRIM DALAM ALAM
MINGGU 13 BAB 4 : JIRIM DAN BAHAN
28.03.2016 - 4.1 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat:
01.04.2016 Menganalisa melihat perubahan menerangkan teori
perubahan keaadaan jirim apabila haba kinetik jirim,
keadaan jirim diserap atau dibebaskan. menghubungkaitkan
perubahan haba dengan
Melihat tayangan video atau perubahan tenaga kinetik
simulasi komputer dan zarah dalam jirim,
membincangkan perkara menerangkan perubahan
berikut:
bagi ketiga-tiga keadaan
(a) teori kinetik jirim,
jirim berdasarkan teori kinetik jirim.
(b) perubahan tenaga kinetik
zarah-zarah dalam jirim
semasa perubahan haba,
(c) perubahan keadaan jirim
yang melibatkan
penyerapan dan
pembebasan haba,
(d) perubahan keadaan jirim
semasa peleburan,
pendidihan, kondensasi,
pembekuan dan
pemejalwapan
berdasarkan teori kinetic jirim.

4.2 Memerhati model, melihat Murid dapat:

Memahami simulasi komputer dan memerihalkan struktur
struktur atom membincangkan perkara atom,
berikut: mengenalpasti zarah-zarah

18
 (a) struktur atom, subatom,
(b) zarah-zarah subatom iaitu membanding dan
proton, elektron dan membezakan zarahzarah subatom.
neutron.

Melukis rajah berlabel satu

model atom.

Menjalankan aktiviti untuk

membandingkan dan
membezakan zarah-zarah
subatom dari segi lokasi, jisim
relatif dan cas.

Mengilustrasi persamaan dan

perbezaan zarah-zarah
subatom dalam bentuk
paparan grafik.

4.3 Mengumpul dan mentafsir Murid dapat:

Mengaplikasi idea data tentang perkara berikut:
tentang nombor (a) nombor proton,
proton dan nombor (b) nombor nukleon,
nukleon dalam (c) isotop.
unsur
Membina jadual untuk
menunjukkan perkaitan antara
bilangan proton, neutron dan
elektron bagi satu atom
dengan nombor proton dan
menyatakan tentang
nombor proton,
menyatakan tentang
nombor nukleon,
menghubungkait
bilangan proton, neutron
dan elektron bagi satu
atom dengan nombor
proton dan nombor
nukleon,

19
 nombor nukleon. membuat kesimpulan
tentang bilangan proton,
Membincangkan dan elektron dan neutron
mengitlakkan atom bagi unsur dalam atom bagi unsurunsur
yang berlainan mempunyai yang berlainan,
bilangan proton dan electron yang berbeza. mengitlakkan bilangan
Membincangkan perkara proton dan elektron
berikut: dalam atom bagi unsurunsur
(a) isotop yang berlainan,
(b) contoh-contoh isotop menyatakan tentang isotop,
misalnya isotop hidrogen
memberikan contohcontoh isotop
dan karbon

MINGGU 14 4.4 Melihat simulasi komputer Murid dapat:

04.04.2016 - Memahami atau carta dan memerihalkan tentang
08.04.2016 pengelasan unsur membincangkan aspek-aspek penyusunan unsur-unsur
dalam Jadual berikut dalam Jadual Berkala: dalam Jadual Berkala
Berkala (a) penyusunan unsur memerihalkan kumpulan
berdasarkan nombor dan kala dalam Jadual
proton menaik, Berkala
(b) kumpulan sebagai turus mengenal pasti
menegak terdiri dari unsurunsur
kedudukan unsur-unsur
yang mempunyai
logam, bukan logam dan
sifat-sifat kimia yang sama,
separa logam dalam
(c) kala sebagai baris
Jadual Berkala
mendatar yang terdiri dari
menyatakan kepentingan Jadual
unsur-unsur dengan sifat
Berkala
kimia dan fizikal yang
berubah secara beransuransur
daripada logam
kepada bukan logam,
(d) kedudukan logam, bukan

20
 logam dan separa logam.

Menjalankan satu permainan

kad untuk mengisi ruang bagi
unsur-unsur yang ditiadakan
dalam Jadual Berkala. Kadkad
itu mengandungi
maklumat berikut:
(a) nombor proton
(b) nombor nukleon
(c) logam, bukan logam dan separa logam.
Membincangkan kepentingan
Jadual Berkala dari aspek:
(a) membantu dalam membuat
kajian tentang unsur
secara teratur dan
sistematik,
(b) mengetahui sifat-sifat
unsur,
(c) meramal sifat dan
kegunaan sesuatu unsur

4.5 Melihat simulasi komputer Murid dapat:

Memahami sifat atau carta untuk mengkaji memerihalkan atom,
bahan perkara berikut: molekul dan ion
berdasarkan zarah (a) atom, molekul dan ion mengenalpasti zarahzarah
yang terdapat di (b) bahan yang terdiri dalam bahan
dalamnya daripada atom, molekul seperti atom, molekul
dan ion, dan ion,
(c) sifat fizikal bahan yang menyatakan contoh
terdiri daripada atom,
bahan yang terdiri
molekul dan ion seperti
daripada atom, molekul

21
berikut:
i. keadaan fizikal pada
suhu bilik
ii. takat lebur,
iii. takat didih,
iv. kekonduksian elektrik.
(d) susunan zarah dan daya
tarikan antara zarah
dalam bahan yang terdiri
daripada atom, molekul
dan ion.
dan ion,
membanding dan
membezakan bahanbahan
yang terdiri
daripada atom, molekul
dan ion berdasarkan sifat
fizikal bahan,
menghubungkait sifat
fizikal bahan yang terdiri
daripada atom, molekul
dan ion dengan susunan
zarah dan daya tarikan di antaranya.

Menjalankan aktiviti untuk

mengkaji takat lebur dan
kekonduksian elektrik bahan
yang terdiri dari:
(a) atom seperti plumbum
(b) molekul seperti sulfur
(c) ion seperti plumbum
bromida.

Menjalankan aktiviti untuk

membandingkan dan
membezakan bahan-bahan
yang terdiri dari atom, molekul
dan ion berdasarkan pada sifat
fizikal bahan.

Mengilustrasi
persamaan dan perbezaan

22
 dalam bentuk paparan grafik.

Membincangkan susunan
zarah dan daya tarikan antara
zarah berhubung dengan sifat
fizikal bahan yang terdiri
daripada atom, molekul dan
ion.

4.6 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat:

Memahami mengenalpasti objek dalam menyenaraikan contoh
sifat-sifat dan bilik darjah yang diperbuat logam dan bukan logam,
kegunaan bahan daripada logam dan bukan menyenaraikan sifat-sifat
logam dan bukan logam. logam dan bukan logam,
logam menyenaraikan
Mengumpul dan mentafsir
kegunaan logam dan
data tentang sifat-sifat dan
bukan logam dalam
kegunaan logam seperti
kehidupan harian,
ferum, aliminium, zink,
membanding dan
kuprum, plumbum, timah,
membezakan logam
emas dan bukan logam seperti
dan bukan logam
karbon, sulfur dan klorin.
berdasarkan sifatsifat fizikal,
menghubungkaitkan sifat
Menjalankan aktiviti untuk
membanding dan fizikal logam dan bukan logam
membezakan sifat-sifat bahan dengan kegunaannya dalam
yang diperbuat daripada kehidupan harian.
logam dan bukan logam dan
mengilustrasikan persamaan
dan perbezaan dalam bentuk
paparan grafik.

23
 Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji sifat-sifat fizikal
logam dan bukan logam
seperti:
(a) kekilauan
(b) kemuluran
(c) kebolehtempaan
(d) kekuatan regangan
(e) kekonduksian elektrik
dan haba

Membincangkan sifat-sifat
fizikal bagi logam dan bukan
logam berhubungkait dengan
kegunaannya dalam
kehidupan harian.

4.7 Mengumpul dan mentafsir Murid dapat:

MINGGU 15 Menganalisa data tentang perkara berikut:
11.04.2016 - kaedah penulenan (a) ciri bahan tulen,
15.04.2016 bahan (b) pelbagai kaedah
penulenan bahan.
Menjalankan aktiviti untuk
mengkaji perkara berikut:
(a) kesan bendasing seperti
garam terhadap takat didih
air,
menyatakan sifat-sifat
bahan tulen,
memerihalkan pelbagai
kaedah penulenan
bahan,
menghubung kait sifatsifat
bahan dengan
kaedah penulenan yang
digunakan,

24
(b) penulenan bahan melalui menerangkan
kaedah berikut: menggunakan contoh
i. penyulingan, kaedah penulenan yang
seperti menulenkan digunakan untuk
alkohol dari campuran menghasilkan bahan kegunaan
alkohol dan air harian.
ii. penghabluran, seperti
menulenkan garam dari
larutan tepu garam
biasa.
Mengumpul maklumat dan
membincangkan perkara
berikut:
(a) faktor yang diambilkira
apabila menentukan
kaedah penulenan.
Sebagai contoh berikut:
i. mengasingkan cecair
dari larutan terdiri
daripada pepejal dan
cecair, seperti
menghasilkan air tulen
dari air laut.
ii. mengasingkan cecair
dari campuran larutan
bahan larut campur
seperti mengasingkan
etanol dari campuran
etanol dan air,
iii. mengasingkan
bendasing tidak larut
dari bahan larut seperti

25
 mengasingkan pasir dan
bendasing lain dari
garam.
(b) kaedah penulenan yang
digunakan untuk
menghasilkan bahanbahan
harian seperti
garam, gula, pecahan
petroleum dan air suling

4.8 Membincangkan tentang Murid dapat:

Menghargai perkara berikut: memerihalkan kegunaan
kepelbagaian sifat (a) kegunaan dan manfaat kepelbagaian sifat dan
dan keadaan kepelbagaian bahan dan keadaan bahan dalam
bahan memberi sifat bahan kepada kehidupan manusia,
manfaat kepada manusia, mewajarkan kepentingan
manusia (b) kepentingan kewujudan kepelbagaian sifat dan
pelbagai bahan dan keadaan bahan dalam
sifatnya. kehidupan manusia

TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN

MINGGU 16 BAB 5 : TENAGA DAN PERUBAHAN KIMIA
18.04.2016 - 5.1 Membincangkan perubahan fizik Murid dapat:
22.04.2016 Memahami dan perubahan kimia bagi yang menerangkan maksud
perubahan fizik dan berikut: perubahan fizik,
kimia a) pembakaran kertas menerangkan maksud
b) peleburan ais perubahan kimia
c) perubahan warna terhadap memberi contoh perubahan
sehiris epal
fizik dalam kehidupan
d) penyejatan air
harian,
memberi contoh perubahan
Menjalankan aktiviti berikut untuk

26
 mengkaji perubahan kimia dan kimia dalam kehidupan
perubahan fizik: harian,
a) tindak balas ferum dengan membanding dan
sulfur, membezakan perubahan
b) pembakaran pita fizik dan perubahan kimia
magnesium dalam udara,
c) tindakbalas zink dengan
larutan kuprum sulfat,
d) merendam paku besi
bersih di dalam air
sehingga berkarat,
e) pemanasan garam kuprum
karbonat,
f) tindakbalas kalium iodida
dengan plumbum nitrat,
g) pelarutan gula dalam air,
h) penghabluran natrium
klorida daripada larutan
tepu,
i) pemanasan hablur iodin
dalam bekas bertutup,
j) pemanasan lilin secara
perlahan-lahan.

Menjalankan aktiviti membanding

dan membezakan perubahan fizik
dengan perubahan kimia dan
tunjukkan persamaan dan
perbezaannya dalam bentuk
paparan grafik.

5.2 Menjalankan aktiviti berikut untuk Murid dapat:

27
 Menganalisa mengkaji perubahan haba dalam
perubahan haba tindak balas kimia:
dalam tindak balas a) melarutkan ammonium klorida
kimia dalam air,
b) melarutkan natrium hidroksida
dalam air.
Membincangkan yang berikut:
a) menghubungkaitkan antara
pembebasan haba atau
penyerapan haba dengan
perubahan suhu,
b) menghubungkaitkan
perubahan suhu sekeliling
bahan tindak balas dengan
tindak balas eksotermik dan
endotermik.
Mengumpul dan mentafsir data
melalui tayangan simulasi
komputer tentang perubahan haba
yang terhasil semasa tindak balas
kimia dalam industri, seperti:
a) penghasilan ammonia daripada
bahan ammonium
b) penghasilan asid sulfuric
5.3 Menjalankan aktiviti untuk
MINGGU 17 Mensintesiskan siri mengkaji tindak balas berikut:
25.04.2016 - kereaktifan logam a) natrium, kalsium, magnesium,
29.04.2016 aluminium, zink dan kuprum
dengan air,
b) magnesium, aluminium, zink
28
menyatakan tindak balas
kimia melibatkan perubahan
haba,
mengenal pasti tindak balas
yang melibatkan
pembebasan haba
mengenal pasti tindak balas
yang melibatkan
penyerapan haba
menghubungkaitkan
perubahan suhu bahan
tindak balas dengan tindak
balas eksotermik
menghubungkaitkan
perubahan suhu bahan
tindak balas dengan tindak
balas endotermik
menerangkan melalui
contoh perubahan haba
yang berlaku semasa tindak
balas kimia dalam industri.
Murid dapat:
memerihalkan kecergasan
tindak balas logam dengan
air,
memerihalkan kecergasan
tindak balas logam dengan
 dan kuprum dengan asid cair,
c) magnesium, aluminium, zink
dan kuprum dengan oksigen.
Menjalankan aktiviti
membandingkan dan
membezakan kecergasan tindak
balas logam dengan air, asid dan
oksigen. Mengilustrasi persamaan
dan perbezaan dalam bentuk
paparan grafik.
Membincangkan dan membuat
urutan kecergasan tindak balas
logam.
Mengumpul dan mentafsirkan data
tentang kecergasan tindak balas
logam dengan oksigen untuk
membina siri kereaktifan logam.
Menjalankan eksperimen untuk
menentukan kedudukan karbon
dalam siri kereaktifan.
5.4 Menonton tayangan simulasi
Mengaplikasikan komputer video tentang kaedah
siri kereaktifan mengekstrak logam daripada
logam bijihnya dan menjalankan aktiviti
berikut:
a) Menghubungkaitkan
kedudukan logam dalam siri
kereaktifan logam dengan
29
asid,
memerihalkan kecergasan
tindak balas logam dengan
oksigen,
membanding dan
membezakan kecergasan
tindak balas logam dengan
air, asid dan oksigen,
membuat urutan
kecergasan tindak balas
logam,
membina siri kereaktifan
logam berdasarkan
kecergasan tindak balas
logam terhadap oksigen,
mengenal pasti kedudukan
karbon dalam siri kereaktifan logam.
Murid dapat:
menghubungkaitkan
kedudukan logam dalam siri
kereaktifan logam dengan
kaedah pengekstrakan
logam daripada bijihnya.
menerangkan dengan
contoh proses
 kaedah pengekstrakan logam
daripada bijihnya seperti
menggunakan karbon dan
proses elektrolisis.
b) Membincangkan proses
pengekstrakan timah daripada
bijihnya.
pengekstrakan logam
daripada bijihnya dengan
menggunakan karbon
menyatakan kepentingan
siri kereaktifan logam

Membincangkan kepentingan siri

kereaktifan logam.

5.5 Menjalankan aktiviti tentang Murid dapat:

Memahami elektrolisis dan membincangkan menyatakan maksud
elektrolisis yang berikut: elektrolisis
a) definisi elektrolisis, menyatakan maksud anod,
b) maksud anod, katod, anion, katod, anion, kation dan
kation dan elektrolit, elektrolit
c) proses elektrolisis suatu memerihalkan proses
elektrolit menggunakan
elektrolisis suatu elektrolit
elektrod karbon,
menggunakan elektrod
d) proses penyaduran logam
karbon
secara elektrolisis.
menerangkan penggunaan
elektrolisis dalam industri
Menonton tayangan simulasi
komputer dan mengkaji proses
berikut:
a) elektrolisis plumbum bromide
lebur dengan menggunakan
elektrod karbon,
b) penyaduran objek yang
diperbuat daripada ferum
dengan kuprum.

30
 Menonton tayangan video atau
simulasi computer dan
membincangkan penggunaan
elektrolisis dalam industri
termasuk pengekstrakan logam,
penulenan logam dan penyaduran
logam.

MINGGU 18 5.6 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat:

02.05.2016 - Memahami mengkaji penghasilan tenaga memerihalkan cara sel
06.05.2016 penghasilan tenaga elektrik oleh sel ringkas. ringkas beroperasi,
elektrik daripada menyenaraikan pelbagai
tindak balas kimia Meneliti pelbagai jenis sel dan jenis sel dan kegunaannya,
kegunaannya, termasuk sel kering, menyatakan kelebihan dan
akumulator asid-plumbum, bateri
kekurangan pelbagai jenis sel.
alkali, bateri argentum oksidamerkuri
dan bateri nikel-kadmium
dan membincangkan:
a) kegunaannya
b) kelebihan dan kekurangan
pelbagai jenis sel.
5.7 Membincangkan tentang perkara Murid dapat:
Memahami tindak berikut: memberi contoh tindak
balas kimia yang a) tindak balas kimia yang balas kimia yang
berlaku dengan memerlukan tenaga cahaya memerlukan tenaga
adanya cahaya contohnya proses fotosintesis cahaya,
oleh tumbuhan hijau, menerangkan kesan cahaya
b) kesan cahaya bagi terhadap bahan kimia yang
menghasilkan tindak balas peka cahaya,
kimia. menerangkan mengapa
bahan kimia tertentu

31
 Menjalankan eksperimen mengkaji disimpan di dalam botol gelap
kesan cahaya terhadap kertas
fotografi dan argentums klorida
Membincangkan bagaimana
bahan kimia peka cahaya
disimpan dengan
menghubungkaitkan kesan cahaya
ke atas bahan kimia tersebut

5.8 Menyediakan folio dan buku skrap Murid dapat:

Menghargai tentang tajuk berikut:
sumbangan inovatif a) bagaimana tenaga yang
kebijaksanaan diperolehi daripada tindak
manusia balas kimia digunakan secara
memanfaatkan cekap bagi mengelakkan
tindak balas kimia pembaziran,
sebagai sumber b) bagaimana menggunakan
tenaga tindak balas kimia sebagai
sumber tenaga untuk
mengurangkan pencemaran
alam sekitar.
Menjalankan sesi sumbangsaran
tentang cara baru penggunaan
tindak balas kimia dalam peralatan
sebagai sumber tenaga
.
Menjalankan aktiviti untuk
mengilustrasi tabiat baik dalam
penggunaan dan pelupusan alat
yang menggunakan tindak balas
memerihalkan bagaimana
penggunaan tenaga
daripada tindak balas kimia
secara berkesan untuk
mengelakkan pembaziran,
menerangkan bagaimana
melupuskan alat yang
menggunakan tindak balas
kimia sebagai sumber
tenaga untuk
mengurangkan pencemaran
alam sekitar,
memberi cadangan tentang
cara baharu penggunaan
tindak balas kimia dalam
peralatan sebagai sumber
tenaga,
mempraktikkan tabiat baik
dalam penggunaan dan
pelupusan alat yang
menggunakan tindak balas

32
 kimia sebagai sumber tenaga. kimia sebagai sumber tenaga.

MINGGU 19
09.05.2016 - PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
13.05.2016
MINGGU 20
16.05.2016 - PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
20.05.2016
MINGGU 21
23.05.2016 - PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
27.05.2016
MINGGU 22 & 23
28.05.2016 CUTI PERTENGAHAN TAHUN
-12.06.2016
MINGGU 24 TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN
13.06.2016 - BAB 6 : TENAGA NUKLEAR
17.06.2016 6.1 Mengilustrasikan Murid dapat:
Memahami bahan persamaan dan perbezaan menyatakan maksud radioaktif,
radioaktif dalam bentuk paparan memberi contoh bahan
grafik. radioaktif,
memerihalkan proses
Melihat tayangan video
pereputan radioaktif,
atau carta dan bincangkan
menamakan tiga jenis sinaran
kegunaan radioaktif dalam
radioaktif,
bidang berikut:
memerihalkan sifat setiap
a) pertanian
b) perubatan sinaran radioaktif,
c) arkeologi membanding dan
d) industri membezakan sinaran
e) pengawetan makanan radioaktif,
menerangkan maksud

33
 Mendapatkan maklumat radioisotop,
tentang sinaran radioaktif memberi contoh radioisotop,
dan tenaga nuklear dalam menerangkan kegunaan bahan
laman Web atau membuat radioaktif.
lawatan ke Institut Teknologi Nuklear (MINT)

6.2 Menonton tayangan video Murid dapat:

Memahami dan carta serta memerihalkan penghasilan
penggunaan tenaga membincangkan tenaga nuklear melalui
nuklear dan penghasilan tenaga nuklear pembelahan nuklear
kegunaanya melalui: memerihalkan penghasilan
a) pembelahan tenaga nuklear melalui
b) pelakuran pelakuran
menyatakan kegunaan tenaga
Membincangkan proses
nuklear,
penjanaan tenaga elektrik
memerihalkan penjanaan
daripada tenaga nuklear.
tenaga elektrik daripada tenaga
nuklear.
Membaca artikel dan
mempersembahkan dalam
kumpulan tentang perkara
berikut:
a) kegunaan tenaga
nuklear
b) kesan penggunaan
tenaga nuclear

6.3 Membaca artikel, menonton Murid dapat:

34
 Menyedari tayangan video dan menyatakan kesan radioaktif
keperluan membincangkan perkara terhadap hidupan,
mengendalikan berikut: memerihalkan langkah yang
bahan radioaktif a) bencana nuklear di betul dalam pengendalian
dengan cara yang Chernobyl dan lain-lain bahan radioaktif dan sisa bahan
betul bencana nuklear, radioaktif.
b) mengendalikan bahan menerangkan keperluan
radioaktif dan sisa
mengendalikan bahan radioaktif
bahan radioaktif.
dan sisa radioaktif dengan cara
Membincangkan perkara
yang betul.
berikut:
(i) kesan jangka pendek
dan kesan jangka
panjang bahan radioaktif
terhadap benda hidup,
(ii) kepentingan
mengendalikan bahan
radioaktif dan sisa
radioaktif dengan betul.

Membahaskan kepentingan
mengadakan stesyen
tenaga nuklear.

MINGGU 25 TEMA : TENAGA DALAM KEHIDUPAN

20.06.2016 - BAB 7 : CAHAYA, WARNA DAN PENGLIHATAN
24.06.2016 7.1 Menjalankan eksperimen untuk Murid dapat:
Mensintesiskan mengkaji tentang perkara berikut: menyatakan ciri imej
pembentukan imej a) Imej yang dibentuk oleh yang dibentuk oleh
oleh cermin satah cermin satah, cermin satah,
dan kanta b) Imej yang dibentuk oleh kanta menyatakan ciri imej
cembung dan kanta cekung. yang dibentuk oleh kanta

35

Menjalankan aktiviti perbincangan
membanding dan membezakan
imej yang dibentuk oleh kanta
cembung dengan imej yang
dibentuk oleh kanta cekung.
Huraikan dalam bentuk paparan
grafik.
Melihatkan tayangan video atau
carta mengenai rajah sinar.
Melukis gambarajah sinar bagi
sinar cahaya yang melalui:
a) kanta cembung bagi jarak
objek yang berbeza,
b) kanta cekung.
Melabel perkara berikut:
a) paksi utama
b) pusat optik
c) titik fokus
d) panjang fokus
e) jarak objek
f) jarak imej
Membincangkan ciri-ciri imej yang
terbentuk oleh kanta cembung
dipengaruhi jarak objek.
Menjalankan aktiviti untuk
menentukan jarak fokus kanta
cembung.
36
cembung,
menyatakan ciri imej
yang dibentuk oleh kanta
cekung,
membanding dan
membezakan imej yang
dibentuk oleh kanta
cembung dengan imej
yang dibentuk oleh kanta
cekung bagi objek jauh,
melukis dan melabel
gambarajah sinar bagi
sinar cahaya yang
melalui kanta cembung,
melukis dan melabel
gambarajah sinar untuk
menerangkan ciri-ciri
imej yang terbentuk oleh kanta
cembung,
melukis gambarajah
sinar untuk menerangkan
ciri-ciri imej yang
terbentuk oleh kanta
cembung dipengaruhi
oleh jarak objek,
menentukan jarak fokus
kanta cembung.
7.2 Menjalankan penyiasatan Murid dapat:
Mensintesiskan terhadap imej yang terbentuk oleh mengenal pasti bahagian
pembentukan imej kamera lubang jarum alatan optik yang terlibat
oleh alatan optik menggunakan kanta dan tanpa dalam pembentukan
kanta. imej,
melukis gambarajah
Mengenalpasti periskop dan sinar bagi sinar cahaya
teleskop ringkas. Membincangkan yang melalui alatan optik,
pembentukan imej alatan optik membanding dan
tersebut.
membezakan
mekanisme memfokus
Menggunakan simulasi komputer
dan mengawal jumlah
menjelaskan pembentukan rajah
cahaya yang masuk ke
sinar yang melalui mata dan alatan
dalam mata manusia dan
optik.
kamera,
menerangkan struktur
Berdasarkan simulasi, lukis rajah
dan fungsi bahagian
sinar berlabel menunjukkan imej
mata menggunakan
yang terbentuk dari alatan optik
kamera sebagai pembandingan.
berikut:
a) kamera
b) periskop
c) teleskop
d) mata

Membincangkan persamaan dan

perbezaan antara mata dengan
kamera dalam pemfokusan dan
pengawalan jumlah cahaya yang
memasuki mata dan kamera.

37
 Mengkaji model kamera dan
mengaitkan struktur dan fungsinya
dengan mata

MINGGU 26 7.3 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat:

27.06.2016 - Menganalisa menyiasat perkara berikut:
01.07.2016 penyebaran cahaya a) penyebaran cahaya
menggunakan prisma
b) pembentukan pelangi
Membincangkan apakah
penyebaran cahaya.
menyatakan maksud
penyebaran cahaya,
menerangkan melalui
contoh penyebaran
cahaya dalam fenomena alam

Menggunakan simulasi komputer

untuk mentafsir data tentang
penyebaran cahaya.

Melukis rajah berlabel

menunjukkan penyebaran cahaya.

Membincangkan penyebaran
cahaya dalam fenomena, seperti
pembentukan pelangi.

MINGGU 27
04.07.2016 - CUTI HARI RAYA PUASA
08.07.2016
MINGGU 28 7.4 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat :
11.07.2016 - Menganalisia mengkaji kesan penyerakan menyatakan maksud
15.07.2016 penyerakan cahaya cahaya. penyerakan cahaya,

38

Menggunakan simulasi computer
untuk menjelaskan proses
penyerakan cahaya.
Membincangkan penyerakan
cahaya dalam fenomena alam
seperti kebiruan langit dan
kemerahan matahari terbenam.
memberi contoh
fenomena alam yang
berkaitan penyerakan
cahaya,
menerangkan melalui
contoh penyerakan
cahaya dalam fenomena alam

MINGGU 29 7.5 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat:

18.07.2016 - Menganalisa mengenalpasti warna primer dan mengenalpasti warna
22.07.2016 penambahan dan warna sekunder. primer dan warna
penolakan cahaya sekunder,
berwarna Menjalankan aktiviti untuk: menerangkan
a) mengkaji penambahan warna percampuran warna
primer dalam menghasilkan primer menghasilkan
warna sekunder, warna sekunder,
b) mengkaji tindakan penapis menerangkan penolakan
warna primer dan sekunder
cahaya berwarna oleh penapis warna
terhadap cahaya putih dan
cahaya berwarna.

Menggunakan simulasi computer

untuk mengkaji penambahan dan
penolakan cahaya berwarna.

Membincangkan perkara berikut:

a) penghasilan warna sekunder
daripada penambahan warna
primer,
b) penolakan cahaya berwarna

39
 oleh penapis warna.

MINGGU 30 7.6 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat:

25.07.2016 - Mengaplikasikan mengkaji penglihatan objek menerangkan penolakan
29.07.2016 prinsip penolakan berwarna dalam cahaya putih dan cahaya berwarna oleh
cahaya berwarna cahaya berwarna. objek berwarna
untuk menerangkan menerangkan
kehadiran objek Menonton tayangan simulasi penglihatan objek
berwarna. komputer dan membincangkan berwarna dibawah
penolakan cahaya berwarna oleh cahaya putih,
objek berwarna. menerangkan
penglihatan objek
Membincangkan perkara berikut:
berwarna dibawah
a) sel rod dan sel kon serta
cahaya berwarna,
fungsinya
menyatakan fungsi sel
b) kehadiran objek berwarna
rod dan sel kon pada mata.
dibawah cahaya putih dan
cahaya berwarna

7.7 Menjalankan aktiviti untuk Murid dapat;

Menganalisa kesan mengkaji pigmen dan kesan menyatakan maksud
Pencampuran pencampuran pigmen. pigmen
pigmen menyenaraikan
Menonton simulasi komputer dan penggunaan pigmen
membincangkan pencampuran membanding dan
pigmen dan kesan pigmen
membezakan
terhadap cahaya.
pencampuran pigmen
dengan pencampuran
Menjalankan aktiviti untuk
cahaya berwarna.
membanding dan membezakan
menerangkan
pencampuran pigmen dengan
melalui contoh kesan
pencampuran cahaya berwarna.

40
 pigmen terhadap cahaya.
Membuat kesimpulan tentang membuat kesimpulan
pencampuran pigmen dan tentang pencampuran pigmen.
membincangkan kegunaan
pigmen berdasarkan aktiviti tersebut.
MINGGU 31 7.8 Menonton simulasi komputer atau Murid dapat :
01.08.2016 - Menilai kepentingan video untuk mengumpul maklumat menyenaraikan
05.08.2016 warna dalam dan membincangkan perkara kepentingan warna
kehidupan harian berikut: dalam kehidupan,
a) penggunaan warna dalam menyatakan dengan
kehidupan harian termasuk contoh kepentingan
dalam percetakan, warna dalam kehidupan,
pendawaian elektrik, lampu mewajarkan kepentingan
isyarat, simbol dan isyarat.
warna dalam kehidupan
b) kepentingan warna kepada
manusia, haiwan dan
tumbuhan.

Membincangkan bagaimana
kehidupan tanpa warna.

7.9 Membincangkan kepentingan Murid dapat:

Menghargai mempunyai pelbagai alatan optik menghubungkait
penciptaan pelbagai dalam memberi manfaat kepada penciptaan pelbagai
alatan optik dalam manusia seperti : alatan optik yang dapat
memberi manfaat a) mengatasi had deria meningkatkan
kepada manusia penglihatan keupayaan deria penglihatan.
b) meningkatkan keupayaan
deria penglihatan
c) menambah pengetahuan
serta pemahaman manusia
tentang alam ini.

41
 MINGGU 32 TEMA: PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT
08.08.2016 - BAB 8 : BAHAN KIMIA DALAM PERINDUSTRIAN
12.08.2016 8.1 Mengenalpasti bahan-bahan Murid dapat:
Memahami sifat yang diperbuat daripada aloi menyatakan maksud aloi,
sifat aloi dan dan membincangkan memberikan contoh aloi,
kegunaannya dalam tentang kandungan, sifatsifat menerangkan bagaimana
industri dan kegunaannya.
pengaloian boleh
mengubah sifat logam,
menghubungkaitkan
Mengumpulkan dan
perubahan sifat logam
mentafsirkan data tentang
yang dijadikan aloi dengan
perkara berikut:
susunan zarahnya,
a) apa itu aloi,
menghubungkaitkan sifat
b) contoh-contoh aloi,
c) kandungan, sifat dan aloi dengan kegunaannya
kegunaan pelbagai jenis dalam kehidupan harian,
aloi termasuk keluli, memerihalkan kepentingan
piuter, gangsa, loyang aloi dalam industri,
dan duralumin. menyatakan maksud aloi
superkonduktor.
Menonton tayangan video
atau simulasi komputer dan
bincangkan:
a) bagaimana pengaloian
mengubah sifat logam
untuk tujuan
menambahkan
kekerasan, mencegah
kakisan dan membaikkan
rupa.
b) menerangkan aloi
superkonduktor.

42
 Membincanglkan
kepentingan aloi dalam
industri.
MINGGU 33 8.2 Melabel produk untuk Murid dapat:
15.08.2016 - Menganalisa mengenalpasti kehadiran menyenaraikan kegunaan
19.08.2016 penghasilan dan sebatian ammonia. ammonia dan sebatiannya
penggunaan dalam kehidupan harian,
ammonia dalam Membincangkan kegunaan memerihalkan penghasilan
industri ammonia dan sebatiannya ammonia secara industri,
dalam menghasilkan menyatakan faktor yang
kepelbagaian bahan
memberi kesan terhadap
seperti baja, asid nitrik,
penghasilan ammonia,
pewarna, agen pencuci
mengenalpasti kegunaan ammonia
dan bahan letupan.
dalam industri,
memerihalkan bagaimana
Menonton tayangan video
ammonia digunakan dalam
atau simulasi komputer
penghasilan baja garam
untuk mengumpul dan
ammonium dan urea.
mentafsirkan data tentang
perkara berikut:
a) proses penyediaan
ammonia secara
industri,
b) faktor yang memberi
kesan kepada
penghasilan ammonia
seperti suhu, tekanan
dan mangkin.

Melukis carta alir untuk

menunjukkan penghasilan

43
 ammonia.

Mengumpulkan dan
mentafsirkan data tentang
penggunaan ammonia
dalam industri seperti
penghasilan baja dan asid
nitrik.

Menjalankan eksperimen
penyediaan baja ammonia
seperti ammonium sulfat,
ammonium nitrat dan
ammonium fosfat.

8.3 Menonton tayangan video Murid dapat:

Menganalisa kesan atau komputer simulasi mengenal pasti aktiviti
pembuangan bahan untuk mengumpul dan perkilangan yang menjadi
sisa industri mentafsir data tentang punca pencemaran,
terhadap alam peningkatan pencemaran menerangkan kesan
sekitar. alam sekitar berpunca pembuangan bahan sisa
daripada: industri,
a) pembakaran bahan api menghubungkaitkan kesan
fosil,
pembuangan bahan sisa
b) pembuangan bahan sisa
industri dengan
industri termasuk bahan
kemandirian hidupan,
toksik daripada industri
menyatakan dengan
kimia, sisa daripada
contoh kaedah pengawalan
bahan radioaktif, sisa
pembuangan sisa industri
kelapa sawit dan getah
untuk menghindar pencemaran.
daripada industri

44
 pertanian,
c) kesan pembuangan
bahan sisa industri
terhadap kemandirian
hidupan dalam alam
sekitar,
d) kaedah pengawalan
pembuangan bahan sisa
industri untuk
menghindar pencemaran
alam sekitar.

MINGGU 34 8.4 Melihat tayangan video atau Murid dapat:

22.08.2016 - Menyedari simulasi komputer tentang memerihalkan kesan
26.08.2016 kepentingan pencemaran sisa buangan pelupusan sisa buangan
pemeliharaan dan industri dan kesannya industri yang tidak terkawal
pemuliharaan alam terhadap alam sekitar. dan tidak teratur,
sekitar dari Membincangkan: menerangkan kepentingan
pencemaran a) kesan pelupusan sisa mengamalkan sikap
sisa buangan buangan industri yang bertanggungjawab dalam
industri untuk tidak terkawal dan tidak melupuskan sisa buangan
kepentingan teratur, industri.
manusia sejagat b) keperluan menguruskan
pencemaran secara
serius untuk memelihara
dan memulihara alam
sekitar,
c) kepentingan
mengamalkan sikap
bertanggungjawab dalam
melupuskan sisa
buangan industri

45
 MINGGU 35
29.08.2016 -
02.09.2016

MINGGU 36
05.09.2016 -
09.09.2016
MINGGU 37
10.09.2016 -
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KE DUA
18.09.2016

MINGGU 38
19.09.2016 -
23.09.2016

MINGGU 39
26.09.2016 -
30.09.2016

ULANGKAJI & LATIHAN

MINGGU 40
03.10.2016 -
07.10.2016

MINGGU 41
10.10.2016 -
14.10.2016
MINGGU 42
17.10.2016 - PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2015
21.10.2016

MINGGU 43
24.10.2016 -

46
28.10.2016

MINGGU 44
01.11.2016 -
04.11.2016

MINGGU 45
07.11.2016 -
11.11.2016

47